第3课 荷花-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

参考 第1课古诗三首 【课文同步】 (一)1.迟日江山春风花草丽 香 2.例：万紫千红春色满园争奇斗 艳百花齐放3.A4.例：我会画广阔的 青山绿水，用嫩绿、翠绿描绘草木，用明黄、粉 红点染花朵；天空用淡蓝色渲染，点缀几只展 翅的燕子；河边的沙滩用暖黄色铺陈，两只鸳 鸯蜷缩在沙滩上休憩。 (二)1.梅子黄时日日晴添得黄鹂四五 声2.D3.C4.例：诗人（微笑着）：“朋 友，你听，这林间新添的黄鹂叫声多清脆，伴着 一路浓绿，可比来时更有滋味呢！”朋友（点 点头)：“是啊，梅子黄时竞能日日天晴，这山路 绿荫依旧，再加上这悦耳的鸟鸣，真是不虚 此行！” 【拓展阅读】 (一)1.绿山客2.C3.C4.例： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（写桃花） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（写 柳树) (二)1.春风又绿江南岸瓜洲2.D 3.A4.例：和煦的春风仿佛一位神奇的画 家，她手持绿色的画笔，轻轻拂过江南的大地。 参考答案 答案 看啊，岸边的柳树抽出了嫩芽，田野里的小草 探出了头，整个原野都披上了一层翠绿的新 装，生机勃勃。 第2课燕子 【课文同步】 1.例：燕子春光图2.碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦3.B4.例：我想添加 几只色彩斑斓的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起 舞，与伶俐的小燕子相互映衬。这样能让春天 的画面更鲜活，更能体现出春日的灵动与 热闹。 【拓展阅读】 1.C2.C3.鸬鹚整齐有序、听从指 挥的样子鸬鹚捕鱼时的忙碌与活力，以及捕 鱼收获颇丰的场景4.D 第3课荷花 【课文同步】 1.才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开 了花骨朵儿花瓣儿全展开了2.C 3.B4.例：月季花开得正盛。枝叶郁郁葱 葱的，像一把把绿色的小伞。红月季在绿叶间 探出来。有的才展开一两片花瓣，像害羞的小 姑娘遮着脸。有的花瓣全展开了，层层叠叠， 111 ◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 露出淡黄色的花蕊。有的还是鼓鼓的花骨朵， 像一个个饱满的小拳头，等着绽放美丽。 【拓展阅读】 1.B2.夏天荷花旺盛的生命力邻居 对荷花的喜爱之情和观察的兴致高昂3.玲 玲：偷采白莲回安安：小荷才露尖尖角糖 糖：映日荷花别样红4.例：荷花会梦见温暖 的春风吹醒池塘，自已悄悄冒出嫩绿的芽尖； 梦见夏雨滋润大地，荷叶舒展成碧绿的大伞， 粉嫩的花瓣层层绽放；梦见蜻蜓在花苞上停 歇，鱼儿在叶下嬉戏，整个池塘又恢复了夏日 的热闹与生机，满池荷香随风飘散。 第4课*昆虫备忘录 【课文同步】 1.外形特点力气很大2.B3.A 4.例：小猫在宠物里算是很可爱的，从头到尾 约有一尺长。它的毛雪白雪白的，摸起来软软 的，一双蓝宝石似的眼睛特别有神。这家伙， 是家里的“小机灵鬼”。 【拓展阅读】 1.C2.永远不会忘记脾气暴烈、记 仇3.A4.例：我的评价：虎子是一只脾气 暴烈、个性鲜明的猫。我的理由：它不怕任 何人，有人打它时会主动进攻；外孙打过它一 次，它便记仇，外孙来家时会随时准备攻击；老 同志想抚摸它，它也直接咬上去，除了主人外 几乎无人不咬。 112 古诗文阅读 1.B2.C3.我生待明日，万事成蹉 跎。4.例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴。（答案不唯一，贴合主题即可） 第一单元阅读测试 (一)1.鲜艳美丽2.D3.C4.例： 麦苗探出嫩绿的脑袋在风中点头微笑 5.例：作者说三月桃花水比金子还贵，是因为 它承载着春天的生机与希望。它滋润着田野 里的麦苗，催促农家开犁播种，为农作物生长 提供滋养，是农业生产的重要水源。同时，它 倒映着蓝天、垂柳、燕子等春日美景，带来了视 觉与心灵的愉悦，是春天的象征，蕴含着不可 替代的价值，所以比金子更珍贵。 (二)1.①昆虫自身能发出各种悦耳的声 音，如同音乐②昆虫给了艺术家灵感，创作 出许多与昆虫相关的诗词、曲牌和乐曲2.C 3.C4.例：在夏夜的草丛里，我听到蟋蟀 们正在开音乐会。“瞿瞿，瞿瞿”，它们的歌声 此起彼伏，像在聊天，又像在比赛，让宁静的夜 晚变得非常热闹。（能写出具体情境和昆虫的 歌声，语言通顺即可)》 (三)L.(1)蚂蚁黑（漆黑）(2)横着竖 着(3)不屈不挠坚持不懈（顽强执着、目标坚 定等)2.C3.AB4.D5.例：我的小故 事：我学骑自行车时摔了很多次，膝盖都磕破了。◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 0 第3课 荷花 ○课文同步 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ①作者向我们介绍了三种形态的花： 。 我推测， (形态)的花最先结出饱满的 莲子。 ②下面对语段内容理解有误的一项是 A.“挨挨挤挤”一词，让人感受到荷叶长得繁茂，还很可爱。 B.读着“冒出来”一词，我们仿佛看到荷花出水、充满活力的样子。 C.“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”说明作者想把荷花画下来。 D,作者观察细致，从他的描写中，我们能体会到他对荷花的喜爱之情。 ③“班级诵读会”上，宁宁准备朗诵这段文字，选择配乐最合适的一项是() A.激昂的 B.轻柔的 C.低沉的 D.凝重的 ④语段中写出了荷花不同的样子，仿照着用几句话写一种你喜欢的植物吧。相 信你能行！ 令拓展阅读 清塘荷韵（节选） 季羡林 今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎(qig)天，红花映日， 6 8 第3课荷花 把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的 邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我， 有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确切的朵数。 在荷叶底下，石头缝里，旮(gā)旮旯(Iá)旯，不知还隐藏着多少骨朵儿，都是在岸 边难以看到的。粗略估计，今年大概开了将近一千朵。真可以算个奇观。 连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变 成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影 无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。 “冬天如果来了，春天还会远吗？” ①联系上下文，我猜测“绿盖擎天”的“擎”的意思最有可能是 A.多，满 B.举，向上托 C.支撑 D.到处都是 ②从“开得特欢、塞得满而又满”，我体会到 ;从 “兴致勃勃”一词，我体会到 ③课间，三位同学在玩“飞花令”的游戏，请帮他们补全与“荷花”有关的诗句吧！ 相信你的课外积累一定很丰富！ “小娃撑小艇， 地玲玲 早有蜻蜓立上头。” 安安 “接天莲叶无穷碧， 点糖糖 ④作者说：“那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。”你认为荷花会做什么 样的梦呢？展开想象，用几句话写一写吧！ 7