山东省济南外国语学校2025-2026上学期高一1月月考语文试题

2026.1济南外国语学校高一月考语文试题 一、基础选择题（每小题3分，共27分） 1.下列词语中，字形和加点字的读音有两处错误的一项是( )(3分) A.包扎(zha) 椽檩(chun) 遒劲(j1n) 混沌(hdn) 臻于致善 B.祈求(q1) 坍圮(pi) 笃实(dǔ) 挑剔(ti) 雍荣华贵 C.执拗（ào) 廿四(nian) 炽热(ch1) 夹袄(jia) 啧嗑绊绊 D.毛坯(pi) 籼稻(shan) 札记(zhā) 吸吮(shin) 蓊蓊郁郁 2.下列词语中，字形有三处错误的一项是( )(3分) A.分蘖 坐石铭 书生意气 得意扬扬 出类拔粹 B.熨帖 一竿秤 张皇失措 一副香烛 梳装打扮 C.安祥 一幅画 不能自己 神采飞扬 发自肺腹 D.娇嗔 宽沿帽 迷离惝恍 莫名其妙 和霭可亲 3.下列加点词的解释有两处错误的一项是（ )(3分) A.①憔悴损（极） ②山不厌高（厌弃) ③洵美且异（实在） ④梦啼妆泪红阑干（纵横错乱） B.①如听仙乐耳暂明（暂时) ②羁鸟恋旧林（约束) ③水澹澹兮生烟（水波动荡） ④封狼居胥（登山祭天，以记功勋） C.①苍山负雪（背) ②术业有专攻（钻研） ③我欲因之梦吴越（因为） ④稍见云中白若樗蒲数十立者 (稍微) D.①须行即骑访名山（等待） ②惟觉时之枕席（睡觉） ③这次第，怎一个愁字了得（光景） ④绛皓驳色（大红） 4.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.风雨兴焉 蛟龙生焉 B.知不可乎骤得 相与枕藉乎舟中 C.此非孟德之困于周郎者乎遗响于悲风D.不知东方之既白驾一叶之扁舟 5.下列文言特殊句式分类正确的一项是（)（3分) ①句读之不知，惑之不解 ②金石可镂 ③不拘于时 ④崖限当道者 ⑤渺渺兮予怀 ⑥余始循以入 ⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑧多松，生罅隙 ⑨何为其然也 ⑩凌万顷之茫然 A.①⑨/②④/⑦⑩/③⑤/⑥⑧ B.①⑨/②③/④⑦⑩/⑤/⑥⑧ C.①⑦/②③/④⑨⑩/⑤⑧/⑥ D. ①⑦/②③/④⑩/⑤⑨/⑥⑧ 6.下列加点的文言词语全都属于古今异义的一项是（ )(3分) ①于是饮酒乐甚 ②或日此东海也 ③杯盘狼藉 ④望美人兮天一方 ⑤因为长句，歌以赠之 ⑥石苍黑色，多平方 ⑦旌旗蔽空 ⑧徘徊于斗牛之间 ⑨白露横江 A.①②④⑥⑦ B.③⑤⑥⑧⑨ C.②④⑤⑥⑧D.①②③⑦⑨ 7.下列句中加点字词类活用判断正确的一项是( )(3分) ①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇②明烛天南③正襟危坐 ④侣鱼虾而友麋鹿⑤栗深林兮惊层巅⑥商人重利轻别离 ⑦顺流而东也 ⑧济水东流 ⑨于其身也，则耻师焉 A.①③⑤/②⑦/④⑥⑨/⑧ B.①③⑤/②⑥⑦/④/⑨/⑧ C.①③/②⑥⑦⑧/④⑨/⑤ D.①⑧/③/②⑥⑦/④⑨/⑤ 8.指出下列修辞手法归类正确的一项()(3分) ①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ③主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ④但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑤树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋 ⑥虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 ⑦秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ⑧问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 A.①⑦/②③/⑥⑧/④⑤ B.①③/②④⑤⑥/⑦⑧ C.①⑧/②④⑥⑦/③⑤ D.①⑧/②④/③⑦/⑤⑥ 9.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（)(3分) A.《师说》“六艺经传皆通习之”，中的“六艺”指“礼、乐、射、御、书、数”六 种技能。“传”是古代解释“经”的著作。 B.新月派是现代文坛的重要流派，其主要成员有徐志摩、闻一多、胡适等，理论主 张是闻一多的“三美”主张：音乐美、建筑美、绘画美。 C.