8 土地的誓言-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

Y全程导练·语文七年级·下册0W 8* 土地的誓言 [答案5 整体感知中 在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种 的白菜。 整体把握课文，填写以下内容。 A.加点的“故乡”是名词，“埋葬”是动词。 挚痛的热爱 B.加点的“我”是代词，“手印”是名词。 思忆 激情的赞美 C.加点的“稻棵”是名词，“有”是副词。 地 深切的怀念 眷念故土 D.加点的“沉重”是形容词，“田垄”是名词。 誓 与土地关系密切爱国情深 3.小文凭记忆背诵了《土地的誓言》中的优美语句， 发出 回忆成长的足迹 但总觉得不太顺口，请帮其稍加修改，使之通顺。 面对土地的发誓 我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，土地黑黑 的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的 积累与运用中 鹿群，带着松香气味的煤块。 班级拟开展“热爱故土，回馈家乡”主题研讨活 动，邀请你一同参加。 板块一·我爱故土 1.小滨在学习本文后，主动分享了下面这段文字，请 根据要求完成题日。 4.《土地的誓言》中使用了多处排比句，增强了语言 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的 的气势和情感的表达。小语仿照文中优美的语句 深层，在 (翻滚翻卷)着一种红熟的桨 在自己的演讲稿中使用，请帮助其完成。 液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里， 例句：在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在 有着一股燃烧的红流，像我的心喷涌着血液一样。 那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉 这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感 过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。 仿句：在校园的小径上，留下我无数的欢声笑语。 (1)给文中加点的字注音。 在沸腾的操场里 ,在图书馆安 亘古( 静的氛围中 ,在教室的课桌上 (2)找出文段中的两个错别字，并加以改正。 改为 板块二·我爱祖国大地 改为 5.你所在的班级开展了“我爱祖国大地”的专题学 (3)结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语 习活动。 填写在横线上。 (1)【探究土地】下面是同学们搜集的关于“土 2.小勤请你从语法的角度分析下列句中加点的词 地”的资料，请分别概括三则材料的主要内 语，表述有误的一项是 容。 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那 材料一《说文解字》指出：“土，地之吐 田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢， 生物者也。‘二’象地之下、地之中。‘1’物 第二单元 出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有 植物生长的地方就有“土”，“土”字的二横 阅读与鉴赏学： (“二”)、一竖(“1”)形象化地表明了“土” 考点解读 与植物的依存关系。萧启宏经文：土音通吐， 如何辨析记叙的顺序及作用 万物之丹。 ◎常见题型： 材料二《太平御览》卷七十八引《风俗 从全文看，第×段采用了哪种记叙顺序？ 通》：“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土 结合该段内容说说它在全文中的作用。 作人。务刷，力不暇供，乃引短于泥中，举以 ⊙常用方法： 为人。” 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插 材料三在北京中山公园内，有一座保 叙、补叙四种。 留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是 (1)顺叙法。顺叙法就是按照时间顺序 祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地 反映人物的经历和事件发展过程，这是很常 神；稷，是谷神。这种对社稷的祭祀，是出于 见的一种叙述方法。按照时间顺序来反映人 古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西 物事件的原委，便于确定文章的中心和格局， 便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清 北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色 楚，层次分明，情理谐调，文章气势也易于贯 的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。 通，也符合人们认识事物的规律。 社稷后来成为国家的代称。 (2)倒叙法。它是把人物事件引人注目 的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之 感。 (3)插叙法。它是在人物事件原定的叙 述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交 代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。插 (2)【标语拟写】现在，全世界都面临着共同的问 叙的作用，首先是增进读者对人物事件发展 题：水土流失，土地沙化污染，耕地面积不断 情况的了解，此外，这种中断或停止，也适应 缩小。警钟已向人们敲响：土地面临危机！ 读者心理，使其感到有张有弛，活泼轻松。 请拟一条保护土地的标语。 (4)补叙法。补叙是起补充、丰富、深化 叙述的作用，一般不发展情节、事件，只对原 来的叙述起丰富、补充作用。 。习题链接：见本课第9题。 田垄深处 ①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇 (3)【活动设计】班级要开展“脚踏一方土”调查 摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在 活动，请你仿照下列活动示例，再设计两种活 柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前 动形式。 往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。 栏目示例：调查土地使用情况 ②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的 栏目设计一： 层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色 栏目设计二： 彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处 25 Y全程导练·语文七年级·下册W 走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤！上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为 如缕的琴弦。 水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我 ③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。 从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻 他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经 子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声 下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老 音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。” 孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是 ⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云 灿烂的笑容。 彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白 ④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡 鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌 跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的 上结桃，堤边种莱，屋前栽花。这不就是老孔梦中都 他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报 在描绘的稻田花园吗？ 道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中 (选文有改动) 在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风6.本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲 霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不 中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。 保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃 前往田垄—A.田边( )见面( 的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡 田畴畅谈一田垄望桃 B.田垄( )想象 这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。 2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发， 7.文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析 经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模 第②段画线句的表达效果。 式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄 车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的 鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种 层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野 稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家 色彩悦人，水渠清波照人。 庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。 ⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的 二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心 设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里 爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围 8.结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子， 挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成 简要概括老孔的形象特点。 为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收 入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致， 一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农 舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。 ⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他 9.从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该 是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片 段内容说说它在全文中的作用。 土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地 的农产品，该有多少辛劳的付出？ ⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望 去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔 眼即刻扫码 说：“这个春节，没有外出，就寻思干点啥，就在田埂 6(示例二)运用环境描写，写出了行军夜晚天色黑 天气寒冷的艰苦环境，一方面表现了战士们伟大的 革命精神，另一方面也为下文写卢守坤丢了鞋做 铺垫。 5.A文段：这样的结尾不仅照应标题，而且使主题更 深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有 这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为 人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才 会积极加入解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。 同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而 B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的 主题不够深刻。（符合大意即可） 6.（示例)急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难 我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什 么，先把我的鞋脱给他吧。（符合大意即可) 7.(1)(示例)深深的战友情：部队战友之间的关爱互 助；对战友的无私奉献…（意对即可） (2)(示例)对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向 上…（答对两点即可） 7谁是最可爱的人 【整体感知】 意志火中救小孩 爱国主义志愿军战士 【积累与运用】 1.(1)f)zhi(2)致蜂 2.(1)将“发出”改为“激发”。 (2)A【解析】A句是顺承前面“抗美援朝的英雄 曾激励了几代人，今天的子弟兵们续写着英雄的故 事，继续激励着我们”，所以紧跟着应该是发出学习 的号召。 3.①英勇无畏、无私奉献 ②用血肉之躯堵住敌人枪眼的黄继光（为不暴露目 标，烈火烧身也一动不动的邱少云)，也是当之无愧 的英雄。 ③以他们为榜样，努力学习，将来为祖国的发展贡 献自己的力量。 4.(1)在落款时间的上方加上署名“七年级2班班委 会”。 (2)请您务必参加请您莅临指导 5.①同志，今天的中国是盛世中国，国力强盛，百姓安 居乐业。 ②不，小同志，这就是我想要的中国，我很欣慰，看 来我可以含笑九泉了！ 6.铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动， 不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者 参考答案及解析 心灵的洗礼。我们要继承和发扬革命前辈们的艰 苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。 【阅读与鉴赏】 7.①关爱家人。双望定亲后，参加抗美援朝的战争， 庆莲时刻牵挂着双望，临行时送他鞋垫，每年都亲 自做鞋子，盼着他归来。②勤劳能干。她为双望做 鞋子，田间地头、春种秋收不停地忙碌着。③热爱 祖国、一心为公。庆莲在思念双望时，盼着他英勇 杀敌、报效祖国。这也可见庆莲一心为公，没有 私心。 8.①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念； ③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同 心（守望相助）”的主题。 9.①这样写留有悬念，到结尾处才揭示了“双望戴着 红花出现在村口”，这样写更能主富读者的想象力 使得文章更具有可读性。②这样写更能体现文章 主题“守望”，让“守望”成为庆莲独有的主题，更具 有朦胧感。③通过庆莲的思念、大嫂的打听和结尾 处的红花，让读者联想到双望的人物形象的高大。 10.①交代故事结局（苦尽甘来、守望成功）；②暗示双 望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖 辈的崇敬（表达了“我”的自豪之情）；④表现了军 民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而 意无穷，给读者留下想象的空间。 8*土地的誓言 【整体感知】 故乡誓言 【积累与运用】 1.(1)gn(2)桨浆红洪 (3)翻滚 2.C【解析】“有”不是副词，是动词。 3.“土地黑黑的”改成“黑色的土地”，“眼晴似黑玉 改成“黑玉的眼睛”。 4.(示例)我洒下颗颗汗滴我如饥似渴地阅读印 下我书写描画的痕迹 5.(1)(示例)①土地孕育万物；②土地孕育人类； ③土地是国家的象征。 (2)(示例)①保护土地，造福子孙；②土地是我们 的立身之本；③坚决守住耕地红线，保护我们的粮 食安全；④土地污染日趋严重，保护警钟应该常鸣。 (任答一点即可) (3)(示例)收集士地主题故事了解士地相关 政策 ·5· 全程导练·语文七年级·下册①W 【阅读与鉴赏】 6.A.士堤（田堤、垄边）握手B.稻田展望 7.运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘 出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地 抒发了“我”的愉悦心情。 8.①朴实（质朴）；②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）； ③开朗（自信、乐观）；④平凡（普通）。 9.插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的 成就，交代了“我”访问老孔的缘由。 9木兰诗 【积累与运用】 l.zhùtiěke han pei bin an jian tuo zhuǎn 2.朔雌姊 3.(1)只(2)很多卷(3)早晨(4)北方(5)记 功(6)有余(7)不愿做(8)外城 4.D【解析】“十二卷”中“十二”表示多数，不是 确指。 5.D【解析】D项中“走”的古义为“跑”，今义为 “走”。A项中“思”古今义都有“思虑、思量”的意 思。B项中的“宿”古今义都有“停留”“住宿”的意 思。C项中的“归”古今义都有“归来”的意思。 6.D【解析】A.织布机/事务；B.将军/搀扶，扶持； C.买/集市：D.对着。故选D。 7.A【解析】此句为互文修辞手法，翻译成现代汉语 时应前后连贯起来。 8.B【解析】①②④句符合对偶的标准，前后两句词 与词相对或相近，③句构成排比句。 9.B【解析】B项中“可汗”应指我国古代西北地区 民族对最高统治者的称呼。 10.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)将军百战死 壮士十年归(3)策勋十二转赏赐百千强 (4)万里赴戎机关山度若飞 11.(1)(选题示例)花木兰的身世；花木兰的精神。 (问题示例)以“花木兰的身世”为选题：①花木兰 出生地位于现代哪个地方？②花木兰的家庭背景 是什么样的？ (2)(示例)阅读文学作品；查阅史料了解南北朝 时期风土人情，认识其替父从军行为的可行性。 (3)花木兰，巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中 国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败 入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将 军”。《木兰诗》这一北方民歌便是对其事迹的 ·6. 描述。 【阅读与鉴赏】 12.C【解析】C项中“朔气传金柝”不是表现军旅生 活的单调和无聊，而是表现军旅生活的艰苦 13.A【解析】“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木 兰孝敬父母，愿为家庭负担责任的情态。 14.“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远 和限难：“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的 边塞夜景。 15.写木兰的征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念 亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛， 借以烘托木兰的豪情壮志。 16.B【解析】B项正确节奏为“送儿/还故乡”。 17.(1)买(2)换 18.男子能够做的事情女子未必不能够做到。 19.木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是 平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她 勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱 亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 在她身上集中了爱国爱家的传统美德，她代父从 军的故事家喻户晓，这正是干百年来传奇故事历 久不衰的原因。 专题学习活动我的语文生活 1.山环水绕无双地神乐人欢第一区 2.永日一窗昏晓 3.百姓欢歌幸福年 4.④①③② (示例)①这副对联描绘了济南大明湖的美景。 上联展现了荷花之盛、柳丝之密，荷花之艳与柳丝 之柔相映成趣，显示出一幅生机勃勃的景象。下联 写山色到映湖中，湖光山色占半城，道出城之灵韵 水之柔美，赋予城池以独特的韵味与灵气的同时， 展现了大明湖的重要性。 5.锅包肉那金黄酥脆的外皮，包裹着鲜嫩多汁的肉 片，每一口都是满满的幸福感。它的味道酸甜适 中，既开胃又解腻，简直是让人欲罢不能。 6.引用诗句作为广告词，显得雅致（或两个“轻轻的” 运用反复的手法)，委婉地表达了保持安静的要求。 7.(示例)这段广告语中有切实的推销信息，“美团外 卖随时随地，30分钟，万物到家”，方便受众认识其 服务方便、快捷的特点；“添加新地址”既是委婉的 提醒，更是软推销策略一所讲的成长故事直接触及 高校学生或职场打拼人等消费者的苦处、难处，能