专题08 近现代中国的思想嬗变与文化传承（重难专练）（黑吉辽蒙专用）2026年高考历史二轮复习讲练测

专题08近现代中国的思想嬗变与文化传承 （黑吉辽蒙专用） 目录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 知识2现代中国的思想演进与科教文化 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01近现代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 考点02近现代中国的科技教育与文化传承 B组·重难抢分练 知识1近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 1、近代中国的思想解放潮流 （1）鸦片战争至甲午中日战争前 （1840—1894 年） 开眼看世界 林则徐开办译馆，汇译成《四洲志》；魏源编撰的《海国图志》，提出了 “师夷之长技以制夷” 的思想；徐继畬的《瀛寰志略》是中国近代第一部世界地理著作；他们初步提出了向西方学习以求自强的主张 中体西用 ①内容：以李鸿章、曾国藩为首的地主阶级洋务派主张用西方先进科学技术维护封建统治 ②评价：洋务运动是中国早期现代化的尝试；没有达到保障国家安全、抵抗外敌侵略、维护封建统治的目的 （2）甲午中日战争后至辛亥革命 （1895—1911 年） 资产阶级 维新派 掀起近代中国第一次思想解放运动，中国政治民主化由此开始，推动新思想的传播，起到思想解放的作用 资产阶级 革命派 ①孙中山提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国，平均地权②资产阶级革命派发动辛亥革命，辛亥革命使民主共和的观念逐渐深入人心，推动中华民族思想解放 （3）北洋军阀统治前期：新文化运动 背景 “民主共和” 和 “实业救国” 成为两大思潮，袁世凯推行 “尊孔复古” 的逆流，大多数国民仍被专制和愚昧束缚 内容 前期提倡民主与科学，提倡文学革命，倡导妇女解放、婚姻自由、家庭革命等；后期宣传马克思主义，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件 影响 动摇了封建专制思想的统治基础，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义 （4）近代重大理论成果 ①新三民主义：提出联俄、联共、扶助农工的三大政策，为第一次国共合作奠定了政治基础。 ②毛泽东思想的形成与发展 国民革命时期（萌芽） 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命 国共十年对峙时期（开始形成） 政权是由枪杆子中取得的，提出 “工农武装割据” 思想，走农村包围城市，武装夺取政权的道路 全民族抗战时期（成熟） 发表《论持久战》增强全国人民抗战信心，提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想 人民解放战争时期（发展） 中共七届二中全会上指出党的工作重心从乡村转移到城市，做到两个 “务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说 2、近代中国新式教育的发展 （1）晚清时期 ①洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化历程的第一步。 ②维新派创办了万木草堂等新式学堂，之后维新变法虽然失败，但对教育发展产生了较大影响 （如京师大学堂创建）。 ③清末新政时期，清政府颁布 “癸卯学制”，规定各级各类学堂总的 “立学宗旨”，强调以忠孝为根本，以传统的经史之学为基础，在保证学生具有封建伦理道德的前提下，学习西学以求实用（清华大学创建）。 （2）北洋军阀统治时期（1912—1928年） ①颁布了中国第一个资产阶级性质的学制 ——“壬子癸丑学制”，在实业教育外，增加了初等和中等补习教育，承认女子受教育的权利等。 ②颁布 “壬戌学制”，采用了 “六三三制”，并将职业教育渗透到普通教育中。 ③当时中国高等教育体制的演进取得新发展。 （3）南京国民政府统治时期（1927—1949 年） 南京国民政府建立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，投入了较多经费，加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善，并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。 3、近代中国的文化传承与保护 近代图书馆、博物馆的创建；遗产保护立法。 4、近代中国文化交流与传播 （1）翻译活动 设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆，文化呈现多样性。 （2）唐人街 19 世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 （3）科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善。 （4）饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化。 （5）服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点。 知识2现代中国的思想演进与科教文化 1、代中国重大理论成果 （1）毛泽东思想的发展 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针。 （2）中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在 1997 年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表” 重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在 2002 年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在 2007 年中共十七大上被写入党章。在 2012 年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想。2018 年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 2、现代中国科技、教育与文化成就 改革开放前 教育 中华人民共和国成立后，国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，逐步形成了比较完备的国民教育体系 科技 20 世纪 60 年代以来，中国的杂交水稻技术获得突破，成功爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星 改革开放后 科技 中国自主研发和制造实力已经进入世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展 教育 国家把教育放在优先发展的位置上，20 世纪 90 年代，国家开始实行 “科教兴国” 发展战略，中国教育总体发展水平进入世界中上行列 文化 “双百” 方针继续发挥作用，文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感，中国文化加快走出去步伐，推动文明互鉴，传播中国声音 文化传承与保护 图书馆、博物馆事业的发展；保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展；中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当 1．（2025·辽宁）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（ ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，传统士大夫视“出使外洋”为与“蛮夷”打交道，有违“天朝上国”礼制，故将外交官戏称为“鬼使”，反映出朝野对近代外交的排斥心理。清政府被迫从中下层官员中“悬利禄以为招”，甚至将外交职位作为“升途较捷”的手段，说明传统官僚体系尚未形成对近代外交的制度性接纳。由此可见，晚清“鬼使”现象揭示了传统华夷观念与官僚体系对近代外交的排斥，反映出外交转型在观念与制度层面的双重阻碍，C项正确；清政府通过 “悬利禄” 吸引中下层官员，仍属于传统科举体系下的激励手段，并非“选拔制度失序”，排除A项；材料核心是“士人”与“高官权贵”的态度，未涉及“民众”的心态，排除B项；“消亡”表述绝对化。从“鬼使”的戏称可知，华夷观念仍根深蒂固，直至甲午战争（1894年）后，随着民族危机加深，该观念才逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 2．（2025·辽宁）1913年，《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文，提出“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”。这体现了作者（ ） A．激发国民革命热情的愿望 B．革新社会秩序的主张 C．排斥西方道德观念的立场 D．倡导渐进变革的理念 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1913年的中国。根据材料“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”及所学可知，“体”指道德的核心原则（如儒家伦理的基本价值），“用”指道德的具体实践方式。作者认为“体”不可变更，而“用”需因时代变化而调整，体现了对传统道德的“固本革新”态度。“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”强调对新道德的接纳需谨慎，除非传统道德与“新社会”存在明显冲突，否则不应轻易变革。这一态度反对激进的道德革命，主张在传统框架内渐进调整，避免全面否定旧有秩序。由此可见，作者通过“体用论”和“谨慎变革”的主张，体现了对道德转型的渐进式态度，D项正确；国民革命（1924—1927年）尚未发生，且材料强调“不宜轻议更张”，与革命派“推翻旧秩序”的主张相悖，排除A项；作者虽承认道德“用”需变革，但前提是“无特别冲突”，本质是维护社会秩序的稳定，而非主动革新秩序，排除B项；材料未明确提及“西方道德”，“体不可变”中的“体”更指向传统儒家道德，而“用不能不变”隐含对近代社会道德的接纳，“排斥”一词表述有误，排除C项。故选D项。 3．（2024·辽宁）1878年，左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众“略识字义”，“征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓”。这一建议旨在（ ） A．改革税收制度 B．改进教育方法 C．增强国家认同 D．引导社会风尚 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1878年（中国）。根据材料“左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众‘略识字义’，‘征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓’。”并结合所学，为了加强民族团结，促进民族交融，保证政令畅通，左宗棠充分信任和使用各民族、各阶层已有的各类人才，主张在少数民族青少年中推行汉语教育，提倡民族语言文字与汉语汉文并行使用，把培育通晓汉、维、回文化的少数民族人才，促进各民族文化的融合作为民族团结的重要手段。故这一建议的最终目的是为了增强国家认同，维护多民族国家的统一，C项正确；材料未涉及税收制度的改革，排除A项；改进教育方法的最终目的也是为了维护统治，排除B项；汉文和回字并用并非当时的社会风尚，该说法不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 4．（2023·辽宁）1842年，清廷拟照英军兵船式样造新船，“并以船炮图说，饬江苏、福建、浙江三省督抚详勘”。浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见。道光皇帝遂决定“暂缓办理”。这反映出（ ） A．因循守旧思想阻碍革新 B．中央与地方矛盾尖锐 C．中体西用思想影响广泛 D．清政府行政效率低下 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1842年（中国）。根据材料可知，清廷拟照英军兵船式样造新船，但是浙江巡抚认为现有日船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见，道光皇帝遂决定“暂缓办理”，这反映出因循守思想阻碍革新，A项正确；材料末体现中央与地方矛盾尖税，排除B项；材料反映了因循守旧思想阻碍革新，未体现中体西用思想影响广泛，排除C项；材料反与行政效率无关，排除D项。故选A项。 5．（2021·辽宁）历史学家陈垣在1943年写道：“至于史学，此间（指北平）风气亦变。从前专重考证，服膺嘉定钱氏；事变（指卢沟桥事变）后颇趋重实用，推尊昆山顾氏；近又进一步，颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出（ ） A．西学东渐的影响 B．学界对考据之学的排斥 C．学者的时代担当 D．政府对学术方向的引导 【答案】C 【解析】根据材料可知，随着抗日战争的推进，史学界的研究方向更注重实用，强调有意义的史学，这体现了史学者的民族意识和时代担当，C项正确；西学东渐对这一时期的史学影响较小，排除A项；学界并不排斥考据，而是强调史学的社会功能，排除B项；题干中体现了史学者的自觉意识，并没有凸显政府的引导作用，排除D项。