“新诗”是“五四”运动时期发展起来的一种新诗体，它打破了近体诗严格的形式 上的束缚。郭沫若的《红烛》是中国新诗的代表性作品。 D.《琵琶行》属于七言歌行体，作者是唐代现实主义诗人白居易，他和元稹一起倡 导了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的古文运动。 二、现代文阅读（27分) (一)现代文阅读1（本题3小题，9分) 阅读下面的文字，完成10~12小题。 我第一次进行社会调查的地方是广西大瑶山。在那里，我发现当地瑶胞的婚姻风 俗与我们汉族不大相同。只要一读我前妻王同惠所写的《花蓝瑶社会组织》一书，就 明白有何不同了。我就是从这些不同之处出发，问了几个“为什么”，进而比较不同 民族的婚姻和家庭，然后提出我的看法，写了那本《生育制度》。社会调查就得从看 到不同社会的事实加以比较，追问个为什么，从理论上去思索找出这个道理来。如果 不作比较，就不容易发现这些问题，也就不容易进一步研究了。 后来我到江村做调查研究，也是这样开始的。江村给我的第一个印象，就是当地 的房屋的开间布局不但与小城镇的不同，而且与其他地方农村的也不一样。江村的房 子，一进门就是一大间二三十平方米的堂屋；左邻右舍，户户相连，堂屋里的动静隔 壁都听得见。我把这种房子叫“开放式”的。我们家乡小城镇的房子，每家都有高墙 隔开，可以说是“封闭式”的。我发现：不同的房屋结构式样与不同的社会关系和生 第2页共8页 产关系有关一江村因为家家户户要养蚕，住宅也就是生产场所，所以需要那么大的 堂屋；小城镇里过去住的大多是地主豪绅，他们自然要垒起高墙自卫。 社会学研究所有位同志说，他调查过北京宣武区的一个街道。这个街道的三幢居 民大楼就有三种情况：一幢楼里的居民原来都住在一个大杂院里，后来一起搬进这幢 楼房，彼此都熟悉。谁要出门就可以把钥匙交给一位大家信得过的老太太，居民间比 较和睦。另一幢大楼的住户是从不同地区搬进去的，各家管各家，甚至隔壁单元死了 人也不知道。还有一幢楼里住的都是某工厂的职工，彼此也都认识，但各户只同熟悉 的人家来往。同样是居民楼，但里面人与人之间的关系却不一样。这事听起来很平常， 但在美国却成为一个很大的问题。他们那里造公路拆掉许多旧房子，为了安置这些居 民也盖了许多居民大楼。房钱倒不很贵，可是拆迁的居民中有些是黑人，他们住进去 后，白人就不愿搬进去。结果是多层空房无人住；住进去的人也互不相识，互不信任。 我的朋友带我去看，十几层的高楼只住了三层，高层没有人敢住，说是他们不敢用电 梯，电梯门一关，什么事都会发生。可见在不同结构的房子背后，还有不同的社会结 构问题。 以前以为农民就是种田人，其实并不尽然。如果光是种田，那么江苏一带的人就 无法生活下去了。也就是说，如果那里的农民不从事另外一种生产，就不可能有那么 多的人住在那块土地上。江村农民的收入就是一半出自耕种土地、一半出自家庭副业， 其中主要是养蚕。我注意到了人口的数量同它的生产有一定的联系。顺着这个线索， 从住家房间的式样到他们的副业经营一步步地深入下去，不断地问个为什么，最后才 写出《江村经济》这本书。 再谈一些我在江村调查的经验。我在村子里要买香烟，进了一家小店，一看店里 商品很少，便联想到一个问题：村子里的人要买东西到哪里去买呢？一问才知道，原 来他们每天需要的油盐酱醋都是由“航船”从附近一个市镇上捎回来的。“航船”是 这地方的购销代理机构。我调查了“航船”这个流通形式，写成《江村经济》里有关 商品流通的那一章。 我从“航船”的研究出发，对传统的城乡关系产生了兴趣。江村这个地区，过去 每个村子都是通过“航船”这个购销代理机构同市镇挂钩的。每个市镇都通过“航船” 向它附近的各村供应消费品，并把各村的土产收购上来，形成一个一个的经济流通区 域。每个市镇又都同临近的中等城市挂钩；中等城市又同上海等大城市挂钩，这样一 层一层地构成一个同心圆形的经济区域。具体来说，江村农民的日用消费品很多来自 附近的市镇和城市，有些甚至来自国外。这些商品是通过上海一苏州一震泽一江村这 条线，一站一站转手运来的。这就引起了一系列值得研究的问题。现在江村的“航船” 早已由供销合作社取代了，这在城乡关系上引起了什么变化呢？我们正在计划进行调 查研究。 节选自费孝通《谈谈我是怎样搞调查的》 10.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分) A.作者观察到瑶胞和汉族的婚烟风俗不大相同，并从这些不同出发，追问比较，写出 了《生育制度》。 B.作者列举北京宣武区和美国居民聚居区的事例，意在揭示不同的房屋结构背后的不 同的社会关系。 