2026年中考历史一轮复习检测卷02（湖南专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

2026年中考历史一轮复习检测卷02（湖南专用） （训练形式：开卷 时间：60分钟 满分：100分 ） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 42分） 一、选择题：共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．史料是认识历史的主要依据。下面这组实物史料反映了（   ） A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微 C．中央管控加强 D．争霸战争频繁 【答案】D 【详解】据题干信息“勾践剑与夫差矛”“春秋时期青铜戈”“春秋时期青铜冑”和所学知识可知，青铜剑、矛、戈、冑等均为古代兵器与防护装备，且勾践与夫差是春秋时期争霸对手，实物反映了军事对抗；青铜兵器大量出现，直接体现了当时战争的频繁，D项正确；题干实物均为兵器类，未涉及礼器、乐器或盟誓信物，排除A项；兵器固然与战争相关，但无法直接说明王室衰微的具体表现，排除B项；春秋时期诸侯势力增强，周王室权威下降，中央管控并未加强，排除C项。故选D项。 2．西域地区曾长期存在“悖逆侮老”的“蛮夷之性”。但西域都护府设置之后，该地区尊老、敬老、爱老、助老蔚然成风。这一变化表明（   ） A．儒家思想影响社会习俗 B．少数民族封建化进程加快 C．边疆地区经济发展迅速 D．中华文化具有一定包容性 【答案】A 【详解】根据题意可知，西域地区在西域都护府设置之后，社会风俗发生了显著变化，从“悖逆侮老”到尊老、敬老、爱老、助老的风气盛行，儒家思想强调孝道和尊老爱幼的伦理观念，这表明儒家思想对当地社会习俗产生了深远影响，A项正确；少数民族封建化进程往往指少数民族政权的汉化改革，排除B项；社会风俗变化属于社会角度，边疆地区经济发展迅速属于经济角度，排除C项；中华文化具有一定包容性的主体是中华文化，而材料强调的主体是西域地区的社会风俗，排除D项。故选A项。 3．东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（    ） A．经济重心南移完成 B．江南自然条件优越 C．南方政权重视农业 D．民族交融趋势增强 【答案】C 【详解】据材料“东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，……”可知，意在表明南方统治者的重视。在魏晋时期，北方战乱，大量人口南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，统治者取消客籍，安置南迁的北方人，重视农业生产，C项正确；南宋时期经济重心完成南移，不是东晋，排除A项；江南自然条件优越，比如水资源丰富、土壤肥沃、光热充足等，但材料未强调自然条件优越，排除B项；民族交融指不同民族在长期交往交流中，彼此的经济、文化、生活等方面相互影响、相互渗透，逐渐形成共同特征和相互依存关系的过程，不符合题意，排除D项。故选C项。 4．归纳比较法是历史学习的重要方法，下面是某同学归纳的北魏、唐朝、元朝三个政权的相似点，正确的是（   ） A．都实现了全国统一 B．都是汉族建立的政权 C．都促进了民族交融 D．都曾定都洛阳 【答案】C 【详解】结合所学可知，北魏孝文帝改革推行汉化政策，加速了鲜卑族与汉族的融合， ‌唐朝‌实行开明的民族政策，促进中原与吐蕃、突厥等民族的交流，元朝‌打破民族隔离政策，设立行省制加强对边疆管理，推动蒙古、色目、汉、南人等群体的经济文化互通，都促进了民族交融是三个政权的相似点，C项正确；北魏是由鲜卑族建立的政权，唐朝是汉族建立的政权，元朝是蒙古族建立的政权，因此“都是汉族建立的政权”说法错误，排除A项； ‌北魏是鲜卑族建立，元朝由蒙古族建立，均为少数民族政权，仅唐朝为汉族建立，排除B项；北魏孝文帝迁都洛阳，唐朝以长安为都城，元朝定都大都，排除D项。故选C项。 5．梳理时间轴是学习历史的重要方式。小历同学结合中国古代史的学习，梳理出下图，此时间轴反映了（   ） A．君主专制的不断强化 B．选官制度的走向结束 C．中央行政机构的调整 D．