第六单元 第二章 第五节 生物的变异（PPT课件）-【中考123】2025-2026学年八年级下册生物全程导练(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“生物的变异”，通过“探究花生果实大小的变异”实验导入，从提出问题、制订方案到得出结论，构建从实验操作到变异类型（可遗传与不遗传）及育种应用的知识支架，衔接遗传知识，为后续学习奠基。 其亮点在于以科学探究为主线，通过随机取样、数据测量等实验步骤培养探究实践能力，结合易错警示和中考真题强化科学思维，用“南橘北枳”“太空椒培育”等实例深化生命观念。学生能提升实验分析与知识应用能力，教师可依托分层练习高效开展教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 生 物 八年级下册 [答案 P9] 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第五节　生物的变异 勤为径图书 花生果实大小存在变异 勤为径图书 随机 勤为径图书 遗传物质 环境 平均值 勤为径图书 普遍存在 遗传物质 环境 遗传物质 环境 遗传物质 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 B 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 B 勤为径图书 A B 勤为径图书 不遗传 可遗传 遗传物质 基因 环境 不一定 显性 勤为径图书 由于品种不同，花生果实大小有差异(合理即可) 随机取样 避免实验出现 偶然性(或减小误差) 勤为径图书 勤为径图书 由于品种不同，花生果实大小差异明显 大于 基因 可遗传的变异 不遗传的变异 一、生物的变异 1．探究花生果实大小的变异 【提出问题】花生果实大小存在变异吗？ 【作出假设】 eq \o(□,\s\up1(1))______________________。 【制订和施行方案】 (1)在大花生和小花生中分别 eq \o(□,\s\up1(2))_____选取30粒进行测量。(数量越大，误差越小) (2)测量花生果实的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米。 (3)将所测结果填入表格中，并将结果用柱形图表示。 【得出结论】 (1)在一样条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度平均值大于小花生果实长度的平均值，这种差异主要是 eq \o(□,\s\up1(3))__________不同引起的。 (2)品种一样的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是 eq \o(□,\s\up1(4))______不同引起的变异。 【注意问题】 (1)测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。 (2)选择适当的测量工具(长尺、三角板)与测量方法。 (3)测量出花生果实的数据，计算它们的 eq \o(□,\s\up1(5))________。 2．变异现象 (1)特点：生物性状的变异是 eq \o(□,\s\up1(6))__________的。 (2)产生原因 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\o(□,\s\up1(7)) 不同,\o(□,\s\up1(8)) 影响 )) 3．变异的类型 (1)可遗传的变异：由 eq \o(□,\s\up1(9))__________的变化引起，能够遗传给下一代的变异，如转基因、基因突变引起的变异等。 (2)不遗传的变异：单纯由 eq \o(□,\s\up2(10))______引起，没有影响到 eq \o(□,\s\up2(11))__________，不会遗传给后代的变异，如“南橘北枳”、长期从事户外工作的人肤色较黑等。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 1．人工选择育种。 2．杂交育种。 3．诱变育种。 1．遗传物质相同，性状不一定相同。性状的表现不仅受遗传物质的影响，还受到环境的影响。 2．人工选择育种和杂交育种都是利用了基因重组的原理。诱变育种是利用了基因突变的原理。它们都不是转基因生物。 探究一种变异现象　　 1．一只狗一次产了五只小狗，这五只小狗在毛色上不完全相同，这说明生物体具有( ) A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性 2．下列有关探究“花生果实大小的变异”实验的叙述，错误的是( ) A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值 B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图 C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系 D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为遗传物质发生改变 3．下列对生物遗传和变异现象的表述正确的是( ) A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在的 B．子女的性状一定和父母相同 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述 D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的 变异的类型　　 4．(烟台中考)变异现象普遍存在。以下属于可遗传的变异的是( ) A．单眼皮手术后变成双眼皮 B．小狗经训练后会算算术 C．小花生种在肥沃的土壤中结出大花生 D．应用转基因技术培育出抗虫棉 5．下列变异不能遗传给后代的是( ) A．理发店烫的卷发 B．经射线处理获得的甜椒 C．人工选择繁育的高产奶牛 D．通过转基因技术获得的转基因超级鼠 人类应用遗传和变异原理培育新品种　　 6. 我国神舟载人飞船搭载农作物种子进行太空育种实验，下列叙述正确的是( ) A．性状一定发生了变化 B．一定会产生有利变异 C．遗传物质可能发生了变化 D．发生的变异属于不遗传的变异 7．用一种化学物质处理草莓幼苗，选育出的草莓品种果实又大又甜，汁水丰富。该育种方法从根本上看是改变了草莓的( ) A．生活环境 B．营养成分 C．遗传物质 D．外部形态 变异、可遗传变异、不可遗传变异的辨析 8．将同一品种的西红柿分别种在土壤条件不同的农田中，结果一块田地里结出的西红柿体积较大，另一块田地里结出的西红柿体积较小。这种差异在生物学中最准确的描述为( ) A．可遗传的变异 B．遗传 C．不遗传的变异 D．变异 9．(山东菏泽期末)下列生物变异现象中属于不遗传的变异的是( ) ①两株同一品种的水稻在不同环境中长势不同 ②同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹胖 ③一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎 A．① B．①② C．①②③ D．③ 10．下列各项中，对人或生物本身而言，属于不利变异的是( ) ①人类的血友病　②高产奶牛　③矮秆水稻　④玉米中出现白化苗 A．①④ B．②④ C．①②④ D．①②③ 11．某养鸡场要培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方法是( ) A．诱导基因突变 B．人工选择育种 C．杂交育种 D．诱导染色体变异 12．科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。根据上述材料，回答下列有关问题。 (1)“南橘北枳”属于______(填“可遗传”或“不遗传”)的变异；太空椒的性状属于______(填“可遗传”或“不遗传”)的变异，其根本原因是________发生了改变。这个事实也说明，生物表现出的性状是____和____共同作用的结果。在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现______(填“一定”或“不一定”)相同。 (2)如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒的性状属于____性状。 13．以下是探究“花生果实大小的变异”的实验，请分析回答。 (1)提出问题：由于品种不同，花生果实大小有差异吗？ (2)作出假设：__________________________________________________。 (3)制订并实施计划： 取甲、乙两品种的花生各30粒，测量花生果实长轴的长度。 怎样选择30粒花生？________。用30粒花生而不是1粒，目的是_____________ _____________________________。 测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值，结果如图所示。 (4)你得出了什么结论？ ①_________________________________________。 ②同一品种的花生果实大小差异较小。 (5)表达与交流： ①在相同条件下种植甲、乙两种花生，正常情况下，乙种花生果实长轴长度的平均值应____(填“大于”或“小于”)甲种花生果实长轴长度的平均值，这种差异主要是由____的不同引起的，这种变异称为____________。 ②将大粒花生种在贫瘠的土壤中，结的花生果实小，这种单纯由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，称为____________。 $