第3页共8页 C.江村农民的收入一半来自耕种、一半来自养蚕，作者从这一现象中发现人口数量同 生产有-…定的关系。 D.江村通过“航船”这个购销代理机构同市镇挂钩，构成同心圆形的经济区域，这引 起了城乡关系的变化。 11.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分) A.作者认为社会研究的关键在于比较不同现象，若不对不同民族的婚姻和家庭进行比 较，就不容易触发《生育制度》的理论思考。 B.作者通过比较江村“开放式”住宅与家乡“封闭式”住宅的差异，揭示了房屋结构 与社会关系、生产方式之间的内在联系。 C.作者在江村调查时，因小店商品稀少而追问村民购物途径，并且以此为切口展开调 查，提炼出了“航船”这一商品流通机制。 D.作者从调查“航船”这一购销代理机构入手，弄清了基层流通形式，但不能将其作 为研究传统城乡关系变化的起点。 12.如果给节选内容拟一个小标题，最恰当的一项是（3分)》 A.城乡关系的变迁与思考 B.社区差异与社会结构 C.田野调查的方法与实践 D.直接观察与典型分析 (二)现代文阅读11（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成13~16题。 拯救东风240 孙晓青 经年累月，新藏线上那一串珍珠般的小兵站，沉淀了不少故事。一天，我和某边 防团团长同行，上山看望执行任务的部队。投宿库地兵站那天，我把王祥约到我的房 间，和他进行了一番夜谈。 王祥是四川蒲江人，中学毕业后去学了汽车修理，1993年12月应征入伍来到南 疆。边防团编有汽车连，王祥因为有修车的专长，被安排去学开车。出徒后第一次跟 着师父上山，师父就向连里建议：“这个兵可以放单了。”于是，连队将一台运输车交 给他，让他在山下负责拉煤。这是他在同年兵中冒尖的开始。1995年6月山上换防， 汽车连领导对王祥寄予厚望，特意把他分配到最艰苦的天文点边防连，进行重点培养 锻炼。 库地的冬夜，万籁俱寂。我静听王祥讲述他的传奇经历— 那一年，天文点气候反常，10月份就开始下雪。进入12月，气温一度降至零下 30℃，连队前面的小河全结了冰，我们只能到33公里外的冰湖去拉水。 连队的水车是东风240牵引车，车厢上背着一个容量为5吨的储水罐。两名排长 带队，我们午饭后出发，乘车来到海拔5000多米的湖边。那个季节，湖水已经退下 去不少，露出二三十米的滩涂。我把车停在离湖50米开外的地方，让战士们下去提 水。 这时，下雪了。看到战士们破冰打水，·又提着桶一趟一趟走得很累，不时大口大 口地喘气，我犹豫了一会儿，决定把车开过去。这样就方便多了，大家一字排开，一 桶一桶地传递，又快又省劲，半个小时就把储水罐灌满了。 可没想到，当战士们爬上车招呼我启动车时，车轮下陷，车动不了了。如果当时 第4页共8页 果断地把水放掉，车还是能够开出来的，但我不忍心放水，这是大家一桶一桶灌进去 的啊！有的人手上沾了水，手冻在桶把上，皮都被撕掉了。 可不管我怎么挂挡加油，战士们怎么使劲推，车都纹丝不动，反而越陷越深。没 办法，我们只好放水，放完水，车还是不能出来。折腾到夜里11点，却毫无效果， 车子的3个桥全陷进去了。我让排长给我留4个兵，其他10个人先回去。 我们留下的5个人，挤在驾驶室里过了一夜。第二天天一亮，我去爬电杆，卸下 来6根钢丝，想借助车前的驱动绞盘把汽车绞出来。然而还是不行，几根钢丝全被绞 断了。 没办法，只好先回连队。走到天黑，我们又冷又饿又害怕。那一带有狼，我们每 人捡了一根棍子，手拉着手走。回到连队，已经是第二天下午6点多了。 这次陷车，主要责任在我，我好心办了坏事，心里特别难受。冬防检查组来到连 队。他们有两台牵引车，得知我的车陷住以后说：“没问题，我们去拖出来就是了。” 谁知第二天过去后，发现那辆车已经被冻在冰面上了。我们用十字镐刨，刨了一天也 没刨下去10厘米，而轮子在土里陷得还挺深。当晚回到连队，宋副团长对我说：“这 车不行了，坦克也拉不出来，只能报废。”我压力更大了。领导那么信任我，而我却 把一辆车报废在山上。我整天琢磨着该怎么办。思来想去，只有一个办法：拆车，把 零件弄出来再组装。 连长听完我的想法后断然否决，说：“这是天方夜谭！”我说：“我完全有这个能力， 连长，你就让我当兵的经历中少一点遗憾吧。”我磨了连长一个晚上，最后他终于松 口。于是，我拨通防区指挥部蒋主任的电话，说了天暖救车的意思，蒋主任最后说了 一句：“让你们连长讲话。”我把听筒递给连长。连长说：“天暖了些，连队周围的冰 化了，我们想去试一试。”屋里很静，我能听到从听筒里传出的蒋主任的声音：“可以， 但是不要蛮干。” 