民族交往的深入推进 【答案】A 【详解】据图示信息并结合所学可知，秦始皇建立君主专制主义中央集权制度，皇帝总揽全国一切军政大权，实行三公九卿制；宋太祖设立多重机构，分割相权，加强了皇权；明太祖废丞相和中书省，权分六部，设立特务机构等，加强了中央集权；清朝雍正帝设置军机处，使君主专制达到巅峰。因此图片反映了中国古代政治的发展趋势是君主专制的不断强化，A项正确；中国古代选官制度体现在从察举制到科举制等，与材料信息无关，排除B项；中国古代中央行政机构的调整体现在三公九卿制、三省六部制等，与材料信息不符，排除C项；中国古代对外交往的深入推进体现在张骞通西域、郑和下西洋等方面，与材料信息无关，排除D项。故选A项。 6．“中华民国之主权属于国民全体……国民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰自由。”确立上述内容的《中华民国临时约法》（   ） A．改变了中国社会性质 B．彻底改变了人民的命运 C．是一部资产阶级宪法 D．实现约束袁世凯的效力 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果，C项正确；《中华民国临时约法》并没有改变中国的社会性质，排除A项；《中华民国临时约法》的颁布并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，并没有彻底改变人民的命运，排除B项；《中华民国临时约法》虽然确立了共和制度，但未能实现对袁世凯的约束效力，排除D项。故选C项。 7．某报社论称：“正太路自八月二十日被截断后，迄在游击军控制下，交通朱能恢复，自然饶有价值，亦是最足令人兴奋的事态……日人倘使还想‘征服’中国，推行‘新秩序’，真是做梦了。”这篇社论赞赏的是（   ） A．淞沪会战 B．平型关大捷 C．台儿庄战役 D．百团大战 【答案】D 【详解】据材料“正太路自八月二十日被截断后，迄在游击军控制下，交通朱能恢复”和所学知识可知，百团大战是1940年下半年八路军在华北地区发动的大规模破袭战，重点破坏日军交通线（如正太路等 ）和据点等，开展破袭战，D项正确；淞沪会战主要是1937年8-11月国民党军队在上海及周边地区进行的大规模会战，作战区域、战役形式等与材料内容无关，排除A项；1937年9月平型关大捷是抗战以来首次大捷，主要是在山西平型关地区的伏击战，并非以破坏交通线等为主要特点，排除B项；1938年春台儿庄战役是正面战场的大规模会战，以阵地战等为主，和题干内容不相符，排除C项。故选D项。 8．思维导图有利于构建史实之间的联系。该思维导图反映了（   ） A．生产力决定生产关系 B．生产关系反作用于生产力 C．经济基础决定上层建筑 D．社会意识反作用于社会存在 【答案】B 【详解】根据题干“三大改造通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造”并结合所学知识可知，“生产关系反作用于生产力”指生产关系的调整适应生产力时会促进其发展，三大改造确立的公有制（生产关系）促进一五计划（生产力发展），符合图示“促进”关系，B项正确；生产力决定生产关系”强调生产力发展导致生产关系变化，而图中是生产关系变革促进生产力（一五计划），与图示逻辑相反，排除A项；“经济基础决定上层建筑”涉及经济基础与政治、法律等上层建筑的关系，图中未体现上层建筑内容，排除C项；“社会意识反作用于社会存在”强调思想文化等对社会物质条件的影响，图中未涉及社会意识，排除D项。故选B项。 9．正确提取图片史料中的历史信息是学习历史的重要方法。观察下图，提取历史信息最准确的是（   ） A．为研究中国近代文化教育的发展提供了重要史料 B．为研究新中国成立和巩固时期的教育提供了史料 C．反映了文化大革命结束后教育工作中的拨乱反正 D．反映了改革开放新时期教育制度改革中的新面貌 【答案】C 【详解】根据题干“1977年高考准考证”和所学知识可知，1976年文化大革命结束，1977年恢复高考是教育领域拨乱反正的重要举措，纠正了文化大革命时期废除高考的错误，C项正确；中国近代史止于1949年，1977年属于现代史，时间范围不符，排除A项；新中国成立和巩固时期为1949-1956年左右，1977年不在此阶段，排除B项；改革开放始于1978年，1977年尚未进入改革开放新时期，排除D项。故选C项。 10．1957年，第12届联合国大会通过《各国间之和平善邻关系》的决议，倡导“互相尊重，互不侵犯，尊重彼此主权，地位平等，领土完整及互不干涉彼此内政”，与和平共处五项原则高度相似。由此说明和平共处五项原则（    ） A．