故选C项。 6．（2025·辽宁）阅读材料，完成下列要求。 材料 1940年2月，《中国文化》创刊号首次正式公开发表了毛泽东的《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，即《新民主主义论》。其后，该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。对比上述两个版本，现摘录几处修改文字，如表所示： 1940年版 1952年版 在“五四”运动以后，中国资产阶级民主革命的政治指导者，主要的已经不是属于中国资产阶级一个阶级，而有中国无产阶级参加进去了。 在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。 ……是新民主主义共和国的经济构成的正确的方针。 ……是新民主主义共和国的经济构成的正确的方针。在无产阶级领导下的新民主主义共和国的国营经济是社会主义的性质，是整个国民经济的领导力量…… 民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是新三民主义的文化，就是中华民族的新文化。 民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。 （1）根据材料并结合所学知识，分析毛泽东修改《新民主主义论》的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈对毛泽东修改《新民主主义论》的认识。 【答案】（1）原因：理论发展的需要；应对政治形势的变化；统一党内思想；历史经验的总结；毛泽东个人的理论自觉等。 （2）认识：毛泽东对《新民主主义论》的修改，既是理论自我完善的历程，也是中国共产党在革命关键期统一思想、指导实践的战略举措。其核心价值在于：通过科学总结革命经验、批判错误思潮、构想建国蓝图，为马克思主义中国化奠定基石，并深刻影响了中国革命与建设的走向。这一过程也揭示了理论发展的规律——唯有立足实践、与时俱进，才能永葆思想的生命力。 【解析】（1）本题是原因题。时空是近代中国。原因：由材料“在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。”可得出应对政治形势的变化；由材料“在无产阶级领导下的新民主主义共和国的国营经济是社会主义的性质，是整个国民经济的领导力量”可得出理论发展的需要；由材料“该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。”及所学可得出毛泽东个人的理论自觉；结合所学知识，还可以从统一党内思想；历史经验的总结等方面说明。 （2）本题是认识题。时空是近代中国。认识：由材料“在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。”及所学可得出毛泽东对《新民主主义论》的修改，既是理论自我完善的历程，也是中国共产党在革命关键期统一思想、指导实践的战略举措。由材料“在无产阶级领导下的新民主主义共和国的国营经济是社会主义的性质，是整个国民经济的领导力量”及所学可得出通过科学总结革命经验、批判错误思潮、构想建国蓝图，为马克思主义中国化奠定基石，并深刻影响了中国革命与建设的走向。由材料“该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。”及所学可得出这一过程也揭示了理论发展的规律——唯有立足实践、与时俱进，才能永葆思想的生命力。 7．（2023·辽宁）阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国对月的崇拜在原始社会中就存在，西周已形成较为完善的祭月之礼，后历朝历代因之。人们通过观测月亮的圆缺变化周期，逐渐形成了日、月等时间观念，并以此为依据制定了历法，称为阴历或太阴历。人们对月亮还充满各种想象，建构了月宫、嫦娥、玉兔、桂树等神话形象，用以寄托长寿、团圆等美好的期盼。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》等 材料二 明末清初，徐光启等编撰的《崇祯历书》和康熙皇帝召集学者编订的《历象考成》均吸纳了西方有关月亮的科学知识。民国时期，天文学家陈遵妫撰写的《天文学概论》详述了月地距离、月球大小、质量等内容。这一时期，教科书、大众期刊、学生丛书等也纷纷介绍月亮知识。 2004年，中国国家航天局正式启动探月工程。2013年，“嫦娥三号”着陆器和“玉兔号”月球车登上月球，国人真切地见到了月亮的“庐山真面目”2020年，“嫦娥五号”返回器带回了月球样品，科学家对此进行研究，深化了人们对月亮的认知。 ——摘编自谭丹《西学与近代国人的月亮新知》等 （1）根据材料一，概括中国古代人们对月亮的认知。 （2）根据材料并结合所学知识，概括明清以来国人对月亮认知的变化并分析其原因。 【答案】（1）形成了日、月等时间观念，并以此为依据制定了历法；对月亮还充满各种想象，建构了月宫、嫦娥、玉兔、桂树等神话形象 （2）变化：由对月亮的各种想象到形成对月亮的科学认识。 原因：明清以来西学东渐的影响；天文学家撰写了有关月亮知识的科技专著促进了人们对月亮的科学认识。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，主要时空是古代中国。关于中国古代人们对月亮的认知，由材料“人们通过观测月亮的圆缺变化周期，逐渐形成了日、月等时间观念，并以此为依据制定了历法，称为阴历或太阴历。”可知，形成了日、月等时间观念，并以此为依据制定了历法；由材料“人们对月亮还充满各种想象，建构了月宫、嫦娥、玉兔、桂树等神话形象”可知，对月亮还充满各种想象，建构了月宫、嫦娥、玉兔、桂树等神话形象。 （2）本题是对比类、背景类材料分析题，主要时空是明清以来（中国）。第一小问，关于明清以来国人对月亮认知的变化，由材料“明末清初，徐光启等编撰的《崇祯历书》和康熙皇帝召集学者编订的《历象考成》均吸纳了西方有关月亮的科学知识。民国时期，天文学家陈遵妫撰写的《天文学概论》详述了月地距离、月球大小、质量等内容。”并结合所学可知，由对月亮的各种想象到形成对月亮的科学认识。 第二小问，关于原因，由材料“明末清初，徐光启等编撰的《崇祯历书》和康熙皇帝召集学者编订的《历象考成》均吸纳了西方有关月亮的科学知识。”可知，明清以来西学东渐的影响；由材料“民国时期，天文学家陈遵妫撰写的《天文学概论》详述了月地距离、月球大小、质量等内容。”并结合所学可知，天文学家撰写了有关月亮知识的科技专著促进了人们对月亮的科学认识。 1．【新情境】（2025·黑龙江哈尔滨·二模）林则徐在编译的《四洲志》中介绍美国时，其中“山则深林，莫知矿处；壤则启辟，始破天荒”完全属于改写，还凭空加入“不立国王，仅设总领”等内容，并将美国的联邦制与中国郡县制类比。对这一现象解释合理的是，林则徐（ ） A．放弃天朝上国思想观念 B．以传统文化视角解读西方制度 C．初步实践中体西用主张 D．试图全面学习美国的政治体制 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清中国。林则徐在编译的《四洲志》中将美国的联邦制与中国郡县制类比，意在用中国人熟悉的制度来解释陌生的美国政治结构，体现以传统文化视角解读西方制度，B项正确；林则徐是一位封建国家的官僚，具有的近代知识有限，受时代局限，并未完全放弃天朝上国思想观念，排除A项；实践中体西用主张的是洋务运动，排除C项；林则徐在编译的《四洲志》中介绍美国的政治制度，主要是为了增加对外国的了解，林则徐并没有提出变革封建制度的主张，也不是要全面学习美国的资本主义政治体制，排除D项。故选B项。 2．（2025·黑龙江吉林·模拟预测）辛亥革命以前，孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想而成之者也”；在谈及社会国家发展时表示，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生”。据此可知，这一时期的三民主义（ ） A．根除了“家天下”的流毒 B．顺应“揖美追欧”的潮流 C．全面解读了“天下为公” D．凸显继承并创新的特点 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料可知，“演绎中华三千年以来民族所保有之治国平天下之理想” 体现对传统文化的继承，“维欧美之进化” 体现对西方理念的借鉴创新，说明孙中山三民主义是对中华传统文化和欧美思想的吸收和创新，D项正确；辛亥革命后帝制复辟现象（如袁世凯称帝）表明“家天下”思想未被彻底消除，排除A项；虽然孙中山确实受到了欧美思想的影响，但材料还强调了三民主义与中华传统文化的联系，说明孙中山的思想并非单纯模仿西方，而是中西结合，排除B项；材料主旨是孙中山三民主义对中华传统文化和欧美思想的继承和创新，且“全面解读”表述绝对，排除C项。故选D项。 3．【新情境】（25-26高三上·吉林·月考）1914年，京郊某村新学堂的晨操口令用“前清军语”，算术课课本印着民国“新学制”；教员板书年号时，时而写“民国三年”，时而写“宣统六年”。据此可推知当时（ ） A．社会新旧力量交织博弈 B．白话文运动成果有限 C．民主共和观念深入人心 D．军阀割据使社会动荡 【答案】A 【解析】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1914年的中国。根据材料及所学可知，1914年处于民国初年，材料中新学堂既使用“前清军语”（旧军事体系遗留），又采用民国“新学制”（新教育改革成果），教员板书年号时民国纪年与宣统年号混用，体现了传统与现代、旧制度与新政权的并存与冲突，反映出社会新旧力量的交织博弈，A项正确；白话文运动始于1915年新文化运动后，与1914年时间不符，且材料未涉及语言文字变革，排除B项；“宣统六年”的使用说明民主共和观念尚未完全普及，排除C项；1914年袁世凯掌权，军阀割据局面尚未形成（始于1916年袁世凯去世后），排除D项。故选A项。 4．【新情境】（2025·黑龙江·二模）二十世纪二十年代，国内诸多学术期刊尝试将传统的右起竖排改为西式左起横排的版式变革。在历史学、考古学等人文类学科中，坚持竖排版式较多。但北京大学主办的《国学季刊》等刊物，及与北大有关联的中央研究院主办的12种学术期刊都选择了横排版式。由此可知（ ） A．新文化运动对出版领域影响极为有限 B．对中西文化的态度影响期刊版式选择 C．北京大学有力推动新文化运动的发展 D．国民政府文化专制阻碍文化事业进步 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：二十世纪二十年代的中国。根据材料可知，右起竖排被认为是传统文化，左起横排是接受西方文化的表现。人文科学类学术期刊因研究对象的缘故，对版式变革需求不大。但北京大学及中央研究院主办的相关期刊却都选择了横排版式，这说明，是拥抱西方文化还是捍卫传统文化，影响了对期刊版式的选择，B项正确；正是在新文化运动影响下，西方文化进一步传入，才导致学术期刊版式的变革，排除A项；材料主要强调的是不同学科对期刊版式的选择，没有直接体现北京大学有力推动新文化运动的发展，排除C项；材料中并未提及国民政府文化专制对文化事业进步的阻碍，排除D项。故选B项。 5．（25-26高三上·黑龙江辽宁·月考）据研究，1919—1926年，许多进步学者主张自下而上以社会培养政治；1925年五卅运动后，“群体压倒个人、政治压倒文化”成为主流，北伐“多少也借此思想的东风”；胡适亦指出“没有不在政治史上发生影响的文化，不应把政治划出文化之外”。这些现象集中反映出（ ） A．文化取代政治成为救亡的主流 B．文化斗争成为国民革命的根源 C．文化倾向与政治运动互相作用 D．知识分子纷纷投身于国民革命 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料“许多进步学者主张自下而上以社会培养政治”“北伐‘多少也借此思想的东风’”“没有不在政治史上发生影响的文化，不应把政治划出文化之外”并结合所学可知，文化与政治关系密切，1915年开始的新文化运动，促进社会思想启蒙，为之后的五卅运动、北伐等提供了思想基础，所以文化倾向与政治运动互相作用，C项正确；根据材料“‘群体压倒个人、政治压倒文化’成为主流”可知政治是主流，文化并未取代政治，排除A项；根据所学可知，国民革命爆发的根源是帝国主义的殖民侵略和国内军阀的封建统治，文化斗争是国民革命的背景，排除B项；材料仅仅涉及部分学者的观点主张，并未体现知识分子投身国民革命，排除D项。故选C项。 6．（2025·辽宁沈阳·二模）1942年1月，延安鲁迅艺术学院音乐系举行了一场学院派风格的“大音乐会”，但并未获得群众好评。在随后召开的延安文艺座谈会上，毛泽东提出“文艺为工农兵服务”的方针。这说明当时中国共产党（ ） A．革命文化建设取得突出成就 B．回答了革命文艺的方向问题 C．巩固扩大抗日民族统一战线 D．贯彻执行了“三三制”原则 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1942年（中国）。根据材料“在随后召开的延安文艺座谈会上，毛泽东提出‘文艺为工农兵服务’的方针。”结合所学知识可知，材料主旨是当时鲁艺音乐系学院派风格的艺术表达形式脱离群众，代表中国先进文化前进方向的中国共产党人及时发现问题并解决问题，提出“文艺为工农兵服务”的方针，强调文艺活动需要贴近群众，适应群众的需求，这种调整和认识体现了中国共产党在文化方面的自觉意识，B项正确；从题目中可以看出，音乐会并未获得好评，这反而说明在革命文化建设方面还有不足，排除A项；材料所述为中国共产党文艺工作方针的调整，直接作用是发展人民文艺，而非动员群众抗日和巩固扩大抗日民族统一战线，排除C项；“三三制”是中国共产党在敌后抗日根据地建立的民主政权构成上所实行的原则，属于政治制度方面，而非文艺政策，与材料内容主旨不符，排除D项。故选B项。 7．（25-26高三上·辽宁·月考）1986年11月，中共中央、国务院转发《高技术研究发展计划纲要》，即“863”计划。计划以“军民结合，以民为主”的基本方针，选择生物技术、航天技术、先进防御技术、自动化技术、信息技术、能源技术、新材料七大领域，实施时间共15年。