已经是12月中旬了，团里新调上来的车到位了，我便每天开着这辆车，拉着几个 兵去冰湖，开始救车。我仔细观察过，车陷得很深，但还有操作空间。第1天，我们 顺利卸下大车厢板，抬到岸上干燥的地方。第2天，我们拆卸驾驶室时，6颗大螺丝 锈死了，我用喷灯烧，再用板手卸，整个过程只损坏了一扇窗玻璃。 第11天，我们把后桥装好，刹车管接好，但是由于没有中桥，车子没有刹车，也 没有电灯。我让战士用手电照明，我慢慢把车往连队开。 第2天，爬上天文点达坂时，全连官兵在门口迎接，拼命鼓掌，跳着，喊着：“这 是我们的车！这是我们的车！” 第3天，没几天，团里的菜车送莱时，把中桥带上来了，我把它装好，这台车的 功能就全部恢复了。在这之前，团后勤处杨处长听说我陷车的事，非常生气，在团里 的大会小会上点了我几次名。不久他上山检查工作，看见这辆车便问：“这是谁的车？” 连长说：“就是王祥那辆拆了又装起来的车。”杨处长不相信，围着车转了几圈，又直 盯着我看，说道：“你小子行啊！我本来想把你调到山下，让你喂猪去呢。没想到你 还能把这么大的家伙组装起来。好样的！” 我哭了，说不清是高兴还是伤心。1997年，就是这个杨处长，把我调到了团小车 班，后来我又入了党。故事结束，屋里出现一阵短暂的静默。“这么好的故事，你没 第5页共8页 有给别人讲过吗？”我问。“没啥可讲的。”王祥想了想又说，“别的兵虽然没有遇到 这种事，但吃过的苦不比我少。没必要跟他们讲。”夜深了，我却久久不能入睡。每 天迎来送往的兵站，究竟隐藏着多少戍边故事呢？ (摘自《解放军报》，有删改) 13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说通过第一人称“我”的视角串联故事，既增强了真实感与神秘感，也便于通 过“我”的反应烘托王祥的形象。 B.王祥被分配到天文点边防连，既体现了连队对他的信任与培养，也暗示了该连队环 境的艰苦以及这个岗位的来之不易。 C.文中多次提及自然环境的恶劣，如“零下30℃”“海拔5000多米”等，为人物活 动提供了典型背景，反衬出戍边军人的坚韧。 D.连长“断然否决”拆车想法与蒋主任“不要蛮干”的叮嘱，形成了对王祥的压力， 推动了情节发展，也侧面表现了任务的艰巨性。 14.文本中王祥这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.王祥虽然犹豫了一会儿，为了提高打水效率他还是决定将车开近湖面，最终导致 车辆陷入冰湖，体现其关爱战友和强烈的责任心。 B.王祥因自己的决定导致车陷困境，便努力想办法解决，不想留下这个遗憾，表现 了他是一位有担当、有责任感的战士。 C.在连长否决拆车想法后，王祥仍坚持说服连长，并带领战友在艰苦条件下完成拆 车和组装，表现了他坚韧不拔、勇于克服困难。 D.王祥够顺利完成车辆的拆卸和组装工作，在拆卸过程中应对各种难题，最终成功 将车修复。表现了他具备一定的能力和智慧。 15.小说中王祥的“哭”蕴含着复杂的情感，请结合文本简要概括。(6分) 16.小说以“每天迎来送往的兵站，究竟隐藏着多少戍边故事呢”结尾，有何用意？ 请结合文本简要分析。(6分) 三、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成17~20题。 材料一： 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰： “凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则 罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠， 不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 余不敏，今日始知君之未达也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉 跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之 坐右，以昭炯戒。” (节选自《李生论善学》) 材料二： 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。请 第6页共8页 以汝之所能，加之以学，岂可及哉？”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君而 无谏臣则失正士而无教友则失听狂马不释其策操弓不反于檠。木受绳则直，人受谏则 圣。受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。 又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬 而受教。” (节选自《孔子家语》) 17.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 夫人君而无谏臣A则失正B士而无教友C则失听D狂马不释E其策F操弓不反G于檠 18.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.则，就。与《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“则”意思不同。 B.厌，满足。与《短歌行》中“山不厌高”的“厌”意义不同。 C.愠，怨恨。与《论语·学而》中“人不知而不愠”的“愠”意思相同。 D.羽，名作动，与《劝学》中“非能水也”的“水”用法相同。 19.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.王生最初认为只要记住老师讲的内容就是善于学习，在李生的多次劝诫下最终认 识到了自己的错误。 B.面对子路对学习的疑问，孔子巧用比喻使子路心悦诚服，展现了孔子顺势引导、 以理服人的教育智慧。 C.两则材料都通过对话来刻画人物、阐述道理，人物形象生动具体，道理阐释深入 浅出，具有启发意义。 D.两则材料都论及“学习”，但材料一侧重强调学习的意义和价值，材料二侧重强调 学习方法的必要性。 20把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？（4分) (2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成21~22题。 登子城新楼遍至西园池亭① 陆游 狂夫无计奈狂何，何况登临逸兴多。 千叠雪山连滴博⑦，一支春水入摩诃河。 吟余骑省④霜侵鬓，钓罢玄真⑤雨满蓑。 逐虏榆关期尚远，不妨随处得婆娑⑥。 【注】①淳熙二年，陆游遭主和派诋毁被免职。之后，陆游寓居蜀州（今成都崇州）。这首诗 作于陆游寓居蜀州期间。②滴博：滴博岭。③摩诃：摩诃池。④骑省：五代宋初文学家徐铉有《骑 省集》。⑤玄真：唐代张志和，号玄真子，他以“亲丧”为由脱离官场，开始渔隐生活。⑥婆婆： 此处指徘徊、盘桓。 21.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 第7页共8页 A.首联连用两个“狂”字，有诗人自嘲之意，同时也强化了无法抑制的生命激情。 B.颔联既有“千叠雪山”的雄浑壮阔，又有“一支春水”的细腻含蓄，刚柔相济。 C.颈联写诗人吟读著作直到头发花白，表现了诗人没有辜负时光的自我宽慰之情。 D.全诗将眼前之景、心中之事、史上之典巧妙融合，拓展了诗歌广阔的时空维度。 22.情感的矛盾使诗歌情感富有张力，请分析本诗的情感盾。(6分) （三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 23.补写下列句子中的空缺部分。 基亲神题子响阅 (1)韩愈在《师说》中两次提及“巫医综师百乏，第一次是将他们 ”的行为与士大夫“耻学于师”的行为进行对比；第二次则借其 来强调士大夫不从师就会产生“ ”的结果。 (2)月是诗歌中的重要意象，白居易《琵琶行》中多次写到月，“ 一句以月烘托离别时分的感伤氛围；“ ”一句以月衬托音乐的余韵。 (3)在《登泰山记》中，写太阳将出时的景色，霎时间呈现出五彩缤纷样子的语句 是：“ (4)忘战者必危，辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的 6 ”也有类似的担忧。 (5)苏轼《赤壁赋》中用比喻手法慨叹人生短暂、个体渺小的句子是： 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：时间是我们最残酷的敌人，它从不等待，也从不怜阀，只会不停地向前 奔跑。 材料二：时间是我们最仁慈的朋友，它治愈了创伤，抚平了遗憾，让那些曾以为 无法跨越的沟壑，都化作前行路上的垫脚石。 作为即将成年的你，在时代的巨变中，面对时间，你有怎样的思考和联想？请结 合上述材料和自身实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 0关建词 召点汤找欧克观胎 第8页共8页