成为新中国的外交政策 B．被世界上越来越多的国家接受 C．体现了中国国力的提升 D．成为各国处理国际关系的准则 【答案】B 【详解】根据题干“互相尊重，互不侵犯，尊重彼此主权，地位平等，领土完整及互不干涉彼此内政”“与和平共处五项原则高度相似”和所学知识可知，题干中联合国大会通过的决议与和平共处五项原则高度相似，说明和平共处五项原则的精神得到了国际社会的认可，被越来越多的国家接受，B项正确；新中国的外交政策是独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则是我国外交政策的重要组成部分，并非外交政策本身，排除A项；题干信息主要体现的是和平共处五项原则的国际影响力，而非中国国力的提升，排除C项；和平共处五项原则是处理国际关系的重要准则，但“各国”表述过于绝对，实际上仍有部分国家未完全遵循，排除D项。故选B项。 11．英格兰国王亨利二世授予林肯城的特许状规定：任何人在城内按土地保有权购买土地，保有土地达一年零一日，且未有人提出异议，则准许此人在将来安然保有此项土地。据此可知（   ） A．土地争端隐患已消除 B．市民权益得到立法保障 C．市民获得城市自治权 D．国王旨在促进城市发展 【答案】B 【详解】根据材料“英格兰国王亨利二世授予林肯城的特许状规定：任何人在城内按土地保有权购买土地，保有土地达一年零一日，且未有人提出异议，则准许此人在将来安然保有此项土地”和所学知识可知，这份由国王颁布的特许状以立法形式明确保障了市民的土地保有权，体现市民权益得到立法保障，B项正确；材料仅能减少土地争端，不能说明土地争端隐患已消除，排除A项；城市自治权包含司法、行政等独立权力，材料仅涉及土地权益，不能体现市民获得城市自治权，排除C项；促进城市发展是该举措的间接影响，并非材料直接体现的核心结论，排除D项。故选B项。 12．“从伊莎贝拉岛北部抛锚的小岛的海角出发，我们向古巴进发。土著告诉我们，这是个非常大的岛，金子、香料、大船、商人……岛上都有，跟他们可是有生意做了。”该航海家的航海路线应是图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】根据所学知识可知， C路线从西班牙出发，向西横渡大西洋到达北美洲，符合哥伦布发现美洲的航行，C项正确；图中A路线为达·伽马航线，从葡萄牙出发，绕过好望角到达印度，与美洲无关，排除A项；B路线为迪亚士航线，仅到达非洲好望角，未抵达美洲，排除B项；D路线为麦哲伦环球航线，经南美洲麦哲伦海峡进入太平洋，与题干所述的路线不符，排除D项。故选C项。 13．建国初，美国要解决三个层次的问题：一是国家与国民的关系，即国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，即如何处理“州权”问题；三是中央行政、司法和立法部门的关系。其中可用于解决第三层次问题的是（   ） A．实行分权制衡 B．采取联邦制 C．确立君主政体 D．建立议会制 【答案】A 【详解】据题干“建国初美国”“中央行政、司法和立法部门的关系”和所学知识可知，美国1787年宪法为解决中央三权分立问题，实行分权制衡原则，将行政权、司法权、立法权分别赋予总统、最高法院和国会，三者相互独立又相互制约，A项正确；采取联邦制是为了解决“中央与地方的关系”，即“州权”问题，并非处理中央三部门关系，排除B项；美国建国初确立的是共和政体，并非君主政体，排除C项；建立议会制无法单独解决中央行政、司法、立法部门的权力分配与制衡问题，排除D项。故选A项。 14．1921年4月，列宁说：“大体上电气化需要170亿金卢布，而第一批工程要花将近10年的时间才能完成。我们估计，靠我们的黄金储备和出口可以偿付110亿，这样还有60亿没有着落，就必须借债，或者实行租让。”由此可见，列宁主张（   ） A．采用市场手段来建设国家 B．提前完成第一个五年计划 C．利用外资优先发展轻工业 D．逐步取消新经济政策 【答案】A 【详解】根据题干“这样还有60亿没有着落，就必须借债，或者实行租让”和所学知识可知，列宁主张利用市场手段，通过借债或者租让的办法，把第一批工程所需要的资金筹备好，也就是主张采用市场手段来建设国家，A项正确；苏联第一个五年计划是在1928年至1932年，时间不符，排除B项；材料中电气化工程属于重工业，与轻工业无关，排除C项；新经济政策是苏俄在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策，材料没有体现要取消，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题 58分） 二、材料题（第15题12分，第16题17分；共29分） 15．