5《雷雨（节选）》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

高中语文统编版必修下册 

第5课 《雷雨（节选）》导学案

 

【课前预习案】

【学习目标】

1.了解《雷雨》创作背景及曹禺的生平。

2 .分析《雷雨》中的人物形象特点。

【知识梳理】

一、 文学常识积累

1. 曹禺，原名________，字________，中国现代杰出的剧作家，被誉为“________”。其代表作有话剧《________》《________》《________》等，其中《雷雨》是他的处女作，也是中国现代话剧史上的里程碑式作品。

2. 戏剧是一种综合的舞台艺术，由文学、表演、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式组成。戏剧的三要素是________、________、________。戏剧按表现形式可分为________、________、________；按内容性质可分为________、________、________。

3. 话剧《雷雨》创作于________年，故事发生在________年代的中国社会。全剧共________幕，以周、鲁两家的恩怨情仇为线索，展现了一个封建大家庭的悲剧。

4. “三一律”是西方古典主义戏剧的创作原则，要求戏剧的________、________、________必须保持一致。《雷雨》的情节结构体现了这一原则：时间上，集中在________；地点上，集中在________；情节上，集中围绕________展开。

二、 字词基础梳理

（一） 给下列加点字注音

1. 涔涔（    ）  2.  惊愕（    ）  3.  谛听（    ）  4.  缜密（    ）

5. 伺候（    ）  6.  离间（    ）  7.  昧心（    ）  8.  繁漪（    ）

（二） 解释下列词语的含义

1. 涔涔：________________________  2.  惊愕：_______________________

3. 谛听：________________________  4.  缜密：_______________________

5.昧心：________________________  6.  离间：_______________________

7. 郁热：________________________  8.  沉吟：_______________________

（三） 辨析下列形近字或多音字，组词

1. 谛（    ）  缔（    ）  蒂（    ）

2. 缜（    ）  慎（    ）  镇（    ）

3. 伺（    ）（    ）  似（    ）（    ）

4. 间（    ）（    ）  恶（    ）（    ）

三、 预习任务

1. 默读《雷雨》全剧（教材节选部分及全文），梳理剧中的主要人物，尝试用思维导图的形式画出人物关系，并标注人物的身份与核心矛盾。

2. 阅读教材节选的《雷雨》（第二幕），找出文中的主要戏剧冲突，并用简洁的语言概括冲突的内容。

3. 预习过程中，你对哪个人物的印象最深刻？请结合文中的具体语句，谈谈你的初步感受。

4. 查阅相关资料，了解《雷雨》的创作背景与社会环境，为课堂探究做准备。

四、 预习疑惑

请将你在预习过程中遇到的疑惑或问题写在下面：

1.  

2.  

 

【体系建构】

 

【课内阅读案】

【阅读一】

阅读材料，回答问题。

曹禺创作《雷雨》的20世纪30年代，中国正处于半殖民地半封建社会的水深火热之中。封建势力与资本主义思潮相互交织，旧家庭的伦理枷锁与新思想的觉醒碰撞激烈，社会矛盾尖锐复杂。曹禺在清华大学西洋文学系学习期间，深受

易卜生、莎士比亚等西方戏剧家的影响，同时又植根于中国社会的现实土壤，将家庭悲剧与社会悲剧紧密结合，创作出这部具有里程碑意义的话剧作品。

《雷雨》的创作灵感部分源于曹禺的生活经历，他曾目睹一些封建家庭的腐朽与堕落，那些家庭中人与人之间的冷漠、虚伪与压迫，成为他塑造周朴园等人物的原型。曹禺在谈到创作初衷时说：“我写《雷雨》，是想通过一个家庭的悲剧，写出中国半殖民地半封建社会的某些侧面。”在这样的社会背景下，周朴园式的资本家既保留着封建家长的专制权威，又沾染了资本主义的唯利是图，他们的存在成为社会进步的阻碍；而鲁侍萍、鲁大海等底层人物，则在压迫中挣扎、觉醒，成为反抗力量的代表。

《雷雨》的结构艺术堪称经典，采用“三一律”的变体形式，将三十多年的恩怨情仇浓缩在一天的时间、周家客厅这一集中场景中，通过人物的对话与冲突逐步揭开过往的秘密。这种紧凑的结构使得戏剧张力极强，每一个情节都环环相扣，推动着悲剧的必然发生。剧中的“雷雨”意象具有多重象征意义：它既是自然天气的变化，预示着一场即将来临的风暴；也是人物内心压抑情绪的爆发，鲁侍萍的悲愤、鲁大海的愤怒、周萍的绝望都在“雷雨”来临前达到顶点；更象征着社会的变革，暗示着旧制度、旧家庭必然被摧毁的命运。

《雷雨》自1934年发表以来，便引发了广泛的社会反响。当时的评论界认为，这部作品不仅是一部家庭悲剧，更是一部深刻的社会批判剧，它揭露了封建势力的罪恶，歌颂了底层人民的反抗精神。在艺术上，《雷雨》将西方戏剧的叙事技巧与中国传统戏剧的情感表达相结合，人物语言既有生活化的真实感，又蕴含着丰富的潜台词，能够精准地展现人物的性格与内心世界。周朴园的虚伪、鲁侍萍的坚韧、繁漪的炽热，都通过极具个性的语言跃然纸上。这部作品不仅奠定了曹禺在中国现代话剧史上的地位，更成为中国话剧走向成熟的标志，至今仍在舞台上频繁上演，其探讨的人性、伦理与社会问题，依然具有强烈的现实意义。

注释

（1）三一律：西方古典主义戏剧创作原则，指时间、地点、情节三者的统一，即剧情发生在一天内，一个地点，围绕单一情节展开。（2）潜台词：台词中未直接说出但暗含的意思，是话剧塑造人物的重要手段。

1.下列对背景材料相关内容的理解，正确的一项是（）