广西柳州市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

柳州市2025一2026学年度七年级（上）期末质量监测试题 语文 (考试时间150分钟满分120分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2,考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 题号 (一) (二) (三) 三 总分 赋分 22分 23分 18分 7分 50分 120分 得分 一、积累运用(22分) 学校七年级(1)班开展以“诗画八桂，壮美广西”为主题的语文综合实践活动，请你参与活动， 完成1~8题。 【走近八桂山水】 小桂同学草拟了一段有关八桂各地市山水的文字，并在小组内交流，请你修改完善。 同学们： 八桂大地如诗铺展，似画晕染，处处是人间胜境。【甲】这里有南宁青秀山篷勃苍翠的林木，柳 州柳江蜿蜒澄澈的碧波，桂林峰林鬼斧神工的倩影，崇左德天瀑布飞珠溅玉的磅礴，河池巴马溶 洞【乙】形状奇特、种类繁多的钟乳石…这些山水奇观构成了八桂旅游的绿色基底。 ①左右江革命老区、百色起义纪念园等红色地标星罗棋布，②诗画山水与红色基因的交融释 放出独特的旅游魅力，③沿高铁干线可串联起“红绿交融”的精品旅游廊道④挂林山水、北部湾 滨海德天瀑布等景观带各县特色，这种独特的资源组合，让壮美广西的诗画名片更加光彩夺目。 以上是我们小组的初步介绍，难免有不足之处，还请各位同学【丙】 1.语段【甲】处画横线部分，小桂写错了一个字，该错别字应改为“(1)】 ”。 在交流的时 候，他将“澄澈”的“澄”读成“dèng”,该字正确读音是“(2)】 ”。(2分) 2语段中【乙】处画横线部分“形状奇特、种类繁多”可替换为成语“ ”(2分) 3填入【丙】横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A惠存 B.赐教 C.垂问 D拙见 4.语段中画波浪线的①②③④句语序混乱，语意最连贯的一项是( )(2分) A.①③②④ B.④②③① C.④①③② D.③②①④ 【感受八桂文化】 5.小壮设计的“八桂文化”展板有一处语病，请你帮他找出并修改。(2分) 历史文化 革命文化 民族文化 民俗文化 靖江王城为广西明 百色起义纪念馆为 壮族歌圩为壮族 壮锦织造技艺为国 代藩王府，堪称“岭 红七军诞生地，承载 传统民族盛会，传 家级非物质文化遗 南古建筑明珠”。 着无数革命记忆。 递着团结奋进。 产，彰显民族智慧。 (展板一) (展板二) (展板三) (展板四) 我认为展板 (填序号)有语病，修改建议： 七年级语文试卷第1页（共8页) 风汉王扫描王 加别王中王润 6.学校组织七年级学生前往壮锦非遗工坊参观，小桂看着墙上标注着详细步骤的壮锦制作流程 图，主动向讲解员请教：(2分) 1.纺线和染线 小桂：讲解员阿姨，您好！我看到壮锦制作的第一步是纺线和染 线，想问问接下来要进行什么关键工序呀？ 2.浆线和卷纱 讲解员：你观察得真仔细！纺线和染线之后，我们会先进行 ① ,这一步能让丝线更挺括，方便后续整理排列。 3.拉纱和梳纱 小桂：原来如此！那完成这一步后，经过拉纱梳纱、穿棕穿扣、结花 4.穿棕和穿扣 板等准备工序，最终的核心环节是什么呢？ 讲解员：所有准备就绪后，就到了② 环节，这可是壮锦制 5.结花板 作的关键，直接决定成品的花纹和质感呢，这一过程需要 6.织造 反复操作成千上万次！ (壮锦制作工艺流程图) 7活动设置了“壮族歌圩体验”环节，如果你是活动组织者小壮，需要 邀请壮族歌圩非遗传承人韦奶奶上台，带领大家学唱壮族山歌，请 情春飞扬文化传承 你联系活动海报的信息来邀请韦奶奶，你会怎么说？（要求：信息完 壮族歌圩体验活动 整、语言得体)(4分) 活动时间：1月26日下午15：00 活动地点：学校立德广场 (活动海报) 8为准备“八桂文化精神”主题演讲，小壮同学撰写了以下文稿片段，其中引用了多处古诗文名句 来诠释精神内涵。请你将文稿中空缺的内容补充完整。(6分) (1) (人名)的《观沧海》中“(2) ,若出其里”，展现出的开阔胸襟， 恰似八桂山水的包容气度；刘禹锡《秋词》里“(3) 为 的乐观昂扬，正合八桂人民的向上精神；王湾《次北固山下》“(4)】 ,风正一帆悬” 的奋进姿态，恰如广西发展的强劲势头；《论语》中“三军可夺帅也，(5) ”的坚 定志向，是百色起义将士的精神底色，更显八桂儿女的豪迈情怀！ 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面文字，完成9~11题。 【材料一】近日，在来宾市图书馆举办的2025“走读广西·阅见八桂”图书馆之夜活动，彻底 颠覆了公众对传统图书馆的想象。这里不再仅仅是静谧的阅览室，而化身为一个流动的沉浸式 文化市集。这种全区联动、集中发力的组织模式，极大地提升了活动的参与度和影响力。广西全 区17家公共图书馆各显神通，将自家展位打造成一扇扇通往不同地域文化的“任意门”，上演了 一场精彩绝伦的“创意竞赛”。 这场竞赛的核心，是将深厚的本土文化进行“互动化转译”，将知识转化为可参与、可感知的 体验过程，让活动充满了吸引力。柳州市图书馆以硬核的“工业立柳”精神为核，设计互动环节， 让读者在三分钟内感受这座城市的创新脉搏；梧州市图书馆则营造出“岭南韵·梧州味”的场域， 七年级语文试卷第2页（共8页） 汉扫手器 从非遗狮舞、六堡茶品鉴到龟苓膏制作，让文化变得可尝、可触；玉林市图书馆更是打造“声画药 香”多感体验，通过画中寻景游戏和香裳手作，让文献中的玉林变得“可听、可寻、可带走”。 其他图书馆的创意同样令人目不暇接：河池市民族图书馆则让神秘的毛南族锦纹在读者拓 印下重现光彩；北海市图书馆以文创为窗，展示海丝文化的现代活力。活动特别设置的“集章探 八桂”奖励机制，更让参与者手持集点卡，在探索与打卡中完成一次深度文化游历。这种富有游 戏趣味的机制，有效激发了公众的参与热情和探索欲望。 这一模式，与国内其他先进城市的探索不谋而合。例如，深圳作为“全球全民阅读典范城 市”，则通过“书房+公园”“书房+商圈”等嵌入式布局，让阅读空间成为城市的“文化客厅”和“神经 末梢”。这些成功实践都揭示了一个趋势：通过“阅读+”进行跨界融合，创造新颖的连接，是吸引 广泛人群参与的有效途径。“走读广西”正是通过这样一场全区联动的盛大实践，展现了当代图书 馆向“文化创造者”与“体验策划者”的深刻转型。 (摘编自《广西日报》2025年12月《十七馆创意联动，开启“可触摸的阅读”新旅程》，有删改) 【材料二】 “走读广西”品牌活动数据表 年份 举办活动场次 累计参与总人次（约） 青少年参与情况 2020年 38场 45万人次 约31% 2023年 超过1000场 超过1000万人次 近50% 2025年 近2000场 超过2500万人次 超过50% (数据来源：广西壮族自治区图书馆2025年度事业发展报告) 【材料三】暑期是图书馆开展阅读推广的黄金时段。2025年7月至8月，柳州市图书馆精心 策划的“悦读嘉年华”系列活动，为市民，尤其是青少年，奉上了一场丰盛的文化大餐。活动并未 局限于传统的借阅与讲座，而是主动打破场馆限制、连接社会资源的思路，显著拓展了服务的深 度与广度，展现出鲜明的“走读”与“融合”特色。 在“童心悦读”板块，图书馆设计了层次丰富的体验。除了“童心向党”阅读分享会鼓励孩子 成为“小小宣讲员”，更创新的活动是“小读者大法官司法阳光体验日”和“童眼看柳州·童心读家 乡”阅读研学。前者带领孩子们走进法院，在实地中进行法治启蒙；后者则让孩子们走出馆外，通 过实地探访增进对柳州乡土文化的认同感与自豪感。这些兼具教育性、实践性与趣味性的活动， 因为精准契合了青少年好奇、好动的特点，所以格外受欢迎。与此同时，“柳图展廊”也精彩纷呈： “一本书的诞生”展览通过七个篇章，全景式讲述从纸浆到成书的工艺之旅；而“走读广西书荐家 乡”地方文化书展，则通过党史、文旅等主题书籍，让读者透过泛黄书页重温城市峥嵘岁月，跟随 文字漫步柳州。 柳图的实践，是全国图书馆界探索“阅读+”跨界融合的一个生动注脚。放眼其他城市，成都 市图书馆曾借助世界运动会的契机，将体育精神与阅读推广相结合，通过主题书单、跑酷体验、世 运知识问答等，让市民感受“文化+体育”的双重魅力。而在长三角地区，2025年“长三角图书馆 之夜”则鲜明地打出“以传统润心，以科技赋能”的主题，活动不仅包含文澜阁《四库全书》包背装 帧体验，更设置了让读者用AI模块定制真丝丝巾，深入探讨AI时代下阅读与写作的意义。这些 跨越地域和领域的创新尝试共同表明，只有为阅读注入新鲜感和时代活力，才能吸引更多样化的 人群。当代图书馆的服务边界正在不断拓宽，其核心使命是通过创造更多元、更富趣味的连接方 式，让阅读成为公众探索世界、理解生活的一种美好途径。 (摘编自柳州市文化广电和旅游局官网2025年6月专题报道，有删改) 七年级语文试卷第3页（共8页) 汉扫手器 9.下列对材料相关内容的表述，与原文意思不相符的一项是()(2分) A.“走读广西”品牌活动，体现了当代图书馆向“文化创造者”和“体验策划者”的转型。 B.深圳市的“书房+公园”“书房+商圈”等嵌人式布局，正是通过“阅读+”进行跨界融合。 C柳州市图书馆的暑期“悦读嘉年华”活动，主要是通过借阅和讲座形式来吸引青少年。 D在长三角地区，2025年“长三角图书馆之夜”是将传统文化与科技相融合的创新尝试。 10从材料二的“走读广西”品牌活动数据表中，你发现了什么？请写出你的探究结论。(3分) 11.如果你的学校要开展校园阅读推广活动，请你根据材料一和材料三中各类阅读活动的成功经 验，向学校提出两条具体的活动建议。(4分) 阅读下面的文字，完成完成12~15题。 老屋的月光宝盒 佚名 ①老屋要拆了。周末的午后，我陪父亲回去收拾最后的零碎。推开吱呀作响的木门，一股陈 年的尘土气扑面而来。阳光斜射进堂屋，照亮空气中翻滚的微尘，像无数细小的金箔在跳舞。父 亲径直走向西墙边那个蒙着厚灰的樟木箱，弯腰打开。 ②“给你看个‘月光宝盒’。”父亲神秘一笑，捧出一个铁皮饼干盒。盒上褪色的红双喜和模糊 的牡丹花，依稀是八十年代的印记。我凑过去，看他小心翼翼地打开。 ③没有月光，也没有宝藏。只有一叠用橡皮筋捆着的、边角蜷曲的“香烟牌子”。父亲轻轻抽 出一张，吹了吹并不存在的灰。那是印着《水浒传》人物的硬纸片，火柴盒大小。“林冲！”他指着上 面模糊的图案，眼睛里有光闪了一下，“小时候，我们管这叫‘洋画儿’。下课铃一响，一群人就趴 在水泥地上拍，谁把对方的拍翻了面，就归谁。为了一张‘武松’，我能把掌心拍得通红” ④他又拿起几颗表面坑洼的玻璃珠，对着光眯眼看。“这是‘弹子’，最好的叫‘水晶泡’，透明 带彩芯，稀罕得很。我赢来的那颗，被同桌用三张‘金卡’外加一把‘链条枪换走了，心疼了好几 天。”他粗糙的手指摩挲着珠子，仿佛还能触到童年的温度。 ⑤盒底压着一本巴掌大的、用线缝的小本子，纸张发黄发脆。翻开，是歪歪扭扭的铅笔字，记 录着各种“账目”：“三月二日，借小明弹珠两颗（大）；三月五日，还小军洋画一张（林冲）…”还有 幼稚的涂鸦和“忍”“斗”之类的字。父亲看着，忽然“噗嗤”乐了：“那时候，‘信用’可比考试成绩要 紧。要是借了不还，整个弄堂的小伙伴都不带你玩了。”那一刻，午后的阳光正移到他微白的鬓角。 ⑥饼千盒的最下层，是一叠裁得方方正正的糖纸。玻璃纸的，被仔细展平。父亲说，收集糖 纸要用水浸湿，贴在玻璃窗上，干透了揭下来，才会平整如新。哪家孩子吃了一块难得的大白兔 奶糖，那糖纸能成为炫耀好几天的资本。他把糖纸对着光，彩色的光晕映在他脸上：“那时候，快 乐很简单，一点甜，就能回味很久。” ⑦最后，他拿起一张泛黄的黑白照片，几个穿着海魂衫、留着平头的男孩，勾肩搭背地站在老 屋门前那棵如今已参天的老槐树下，笑得没心没肺，眼睛亮得灼人。“左边这个，是我；中间这个， 后来去了西北，再没见过；右边这个…”他顿了顿，“前年走了。” ⑧我们都没有再说话。屋子里静极了，只有阳光移动的脚步声。尘埃落定，那些来自岁月深 处的物件，安静地躺在父亲掌心，像一颗颗琥珀，封存着一段永不再来的光阴。它们的光芒如此 微弱，却又如此顽固，穿透数十年的尘埃，直抵心底。 七年级语文试卷第4页（共8页) 汉扫棉手器 ⑨父亲仔细地把所有东西归位，盖上盒盖，递给我：“这个‘月光宝盒’，给你了。里面装的不 是宝贝，是我的整个童年。” ⑩我接过盒子，很轻，又很重。我知道，我接过的，是一段用旧时光打磨成的记忆，是父亲那 一代人再也回不去的故乡。老屋会倒塌，弄堂会消失，但总有一些东西，会被这样笨拙而珍重地 保存下来，在某个阳光很好的午后，被轻轻打开，照亮一代人，或者，两代人。 (选自《郑州日报》，有删改) 12.“月光宝盒”的开启，也是一次记忆的唤醒。请根据文章③-⑨段内容，完成下面的表格，梳理 父亲讲述的童年故事.(3分) 物品 关联事件 蕴含情感 香烟牌子（洋画儿）》 课间趴在地上拍画片 对游戏的热衷 玻璃珠 ① 对“战利品”的珍视 手缝小账本 记录与伙伴的“借贷” ② 糖纸 用水浸湿贴平、收集 对微小美好的珍惜 老照片 与伙伴在老槐树下合影 ③ 13.朗读往往是品读文章的重要方法，请你为第③段：“父亲轻轻抽出一张，吹了吹并不存在的 灰。”设计一处朗读重音，并说明理由(3分) 14.文章题为“老屋的月光宝盒”，主体是父亲对童年往事的回忆，但作者却选择从“老屋要拆了” 的眼前场景写起。有读者认为文章的首段可以删除，你同意吗？请联系全文，说明理由。(4分) 15.文章结尾写道：“我接过盒子，很轻，又很重。”请结合全文内容，分析父亲给“我”的“月光宝盒” 为什么让我有“轻”与“重”这两个看似矛盾的感受？(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 学校正开展“修身勤学，书香致远”学风建设月活动，为引导同学们从经典中汲取修身治学的 智慧，特组织大家品读以下古诗文。请结合活动主题，完成16~21题。 【甲】 白鹿洞二首·其一 (唐)王贞白 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑②，周情孔思®正追寻。 注：①白鹿洞：位于江西庐山，是古代著名的书院。②引笑：逗笑、开玩笑；③周情孔思：指周 公、孔子的思想情感，代指圣贤之道。 【z】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 七年级语文试卷第5页（共8页） 汉扫棉王额 【丙】 夫学者，所以求益①耳。见人读数士卷书便自高太凌忽②长煮，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之 如鸱枭③。如此以学自损，不如无学也。 (选自《颜氏家训·勉学》，有删改) 注释：①求益：求得长进。②凌忽：轻视，怠慢。③鸱枭(chi xicāo):猫头鹰，古人认为是恶鸟。 16.【批注】乙文以“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”体现惜时之 意，甲诗中也有表达惜时勤学的句子，此句为：“ 。”(2分) 17.【圈点】小桂标注了乙文和丙文中的疑难字词，请帮他解释加点字词：①静以修身： ②非学无以广才： ③轻慢同列： ④人疾之如仇敌：(4分) 18【释义】小桂不太理解下面两句话，请帮他翻译成现代汉语：(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)如此以学自损，不如无学也。 19【句读】小桂用“”给丙文中画波浪线的句子标朗读停顿，正确的一项是( )(2分) A.见人读数十卷书/便自高/大凌忽长者 B.见人读数十卷书/便自高大/陵忽长者 C见人读/数十卷书便自高大/凌忽长者 D见人读/数十卷书便自高大凌忽长者 20.【理解】下面是小桂对三篇古诗文内容的概述，有误的一项是( )(2分) A.甲诗体现了诗人勤学惜时、追寻圣贤之道的情怀。 B.乙文诸葛亮强调了“静”对修身、治学的重要作用。 C.丙文体现出作者对当时士族子弟傲慢学风的批判。 D乙文和丙文主要论述了学习时要珍惜时间的道理。 21【践行】根据学校“修身勤学，书香致远”学风建设主题，请你结合甲、乙、丙三篇古诗文，提炼学 习启示，并谈谈如何在你的学习生活中践行。(4分) (三)整本书阅读（本题共1小题，7分） 22班级举办“名著联读，成长图谱”专题活动，其中一个小组负责探究“引路人”对人物成长的影 响。请你参与完成任务。 任务一：制作“引路人”档案(3分) 关键信息 《朝花夕拾》 《西游记》 引路人 ① (人物姓名) 唐僧 典型事件 为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 ② 以其严谨的治学态度与无私的关怀，树立了榜样， 对受教者的影响 ③ 给予了鲁迅异乡求学的温暖与精神激励。 任务二：评析引路智慧(4分) 同样是“引路人”，上面两位引路人对徒弟（学生）的教育方式与核心影响截然不同，请结合档 案信息和书中内容，谈谈你更欣赏哪一种教育方式，为什么？ 七年级语文试卷第6页（共8页） 汉扫手器 三、写作(50分) 23.根据要求写作。 成长路上，总有引路人为我们指引方向，像一盏明灯为我们照亮前方。引路人可以是父母、 师长、亲友、同学，也可以是萍水相逢的陌生人…他们或用言行给我们启迪，或用陪伴给我们力 量，或用智慧带我们走出困境… 请以“成长路上的引路人”为题，为你的“引路人”写一篇文章。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不得套作、抄袭；③不得透露真实人名、校名等信息； ④不少600字。 题目： 七年级语文试卷第7页（共8页） 风汉王扫描王 妇描识别王中王