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  明中后期传入我国的高产作物，如玉蜀黍（即玉米）、番薯（俗称地瓜），到清代普遍种植于全国各地，高产作物的推广，对于粮食增产有重大影响。清初荒地极多，随处可见，而到康熙末年，则大都被开垦耕种。因而耕地面积由1645年的400余万顷，增加到1724年的680余万顷。人口增长也随之加快，特别是地丁合一之后，人口数字急剧增加，乾隆十四年（1749）为1亿7000万，至嘉庆十七年（1812）增加到3亿6000万。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 材料二  唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本.”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等 (1)根据材料一并结合所学知识，分析新作物品种、耕地面积和人口数量之间的关系。（4分） (2)材料二中，历代统治者对农业的发展有何共同态度？结果如何？（4分） (3)根据上述材料并结合所学知识，概括影响农业生产发展的因素。（4分） 【答案】(1)关系：高产农作物引进的品种越多，耕地面积就越大，人口数量就越多。（4分） (2)态度：重视农业生产的发展。（2分）结果：使农业生产得到恢复和发展。（2分） (3)因素：农作物品种和数量的变化；人口数量的变化；统治者的统治政策；耕地面积的变化等。（4分） 【详解】（1）关系：根据材料一“明中后期传入我国的高产作物”和“因而耕地面积由1645年的400余万顷，增加到1724年的680余万顷。人口增长也随之加快，特别是地丁合一之后，人口数字急剧增加”并结合所学高产农作物传入的知识可知，高产农作物的传入促进了粮食产量的提高，有利于扩大耕地面积和促进人口增长，因此可得出关系是：高产农作物引进的品种越多，耕地面积就越大，人口数量就越多。 （2）态度：根据材料二“注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来”“还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产”可知，历代统治者重视农业生产的发展。 结果：根据材料二“使社会经济繁荣起来”“使农业生产很快得到恢复”可得出，这些统治者重视农业生产，使农业生产得到恢复和发展。 （3）因素：根据材料一“明中后期传入我国的高产作物”可得出因素是：农作物品种和数量的变化；根据材料一“人口增长也随之加快，特别是地丁合一之后，人口数字急剧增加”可得出，人口数量的变化；根据材料二“因此他注重农桑，轻徭薄赋”和“清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产”可得出，统治者的统治政策；根据材料二“大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复”可得出，耕地面积的变化等。故因素是：农作物品种和数量的变化统；人口数量的变化；统治者的统治政策；耕地面积的变化等。 16.湖南是中国近代革命的重要策源地之一，在不同历史时期，湖南人民为反抗侵略、追求民族解放进行了不懈斗争。阅读下列材料，回答问题。（17分） 材料：近代湖南人民为反抗侵略、追求民族解放进行了不懈斗争相关历史事件简表： 时间 事件 主要参与者 斗争目标 19 世纪末 维新变法运动，湖南是全国变法运动最活跃的省份之一，创办时务学堂、南学会等宣传维新思想 谭嗣同、唐才常等维新志士，湖南士绅及进步知识分子 挽救民族危亡，实行君主立宪，发展资本主义 20 世纪初 辛亥革命时期，湖南革命党人发动萍浏醴起义、长沙起义等，推动湖南独立 黄兴、宋教仁等革命党人，湖南会党、新军及部分民众 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 20 世纪 20 年代 北伐战争中，湖南是重要战场，湖南农民协会组织农民支援北伐军，开展减租减息斗争 北伐军、湖南农民协会会员、工人阶级 推翻北洋军阀统治，实现国家统一 20 世纪 30-40 年代 抗日战争时期，湖南成为正面战场的重要区域，全省人民积极参与抗战，开展游击战争、文化救亡运动等 中国共产党湖南地方组织、国民党军队、湖南各族人民 抗击日本侵略，实现民族独立 问题 (1) 根据材料，指出湖南人民在不同历史时期斗争目标的共同之处。