该计划的推行（ ） A．落实了科教兴国的战略部署 B．顺应了工作重心转移的需要 C．实现了国防民生的协调发展 D．开启了中外科技交流的进程 【答案】B 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1986年的中国。根据材料及所学可知，1978年十一届三中全会后，我国工作重心转移到经济建设上来。“863计划”以“军民结合，以民为主”为方针，选择的生物技术、信息技术等领域既服务于科技发展，也契合经济建设的核心需求，是顺应工作重心向经济建设转移的体现，B项正确；科教兴国战略是1995年提出的，“863计划”推出于1986年，时间不符，排除A项；“实现了”表述绝对，“863计划”是推动国防与民生领域的科技发展，并非已完成协调发展的结果，排除C项；我国此前已存在中外科技交流，“863计划”并非该进程的开端，排除D项。故选B项。 8．【新情境】（25-26高三上·牡丹江·月考）如图为2020年6月至2023年6月中国网民规模及互联网普及率统计数据图。对此解读最合理的是，新时代中国（ ） A．信息技术领域具有明显竞争优势 B．改革开放进程中机遇与挑战并存 C．产业结构调整缩小了城乡差距 D．经济发展与科技普惠相辅相成 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料信息可知，图中显示2020年6月至2023年6月中国网民规模持续扩大、互联网普及率稳步提升，这一现象是“经济发展”与“科技普惠”相互作用的结果。经济发展为互联网普及提供了物质基础，而科技普惠（互联网普及率提升）又反过来促进数字经济等领域发展，推动经济进一步发展，D项正确；材料仅体现国内互联网普及情况，未涉及与其他国家的竞争优势对比，排除A项；材料聚焦互联网发展，与改革开放进程中机遇和挑战并存无直接关联，排除B项；材料未提及城乡发展差距的变化，无法说明产业调整缩小差距，排除C项。故选D项。 9．（2025·辽宁丹东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 世博会的兴起是人类社会进步和经济发展的产物。下表呈现了近代中国参与世博会的概况。 近代中国参与世博会概况 时期 概况 晚清 19世纪50、60年代 清政府并没有派代表参加世博会。英国驻华的外交部门和商人们组织了相当多的中国手工制品赴会参展，其中丝绸、瓷器、茶叶、植物蜡等产品还获得了奖项。 19世纪70年代至1905年 中国的参展事务落入了以英国人赫德为首的晚清海关手中，参展的多是中外贸易的货物且大部分是洋货，向世界提供各国对华贸易情况。 1905年至1911年 清政府将世博会事务的承办权收回，交给商部主持，取得了比以往更好的成绩也推动了中国对外贸易的发展。 民国 1912年至1928年 当局有意在1915年巴拿马世博会上推销中国丰富的原材料和农产品，扩大对外贸易途径，提高中国产品形象。 1928年至1949年 参会陈列物品中，本国工业品占比有所增加，仍然以传统手工制品为主，使人们深切地认识到了本国工业与西方国家之间存在着的巨大差距。 ——摘编自王水卿《民国时期中国与世博会关系研究》等 根据材料并结合所学知识，拟定一个论题，并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例1：论题：近代中国世博会的参与情况反映了中国社会的变迁。 19世纪50、60年代，因两次鸦片战争的冲击，中国卷入资本主义世界市场，英国商人组织中国商品参展。由于传统手工业的高超技艺，中国的产品获得了奖项。19世纪70年代至1905年，中国的参展事务落入了以英国人赫德为首的晚清海关手中，反映了中国关税主权的丧失。赫德向世界提供各国对华贸易情况反映了列强进一步打开中国市场的需求。1905年至1911年，随着西方列强加紧对中国的瓜分与侵略、中国民族经济初步发展，民族意识、主权意识、商战意识发展，清政府收回世博会事务的承办权。1915年，北洋政府抓住列强忙于一战无暇东顾的时机，积极参与世博会，提高中国产品形象以期获得商业利益，提升中国国际地位。南京国民政府时期，民族工业有所发展，参会陈列物品中本国工业品占比有所增加，通过参加世博会让国人意识到与西方国家的差距，产生了强烈的赶超西方的民族忧患意识。 综上所述，近代中国参与世博会顺应了维护主权挽救民族危机的需要，反映了中国近代化的发展历程。 示例2：论题：民国初年中国参与世博会受到多种因素影响。 一战期间，欧洲列强忙于欧战，给民族资本主义的发展带来契机。民族资本主义发展迎来短暂春天，为参与世博会展示工业成果提供了条件。民国建立，民族资产阶级的地位提升。民国政府重视经济发展，推行有利于民族资本主义发展的政策，有意在世博会上推销中国的产品，扩大对外贸易。由于半殖民地半封建社会的国情，民族工业的发展受到局限，因此原材料和农产品仍为世博会上中国推销的重要产品。 综上所述，民国初年中国参与世博会的情况深受当时的社会环境影响，是多种因素共同作用的结果。 其他论题，如“中国近代世博会由外国人主持参与到国人自主参与”“参与世博会有利于推动中外贸易发展”“中国参与世博会促进了中国近代化的进程”“世博会的参与反映了国人主权意识的提升”等亦可。 【解析】本题为评论解说题。时空范围是近代的中国。 示例1：根据材料中列举的晚清至民国，中国参加世博会的情况可以提炼出论题：近代中国世博会的参与情况反映了中国社会的变迁。 根据材料“清政府并没有派代表参加世博会。英国驻华的外交部门和商人们组织了相当多的中国手工制品赴会参展，其中丝绸、瓷器、茶叶、植物蜡等产品还获得了奖项。”并结合所学知识可知，19世纪50、60年代，因两次鸦片战争的冲击，中国卷入资本主义世界市场，英国商人组织中国商品参展。由于传统手工业的高超技艺，中国的产品获得了奖项。根据材料“中国的参展事务落入了以英国人赫德为首的晚清海关手中，参展的多是中外贸易的货物且大部分是洋货，向世界提供各国对华贸易情况。”并结合所学知识可知，19世纪70年代至1905年，中国的参展事务落入了以英国人赫德为首的晚清海关手中，反映了中国关税主权的丧失。赫德向世界提供各国对华贸易情况反映了列强进一步打开中国市场的需求。根据材料“清政府将世博会事务的承办权收回，交给商部主持，取得了比以往更好的成绩也推动了中国对外贸易的发展。”并结合所学知识可知，1905年至1911年，随着西方列强加紧对中国的瓜分与侵略、中国民族经济初步发展，民族意识、主权意识、商战意识发展，清政府收回世博会事务的承办权。根据材料“当局有意在1915年巴拿马世博会上推销中国丰富的原材料和农产品，扩大对外贸易途径，提高中国产品形象。”并结合所学知识可知，1915年，北洋政府抓住列强忙于一战无暇东顾的时机，积极参与世博会，提高中国产品形象以期获得商业利益，提升中国国际地位。 根据材料“参会陈列物品中，本国工业品占比有所增加，仍然以传统手工制品为主，使人们深切地认识到了本国工业与西方国家之间存在着的巨大差距。”并结合所学知识可知，南京国民政府时期，民族工业有所发展，参会陈列物品中本国工业品占比有所增加，通过参加世博会让国人意识到与西方国家的差距，产生了强烈的赶超西方的民族忧患意识。 最后对论证进行总结，得出：综上所述，近代中国参与世博会顺应了维护主权挽救民族危机的需要，反映了中国近代化的发展历程。 示例2：论题：可以选择民国时期参加世博会的情况，以分析其背景作为切入点，提出论题：民国初年中国参与世博会受到多种因素影响。 根据材料“当局有意在1915年巴拿马世博会上推销中国丰富的原材料和农产品，扩大对外贸易途径，提高中国产品形象。”并结合所学知识可知，根据一战期间，欧洲列强忙于欧战，给民族资本主义的发展带来契机。民族资本主义发展迎来短暂春天，为参与世博会展示工业成果提供了条件。民国建立，民族资产阶级的地位提升。民国政府重视经济发展，推行有利于民族资本主义发展的政策，有意在世博会上推销中国的产品，扩大对外贸易。由于半殖民地半封建社会的国情，民族工业的发展受到局限，因此原材料和农产品仍为世博会上中国推销的重要产品。 进行总结：综上所述，民国初年中国参与世博会的情况深受当时的社会环境影响，是多种因素共同作用的结果。 10．（24-25高三上·辽宁大连·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 “永久牌”前身为“昌和制作所”，1940年秋成立于上海，所有人为日籍商人小岛和三郎，标志为“昌和”之“昌”字（图1）。1949年5月，上海解放初期，华东工业部将原厂改为上海自行车厂，生产出象征工人阶级当家作主的“扳手”牌自行车。新中国成立后改为“熊球牌”，红、黄色调为主（图2），白熊象征苏联及共产主义，后来根据“熊球”的谐音改为“永久牌”并沿用至今。“永久”是中国最大的自行车生产厂家之一，也是20世纪中国自行车行业最大的国企之一。 1956年，张雪父、邵再生主导设计了以倾斜的汉字“永久”化用为主体车身、字形瘦长高挑、线条端点圆润化处理、整体精美轻巧的自行车形象（图3）。这一形象将工业感与尖锐感加以中和，且不乏秩序感与紧凑感。1958年的标志，上为齿轮，下为稻穗，中间为闪光的五星，“永久”“上海”镶嵌其中，这个设计赢得了国内消费者的一致好评。1960年出现仿英国“兰苓”（RALEIGH）车的商标形式，材料采用铜质镀铬。 改革开放以来，1956年经典LOGO融入使用，又将创立时间1940年明确加入，整体蓝色，以中国红点缀（图4）。此后，通过其形象衍生出更为系统的企业VI设计。如今“永久牌”制造的邮政车、载重车、赛车、电动车等，成为家喻户晓的国民大品牌、中华老字号。 ——摘编自刘佳、王西子《时代变革下民族品牌标志升级路径》 （1）根据材料并结合所学知识，解析“永久牌”标志变化的影响因素。 （2）根据材料并结合所学知识，分析民族品牌标志升级的意义。 【答案】（1）因素：思想意识：品牌初期“昌”为两个“日”字，与日本的殖民统治有关；“熊球”体现了新中国外交“一边倒”的方针；齿轮、稻穗、闪光的五星象征着社会主义中国。 治理理念：“扳手”牌象征工人阶级当家作主；工业感与尖锐感体现出国家工业化的发展战略。 市场需求：1958年齿轮五星等设计符合当时国人认同；仿英国“兰苓”是迎合国际消费者需求。 企业发展理念：“永久”寄托了长久稳定发展的寓意；VI设计及衍生产品，反映企业创新发展和产品升级理念。 文化融合：早期渗透了日本商业文化，后吸收英国设计风格，改革开放以来将中华传统文化与国际元素相结合。 （2）意义：具象了企业的发展历程和品牌故事；传承了民族文化，强化了民族认同感；创新精神能够推动民族企业发展；与国际接轨拓宽了民族品牌的发展空间。 【解析】（1）本题是背景题。时空是近现代中国。因素： 思想意识：根据材料“‘永久牌’前身为‘昌和制作所’，1940年秋成立于上海，所有人为日籍商人小岛和三郎，标志为‘昌和’之‘昌’字（图1）”和所学知识可知，品牌初期“昌”为两个“日”字，与日本的殖民统治有关；根据材料“新中国成立后改为‘熊球牌’，红、黄色调为主（图2），白熊象征苏联及共产主义”和所学知识可知，“熊球”体现了新中国外交“一边倒”的方针；根据材料“1958年的标志，上为齿轮，下为稻穗，中间为闪光的五星”和所学知识可知，齿轮、稻穗、闪光的五星象征着社会主义中国。治理理念：根据材料“上海解放初期，华东工业部将原厂改为上海自行车厂，生产出象征工人阶级当家作主的‘扳手’牌自行车”和所学知识可知，“扳手”牌象征工人阶级当家作主；根据材料“1956年，张雪父、邵再生主导设计了以倾斜的汉字‘永久’化用为主体车身、字形瘦长高挑、线条端点圆润化处理、整体精美轻巧的自行车形象（图3）。这一形象将工业感与尖锐感加以中和，且不乏秩序感与紧凑感”和所学知识可知，工业感与尖锐感体现出国家工业化的发展战略。市场需求：根据材料“1958年的标志，上为齿轮，下为稻穗，中间为闪光的五星，‘永久’‘上海’镶嵌其中，这个设计赢得了国内消费者的一致好评”和所学知识可知，1958年齿轮五星等设计符合当时国人认同；根据材料“1960年出现仿英国‘兰苓’（RALEIGH）车的商标形式，材料采用铜质镀铬”和所学知识可知，仿英国“兰苓”是迎合国际消费者需求。企业发展理念：根据材料“张雪父、邵再生主导设计了以倾斜的汉字‘永久’化用为主体车身、字形瘦长高挑、线条端点圆润化处理、整体精美轻巧的自行车形象”和所学知识可知，“永久”寄托了长久稳定发展的寓意；根据材料“通过其形象衍生出更为系统的企业VI设计”和所学知识可知，VI设计及衍生产品，反映企业创新发展和产品升级理念。文化融合：根据材料“1940年秋成立于上海，所有人为日籍商人小岛和三郎，标志为‘昌和’之‘昌’字（图1）”“1960年出现仿英国‘兰苓’（RALEIGH）车的商标形式，材料采用铜质镀铬”“改革开放以来，1956年经典LOGO融入使用，又将创立时间1940年明确加入，整体蓝色，以中国红点缀（图4）。此后，通过其形象衍生出更为系统的企业VI设计”和所学知识可知，早期渗透了日本商业文化，后吸收英国设计风格，改革开放以来将中华传统文化与国际元素相结合。 （2）本题是影响题。时空是近现代中国。意义：根据材料“‘永久牌’前身为‘昌和制作所’，1940年秋成立于上海，所有人为日籍商人小岛和三郎，标志为‘昌和’之‘昌’字”“1949年5月，上海解放初期，华东工业部将原厂改为上海自行车厂，生产出象征工人阶级当家作主的‘扳手’牌自行车。新中国成立后改为‘熊球牌’”“1956年，张雪父、邵再生主导设计了以倾斜的汉字‘永久’化用为主体车身、字形瘦长高挑、线条端点圆润化处理、整体精美轻巧的自行车形象”“1958年的标志，上为齿轮，下为稻穗，中间为闪光的五星，‘永久’‘上海’镶嵌其中，这个设计赢得了国内消费者的一致好评。1960年出现仿英国‘兰苓’（RALEIGH）车的商标形式，材料采用铜质镀铬”“改革开放以来，1956年经典LOGO融入使用，又将创立时间1940年明确加入，整体蓝色，以中国红点缀”和所学知识，可从具象了企业的发展历程和品牌故事；传承了民族文化，强化了民族认同感；创新精神能够推动民族企业发展；与国际接轨拓宽了民族品牌的发展空间等方面分析。 11．（2025·辽宁·二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 从19世纪中叶到本世纪中叶，中国现代化道路探索历经“两个一百年”，其演进的 历史进程如下： 资本主义现代化 探索阶段 鸦片战争后，中国在西方列强的压力下被迫开启了现代化探索。早期的探索者如魏源提出了“师夷长技以制夷”的口号，主要集中在器物层面的学习。随后，洋务派发起了洋务运动，试图通过引进西方的军事和工业技术来强化国家实力，但仍局限于维护封建制度。维新派进一步提出制度改革，主张学习西方的政治制度，但最终未能成功。辛亥革命推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，但资本主义现代化道路在中国仍以失败告终。 社会主义现代化 探索阶段 俄国十月革命的成功为中国带来了新的希望，社会主义成为新的 探索方向。中国共产党成立后，领导中国人民进行了社会主义革 命，并在新中国成立后开始了社会主义建设的探索。然而，由于缺 乏经验和理论准备不足，这一阶段的探索也经历了曲折，如“文化 大革命”的错误。 中国特色社会主义 现代化探索阶段 改革开放后，中国开始探索一条符合本国国情的社会主义现代化道路。邓小平提出了“建设有中国特色的社会主义”的目标，强调立足中国国情，以经济建设为中心，发展生产力。此后，中国共产党根据国情的变化不断调整发展战略，形成了中国特色社会主义 理论体系，推动了中国现代化建设的快速发展。 ——摘编自周前程《近代以来中国现代化探索的历史与逻辑研究》 中国现代化进程蕴含着一系列规律性线索，根据材料选择某一规律性线索，围绕“中国式现代化”自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：确定某一线索，论题明确，史论结合，逻辑 清晰。） 【答案】论题：中国式现代化道路是立足国情、不断探索的产物 论述：俄国十月革命后，社会主义成为中国新的探索方向。中国共产党成立后，领导中国人民进行新民主主义革命，在经历失败后，寻找到符合中国革命的正确道路——农村革命道路，开启马克思主义中国化的历程。最后，党领导中国人民赢得中国新民主主义革命的胜利。 在新中国成立后进一步进行社会主义建设探索。但由于缺乏建设社会主义的经验，对中国国情认识不够深刻，理论准备不足，发生了“大跃进”与“文化大革命”这样的严重错误。这一阶段虽然在借鉴苏联模式等方面有一定的成果，但没有完全结合好中国国情。 改革开放后，邓小平提出“建设有中国特色的社会主义”。这一理念强调立足中国国情，以经济建设为中心，发展生产力。在农村实行家庭联产承包责任制，这是根据中国农村人口众多、生产力相对落后等国情而采取的举措。在城市进行国有企业改革并且逐步建立社会主义市场经济体制，这是考虑到中国经济发展的实际需求。中国共产党根据国情的不断变化调整发展战略，形成了中国特色社会主义理论体系，如“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，推动中国现代化建设快速发展。 综上可知，中国在现代化进程中，通过不断学习借鉴成功经验并紧密结合本国国情，找到了适合自己的发展道路。 【解析】本题是评论解说题。时空是近现代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“此后，中国共产党根据国情的变化不断调整发展战略，形成了中国特色社会主义理论体系”与题干“中国式现代化”可知，材料强调的是中国式现代化道路，因此可以拟定论点为中国式现代化道路是立足国情、不断探索的产物。关于阐释可从中国近代、改革开放之前、改革开放之后等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识可知进行证明。从中国近代角度，根据材料“俄国十月革命的成功为中国带来了新的希望，社会主义成为新的 探索方向。”结合所学知识可知，俄国十月革命后，社会主义成为中国新的探索方向；根据材料“中国共产党成立后，领导中国人民进行了社会主义革命”结合所学知识可知，中国共产党成立后，领导中国人民进行新民主主义革命，在经历失败后，寻找到符合中国革命的正确道路——农村革命道路，开启马克思主义中国化的历程；再结合所学知识可知，最后，党领导中国人民赢得中国新民主主义革命的胜利。 从改革开放之前角度分析，根据材料“并在新中国成立后开始了社会主义建设的探索”结合所学知识可知，在新中国成立后进一步进行社会主义建设探索；根据材料“然而，由于缺乏经验和理论准备不足，这一阶段的探索也经历了曲折”结合所学知识可知，但由于缺乏建设社会主义的经验，对中国国情认识不够深刻，理论准备不足，发生了“大跃进”与“文化大革命”这样的严重错误；再结合所学知识可知，这一阶段虽然在借鉴苏联模式等方面有一定的成果，但没有完全结合好中国国情。 从改革开放之后角度分析，根据材料“邓小平提出了‘建设有中国特色的社会主义’的目标”结合所学知识可知，改革开放后，邓小平提出“建设有中国特色的社会主义”；根据材料“强调立足中国国情，以经济建设为中心，发展生产力。”结合所学知识可知，这一理念强调立足中国国情，以经济建设为中心，发展生产力；再结合所学知识可知，在农村实行家庭联产承包责任制，这是根据中国农村人口众多、生产力相对落后等国情而采取的举措；根据材料“中国共产党根据国情的变化不断调整发展战略”结合所学知识可知，在城市进行国有企业改革并且逐步建立社会主义市场经济体制，这是考虑到中国经济发展的实际需求；根据材料“中国共产党根据国情的变化不断调整发展战略，形成了中国特色社会主义理论体系，推动了中国现代化建设的快速发展。”结合所学知识可知，中国共产党根据国情的不断变化调整发展战略，形成了中国特色社会主义理论体系，如“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，推动中国现代化建设快速发展。 最后，总结归纳。综上可知，中国在现代化进程中，通过不断学习借鉴成功经验并紧密结合本国国情，找到了适合自己的发展道路。 01近现代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 1．魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源（ ） A．直接推动新式海军的建立 B．对西方的认知突破器物层面 C．致力于推行“自强”新政 D．初步认清西方殖民主义本质 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，题干中魏源建议改革武举、仿西方军队编制及联合他国制英，显示其不仅学习西方技术（器物），还涉及军事组织和外交策略，属于制度层面的认知突破，B项正确；新式海军（如北洋水师）的建立始于19世纪60-90年代的洋务运动，而魏源的主张在当时并未被清廷采纳，更未“直接推动”海军建设，排除A项；地主阶级洋务派致力于推行“自强”新政，排除C项；题干中魏源提议“联合美、法、俄对抗英国”，本质上是利用列强矛盾维护国家利益，并未认识到西方殖民主义的侵略本质，排除D项。故选B项。 2．1865年，面对西方列强威胁，薛福成提出“防之之策，有体有用。言其体，则必修政刑厚风俗、植贤才、变旧法、祛积弊、养民练兵、通商惠工，俾中兴之治业，蒸蒸日上，彼自俯首帖耳”；“言其用”，则购其利器、学其技艺，“彼之所长，我皆夺而用之矣”。他旨在强调（ ） A．维新变法 B．师夷长技 C．实业救国 D．中体西用 【答案】D 【解析】根据“防之之策，有体有用”“言其体，则必修政刑厚风俗”“则购其利器、学其技艺”可知，材料体现了中体西用的思想，故D项正确；甲午战后出现维新变法思想，排除A项；“师夷长技”只反映了学习西方技术，不能体现“有体有用”，排除B项；甲午战后出现实业救国思潮，排除C项。故选D项。 3．1897～1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是（ ） A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1897～1898年的中国。根据材料及所学知识可知，梁启超与叶德辉的争论，表面是对儒家经典中是否包含民权思想的学术分歧，实则是是否要突破君主专制制度、建立资产阶级民权政治的根本对立。前者试图通过思想启蒙推动制度改良，后者则竭力维护封建专制秩序，因此争论的实质是要不要进行政治制度变革，C项正确；双方争论的焦点并非儒家经典是否有用，而是能否用其诠释民权（即是否为制度变革服务），排除A项；梁启超“附会六经”的本质是借传统话语宣传西学，但叶德辉反对的是“民权”思想本身，“西学解释中学是否可行”并非争论的本质，排除B项；双方均未涉及“革命”（推翻清王朝），叶德辉反对的是改良派的制度变革主张，而非变革路径，排除D项。故选C项。 4．1912年10月，孙中山在上海发表演说，认为马克思研究资本问题三十年，使无条理之学说“成为有统系之学理”。他把《资本论》中的资本公有理论，归入民生主义的土地公有、资本归公主张当中。由此可知，资产阶级革命派尝试（ ） A．用民生主义动员民众推翻清政府 B．借鉴马克思主义来解决中国问题 C．以和平方式反对袁世凯的专制统治 D．建构以国共合作为特征的革命理论 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“1912年10月”“他把《资本论》中的资本公有理论，归入民生主义的土地公有、资本归公主张当中”和所学可知，孙中山先生看到20世纪初马克思主义在中国青年中的影响，认为三民主义与社会主义的相同点都是要解决社会问题，只是手段的不同，所以互相是朋友，可以用来解决中国的社会问题，因此材料体现的是资产阶级革命派试图借鉴马克思主义来解决中国问题，B项正确；推翻清政府统治是民族主义的内容，排除A项；材料未涉及对袁世凯统治的态度，排除C项；第一次国共合作是在20世纪20年代，排除D项。故选B项。 5．五四运动期间，北京多所高校的学生们在课堂讨论、校园刊物中大量使用白话文，还组织白话文演讲比赛、戏剧表演等活动，一些传统的文言文社团受到冲击，白话文社团则迅速壮大。这一现象反映出（ ） A．传统文化的阵地已消失 B．教育体制发生了根本变革 C．新思想的影响日益深入 D．白话文成为全国通行语言 【答案】C 【解析】据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据材料“课堂讨论、校园刊物中大量使用白话文”“文言文社团受到冲击，白话文社团则迅速壮大”等信息，结合所学可知，新文化运动中，进步知识分子积极用白话文宣传进步思想，说明文学革命适应了当时思想解放和社会改造需要，有利于新思想影响的日益深入，C项正确；传统文化阵地已消失的说法太绝对，排除A项；据所学，文学革命未能从根本上改变近代中国教育体制，排除B项；材料只介绍到了白话文在高校和知识分子间的运用，并未强调白话文成为了全国通行语言，排除D项。故选C项。 6．1921年，陈独秀指出，中国的气候、土地适宜农业生产，导致农业发达，进而形成家族主义，孔子思想正是基于这种家族主义，陈独秀的这一言论（ ） A．运用唯物史观解释了思想文化的起源 B．否定了传统儒家思想的历史价值 C．旨在为传统文化的现代转型提供方案 D．反映了对西方文化优越论的认同 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：1921年（中国）。据材料可知，陈独秀认为中国古代农业发达，在这个经济基础上形成以“孔子思想”为代表的家族主义，这体现了陈独秀运用社会存在决定社会意识的马克思主义原理来解释孔子学说产生的原因，这是运用唯物史观解释了思想文化的起源，A项正确；材料强调的是孔子思想产生的原因是“中国古代农业发达，进而形成家族主义”，并未否定传统儒家思想的历史价值，排除B项；材料并未体现传统文化的现代转型，而是强调孔子思想产生的基础，排除C项；材料并未涉及西方文化的内容，D项与材料无关，排除D项。故选A项。 7．（2025·福建福州·模拟预测）受五四运动思潮的熏染和影响，1920年前后前往大陆求学的台湾青年骤增，鲁迅、陈独秀、李大钊等人的文学作品以及民主思想不断传入岛内，诗社及汉文培训班的数量不断增长，台湾新文化启蒙运动逐渐展开。这一时期台湾知识界的活动（ ） A．推动了台湾的民主化进程 B．促进两岸官方联系更加密切 C．巩固了抗日民族统一战线 D．有利于抵制日本的文化殖民 【答案】D 【解析】根据本题次题干设问词，可知为影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：20世纪20年代的中国。根据材料结合所学知识可知，这一时期台湾新文化启蒙运动受五四运动（1919年）影响。日本在台湾推行文化殖民政策（如压制汉语、强制日语教育），而新文化启蒙运动通过传播民主思想、设立诗社和汉文培训班，强化了中华文化认同，直接抵制了日本的文化同化，D项正确；台湾新文化启蒙运动虽受民主思想影响，但主要侧重于文化启蒙和民族意识觉醒，而非直接推动政治民主化进程。台湾当时处于日本殖民统治下（1895-1945），缺乏民主化基础，且运动的核心是抵抗殖民而非建立民主制度，排除A项；题干所述活动是民间文化交流（如青年求学、思想传播），而非官方联系。1920年前后，台湾是日本殖民地，大陆由中华民国政府统治，两岸官方并无密切往来，排除B项；抗日民族统一战线形成于1937年全面抗战爆发后，旨在团结全民族抗日，与题意无关，排除C项。故选D项。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料 从新中国成立到改革开放前夕，党领导人民……在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》2021年 据材料并结合所学知识，对材料观点予以阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】示例：从新中国成立到改革开放前夕，党领导人民在社会主义革命和建设中取得很多独创性的理论成果：1953年提出过渡时期总路线，将工业化建设与生产关系改造相结合；同时提出和平共处五项基本原则等外交方针；1956年中共八大、毛泽东发表《论十大关系》对社会主义建设道路作出了正确探索；提出“双百方针”，促进了社会主义文化的发展；1957年毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾问题的重要思想，为正确认识中国基本国情奠定了理论基础。这些理论探索为中国特色社会主义理论体系的形成提供了思想源泉。 在这些理论的指导下，我国社会主义的革命和建设取得了巨大成就：在经济方面，三大改造的完成确立了社会主义经济制度/一五计划奠定了工业化的基础/建立起比较完整的工业体系和国民经济体系/三线建设改善了国民经济布局；在政治方面，1954年召开一届人大制定了社会主义宪法，确立了社会主义政治体系；在国防、科技方面，我国取得抗美援朝战争的胜利，提高了新中国国际地位/取得了“两弹一星”的伟大成就等；在外交方面，开创独立自主的和平外交，为国家建设争取了有利的国际环境/20世纪70年代中国外交打开新局面，进一步拓展了外交活动的舞台。这些成就为中国特色社会主义的发展奠定了坚实基础。 新中国成立到改革开放前这一时期，是中国特色社会主义的奠基岁月，其功绩影响深远。 【解析】本题是评论解说题。时空是现代（中国）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，阅读材料观点“从新中国成立到改革开放前夕”“（党领导人民）在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就”“为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础”，明确观点涉及的时间、层次。关于阐释，第一步要用重要史实举例说明从新中国成立到改革开放前夕，党领导人民在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果，接下来，用经济、政治、国防、科技和外交等战线取得的成就，说明这些理论的指导下，我国社会主义的革命和建设取得了巨大成就。最后总结升华主题，如明确“新中国成立到改革开放前这一时期，是中国特色社会主义的奠基岁月，其功绩影响深远”。若其他角度言之成理也可。 02 近现代中国的科技教育与文化传承 9．1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时（ ） A．中体西用思想的贯彻 B．新式学堂普遍建立 C．农学课程体系的完善 D．近代化道路的探索 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1903年中国。根据材料可知，《奏定中等农工商实业学堂章程》课程设置中明确包含算学、物理、化学等西方自然科学科目，突破了传统儒学教育以“四书五经”为核心的模式，同时章程强调“使将来实能从事农业为宗旨”，直接呼应了晚清“实业救国”的思潮，将教育与经济发展结合，是近代化探索的重要方向，D项正确；中体西用是洋务派的思想，与题干时间不符，排除A项；材料仅描述课程内容，未提学堂普及程度，排除B项；题干中仅列举基础科目，未提及农业专业课程的具体内容，不能说明农学课程体系的完善，排除C项。故选D项。 10．如图是一封红色家书（节选），展示的是一名战士在战役打响前创作的一首《辞别歌》。这首歌表达了（ ） A．红军战士革命乐观主义精神 B．八路军抗战到底的决心 C．解放军坚定的意志和使命感 D．志愿军保家卫国的信念 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是解放战争时期的中国。根据材料，信中提到“我们马上就要打过长江去”“把红旗插遍全中国”，这体现了渡江战役中解放军坚定的意志和使命感，C项正确；材料反映的是解放战争时期，红军主要存在于土地革命战争时期，排除A项；八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队的名称，与材料时间不符，排除B项；志愿军是抗美援朝时期中国人民志愿军的简称，抗美援朝开始于1950年，时间不符，排除D项。故选C项。 11．如表为湖北宜昌部分工业遗产分布情况和基本概况，这一时期宜昌的工业建设（ ） 厂区名称和代号 工业种类 位置区域 建成时间 国营江新机械厂（612厂） 船舶重工 夷陵区 1969 江峡船舶柴油厂（404厂） 船舶重工 枝江县 1970 海军第七研究院“715所” 船舶重工 宜昌市晓峰乡 1965 中南光学仪器厂（388厂） 光学仪器制造 宜昌宜都市 1969 向阳光学仪器厂（288厂） 光学仪器制造 宜昌宜都姚家店乡 1967 066国防工业基地 航空航天类 宜昌远安县 1970 A．出于应对国防安全的威胁 B．反映社会秩序趋向于稳定 C．促进区域经济的协调发展 D．标志国家工业战略的调整 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1965-1970年（中国）。根据材料可知，表格中工厂多为船舶重工、光学仪器制造、航空航天类（国防工业属性），建成时间集中在1965-1970年，且涉及“国防工业基地”，三线建设核心动因是应对国防安全威胁，表格中工厂多为国防军工类，时间与三线建设时期契合，逻辑成立，A项正确；1965-1970年国内受“文革”影响，社会秩序并非“趋向稳定”；且工业建设布局与“社会秩序稳定”无直接关联，排除B项；三线建设主观目的是国防安全，“促进区域经济协调发展”是客观结果，非建设初衷，排除C项；“国家工业战略调整”如“一五计划”“改革开放后产业结构调整”等，三线建设是特定国防背景下的布局，并非“工业战略调整”的标志性事件，排除D项。故选A项。 12．这一时期的畅销书出版传播具有以下特点：邓小平著作发行量巨大；经济学著作、教材继续热销；法律图书的出版传播开始掀起了高潮；西方人文社会科学著作大行其道。“这一时期”应是（ ） A．1966～1976年 B．1976～1982年 C．1982～1989年 D．1989～1997年 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：改革开放后的中国。根据材料“邓小平著作发行量巨大；经济学著作、教材继续热销；法律图书的出版传播开始掀起了高潮；西方人文社会科学著作大行其道”和所学可知，1982～1989年，邓小平理论逐步形成，改革开放不断深入，推动法律建设不断加强和西方人文社会科学著作的流行，C项正确；1966～1976年是文化大革命时期，排除A项；1976～1982年，邓小平理论尚未形成，排除C项；1989～1997年，邓小平理论已经形成，排除D项。故选C项。 13．R&amp；D经费，即研究与试验发展经费，是指全社会实际用于基础研究、应用研究和试验发展的经费支出。下图为1978年-2009年中国自国外技术引进经费和R&amp；D经费投入情况，这反映出，我国（ ） A．对外开放格局向纵深推进 B．现代企业制度效益凸显 C．科技发展独立性不断提升 D．科技水平位于世界前列 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料可知，我国R&amp；D经费投入持续增长，逐渐超过了技术引进经费，表明我国更加注重自主创新，科技发展独立性不断提升，C项正确；对外开放向纵深发展，指由商品和要素流动型开放向规则等制度型开放转变，不符合题意，排除A项；R&amp；D经费是全社会的经费投入，不仅限于企业，且现代企业制度在90年代才建立起来，排除B项；自主科研经费的投入不能说明科技水平就位于世界领先水平，排除D项。故选C项。 14．2021年以来，北京中关村实施对人工智能、集成电路等领域企业最高3000万元研发补贴，外籍人才可享受“直通车”落户；深圳推行引进海外高层次人才团队，最高资助1亿元的“孔雀计划”。这表明了我国（ ） A．推进科技自立自强 B．进入创新型国家的行列 C．践行教育强国纲要 D．加快现代企业更新迭代 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是现代中国。根据材料可知，北京为外籍人才提供“直通车”落户政策，深圳“孔雀计划”则通过高额补贴吸引海外顶尖人才，强化本土科研力量，两种措施都有利于我国优化战略性新兴产业人才结构，同时通过区域试点推动全国范围内的科技自立自强，A项正确；材料中政策的直接目标是强化科技自主能力，而非证明我国进入创新型国家，排除B项；政策主要针对企业和人才引进，未直接涉及教育体系改革，排除C项；材料强调的是推动技术创新而非企业组织形式或管理模式的更新迭代，排除D项。故选A项。 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代留存史籍浩如烟海，逐渐形成了诸如正史有“二十六史”，编年体、纪事本末体、纲目体、典制体等多种成系列的史书体裁。希腊史学家偏爱建立在目击者所述的证据上的现代史，或所能倾听到的极近的近代史。无论是希腊人还是罗马人，撰史是为了保存记忆、教育公民、娱乐公民和传授知识，《朱古达战争》《伯罗奔尼撒战争》《犹太战争史》等大量的叙述战争的史著几乎都是由史家凭一己之力完成的。在西方人看来，历史学是具体的、局部的、特殊的知识存在，不具有普遍性特征。因而史学长期以来都附属于文学，始终是修辞学的一个分支。 ——摘编自杨共乐《中西古代历史学之差异辨析》 材料二 1919年，《新青年》《觉悟》等刊物相继将“社会改造”作为中心议题。20世纪20年代，出现了《社会进化史》等一批运用新的理论和方法探讨人类社会发展规律的著作。大革命失败后，政治军事斗争陷入低潮，理论斗争成为了“实际阶级斗争的延长”，随着中国社会性质和社会史论战的开展，以郭沫若为代表的一个马克思主义史家群体集结成军，马克思主义由“思想”沉淀为“学术”。抗战爆发后，马克思主义史家将学术研究汇入抗战救国的洪流中。1938年，“马克思主义中国化”的命题提出，中国马克思主义史学研究进入自主创造的阶段，学术地位进一步提高。 ——摘编自陈峰《以学术关照回应时代之问——中国马克思主义史学传统的确立之路》 （1）据材料一并结合所学知识，指出西方古代史学发展不同于中国古代史学的突出之处。 （2）据材料二并结合所学知识，说明中国的马克思主义史学在新民主主义革命时期的发展特色。 【答案】（1）突出之处：偏重现代史或近代史；修史目的复杂多样，甚至带有娱乐公民的意图；私人、个人撰史更为盛行（官修史书不发达）；不注重研究历史规律；史学长期附属于文学，体裁单一。 （2）特色：与重大革命斗争、文化运动息息相关；注重探讨社会发展规律；出现了一批马克思主义史学家群体；把史学研究与抗日救亡运动相结合（服务于现实的革命运动）；逐步走上“中国化”道路。 【解析】（1）本题是对比题，时空是古代（西方、中国）。由材料一“中国古代留存史籍浩如烟海”、“希腊史学家偏爱……现代史，或……近代史”可得，偏重现代史或近代史；由材料一“保存记忆、教育公民、娱乐公民和传授知识”可得，修史目的复杂多样，甚至带有娱乐公民的意图；由材料一“正史有‘二十六史’”、“大量的叙述战争的史著几乎都是由史家凭一己之力完成的”可得，私人、个人撰史更为盛行（官修史书不发达）；由材料一“历史学是具体的、局部的、特殊的知识存在”、“不具有普遍性特征”可得，不注重研究历史规律；由材料一“史学长期以来都附属于文学，始终是修辞学的一个分支”可得，史学长期附属于文学，体裁单一。 （2） 本题是特点题，时空是近代（中国）。由材料二“《新青年》《觉悟》等刊物相继将‘社会改造’作为中心议题”、“大革命失败后，政治军事斗争陷入低潮”、“中国社会性质和社会史论战的开展”可得，与重大革命斗争、文化运动息息相关；由材料二“运用新的理论和方法探讨人类社会发展规律”可得，注重探讨社会发展规律；由材料二“以郭沫若为代表的一个马克思主义史家群体集结成军”可得，出现了一批马克思主义史学家群体；由材料二“抗战爆发后，……将学术研究汇入抗战救国的洪流”可得，把史学研究与抗日救亡运动相结合（服务于现实的革命运动）；由材料二“‘马克思主义中国化’的命题提出”、“马克思主义史学研究进入自主创造的阶段”可得，逐步走上“中国化”道路。 1．据下表可知，当时（ ） 学校名称 创办时间 地点 创办组织 广益学堂（今安师大附属外国语学校） 1897年 芜湖 英国中华圣公会 育德小学（今滁州市第三中学） 1898年 滁州 美国基督教会 圣保罗中学（今安庆市第二中学） 1899年 安庆 美国基督教会 含美学堂（今怀远县第一中学） 1903年 怀远 美国基督教会 A．列强对华教育投资竞争激烈 B．西学东渐惠及江淮大地 C．教会学校助推近代教育转型 D．教育殖民化的特征明显 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末20世纪初时期的中国。根据材料“英国中华圣公会”“美国基督教会”等创办组织信息可知，这些学校都是由外国教会在华创办，其目的是为了传播西方宗教和文化，培养亲西方的人才，是西方列强对中国进行文化侵略的一种手段，体现了教育殖民化的特征明显，D项正确；表格中主要体现的是英国、美国的教会在华创办学校，没有体现出列强之间在教育投资方面存在激烈竞争的相关信息，不能仅根据这几所学校就得出列强对华教育投资竞争激烈的结论，排除A项；西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程，表格中的这些教会学校主要是为了服务于列强的文化侵略等目的，并不是真正意义上为了让西学惠及江淮大地、促进中国发展，排除B项；表格中没有关于这些教会学校对中国近代教育转型起到推动作用的具体表现和内容，从本质上看，这些教会学校更多的是带有殖民色彩，而不是主要为了助推中国教育的近代转型，排除C项。故选D项。 2．1898年夏，吴汝纶为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚周诸子相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时（ ） A．维新运动的社会基础较为薄弱 B．新旧知识分子阵营分明 C．救亡图存的时代主题尚未彰显 D．科举制度改革势在必行 【答案】A 【解析】选项A：1898年正值维新运动时期，《天演论》作为宣传维新思想、呼吁变法救亡的重要著作，其传播程度直接反映维新思想的社会接受度。吴汝纶担心 “以时文、公牍、说部为学”的一般士子对该书缺乏关注，而“士子”是当时社会的主要知识分子群体——这意味着作为维新运动重要思想载体的著作，难以被主流知识群体重视，侧面说明接受维新思想的社会基础狭窄，该选项符合逻辑，故正确。选项B：“新旧知识分子阵营分明”需体现新旧群体在思想、立场上的明确对立与割裂。但材料中吴汝纶既认可《天演论》（新思想代表），又熟悉旧士子的学习内容，未体现 “阵营分明” 的对立态势，仅反映旧学仍占主流，故排除。选项C：1895 年甲午战败后，民族危机空前严重，“救亡图存”已成为时代核心主题（如公车上书、维新思潮兴起均与此相关）。《天演论》本身就是严复为唤醒国人救亡意识而译介的著作，因此 “救亡图存主题尚未彰显” 与史实不符，故排除。选项D：材料提及士子 “以时文（八股文）为学”，虽可侧面反映科举制度的弊端，但吴汝纶的核心担忧是《天演论》（维新思想）难以被士子关注，本质是维新思想传播受阻，而非强调科举改革的必要性，二者核心指向不同，故排除。综上，吴汝纶的担忧反映了维新思想难以被主流士子接受，说明维新运动的社会基础薄弱，答案为A。 3．1938年中共六届六中全会首次完整提出“四个服从”：即党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。毛泽东盛赞“六中全会是决定中国之命运的”。这次会议（ ） A．中共独立自主解决自身问题 B．标志王明“左”倾路线的失败 C．进一步增强党的凝聚力 D．基本实现了马克思主义中国化 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1938年（中国）。根据材料“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”可知，中共提出“四个服从”，其基础是少数服从多数，核心是全党服从中央，这有利于进一步增强党的凝聚力，C项正确；遵义会议标志着中共独立自主解决自身问题，排除A项；遵义会议确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，结束了王明“左”倾路线在党中央的统治，排除B项；此时马克思主义中国化还未实现，不符合史实，排除D项。故选C项。 4．1979年9月，中共中央提出“在全党全国各族人民中间，普遍地、深入地、大张旗鼓地进行民族政策再教育”，“进行民族政策再教育和检查民族政策的重点是克服大汉族主义，这是当前调整民族关系，加强民族团结的关键”。由此可知，当时我国（ ） A．加快少数民族的社会主义改造 B．保障少数民族高度自治 C．民族工作成为党中央工作中心 D．民族工作逐渐拨乱反正 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1979年（中国）。结合所学知识可知，1979年中共中央强调进行民族政策再教育，并且重点是克服大汉族主义以调整民族关系、加强民族团结，这是对“文革”期间民族工作中出现的错误观念和做法的纠正，D项正确；材料强调的是纠正民族工作中的错误观念和做法，而不是对少数民族进行社会主义改造，排除A项；我国实行民族区域自治制度，不是少数民族高度自治，排除B项；1978年中共十一届三中全会后，党的工作中心是经济建设，虽然民族工作很重要，但它不是当时党中央工作的中心，排除C项。故选D项。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料1876—1921年学校博物馆一览表（部分） 馆名 成立时间 级别 地区 概况 京师同文馆博物馆 1876 大学 北京 北平交大铁路管理博物馆 1913 大学 北洋大学矿冶科陈列室 1918 大学 南通博物苑 1905 江苏 藏品总体分为天然、历史、美术和教育四个部分。 竞志女学博物馆 1905 除传统的文物外，还增加了独具特色的本校教师和学生的作品。 江苏省立三师附小小学教育博物馆 1921 小学 青州博古堂 1879 山东 不收门票，允许民众自由参观。藏品丰富，包括实物标本、历史、地理图表、显微镜、望远镜等科学物品以及火车的模型。 华北博物院 1904 天津 允许群众进馆参观，“即物穷理……化鄙陋为文明，起颓势为强盛。” 格致书院博物馆 1877 上海 所藏各种小机器亦数百，法国磁器及鸟、兽、虫、介，亦颇有之。 ——摘编自陈思清《近代中国学校博物馆发展研究（1876—1949年）》 提取材料信息，以“学校博物馆·缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，立论正确，史论结合，条理清晰） 【答案】示例：近代学校博物馆的发展是中国近代化历程的缩影。 学校博物馆因洋务运动、实业救国、清末新政等而产生，反映了近代经济的发展，政治变革和思想解放。学校博物馆的创建主体有大学和小学，反映了近代教育的发展。学校博物馆中有以铁路、矿冶为主题，反映了近代交通和工矿业的发展。学校博物馆的藏品有显微镜、望远镜等近代科学物品和火车机器模型，反映了国人对近代科技的关注。同时还涉及传统文物和历史，反映了新旧杂陈的时代特点。学校博物馆中有女学博物馆，民众可以免费参观，反映了近代国人权利意识的增强和思想观念的解放。学校博物馆的发展见证了近代中国社会多方面的进步。（博物馆有利于保存和传递文化，提升民众素质。） 【解析】本题属于评论解说题，时空是1876—1921年（中国）。首先，根据材料“1876—1921年学校博物馆一览表”中各时期博物馆发展概况，可拟定论题：近代学校博物馆的发展是中国近代化历程的缩影。其次，根据材料和所学知识，可从学校博物馆的产生背景、类型及级别等方面予以阐述，如结合时代背景，从产生背景方面分析可知，学校博物馆因洋务运动、实业救国、清末新政等而产生，反映了近代经济的发展，政治变革和思想解放；根据材料中学校博物馆级别可知，学校博物馆的创建主体有大学和小学，反映了近代教育的发展；根据材料“北平交大铁路管理博物馆”“北洋大学矿冶科陈列室”可知，学校博物馆中有以铁路、矿冶为主题，反映了近代交通和工矿业的发展。根据材料“除传统的文物外，还增加了独具特色的本校教师和学生的作品”“包括实物标本、历史、地理图表、显微镜、望远镜等科学物品以及火车的模型”“所藏各种小机器亦数百，法国磁器及鸟、兽、虫、介，亦颇有之”可知，学校博物馆的藏品有显微镜、望远镜等近代科学物品和火车机器模型，反映了国人对近代科技的关注。同时还涉及传统文物和历史，反映了新旧杂陈的时代特点；根据材料“竞志女学博物馆”“不收门票”可知，学校博物馆中有女学博物馆，民众可以免费参观，反映了近代国人权利意识的增强和思想观念的解放。最后，概括总结即可，如学校博物馆的发展见证了近代中国社会多方面的进步等等。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料 梁启超国家观念的形成是一个不断转变的过程。他自己也谈到，因多变使其言论效力常常互相抵消。其实，梁启超的“变”中也自有“不变”者存在。 1895年2月，梁启超入京会试，结束了在万木草堂的求学生涯。梁启超将精力主要投入到办学校、兴学会，以及办报馆等开风气、开民智的活动中。这一时期的梁启超追求“民权”，认为培养新式人才、开民智是实行“民权”政治的基础。他倡导归还人民的自主之权，让人民担有一国之责任，乃至世界之责任。 1903年初，梁启超受保皇会邀请，开启美洲之旅。同年，他发表《政治学大家伯伦知理之学说》，表明其放弃了“民权”观，转为信奉“国权”观，认为国家是一个有机实体，具有高度的独立性和特殊性，国家主权既不归属于统治者，也不掌握在人民手中，而是在国家本身。 1918年，梁启超在欧游途中随时记录下的所见所闻，于《欧游心影录》中集中呈现。在世界大战的刺激下，“国家主义”的弊端越来越凸显，梁启超开始对其存在的合理性和可行性进行反思。他一面把“国家主义”视为一种病态的理论；一面表现出回归早期大同观的倾向。最后，梁启超在其晚年提倡“世界主义”，认为中国应保持有世界格局、世界态度，应在实现自立自强的同时，为世界共同发展奉献力量。 ——摘编自姚依《梁启超国家观念研究》 （1）根据材料并结合所学知识，对“梁启超的‘变’中也自有‘不变’”作出历史解释。 （2）根据材料并结合所学知识，分析梁启超国家观不断变化的原因。 【答案】（1）变化：国家观念的内涵不断变化；由“民权”观到“国权”观再到“世界主义”观的转变。 不变：救亡图存的目标不变。 （2）民族危机加深；西方君主立宪思想的影响；清政府的专制统治；对戊戌变法失败的反思；革命思潮的兴起；民主革命与思想解放的不断推进；一战引发对西方文明的反思；儒家大同思想的影响；个人视野与游学经历。 【解析】（1）本题是认识题。时空是19世纪末至20世纪初（中国）。变化：据材料“1895年……梁启超追求‘民权’，认为培养新式人才、开民智是实行‘民权’政治的基础”可得出，早期梁启超提倡“民权”。据材料“1903年初……他发表《政治学大家伯伦知理之学说》，表明其放弃了‘民权’观，转为信奉‘国权’观”。 据材料“1918年……梁启超开始对其存在的合理性和可行性进行反思，提倡‘世界主义’”可得出，晚年梁启超反思“国家主义”的弊端，提出具有世界格局的“世界主义”观。综合上述信息可得出，国家观念的内涵不断变化；由“民权”观到“国权”观再到“世界主义”观的转变。不变：据材料“梁启超将精力主要投入到办学校、兴学会，以及办报馆等开风气、开民智的活动中”“他认为中国应保持有世界格局、世界态度，应在实现自立自强的同时，为世界共同发展奉献力量”结合所学知识可知，梁启超在晚年的“世界主义”中依然强调中国的自立自强和对世界的贡献，体现了救亡图存的一贯追求。 （2）本题是背景题。时空是19世纪末至20世纪初（中国）。据材料“1895年2月，梁启超入京会试”结合所学知识可知，甲午战争后，《马关条约》签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，促使梁启超思考如何救亡图存；据材料“1903年初……他发表《政治学大家伯伦知理之学说》”结合所学知识可知，西方君主立宪思想影响了梁启超，使其从“民权”观转向“国权”观；据材料“1895年……梁启超将精力主要投入到办学校、兴学会等活动中”结合所学知识可知，清政府的专制统治，戊戌变法失败使梁启超认识到强调国家权力的重要性；据所学知识可知，辛亥革命推翻清朝统治，革命思潮的兴起，民主革命与思想解放的不断推进，使梁启超重新审视“国家主义”的局限性；据材料“1918年……梁启超在欧游途中随时记录下的所见所闻”结合所学知识可知，第一次世界大战暴露了西方文明的弊端，促使梁启超对西方文明的反思；据材料“最后，梁启超在其晚年提倡‘世界主义’”结合所学知识可知，儒家大同思想与梁启超游历欧美后的开阔视野和个人经历共同促成了其“世界主义”观的形成。 25 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 近现代中国的思想嬗变与文化传承 （黑吉辽蒙专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 知识2现代中国的思想演进与科教文化 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01近现代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 考点02近现代中国的科技教育与文化传承 B组·重难抢分练 知识1近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 1、近代中国的思想解放潮流 （1）鸦片战争至甲午中日战争前 （1840—1894 年） 开眼看世界 林则徐开办译馆，汇译成《四洲志》；魏源编撰的《海国图志》，提出了 “师夷之长技以制夷” 的思想；徐继畬的《瀛寰志略》是中国近代第一部世界地理著作；他们初步提出了向西方学习以求自强的主张 中体西用 ①内容：以李鸿章、曾国藩为首的地主阶级洋务派主张用西方先进科学技术维护封建统治 ②评价：洋务运动是中国早期现代化的尝试；没有达到保障国家安全、抵抗外敌侵略、维护封建统治的目的 （2）甲午中日战争后至辛亥革命 （1895—1911 年） 资产阶级 维新派 掀起近代中国第一次思想解放运动，中国政治民主化由此开始，推动新思想的传播，起到思想解放的作用 资产阶级 革命派 ①孙中山提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国，平均地权②资产阶级革命派发动辛亥革命，辛亥革命使民主共和的观念逐渐深入人心，推动中华民族思想解放 （3）北洋军阀统治前期：新文化运动 背景 “民主共和” 和 “实业救国” 成为两大思潮，袁世凯推行 “尊孔复古” 的逆流，大多数国民仍被专制和愚昧束缚 内容 前期提倡民主与科学，提倡文学革命，倡导妇女解放、婚姻自由、家庭革命等；后期宣传马克思主义，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件 影响 动摇了封建专制思想的统治基础，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义 （4）近代重大理论成果 ①新三民主义：提出联俄、联共、扶助农工的三大政策，为第一次国共合作奠定了政治基础。 ②毛泽东思想的形成与发展 国民革命时期（萌芽） 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命 国共十年对峙时期（开始形成） 政权是由枪杆子中取得的，提出 “工农武装割据” 思想，走农村包围城市，武装夺取政权的道路 全民族抗战时期（成熟） 发表《论持久战》增强全国人民抗战信心，提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想 人民解放战争时期（发展） 中共七届二中全会上指出党的工作重心从乡村转移到城市，做到两个 “务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说 2、近代中国新式教育的发展 （1）晚清时期 ①洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化历程的第一步。 ②维新派创办了万木草堂等新式学堂，之后维新变法虽然失败，但对教育发展产生了较大影响 （如京师大学堂创建）。 ③清末新政时期，清政府颁布 “癸卯学制”，规定各级各类学堂总的 “立学宗旨”，强调以忠孝为根本，以传统的经史之学为基础，在保证学生具有封建伦理道德的前提下，学习西学以求实用（清华大学创建）。 （2）北洋军阀统治时期（1912—1928年） ①颁布了中国第一个资产阶级性质的学制 ——“壬子癸丑学制”，在实业教育外，增加了初等和中等补习教育，承认女子受教育的权利等。 ②颁布 “壬戌学制”，采用了 “六三三制”，并将职业教育渗透到普通教育中。 ③当时中国高等教育体制的演进取得新发展。 （3）南京国民政府统治时期（1927—1949 年） 南京国民政府建立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，投入了较多经费，加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善，并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。 3、近代中国的文化传承与保护 近代图书馆、博物馆的创建；遗产保护立法。 4、近代中国文化交流与传播 （1）翻译活动 设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆，文化呈现多样性。 （2）唐人街 19 世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 （3）科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善。 （4）饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化。 （5）服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点。 知识2现代中国的思想演进与科教文化 1、代中国重大理论成果 （1）毛泽东思想的发展 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针。 （2）中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在 1997 年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表” 重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在 2002 年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在 2007 年中共十七大上被写入党章。在 2012 年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想。2018 年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 2、现代中国科技、教育与文化成就 改革开放前 教育 中华人民共和国成立后，国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，逐步形成了比较完备的国民教育体系 科技 20 世纪 60 年代以来，中国的杂交水稻技术获得突破，成功爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星 改革开放后 科技 中国自主研发和制造实力已经进入世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展 教育 国家把教育放在优先发展的位置上，20 世纪 90 年代，国家开始实行 “科教兴国” 发展战略，中国教育总体发展水平进入世界中上行列 文化 “双百” 方针继续发挥作用，文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感，中国文化加快走出去步伐，推动文明互鉴，传播中国声音 文化传承与保护 图书馆、博物馆事业的发展；保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展；中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当 1．（2025·辽宁）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（ ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 2．（2025·辽宁）1913年，《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文，提出“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”。这体现了作者（ ） A．激发国民革命热情的愿望 B．革新社会秩序的主张 C．排斥西方道德观念的立场 D．倡导渐进变革的理念 3．（2024·辽宁）1878年，左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众“略识字义”，“征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓”。这一建议旨在（ ） A．改革税收制度 B．改进教育方法 C．增强国家认同 D．引导社会风尚 4．（2023·辽宁）1842年，清廷拟照英军兵船式样造新船，“并以船炮图说，饬江苏、福建、浙江三省督抚详勘”。浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见。道光皇帝遂决定“暂缓办理”。这反映出（ ） A．因循守旧思想阻碍革新 B．中央与地方矛盾尖锐 C．中体西用思想影响广泛 D．清政府行政效率低下 5．（2021·辽宁）历史学家陈垣在1943年写道：“至于史学，此间（指北平）风气亦变。从前专重考证，服膺嘉定钱氏；事变（指卢沟桥事变）后颇趋重实用，推尊昆山顾氏；近又进一步，颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出（ ） A．西学东渐的影响 B．学界对考据之学的排斥 C．学者的时代担当 D．政府对学术方向的引导 6．（2025·辽宁）阅读材料，完成下列要求。 材料 1940年2月，《中国文化》创刊号首次正式公开发表了毛泽东的《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，即《新民主主义论》。其后，该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。对比上述两个版本，现摘录几处修改文字，如表所示： 1940年版 1952年版 在“五四”运动以后，中国资产阶级民主革命的政治指导者，主要的已经不是属于中国资产阶级一个阶级，而有中国无产阶级参加进去了。 在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。 ……是新民主主义共和国的经济构成的正确的方针。 ……是新民主主义共和国的经济构成的正确的方针。在无产阶级领导下的新民主主义共和国的国营经济是社会主义的性质，是整个国民经济的领导力量…… 民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是新三民主义的文化，就是中华民族的新文化。 民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。 （1）根据材料并结合所学知识，分析毛泽东修改《新民主主义论》的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈对毛泽东修改《新民主主义论》的认识。 7．（2023·辽宁）阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国对月的崇拜在原始社会中就存在，西周已形成较为完善的祭月之礼，后历朝历代因之。人们通过观测月亮的圆缺变化周期，逐渐形成了日、月等时间观念，并以此为依据制定了历法，称为阴历或太阴历。人们对月亮还充满各种想象，建构了月宫、嫦娥、玉兔、桂树等神话形象，用以寄托长寿、团圆等美好的期盼。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》等 材料二 明末清初，徐光启等编撰的《崇祯历书》和康熙皇帝召集学者编订的《历象考成》均吸纳了西方有关月亮的科学知识。民国时期，天文学家陈遵妫撰写的《天文学概论》详述了月地距离、月球大小、质量等内容。这一时期，教科书、大众期刊、学生丛书等也纷纷介绍月亮知识。 2004年，中国国家航天局正式启动探月工程。2013年，“嫦娥三号”着陆器和“玉兔号”月球车登上月球，国人真切地见到了月亮的“庐山真面目”2020年，“嫦娥五号”返回器带回了月球样品，科学家对此进行研究，深化了人们对月亮的认知。 ——摘编自谭丹《西学与近代国人的月亮新知》等 （1）根据材料一，概括中国古代人们对月亮的认知。 （2）根据材料并结合所学知识，概括明清以来国人对月亮认知的变化并分析其原因。 1．【新情境】（2025·黑龙江哈尔滨·二模）林则徐在编译的《四洲志》中介绍美国时，其中“山则深林，莫知矿处；壤则启辟，始破天荒”完全属于改写，还凭空加入“不立国王，仅设总领”等内容，并将美国的联邦制与中国郡县制类比。对这一现象解释合理的是，林则徐（ ） A．放弃天朝上国思想观念 B．以传统文化视角解读西方制度 C．初步实践中体西用主张 D．试图全面学习美国的政治体制 2．（2025·黑龙江吉林·模拟预测）辛亥革命以前，孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想而成之者也”；在谈及社会国家发展时表示，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生”。据此可知，这一时期的三民主义（ ） A．根除了“家天下”的流毒 B．顺应“揖美追欧”的潮流 C．全面解读了“天下为公” D．凸显继承并创新的特点 3．【新情境】（25-26高三上·吉林·月考）1914年，京郊某村新学堂的晨操口令用“前清军语”，算术课课本印着民国“新学制”；教员板书年号时，时而写“民国三年”，时而写“宣统六年”。据此可推知当时（ ） A．社会新旧力量交织博弈 B．白话文运动成果有限 C．民主共和观念深入人心 D．军阀割据使社会动荡 4．【新情境】（2025·黑龙江·二模）二十世纪二十年代，国内诸多学术期刊尝试将传统的右起竖排改为西式左起横排的版式变革。在历史学、考古学等人文类学科中，坚持竖排版式较多。但北京大学主办的《国学季刊》等刊物，及与北大有关联的中央研究院主办的12种学术期刊都选择了横排版式。由此可知（ ） A．新文化运动对出版领域影响极为有限 B．对中西文化的态度影响期刊版式选择 C．北京大学有力推动新文化运动的发展 D．国民政府文化专制阻碍文化事业进步 5．（25-26高三上·黑龙江辽宁·月考）据研究，1919—1926年，许多进步学者主张自下而上以社会培养政治；1925年五卅运动后，“群体压倒个人、政治压倒文化”成为主流，北伐“多少也借此思想的东风”；胡适亦指出“没有不在政治史上发生影响的文化，不应把政治划出文化之外”。这些现象集中反映出（ ） A．文化取代政治成为救亡的主流 B．文化斗争成为国民革命的根源 C．文化倾向与政治运动互相作用 D．知识分子纷纷投身于国民革命 6．（2025·辽宁沈阳·二模）1942年1月，延安鲁迅艺术学院音乐系举行了一场学院派风格的“大音乐会”，但并未获得群众好评。在随后召开的延安文艺座谈会上，毛泽东提出“文艺为工农兵服务”的方针。这说明当时中国共产党（ ） A．革命文化建设取得突出成就 B．回答了革命文艺的方向问题 C．巩固扩大抗日民族统一战线 D．贯彻执行了“三三制”原则 7．（25-26高三上·辽宁·月考）1986年11月，中共中央、国务院转发《高技术研究发展计划纲要》，即“863”计划。计划以“军民结合，以民为主”的基本方针，选择生物技术、航天技术、先进防御技术、自动化技术、信息技术、能源技术、新材料七大领域，实施时间共15年。该计划的推行（ ） A．落实了科教兴国的战略部署 B．顺应了工作重心转移的需要 C．实现了国防民生的协调发展 D．开启了中外科技交流的进程 8．【新情境】（25-26高三上·牡丹江·月考）如图为2020年6月至2023年6月中国网民规模及互联网普及率统计数据图。对此解读最合理的是，新时代中国（ ） A．信息技术领域具有明显竞争优势 B．改革开放进程中机遇与挑战并存 C．产业结构调整缩小了城乡差距 D．经济发展与科技普惠相辅相成 9．（2025·辽宁丹东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 世博会的兴起是人类社会进步和经济发展的产物。下表呈现了近代中国参与世博会的概况。 近代中国参与世博会概况 时期 概况 晚清 19世纪50、60年代 清政府并没有派代表参加世博会。英国驻华的外交部门和商人们组织了相当多的中国手工制品赴会参展，其中丝绸、瓷器、茶叶、植物蜡等产品还获得了奖项。 19世纪70年代至1905年 中国的参展事务落入了以英国人赫德为首的晚清海关手中，参展的多是中外贸易的货物且大部分是洋货，向世界提供各国对华贸易情况。 1905年至1911年 清政府将世博会事务的承办权收回，交给商部主持，取得了比以往更好的成绩也推动了中国对外贸易的发展。 民国 1912年至1928年 当局有意在1915年巴拿马世博会上推销中国丰富的原材料和农产品，扩大对外贸易途径，提高中国产品形象。 1928年至1949年 参会陈列物品中，本国工业品占比有所增加，仍然以传统手工制品为主，使人们深切地认识到了本国工业与西方国家之间存在着的巨大差距。 ——摘编自王水卿《民国时期中国与世博会关系研究》等 根据材料并结合所学知识，拟定一个论题，并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 10．（24-25高三上·辽宁大连·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 “永久牌”前身为“昌和制作所”，1940年秋成立于上海，所有人为日籍商人小岛和三郎，标志为“昌和”之“昌”字（图1）。1949年5月，上海解放初期，华东工业部将原厂改为上海自行车厂，生产出象征工人阶级当家作主的“扳手”牌自行车。新中国成立后改为“熊球牌”，红、黄色调为主（图2），白熊象征苏联及共产主义，后来根据“熊球”的谐音改为“永久牌”并沿用至今。“永久”是中国最大的自行车生产厂家之一，也是20世纪中国自行车行业最大的国企之一。 1956年，张雪父、邵再生主导设计了以倾斜的汉字“永久”化用为主体车身、字形瘦长高挑、线条端点圆润化处理、整体精美轻巧的自行车形象（图3）。这一形象将工业感与尖锐感加以中和，且不乏秩序感与紧凑感。1958年的标志，上为齿轮，下为稻穗，中间为闪光的五星，“永久”“上海”镶嵌其中，这个设计赢得了国内消费者的一致好评。1960年出现仿英国“兰苓”（RALEIGH）车的商标形式，材料采用铜质镀铬。 改革开放以来，1956年经典LOGO融入使用，又将创立时间1940年明确加入，整体蓝色，以中国红点缀（图4）。此后，通过其形象衍生出更为系统的企业VI设计。如今“永久牌”制造的邮政车、载重车、赛车、电动车等，成为家喻户晓的国民大品牌、中华老字号。 ——摘编自刘佳、王西子《时代变革下民族品牌标志升级路径》 （1）根据材料并结合所学知识，解析“永久牌”标志变化的影响因素。 （2）根据材料并结合所学知识，分析民族品牌标志升级的意义。 11．（2025·辽宁·二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 从19世纪中叶到本世纪中叶，中国现代化道路探索历经“两个一百年”，其演进的 历史进程如下： 资本主义现代化 探索阶段 鸦片战争后，中国在西方列强的压力下被迫开启了现代化探索。早期的探索者如魏源提出了“师夷长技以制夷”的口号，主要集中在器物层面的学习。随后，洋务派发起了洋务运动，试图通过引进西方的军事和工业技术来强化国家实力，但仍局限于维护封建制度。维新派进一步提出制度改革，主张学习西方的政治制度，但最终未能成功。辛亥革命推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，但资本主义现代化道路在中国仍以失败告终。 社会主义现代化 探索阶段 俄国十月革命的成功为中国带来了新的希望，社会主义成为新的 探索方向。中国共产党成立后，领导中国人民进行了社会主义革 命，并在新中国成立后开始了社会主义建设的探索。然而，由于缺 乏经验和理论准备不足，这一阶段的探索也经历了曲折，如“文化 大革命”的错误。 中国特色社会主义 现代化探索阶段 改革开放后，中国开始探索一条符合本国国情的社会主义现代化道路。邓小平提出了“建设有中国特色的社会主义”的目标，强调立足中国国情，以经济建设为中心，发展生产力。此后，中国共产党根据国情的变化不断调整发展战略，形成了中国特色社会主义 理论体系，推动了中国现代化建设的快速发展。 ——摘编自周前程《近代以来中国现代化探索的历史与逻辑研究》 中国现代化进程蕴含着一系列规律性线索，根据材料选择某一规律性线索，围绕“中国式现代化”自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：确定某一线索，论题明确，史论结合，逻辑 清晰。） 01近现代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果 1．魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源（ ） A．直接推动新式海军的建立 B．对西方的认知突破器物层面 C．致力于推行“自强”新政 D．初步认清西方殖民主义本质 2．1865年，面对西方列强威胁，薛福成提出“防之之策，有体有用。言其体，则必修政刑厚风俗、植贤才、变旧法、祛积弊、养民练兵、通商惠工，俾中兴之治业，蒸蒸日上，彼自俯首帖耳”；“言其用”，则购其利器、学其技艺，“彼之所长，我皆夺而用之矣”。他旨在强调（ ） A．维新变法 B．师夷长技 C．实业救国 D．中体西用 3．1897～1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是（ ） A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 4．1912年10月，孙中山在上海发表演说，认为马克思研究资本问题三十年，使无条理之学说“成为有统系之学理”。他把《资本论》中的资本公有理论，归入民生主义的土地公有、资本归公主张当中。由此可知，资产阶级革命派尝试（ ） A．用民生主义动员民众推翻清政府 B．借鉴马克思主义来解决中国问题 C．以和平方式反对袁世凯的专制统治 D．建构以国共合作为特征的革命理论 5．五四运动期间，北京多所高校的学生们在课堂讨论、校园刊物中大量使用白话文，还组织白话文演讲比赛、戏剧表演等活动，一些传统的文言文社团受到冲击，白话文社团则迅速壮大。这一现象反映出（ ） A．传统文化的阵地已消失 B．教育体制发生了根本变革 C．新思想的影响日益深入 D．白话文成为全国通行语言 6．1921年，陈独秀指出，中国的气候、土地适宜农业生产，导致农业发达，进而形成家族主义，孔子思想正是基于这种家族主义，陈独秀的这一言论（ ） A．运用唯物史观解释了思想文化的起源 B．否定了传统儒家思想的历史价值 C．旨在为传统文化的现代转型提供方案 D．反映了对西方文化优越论的认同 7．（2025·福建福州·模拟预测）受五四运动思潮的熏染和影响，1920年前后前往大陆求学的台湾青年骤增，鲁迅、陈独秀、李大钊等人的文学作品以及民主思想不断传入岛内，诗社及汉文培训班的数量不断增长，台湾新文化启蒙运动逐渐展开。这一时期台湾知识界的活动（ ） A．推动了台湾的民主化进程 B．促进两岸官方联系更加密切 C．巩固了抗日民族统一战线 D．有利于抵制日本的文化殖民 8．阅读材料，完成下列要求。 材料 从新中国成立到改革开放前夕，党领导人民……在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》2021年 据材料并结合所学知识，对材料观点予以阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文） 02 近现代中国的科技教育与文化传承 9．1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时（ ） A．中体西用思想的贯彻 B．新式学堂普遍建立 C．农学课程体系的完善 D．近代化道路的探索 10．如图是一封红色家书（节选），展示的是一名战士在战役打响前创作的一首《辞别歌》。这首歌表达了（ ） A．红军战士革命乐观主义精神 B．八路军抗战到底的决心 C．解放军坚定的意志和使命感 D．志愿军保家卫国的信念 11．如表为湖北宜昌部分工业遗产分布情况和基本概况，这一时期宜昌的工业建设（ ） 厂区名称和代号 工业种类 位置区域 建成时间 国营江新机械厂（612厂） 船舶重工 夷陵区 1969 江峡船舶柴油厂（404厂） 船舶重工 枝江县 1970 海军第七研究院“715所” 船舶重工 宜昌市晓峰乡 1965 中南光学仪器厂（388厂） 光学仪器制造 宜昌宜都市 1969 向阳光学仪器厂（288厂） 光学仪器制造 宜昌宜都姚家店乡 1967 066国防工业基地 航空航天类 宜昌远安县 1970 A．出于应对国防安全的威胁 B．反映社会秩序趋向于稳定 C．促进区域经济的协调发展 D．标志国家工业战略的调整 12．这一时期的畅销书出版传播具有以下特点：邓小平著作发行量巨大；经济学著作、教材继续热销；法律图书的出版传播开始掀起了高潮；西方人文社会科学著作大行其道。“这一时期”应是（ ） A．1966～1976年 B．1976～1982年 C．1982～1989年 D．1989～1997年 13．R&amp；D经费，即研究与试验发展经费，是指全社会实际用于基础研究、应用研究和试验发展的经费支出。下图为1978年-2009年中国自国外技术引进经费和R&amp；D经费投入情况，这反映出，我国（ ） A．对外开放格局向纵深推进 B．现代企业制度效益凸显 C．科技发展独立性不断提升 D．科技水平位于世界前列 14．2021年以来，北京中关村实施对人工智能、集成电路等领域企业最高3000万元研发补贴，外籍人才可享受“直通车”落户；深圳推行引进海外高层次人才团队，最高资助1亿元的“孔雀计划”。这表明了我国（ ） A．推进科技自立自强 B．进入创新型国家的行列 C．践行教育强国纲要 D．加快现代企业更新迭代 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代留存史籍浩如烟海，逐渐形成了诸如正史有“二十六史”，编年体、纪事本末体、纲目体、典制体等多种成系列的史书体裁。希腊史学家偏爱建立在目击者所述的证据上的现代史，或所能倾听到的极近的近代史。无论是希腊人还是罗马人，撰史是为了保存记忆、教育公民、娱乐公民和传授知识，《朱古达战争》《伯罗奔尼撒战争》《犹太战争史》等大量的叙述战争的史著几乎都是由史家凭一己之力完成的。在西方人看来，历史学是具体的、局部的、特殊的知识存在，不具有普遍性特征。因而史学长期以来都附属于文学，始终是修辞学的一个分支。 ——摘编自杨共乐《中西古代历史学之差异辨析》 材料二 1919年，《新青年》《觉悟》等刊物相继将“社会改造”作为中心议题。20世纪20年代，出现了《社会进化史》等一批运用新的理论和方法探讨人类社会发展规律的著作。大革命失败后，政治军事斗争陷入低潮，理论斗争成为了“实际阶级斗争的延长”，随着中国社会性质和社会史论战的开展，以郭沫若为代表的一个马克思主义史家群体集结成军，马克思主义由“思想”沉淀为“学术”。抗战爆发后，马克思主义史家将学术研究汇入抗战救国的洪流中。1938年，“马克思主义中国化”的命题提出，中国马克思主义史学研究进入自主创造的阶段，学术地位进一步提高。 ——摘编自陈峰《以学术关照回应时代之问——中国马克思主义史学传统的确立之路》 （1）据材料一并结合所学知识，指出西方古代史学发展不同于中国古代史学的突出之处。 （2）据材料二并结合所学知识，说明中国的马克思主义史学在新民主主义革命时期的发展特色。 1．据下表可知，当时（ ） 学校名称 创办时间 地点 创办组织 广益学堂（今安师大附属外国语学校） 1897年 芜湖 英国中华圣公会 育德小学（今滁州市第三中学） 1898年 滁州 美国基督教会 圣保罗中学（今安庆市第二中学） 1899年 安庆 美国基督教会 含美学堂（今怀远县第一中学） 1903年 怀远 美国基督教会 A．列强对华教育投资竞争激烈 B．西学东渐惠及江淮大地 C．教会学校助推近代教育转型 D．教育殖民化的特征明显 2．1898年夏，吴汝纶为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚周诸子相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时（ ） A．维新运动的社会基础较为薄弱 B．新旧知识分子阵营分明 C．救亡图存的时代主题尚未彰显 D．科举制度改革势在必行 3．1938年中共六届六中全会首次完整提出“四个服从”：即党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。毛泽东盛赞“六中全会是决定中国之命运的”。这次会议（ ） A．中共独立自主解决自身问题 B．标志王明“左”倾路线的失败 C．进一步增强党的凝聚力 D．基本实现了马克思主义中国化 4．1979年9月，中共中央提出“在全党全国各族人民中间，普遍地、深入地、大张旗鼓地进行民族政策再教育”，“进行民族政策再教育和检查民族政策的重点是克服大汉族主义，这是当前调整民族关系，加强民族团结的关键”。由此可知，当时我国（ ） A．加快少数民族的社会主义改造 B．保障少数民族高度自治 C．民族工作成为党中央工作中心 D．民族工作逐渐拨乱反正 5．阅读材料，完成下列要求。 材料1876—1921年学校博物馆一览表（部分） 馆名 成立时间 级别 地区 概况 京师同文馆博物馆 1876 大学 北京 北平交大铁路管理博物馆 1913 大学 北洋大学矿冶科陈列室 1918 大学 南通博物苑 1905 江苏 藏品总体分为天然、历史、美术和教育四个部分。 竞志女学博物馆 1905 除传统的文物外，还增加了独具特色的本校教师和学生的作品。 江苏省立三师附小小学教育博物馆 1921 小学 青州博古堂 1879 山东 不收门票，允许民众自由参观。藏品丰富，包括实物标本、历史、地理图表、显微镜、望远镜等科学物品以及火车的模型。 华北博物院 1904 天津 允许群众进馆参观，“即物穷理……化鄙陋为文明，起颓势为强盛。” 格致书院博物馆 1877 上海 所藏各种小机器亦数百，法国磁器及鸟、兽、虫、介，亦颇有之。 ——摘编自陈思清《近代中国学校博物馆发展研究（1876—1949年）》 提取材料信息，以“学校博物馆·缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，立论正确，史论结合，条理清晰） 6．阅读材料，完成下列要求。 材料 梁启超国家观念的形成是一个不断转变的过程。他自己也谈到，因多变使其言论效力常常互相抵消。其实，梁启超的“变”中也自有“不变”者存在。 1895年2月，梁启超入京会试，结束了在万木草堂的求学生涯。梁启超将精力主要投入到办学校、兴学会，以及办报馆等开风气、开民智的活动中。这一时期的梁启超追求“民权”，认为培养新式人才、开民智是实行“民权”政治的基础。他倡导归还人民的自主之权，让人民担有一国之责任，乃至世界之责任。 1903年初，梁启超受保皇会邀请，开启美洲之旅。同年，他发表《政治学大家伯伦知理之学说》，表明其放弃了“民权”观，转为信奉“国权”观，认为国家是一个有机实体，具有高度的独立性和特殊性，国家主权既不归属于统治者，也不掌握在人民手中，而是在国家本身。 1918年，梁启超在欧游途中随时记录下的所见所闻，于《欧游心影录》中集中呈现。在世界大战的刺激下，“国家主义”的弊端越来越凸显，梁启超开始对其存在的合理性和可行性进行反思。他一面把“国家主义”视为一种病态的理论；一面表现出回归早期大同观的倾向。最后，梁启超在其晚年提倡“世界主义”，认为中国应保持有世界格局、世界态度，应在实现自立自强的同时，为世界共同发展奉献力量。 ——摘编自姚依《梁启超国家观念研究》 （1）根据材料并结合所学知识，对“梁启超的‘变’中也自有‘不变’”作出历史解释。 （2）根据材料并结合所学知识，分析梁启超国家观不断变化的原因。 25 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $