第六单元 第二章 生物的遗传与变异 章末复习（PPT课件）-【中考123】2025-2026学年八年级下册生物全程导练(人教版·新教材)

该初中生物学单元复习课件系统梳理了生物的遗传与变异核心知识，涵盖遗传和变异的定义、基因的结构与功能、表达及传递，相对性状的显隐性、人类性别决定、变异类型及应用等内容，通过知识体系构建模块将各知识点串联，帮助学生建立完整的知识网络。 其亮点在于采用“导基础-练能力-验成果”分层复习策略，结合中考真题和新情境题，如通过“同卵双胞胎指纹差异”情境题引导学生分析基因与环境对性状的影响，培养科学思维和探究实践能力。这种设计兼顾不同水平学生，助力知识巩固，也为教师提供系统复习框架，提升教学效率。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 生 物 八年级下册 [答案 P10] 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第二章章末复习 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 A 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 A 勤为径图书 勤为径图书 变异 男 ③ 0 A或a 1．(广元中考)下列措施不会产生可遗传变异的是( ) A．把单眼皮整容成双眼皮 B．用射线处理培育太空椒 C．用转基因技术培育抗虫棉 D．用杂交育种技术培育高产抗倒伏小麦 2．(辽宁中考)下列选项中，属于可遗传变异的是( ) A．肥沃土壤中获得大粒花生 B．野外工作者肤色较黑 C．一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮孩子 D．无光条件下长出的蒜苗是黄白色的 3.(随州中考)随着4G、5G技术的推广，指纹解锁被广泛应用于手机、平板等各类电子产品。研究显示，即使是同卵双胞胎，其指纹也只是相似而非完全相同。以下相关说法错误的是( ) A．指纹的形成不受环境影响 B．指纹的特征因人而异 C．指纹的形成主要由基因控制 D．指纹是人体的一种性状 4．下列实例中所运用的生物技术与其他三项不同的是( ) A．利用大肠杆菌生产胰岛素 B．“多莉”羊的诞生 C．导入杀虫毒素基因培育抗虫棉 D．注入大鼠生长激素基因培育超级鼠 5．(自贡中考)任何生物体都有许许多多的性状，下列相关叙述错误的是( ) A．人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状 B．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 C．生物性状由基因控制，也受环境影响 D．孩子的某一性状可以不同于父母双方 6．纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，子一代都是高茎。分别用H和h表示控制这一性状的显性基因和隐性基因，则子一代的基因组成是( ) A．HH B．Hh C．hh D．HH或Hh 7.若1表示细胞核，2、3、4分别表示细胞核中的染色体、DNA、基因，如图能正确反映它们之间关系的是( ) eq \o(\s\up18(),\s\do17(A)) eq \o(\s\up18(),\s\do17(B)) eq \o(\s\up18(),\s\do17(C)) eq \o(\s\up18(),\s\do17(D)) 8．(湘潭中考)牛的体细胞中有30对染色体，其性别决定与人类相同。其卵细胞中染色体组成是( ) A．29条＋X B．29条＋Y C．29对＋XX D．29对＋XY 9．学习了遗传和变异的知识后，晓晓同学观察到自己和弟弟明明的眼皮存在不同表现形式，为此她对自己的家庭进行了调查，并绘制了以下图示。请根据所学知识分析并回答下列问题。 (1)晓晓的父母是双眼皮，晓晓是单眼皮，这种现象在遗传学上称为____。 (2)图1可表示__(填“男”或“女”)性体细胞染色体排序图。 (3)生物的性状是由__(填图2中序号)上具有遗传效应的片段控制的，但有些性状是否表现，还要受环境的影响。 (4)若父亲的X染色体上存在一种致病基因，则该致病基因传递给儿子明明的概率为__。 (5)就控制眼皮单双的基因而言，在生殖过程中，母亲传递给儿子明明的基因是______(用A、a表示控制该性状的基因)。 $