（3分） (2) 根据材料，概括湖南人民参与革命斗争的形式变化。结合所学知识，分析这种变化的内在动力。（10分） (3) 根据材料并结合所学知识，谈谈湖南人民的革命斗争历程对我们今天的启示。（4分） 【答案】 (1) 共同之处：都以挽救民族危亡、追求民族独立和国家富强为核心目标。（3分） (2) 形式变化：从思想宣传、武装起义等单一形式，发展为军事斗争、群众运动、文化救亡等多种形式相结合；（2分）参与主体从少数精英阶层扩展到社会各阶层广泛参与（2分）。 内在动力：民族危机不断加深，促使人们探索更多抗争形式（2分）；中国共产党的领导推动了群众运动的发展（2分）；社会经济的发展和民众思想的不断解放，为斗争形式的丰富提供了条件（2分）。 (3) 启示：民族独立和国家富强是人民的共同追求；革命斗争需要广泛发动人民群众，凝聚社会各阶层力量；要根据时代变化，不断探索适合国情的抗争和发展道路；中国共产党的领导是革命取得胜利的重要保证。（任答2点，4分） 【解析】 (1) 对材料中不同时期的斗争目标进行分析，维新变法挽救民族危亡、辛亥革命推翻帝制、北伐战争统一国家、抗日战争抗击侵略，这些目标的核心都是围绕民族独立和国家发展，由此可归纳出共同之处。 (2) 形式变化从材料中不同时期的斗争方式，如维新变法的思想宣传、辛亥革命的武装起义、北伐战争的群众支援、抗战时期的多元斗争，可总结出形式从单一到多样、主体从精英到大众的变化。内在动力需结合民族危机、党的领导、民众思想解放等因素，这些因素推动了斗争形式的丰富和参与主体的扩大。 (3) 启示需结合材料中湖南人民不同时期的斗争实践，从民族追求、群众力量、道路探索、党的领导等角度进行提炼，体现历史事件对现实的借鉴意义。 三、综合题（19分） 17．职业的演变与社会发展紧密相连，折射出不同时代的生产力水平与社会需求。某历史小组以 “职业变迁与时代发展” 为主题开展探究活动，请你参与完成。（19分） 活动一【溯源：职业之基】 小组整理史料发现：原始社会末期，随着磨制石器的使用和原始农业、畜牧业的发展，产品有了剩余，交换逐渐频繁，从部落成员中分离出专门从事交换的人，商人这一职业随之出现；春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广推动农业发展，同时手工业技术进步，冶铁工、陶工、织工等职业分工愈发细化。 (1) 根据材料，概括原始社会末期到春秋战国时期职业发展的特点，并指出推动职业发展的根本因素。（5分） 活动二【探新：职业之变】 小组搜集到 19 世纪中后期英国的相关资料：1851 年，英国农业劳动力占比 21.7%，工业劳动力占比 43.3%，服务业劳动力占比 35%；1901 年，农业劳动力占比 8.7%，工业劳动力占比 46.3%，服务业劳动力占比 45%。这一时期，英国的工厂遍布各地，城市规模不断扩大，新兴行业层出不穷。 (2) 结合所学知识，分析 19 世纪中后期英国三大产业劳动力占比变化的原因，并列举一个该时期英国出现的新职业，说明其产生的背景。（10分） 活动三【践行：职业之选】 小组围绕 “新时代青年的职业规划” 展开讨论：“张謇弃官从商，践行‘实业救国’；钱学森冲破阻挠归国，投身航天事业；当代青年奔赴乡村，成为大学生村官，助力乡村振兴。不同时代的青年，都在职业选择中回应着时代的呼唤。” (3) 综合上述活动并结合所学知识，谈谈新时代青年进行职业生涯规划时，应如何实现“个人职业理想”与 “时代发展需求”的结合。（4分） 【参考答案】 (1)特点：职业从单一走向多样，分工日益细化（2分）；出现专门化的职业（如商人，1分）。 根本因素：社会生产力的发展（生产工具的改进、生产技术的进步，2分）。 (2)原因：第一次工业革命完成，第二次工业革命开展，推动英国工业化进一步发展（2分）；城市化进程加快，城市消费和社会服务需求提升（2分）；农业生产技术改进，农业生产效率提高，对劳动力需求减少。（2分） 新职业及背景：电力维修工（1分）；背景：第二次工业革命中，电力成为重要能源，英国城市和工厂广泛使用电灯、电话、电动机等电力设备，需要专门人员进行安装、维修和保养（3分）。（或火车司机，背景：第一次工业革命中史蒂芬孙发明蒸汽机车，英国铁路交通迅速发展，需要专门人员驾驶和维护火车。） (3) ①关注时代发展趋势，顺应国家战略需求，如乡村振兴、科技自立自强等领域，选择有发展潜力的职业方向；②将个人兴趣、特长与职业选择结合，提升专业能力，为职业发展奠定基础；③树立家国情怀，把个人职业理想融入国家和民族发展，在服务社会中实现个人价值；④保持动态思维，关注职业发展变化，持续学习，适应时代对职业的新要求。（任写2点，4分） 四、材料题 18.阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料 17-20 世纪的世界近现代史，是资产阶级革命与改革相继开展，资本主义政治制度在世界范围内逐步确立并完善的历史；是国际无产阶级运动兴起并发展，社会主义由理论走向现实并不断探索的历史；是殖民地半殖民地人民反抗殖民压迫，争取民族独立的民族解放运动蓬勃发展的历史。 —— 摘编自吴于廑、齐世荣《世界史・近代史编》《世界史・现代史编》 材料总结了17-20世纪世界近现代史发展的三个方面，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少于2点史实） 【答案】（示例选 “殖民地半殖民地人民争取民族独立的民族解放运动蓬勃发展”） 观点：17-20世纪，殖民地半殖民地人民的民族解放运动不断发展，成为世界历史发展的重要潮流。（2分） 阐述：18世纪末，拉丁美洲爆发了反抗西班牙、葡萄牙殖民统治的民族独立运动，玻利瓦尔、圣马丁等领导拉美人民取得独立战争的胜利，摆脱了殖民枷锁，建立了一系列独立国家，拉开了近代民族解放运动的序幕；19世纪中期，印度爆发反英民族大起义，章西女王等领导印度人民反抗英国的殖民压迫，沉重打击了英国的殖民统治，激发了印度人民的民族意识；20世纪四五十年代，二战后民族解放运动进入高潮，印度通过非暴力不合作运动实现独立，非洲埃及爆发七月革命推翻君主专制，拉丁美洲古巴通过革命走上社会主义道路，一大批亚非拉国家获得独立，冲击了殖民体系；1990年纳米比亚独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃，民族解放运动取得了决定性胜利。（6分） 综上，17-20世纪的民族解放运动随时代发展不断高涨，不仅实现了众多国家的独立，也推动了世界格局的演变。（2分） 【解析】 本题聚焦世界近现代史三大政治潮流，适配湖南中考对 “资本主义、社会主义、民族解放运动” 三大主线的考查要求。三个观点的核心史实支撑：①资本主义政治制度的确立（英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国 1861 年改革、日本明治维新等）；②社会主义从理论到现实（马克思主义诞生→巴黎公社→十月革命→苏联社会主义建设→中国等社会主义国家建立）；③民族解放运动（拉美独立运动→印度民族大起义→二战后亚非拉独立运动→殖民体系崩溃）。答题需注意史实的典型性，选取湖南中考核心考点史实，避免偏题，同时保证阐述的时间线逻辑。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考历史一轮复习检测卷02（湖南专用） （训练形式：开卷 时间：60分钟 满分：100分 ） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 42分） 一、选择题：共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．史料是认识历史的主要依据。下面这组实物史料反映了（   ） A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微 C．中央管控加强 D．争霸战争频繁 2．西域地区曾长期存在“悖逆侮老”的“蛮夷之性”。但西域都护府设置之后，该地区尊老、敬老、爱老、助老蔚然成风。这一变化表明（   ） A．儒家思想影响社会习俗 B．少数民族封建化进程加快 C．边疆地区经济发展迅速 D．中华文化具有一定包容性 3．东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（    ） A．经济重心南移完成 B．江南自然条件优越 C．南方政权重视农业 D．民族交融趋势增强 4．归纳比较法是历史学习的重要方法，下面是某同学归纳的北魏、唐朝、元朝三个政权的相似点，正确的是（   ） A．都实现了全国统一 B．都是汉族建立的政权 C．都促进了民族交融 D．都曾定都洛阳 5．梳理时间轴是学习历史的重要方式。小历同学结合中国古代史的学习，梳理出下图，此时间轴反映了（   ） A．君主专制的不断强化 B．选官制度的走向结束 C．中央行政机构的调整 D．民族交往的深入推进 6．“中华民国之主权属于国民全体……国民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰自由。”确立上述内容的《中华民国临时约法》（   ） A．改变了中国社会性质 B．彻底改变了人民的命运 C．是一部资产阶级宪法 D．实现约束袁世凯的效力 7．某报社论称：“正太路自八月二十日被截断后，迄在游击军控制下，交通朱能恢复，自然饶有价值，亦是最足令人兴奋的事态……日人倘使还想‘征服’中国，推行‘新秩序’，真是做梦了。”这篇社论赞赏的是（   ） A．淞沪会战 B．平型关大捷 C．台儿庄战役 D．百团大战 8．思维导图有利于构建史实之间的联系。该思维导图反映了（   ） A．生产力决定生产关系 B．生产关系反作用于生产力 C．经济基础决定上层建筑 D．社会意识反作用于社会存在 9．正确提取图片史料中的历史信息是学习历史的重要方法。观察下图，提取历史信息最准确的是（   ） A．为研究中国近代文化教育的发展提供了重要史料 B．为研究新中国成立和巩固时期的教育提供了史料 C．反映了文化大革命结束后教育工作中的拨乱反正 D．反映了改革开放新时期教育制度改革中的新面貌 10．1957年，第12届联合国大会通过《各国间之和平善邻关系》的决议，倡导“互相尊重，互不侵犯，尊重彼此主权，地位平等，领土完整及互不干涉彼此内政”，与和平共处五项原则高度相似。由此说明和平共处五项原则（    ） A．成为新中国的外交政策 B．被世界上越来越多的国家接受 C．体现了中国国力的提升 D．成为各国处理国际关系的准则 11．英格兰国王亨利二世授予林肯城的特许状规定：任何人在城内按土地保有权购买土地，保有土地达一年零一日，且未有人提出异议，则准许此人在将来安然保有此项土地。据此可知（   ） A．土地争端隐患已消除 B．市民权益得到立法保障 C．市民获得城市自治权 D．国王旨在促进城市发展 12．“从伊莎贝拉岛北部抛锚的小岛的海角出发，我们向古巴进发。土著告诉我们，这是个非常大的岛，金子、香料、大船、商人……岛上都有，跟他们可是有生意做了。”该航海家的航海路线应是图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 13．建国初，美国要解决三个层次的问题：一是国家与国民的关系，即国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，即如何处理“州权”问题；三是中央行政、司法和立法部门的关系。其中可用于解决第三层次问题的是（   ） A．实行分权制衡 B．采取联邦制 C．确立君主政体 D．建立议会制 14．1921年4月，列宁说：“大体上电气化需要170亿金卢布，而第一批工程要花将近10年的时间才能完成。我们估计，靠我们的黄金储备和出口可以偿付110亿，这样还有60亿没有着落，就必须借债，或者实行租让。”由此可见，列宁主张（   ） A．采用市场手段来建设国家 B．提前完成第一个五年计划 C．利用外资优先发展轻工业 D．逐步取消新经济政策 第Ⅱ卷（非选择题 58分） 二、材料题（第15题12分，第16题17分；共29分） 15．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  明中后期传入我国的高产作物，如玉蜀黍（即玉米）、番薯（俗称地瓜），到清代普遍种植于全国各地，高产作物的推广，对于粮食增产有重大影响。清初荒地极多，随处可见，而到康熙末年，则大都被开垦耕种。因而耕地面积由1645年的400余万顷，增加到1724年的680余万顷。人口增长也随之加快，特别是地丁合一之后，人口数字急剧增加，乾隆十四年（1749）为1亿7000万，至嘉庆十七年（1812）增加到3亿6000万。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 材料二  唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本.”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等 (1)根据材料一并结合所学知识，分析新作物品种、耕地面积和人口数量之间的关系。（4分） (2)材料二中，历代统治者对农业的发展有何共同态度？结果如何？（4分） (3)根据上述材料并结合所学知识，概括影响农业生产发展的因素。（4分） 16.湖南是中国近代革命的重要策源地之一，在不同历史时期，湖南人民为反抗侵略、追求民族解放进行了不懈斗争。阅读下列材料，回答问题。（17分） 材料：近代湖南人民为反抗侵略、追求民族解放进行了不懈斗争相关历史事件简表： 时间 事件 主要参与者 斗争目标 19 世纪末 维新变法运动，湖南是全国变法运动最活跃的省份之一，创办时务学堂、南学会等宣传维新思想 谭嗣同、唐才常等维新志士，湖南士绅及进步知识分子 挽救民族危亡，实行君主立宪，发展资本主义 20 世纪初 辛亥革命时期，湖南革命党人发动萍浏醴起义、长沙起义等，推动湖南独立 黄兴、宋教仁等革命党人，湖南会党、新军及部分民众 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 20 世纪 20 年代 北伐战争中，湖南是重要战场，湖南农民协会组织农民支援北伐军，开展减租减息斗争 北伐军、湖南农民协会会员、工人阶级 推翻北洋军阀统治，实现国家统一 20 世纪 30-40 年代 抗日战争时期，湖南成为正面战场的重要区域，全省人民积极参与抗战，开展游击战争、文化救亡运动等 中国共产党湖南地方组织、国民党军队、湖南各族人民 抗击日本侵略，实现民族独立 问题 (1) 根据材料，指出湖南人民在不同历史时期斗争目标的共同之处。（3分） (2) 根据材料，概括湖南人民参与革命斗争的形式变化。结合所学知识，分析这种变化的内在动力。（10分） (3) 根据材料并结合所学知识，谈谈湖南人民的革命斗争历程对我们今天的启示。（4分） 三、综合题（19分） 17．职业的演变与社会发展紧密相连，折射出不同时代的生产力水平与社会需求。某历史小组以 “职业变迁与时代发展” 为主题开展探究活动，请你参与完成。（19分） 活动一【溯源：职业之基】 小组整理史料发现：原始社会末期，随着磨制石器的使用和原始农业、畜牧业的发展，产品有了剩余，交换逐渐频繁，从部落成员中分离出专门从事交换的人，商人这一职业随之出现；春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广推动农业发展，同时手工业技术进步，冶铁工、陶工、织工等职业分工愈发细化。 (1) 根据材料，概括原始社会末期到春秋战国时期职业发展的特点，并指出推动职业发展的根本因素。（5分） 活动二【探新：职业之变】 小组搜集到 19 世纪中后期英国的相关资料：1851 年，英国农业劳动力占比 21.7%，工业劳动力占比 43.3%，服务业劳动力占比 35%；1901 年，农业劳动力占比 8.7%，工业劳动力占比 46.3%，服务业劳动力占比 45%。这一时期，英国的工厂遍布各地，城市规模不断扩大，新兴行业层出不穷。 (2) 结合所学知识，分析 19 世纪中后期英国三大产业劳动力占比变化的原因，并列举一个该时期英国出现的新职业，说明其产生的背景。（10分） 活动三【践行：职业之选】 小组围绕 “新时代青年的职业规划” 展开讨论：“张謇弃官从商，践行‘实业救国’；钱学森冲破阻挠归国，投身航天事业；当代青年奔赴乡村，成为大学生村官，助力乡村振兴。不同时代的青年，都在职业选择中回应着时代的呼唤。” (3) 综合上述活动并结合所学知识，谈谈新时代青年进行职业生涯规划时，应如何实现“个人职业理想”与 “时代发展需求”的结合。（4分） 四、材料题 18.阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料 17-20 世纪的世界近现代史，是资产阶级革命与改革相继开展，资本主义政治制度在世界范围内逐步确立并完善的历史；是国际无产阶级运动兴起并发展，社会主义由理论走向现实并不断探索的历史；是殖民地半殖民地人民反抗殖民压迫，争取民族独立的民族解放运动蓬勃发展的历史。 —— 摘编自吴于廑、齐世荣《世界史・近代史编》《世界史・现代史编》 材料总结了17-20世纪世界近现代史发展的三个方面，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少于2点史实） 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $