主题四 世界古代史（综合训练）（浙江专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

模块检测卷 世界古代史（浙江专用） （考试时间：40分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（判断题、选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册。 5．难度系数：0．75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、判断题（本大题有5小题，每小题1分，共5分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F 涂黑） 1．象形文字、太阳历、60进制等是古代两河流域的早期文明成就。( ) 【答案】错误 【详解】根据所学知识可知，象形文字是古埃及的文明成就，太阳历起源于古埃及，60进制是古代两河流域（苏美尔人）的数学贡献，并非都是两河流域的早期文明成就。故原题错误。 2．佛教、基督教和伊斯兰教这三大宗教的发源地都位于亚洲( ) 【答案】正确 【详解】根据所学知识可知，佛教发源于古印度（今南亚），基督教发源于西亚的巴勒斯坦地区，伊斯兰教发源于阿拉伯半岛（今沙特阿拉伯），三者均位于亚洲地理范围内，故原题正确。 3．阿拉伯数字体现了阿拉伯人对世界文化的独特贡献，也是不同区域文化交流与发展的表现。( ) 【答案】正确 【详解】根据所学知识可知，阿拉伯人改造并传播了古印度人发明的数字符号，形成了现今通用的“阿拉伯数字”体系。这一过程既体现了阿拉伯人对世界数学文化的独特贡献，也反映了印度、阿拉伯、欧洲不同文明间的文化交流与融合。故原题正确。 4．古希腊雅利安人创造的象形文字是世界上最早的文字之一。( ) 【答案】错误 【详解】根据所学知识可知，古埃及人创造的象形文字是世界上最早的文字之一，而不是古希腊雅利安人。故原题错误。 5．穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。( ) 【答案】正确 【详解】依据所学可知，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加；阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，他以宗教信仰为纽带，将阿拉伯部落团结在一起，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命，所以题干的说法是正确的。 二、选择题（本大题有 15 小题,每小题2分,共 30 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不给分） 6．源自古希腊的鱼尾兽形象，在亚历山大东征后，先出现在古印度西北部的迦毕试古城建筑装饰中，后又扩散至亚洲诸多区域。这一现象主要说明亚历山大东征（   ） A．给东方人民带来了深重灾难 B．推动了东西方文化的交流传播 C．加速了多个国家的政权更迭 D．促使多个区域形成独立的文化体系 【答案】B 【详解】根据题干“源自古希腊的鱼尾兽形象，在亚历山大东征后，先出现在古印度西北部的迦毕试古城建筑装饰中，后又扩散至亚洲诸多区域”可知，古希腊的鱼尾兽形象随亚历山大东征向东方传播，这直接体现了东征对东西方文化交流传播的推动作用，B项正确；“给东方人民带来了深重灾难”在题干中无任何相关表述，排除A项；题干强调的是亚历山大东征对东西方文化交流的推动作用，并未体现政权更迭，排除C项；“独立的文化体系”与文化传播融合的题干主旨相悖，排除D项。故选B项。 7．在亚历山大庞大的军队中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大东征客观上（   ） A．推动希腊民主制度的扩展 B．促进了东西方文化的大交汇 C．加速亚非自然经济的解体 D．导致希腊罗马文明的消亡 【答案】B 【详解】根据材料“在亚历山大庞大的军队中‘有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往’”可知，亚历山大东征过程中携带各类专门人才与当地哲人交往。这意味着在东征过程中，希腊文化与东方文化有了接触和交流，促进了东西方文化的大交汇，B项正确；题干未提及政治制度传播，且亚历山大帝国实行君主制而非民主制，排除A项；题干中未提及亚非自然经济解体相关内容，且亚历山大东征主要影响的是文化、政治等方面的交流融合，排除C项；东征客观上传播了希腊文化，是希腊罗马文明向外扩展交流的过程，而非导致其消亡，排除D项。故选B项。 8．罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。早在公元6世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语。这反映了罗马法（   ） A．极力维护贵族的利益 B．旨在推动帝国扩张 C．有利于维护共和体制 D．重视调节社会生活 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，题干列举了罗马法中包含的法人制度、物权制度、契约自由、代理、不当得利等具体内容，这些制度和原则大多涉及民事关系、经济交往和社会生活中的各类纠纷与权益划分，说明罗马法非常注重规范和调节社会成员之间的日常关系与经济活动，D项正确；题干中没有任何关于维护贵族利益的表述，这一说法虽符合罗马法的部分特点，但与本题提供的信息无关，排除A项；罗马法确实为帝国扩张提供了法律支撑，但题干中的具体制度都是用于处理内部社会关系的，与对外扩张无关，排除B项；罗马法存在于整个罗马奴隶制国家时期，既包括共和国阶段，也包括帝国阶段，题干信息无法体现其对共和体制的维护，排除C项。故选D项。 9．亚历山大大帝，马其顿王国（亚历山大帝国）国王，世界古代史上杰出的军事家和政治家，亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（   ） A．罗马征服了意大利半岛 B．希腊的城邦制度影响深远 C．雅典民主政治达到高峰 D．亚历山大东征的客观作用 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，材料描述了亚历山大及其继承者在东方建立希腊式城市，并传播希腊戏剧、建筑等文化。这体现了亚历山大东征虽然是一场军事征服，但在客观上促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊文化在东方的传播，D项正确；题干讲的是亚历山大（马其顿国王）的事迹，与罗马无关，排除A项；材料强调的是亚历山大东征带来的文化传播，而非希腊城邦制度本身的影响，排除B项；雅典民主政治的高峰出现在伯里克利时期，早于亚历山大东征，排除C项。故选D项。 10．13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座一间简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨（   ） A．大学教育普遍兴起 B．人文主义广泛传播 C．教会权威进一步提升 D．工商业阶层成长壮大 【答案】D 【详解】据题干“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”和所学知识可知，市民能在城市建设事务中表达意志，反映出工商业阶层成长壮大，市民阶层力量增强，他们在城市事务中有了更多话语权，D项正确；题干中未提及大学教育相关内容，无法得出大学教育普遍兴起的结论，排除A项；人文主义广泛传播是在14世纪文艺复兴时期，而题干时间是13世纪后半期，时间不符，排除B项；题干体现的是市民意志对教堂建设的影响，并非教会权威提升，排除C项。故选D项。 11．下图信息有助于探究（   ） A．古希腊民主政治的发展 B．封君封臣制度的特点 C．中世纪城市的存在类型 D．早期大学课程的影响 【答案】D 【详解】据题干“但丁，毕业于博洛尼亚大学，文艺复兴的先驱；彼特拉克，毕业于博洛尼亚大学，‘文艺复兴之父’”和所学知识可知，但丁与彼特拉克作为文艺复兴的核心人物，均毕业于博洛尼亚大学，这一信息反映出早期大学的教育对人文主义学者的塑造作用，有助于探究早期大学课程的影响，D项正确；古希腊民主政治的发展与文艺复兴时期的但丁、彼特拉克无关，排除A项；封君封臣制度是中世纪欧洲的政治制度，与题干中大学培养人文主义学者的内容无关，排除B项；题干信息聚焦大学与文艺复兴人物的关联，并非探究中世纪城市的存在类型，排除C项。故选D项。 12．源赖朝，日本平安时代末期至镰仓时代的武将、政治家。镰仓幕府首任征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。1192年，源赖朝正式出任征夷大将军。源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将军的“治天之君”。据此可知这一时期的日本（   ） A．武士集团出现 B．社会性质转变 C．走向对外扩张 D．天皇权力旁落 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，材料明确指出，镰仓幕府建立后，“天皇仅是听命于将军的‘治天之君’”，这说明以源赖朝为代表的武士掌握了实际的政治、军事权力，天皇的地位和权威被极大削弱，仅保留了象征性的统治地位，D项正确；武士集团在此之前就已经形成，镰仓幕府的建立是武士集团掌握国家政权的标志，而非其出现的时间点，排除A项；镰仓幕府的建立只是日本政治体制从中央集权向幕府统治的转变，并未改变其封建社会的性质，排除B项；日本大规模的对外扩张是在近代明治维新之后，镰仓幕府时期的主要特征是内部的武家政治，与对外扩张无关，排除C项。故选D项。 13．某同学为牛津大学设计了如下档案卡。资料反映了中世纪大学（   ） 建立时间：11世纪后期 早期发展：以“主为我的明灯”为校训。11世纪末12世纪初，牛津已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 A．深受基督教影响 B．学术研究氛围浓厚 C．促进了城市发展 D．课程设置完全自主 【答案】A 【详解】根据材料，档案里的校训“主为我的明灯”中的“主”指基督教的上帝，同时校园内有圣玛丽教堂，这两个关键信息直接证明牛津大学深受基督教影响，A项正确；档案中虽描述牛津成为“培养牧师、探讨学问的中心”，但中世纪大学的核心职能是培养神职人员和世俗人才，不能说明其“氛围浓厚”，排除B项；档案中完全没有提及大学与城市发展的关联，排除C项；档案未提及课程设置，且中世纪大学的课程会受教会和世俗政权的限制，不存在“完全自主”的情况，排除D项。故选A项。 14．公元前4世纪，亚历山大建立起庞大帝国。有观点认为“亚历山大建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免”。该观点最能说明（   ） A．武力扩张是文明传播的唯一途径 B．希腊文化的优越性导致东方文化消亡 C．帝国的统一阻碍了文化融合发展 D．区域性帝国促进东西方文化的大交汇 【答案】D 【详解】根据“亚历山大建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流不可避免”并结合所学知识可知，材料反映了亚历山大帝国的建立促进了东西方文化的交流，推动了希腊化时代的到来，D项正确；“唯一途径”说法过于绝对化，排除A项；“东方文化消亡”并不符合史实，排除B项；亚历山大帝国的建立促进了东西方文化的融合，排除C项。故选D项。 15．本学期学习了多个地跨欧亚非三大洲的大帝国，下图在欧亚大陆的西端与我国的汉朝并立的大帝国是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】据题干“本学期学习了多个地跨欧亚非三大洲的大帝国，下图在欧亚大陆的西端与我国的汉朝并立的大帝国是”和所学知识可知，汉朝（公元前202年-公元220年）时期，欧亚大陆西端的罗马帝国（公元前27年-公元476年）鼎盛时横跨欧亚非三洲，与汉朝形成东西并立格局，②图符合罗马帝国特征，B项正确；①图是亚历山大帝国（前4世纪），从首都巴比伦可以看出，与汉朝时间不重合，排除A项；③图是拜占庭帝国（395年后），从首都拜占庭可以看出，与汉朝并立时间短且非西端核心，排除C项；④图是阿拉伯帝国（8世纪），从首都巴格达可以看出，晚于汉朝，排除D项。故选B项。 16．拉丁语最初是意大利中部使用的语言，后来，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢，直至多瑙河流域的达契亚（今罗马尼亚）。材料可以用来说明（   ） A．城邦政治的日趋繁荣 B．法制建设的源远流长 C．津贴制度的深远影响 D．罗马扩张的客观作用 【答案】D 【详解】据材料“拉丁语最初是意大利中部使用的语言……直至多瑙河流域的达契亚（今罗马尼亚）”可知，罗马帝国通过军事扩张征服了西地中海至多瑙河流域的广大地区，为巩固统治，将拉丁语作为官方行政语言推广，材料中拉丁语的传播范围正是罗马扩张的结果，体现了罗马扩张的客观作用，D项正确；城邦政治以小国寡民为特征，主要存在于古希腊，而罗马自公元前3世纪后逐渐发展为帝国，与“城邦政治”无关，排除A项；材料仅体现拉丁语的传播，未涉及罗马法或法制建设的内容，与“法制建设”无直接关联，排除B项；津贴制度是古希腊雅典为鼓励公民参与政治（如发放参政津贴）的措施，与罗马拉丁语传播无关，排除C项。故选D项。 17．罗马帝国建立后，地中海地区商业贸易日益繁荣，罗马的道路网络将西班牙、高卢、北非等行省连接起来，帝国境内流通着统一的货币，拉丁语和罗马法在不同地区传播，而来自埃及、小亚细亚、叙利亚等地的宗教信仰和风俗也影响了罗马本土。这一现象主要反映了（   ） A．军事扩张导致区域文化同质化 B．帝国统治促进跨区域文明交流交融 C．被征服地区文明彻底取代罗马文明 D．罗马文明成为世界唯一主导文明 【答案】B 【详解】根据题干并结合所学可知，罗马帝国的建立与发展促进了地中海及周边地区的商贸与人员往来，题干中提及的道路网络、统一货币、拉丁语和罗马法的传播，体现了罗马文明对各行省的影响，而同时各地宗教信仰与风俗传入罗马本土，说明文明交流是双向的。这本质上反映了帝国统治为跨区域文明交流与融合创造了条件，B项正确；A项“文化同质化”过于绝对，题干体现的是交流融合而非完全同质化，排除A项；C项“彻底取代”与史实不符，罗马文明依然居于主导地位，排除C项；D项“唯一主导文明”夸大了罗马文明的影响力，且与题干中其他文明对罗马的影响相矛盾，排除D项。故选B项。 18．余秋雨在《行者无疆》中写道：“我相信，当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷为先导，但在很大程度上却是文明的征服。”据此可知，余秋雨认为（   ） A．罗马帝国的扩张是和平的侵略 B．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C．罗马帝国把人类带进了文明社会 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区 【答案】D 【详解】根据题干“我相信，当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷为先导，但在很大程度上却是文明的征服”分析可知，作者认为罗马文化渗入到它统治过的广大地区，D项正确；题干中强调“罗马的征服，虽然总是以残酷为先导”，并不是和平的，排除A项；“罗马帝国的征服和统治充满着暴力”并非作者主要强调的观点，作者强调的是罗马征服对文化传播的作用，排除B项；“罗马帝国把人类带进了文明社会”说法夸大，人类文明发展具有多样性，在罗马帝国之前还存在很多辉煌的古代文明，排除C项。故选D项。 19．阿拉伯学者系统地翻译并珍藏了大量柏拉图、亚里士多德等先贤的典籍，这些文献在数百年后得以重新传回欧洲，由此可见，阿拉伯人（   ） A．开创了独具特色的文化体系 B．深刻批判了欧洲封建道德伦理 C．保存并传播了古代欧洲文化 D．用理性精神驱散了中世纪黑暗 【答案】C 【详解】根据题干“这些文献在数百年后得以重新传回欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人将古希腊罗马的著作进行翻译，使得这些著作能够在几百年后重新传回欧洲，说明阿拉伯人保存并传播了古代欧洲文化，C项正确；题干中并没有涉及阿拉伯人开创自己文化体系的内容，而是说明阿拉伯人将古希腊罗马文化传回欧洲，排除A项；题干中并没有涉及阿拉伯人对封建道德伦理的批判内容，排除B项；用理性之光驱散愚昧黑暗是启蒙运动的作用，与阿拉伯人无关，排除D项。故选C项。 20．阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的“棉花”都借用了阿拉伯语对“棉花”一词的翻译。这说明阿拉伯人（   ） A．推动西欧语言的发展 B．垄断东西方贸易 C．推广棉花的种植方式 D．沟通东西方文明 【答案】D 【详解】根据题干材料“阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的‘棉花’都借用了阿拉伯语对‘棉花’一词的翻译”可知，材料旨在说明阿拉伯人在物种的传播中起到了关键性的作用，把棉花从亚洲带到了欧洲，沟通了东西方文明，D项正确；材料中提及“借用了阿拉伯语”，只是单个词语借用不能体现推动西欧语言整体发展，排除A项；材料体现的是阿拉伯人传播物种，而没有提及是通过贸易的方式传播过去的，也没有关于垄断的描述，排除B项；材料涉及的是棉花的传播，没有提及棉花的种植方式，排除C项。故选D项。 21．某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（    ） ·数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 ·文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情，是阿拉伯文学的瑰宝。 ·医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典。 A．阿拉伯文化出现的背景 B．阿拉伯文化交融的特征 C．阿拉伯文化兴衰的历程 D．阿拉伯文化传播的路径 【答案】B 【详解】根据题干材料列举了阿拉伯在数学、文学、医学领域的成就“数学上改造印度数字形成‘阿拉伯数字’，文学上《天方夜谭》融合多国文化，医学上《医学集成》总结希腊、波斯、印度知识。”并结合所学知识可知，三者均强调阿拉伯文化吸收、融合不同地区文明成果的特点，体现“交融”这一核心特征，B项正确；材料未涉及伊斯兰教兴起、帝国扩张等文化产生的历史条件，排除A项；材料仅展示文化成就，未提及发展或衰落的阶段，排除C项；材料强调文化输入（吸收外来文明），而非输出传播，排除D项。故选B项。 22．阿拉伯帝国在征服和内外移民过程中，养成了襟怀宽广的意识，对各地优秀文化珍藏之。阿拉伯的“百年翻译运动”将希腊、波斯等地的文化，翻译并整合到阿拉伯文化中，并传遍欧亚非的阿拉伯全境。这集中体现了阿拉伯人（   ） A．建立起横跨欧亚非的大帝国 B．创造了领先世界的文化成就 C．沟通东西方之间的经贸往来 D．对世界文化发展的卓越贡献 【答案】D 【详解】据题干“阿拉伯帝国在征服和内外移民过程中，对各地优秀文化珍而藏之。阿拉伯的‘百年翻译运动’将希腊、波斯等地的文化，翻译并整合到阿拉伯文化中，并传遍欧亚非的阿拉伯全境”和所学知识可知，阿拉伯帝国吸收、保存并传播了古希腊、波斯等地的文化遗产，促进了东西方文化的交流与融合，对世界文化发展作出了重要贡献，D项正确；题干强调阿拉伯帝国在文化方面的作用，并非强调其疆域辽阔，A项与题干主旨不符，排除A项；题干侧重阿拉伯帝国对各地文化的吸收、整合与传播，未强调其文化成就的领先地位，B项与题干信息不符，排除B项；题干反映的是文化领域的交流与传播，而非经贸往来，C项与题干主旨不符，排除C项。故选D项。 23．“如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这句话主要说明（   ） A．伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B．伊斯兰教比佛教、基督教更易于接受 C．伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 【答案】D 【详解】根据材料和所学知识可知，佛教主要依靠和平的文化交流、信徒传教传播，基督教的传播依托罗马帝国的认可与推广，而伊斯兰教的传播，除传教外，阿拉伯帝国的对外扩张是重要推动力。阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，在扩张的过程中，将伊斯兰教带到帝国统治的广大地区，这种依托帝国扩张的传播方式，传播速度更快、覆盖范围更广，这是伊斯兰教和佛教、基督教相比，在传播上的突出优势，D项正确；伊斯兰教的创立仅体现对阿拉伯半岛内部的影响，是宗教对地区统一的作用，并未体现出伊斯兰教在传播方面的优势，排除A项；三大宗教的诞生与传播都契合了当时不同地区人们的精神需求，都拥有大量的信徒，宗教信仰本身没有优劣之分，也不存在伊斯兰教比佛教、基督教更易于接受的说法，排除B项；伊斯兰教的传播初期依托阿拉伯部落的信仰认同，后期依托帝国扩张，而非以群众性运动的方式赢得民众支持，排除C项。故选D项。 24．下表为古代世界各地编制的历法，它们共同体现的人类文明特征是（   ） 国家（地区） 历法 古代埃及 太阳历：根据太阳运行的规律制定的一种历法 古代两河流域 太阴历：根据月相周期的变化而制定的一种历法 古代中国 阴阳历：兼顾月亮绕地球和地球绕太阳运动周期的历法 A．平等性 B．包容性 C．多样性 D．互鉴性 【答案】C 【详解】根据题干“太阳历”“太阴历”“阴阳历”等信息和所学可知，这三种历法的制定依据和结构各不相同，反映出不同文明根据自身的地理环境、生产实践和天文观测能力，独立发展出适合自身需求的时间计算体系。这种因时因地、各具特色的文明成果，体现了人类文明在发展过程中的多样性，C项正确；“平等性”强调的是文明间地位或价值的对等，表中未体现文明间的比较或评价，排除A项；“包容性”指文明对异质文化的接纳与融合，而表中各文明的历法均为独立创制，无明显融合或吸收他者特征，排除B项；“互鉴性”指文明间相互学习借鉴，但表中未提供任何文明间交流或影响的证据，排除D项。故选C项。 25．金字塔建造时，每块重约2.5吨的石块拼接误差不超过0.5毫米，底座四边与正北方向偏差仅0.05度；古埃及祭司观测天狼星制定太阳历，以尼罗河泛滥为一年开端，与现代公历误差约0.25天。据此可知，古埃及文明的突出特征是（   ） A．宗教色彩浓厚，神学主导科技发展 B．数学、天文学与生产实践深度结合 C．科技水平远超同时期其他文明 D．依赖法老权威推动科技成果应用 【答案】B 【详解】据题干“金字塔石块拼接误差小（体现数学与建筑技术）、观测天狼星制定太阳历（体现天文学）、以尼罗河泛滥为一年开端（服务农业生产）”和所学知识可知，古埃及在建造金字塔时，通过精确的数学计算控制石块拼接误差，体现数学在建筑实践中的应用；祭司观测天狼星制定太阳历，且结合尼罗河泛滥（农业生产关键节点）确定一年开端，体现天文学与农业生产实践的结合。这表明古埃及文明的突出特征是数学、天文学与生产实践深度结合，B项正确；题干未提及“宗教色彩”“神学主导”（如未涉及神对科技的影响），“宗教色彩浓厚”无法从材料中体现，排除A项；“科技水平远超同时期其他文明” 的表述过于绝对，题干仅展示古埃及科技成就，未与其他文明对比，无法得出“远超”的结论，排除C项；题干未涉及“法老权威”（如未提及法老推动金字塔建造或太阳历制定），“依赖法老权威”属于无中生有，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 三、综合题（本大题共2小题，共25分） 26．（10分）世界古代文明在政治与法律领域取得了辉煌成就。阅读下列材料，回答问题。 材料 制度/法律 产生区域与时代 《汉谟拉比法典》 古代A________（公元前18世纪） 雅典民主政治 古希腊（公元前5世纪） 《十二铜表法》 罗马B________（公元前5世纪） 万民法 罗马帝国时期 《查士丁尼法典》 拜占庭帝国（6世纪） ——据统编版《中国历史·九年级上册》整理 【活动一】梳理法律制度明确时代背景 (1)写出表格中A、B处内容。（2分） 【活动二】分析法律历程  探究发展动因 (2)从《十二铜表法》到万民法、《查士丁尼法典》的发展历程反映了罗马法怎样的发展趋向?结合所学知识，分析出现这一变化趋势的主要原因。（4分） 【活动三】阐释民主法治  认识社会价值 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈民主与法治的建设对当时社会发展所起的作用。（4分） 【答案】(1)A：两河流域（或巴比伦）；B：共和国。（2分） (2)发展趋向：罗马法从简单到系统化，不断发展完善；罗马法适用范围不断扩大。 主要原因：罗马法学家的努力；罗马统治范围的扩张；罗马经济社会的发展。（4分） (3)作用：稳定社会秩序，维护统治；保障公民（或成员）权利，调节社会矛盾；促进社会公平与经济发展；增强国家或城邦的凝聚力；促进科技、文化的繁荣。（4分） 【详解】（1）结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》诞生于古代两河流域（或巴比伦），因此A处是两河流域（或巴比伦）；《十二铜表法》出现于罗马共和国时期，因此B处是共和国。 （2）发展趋向：结合所学知识可知，从《十二铜表法》到万民法、《查士丁尼法典》的发展历程，反映了罗马法从简单零散走向系统化，不断发展完善，适用范围也从罗马公民扩展到帝国境内所有自由民的发展趋向。 主要原因：结合所学知识可知，随着罗马统治范围的不断扩张，需要法律适应新的疆域与人口；罗马经济社会的发展催生了更复杂的社会关系；罗马法学家的研究与推动也完善了法律体系。 （3）作用：根据材料并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》通过明确的法律条文规范社会行为，维护了古巴比伦王国的统治秩序；雅典民主政治则通过公民参与城邦管理，缓和了内部矛盾，巩固了城邦的稳定，民主与法治的建设对当时社会发展起到了重要作用，它能够稳定社会秩序，维护统治阶级的统治；雅典民主政治赋予公民选举权、参与权等政治权利；罗马法中的“公民法”保障了罗马公民的财产权、婚姻权等基本权利，万民法则将这种保障扩展到帝国境内的自由民；罗马法对私有财产的保护，推动了商品经济的繁荣；雅典民主政治下的宽松氛围，也为手工业、商业的发展提供了稳定的社会环境；雅典民主制度鼓励思想自由与学术辩论，催生了苏格拉底、柏拉图等思想家，以及辉煌的古典文化；罗马法的理性精神也影响了后世法学与哲学的发展。 27．（15分）阅读材料，回答下列问题 伴随着世界各地不同文明的交流和碰撞，各国各地区的文明开始相互影响，独具特色的地域文化逐渐形成。下面是九年级同学以“文明•碰撞•互鉴”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【归纳比较——彰显古代文明】 (1)历史一组同学学习完世界古代史后，搜集了下面三个古代帝国的示意图。请你指出它们的相同点，并简述阿拉伯帝国文化的特点。（4分） 展板二【文明呈现——感受建筑魅力】 (2)历史二组同学展示的史料都是描述古代建筑的。请选择其中的一个史料，简述建筑承载的历史价值。（4分） 史料一 史料二 史料三 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。 ——摘编自《西方人文读本》 神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立的建筑准则依然被证明是有效的，并被全世界的人们世代仿效。 ——摘编自《探寻古希腊艺术》 它是古罗马时期最大的圆形角斗场，建于72—80年间，由4万名战俘用8年时间建造起来的，现仅存遗迹。斗兽场专为野蛮的奴隶主和游氓们看角斗而造。从功能、规模、技术和艺术风格各方面来看，罗马斗兽场是古罗马建筑的代表作之一。 ——摘编自《西方建筑史》 展板三【图片展示——见证碰撞互鉴】 (3)历史三组同学展示了上边两幅历史地图，请将A、B两处内容补充完整。并从中选择其中一处就文明交流、碰撞的角度进行解读。（7分） 【答案】(1)相同点：都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 特点：在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。（4分） (2)选择其中一个史料即可 史料一：金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 史料二：帕特农神庙是古希腊建筑艺术的典型代表，是研究古希腊建筑和文化发展的实物史料。 史料三：罗马大竞技场是古罗马建筑的代表作之一，为研究古罗马的建筑艺术和社会风貌提供了实物史料。（4分） (3)A：新航路开辟（探寻新航路）。B：三角贸易（黑奴贸易）。答出其中两点即可 新航路开辟：打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，为世界市场的形成创造了重要条件；欧洲与亚洲、非洲、美洲建立起了直接的商业联系，往来日益密切，有利于世界各地物种和文化的交流；资本主义世界市场开始形成，使真正意义上的世界历史拉开了序幕；引发了西欧早期殖民扩张与掠夺，使亚非拉国家和地区沦为殖民地或半殖民地，造成这些地区的贫穷与落后；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展，开阔了欧洲人的眼界。（答到其中两点即可） 三角贸易：使非洲丧失大量人口，造成非洲传统文明衰落，经济社会倒退；贩卖黑人滋生出对黑人的种族歧视；促进了欧洲资本原始积累，促进了资本主义的发展；为美洲经济开发提供了劳动力，对美洲文化的发展产生了重要影响。（答到其中两点即可）（7分） 【详解】（1）相同点：根据图1、图2、图3示意图的地理范围标注可知，亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国均覆盖了欧洲、亚洲和非洲的部分区域，都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 特点：根据材料三“阿拉伯帝国示意图”和所学知识可知，阿拉伯帝国位于东西方交通枢纽，长期接触波斯、印度、希腊等多地文化；结合所学知识可知，阿拉伯人广泛翻译、研究外来学术著作（如希腊哲学、印度数学），并在此基础上融合创新，形成了融合多文明元素、兼具科学与人文特色的阿拉伯文化，如创立代数学、保存并传播古希腊文献等。 （2）历史价值：史料一（金字塔）：根据材料“精确的算术设计”“从尼罗河上游获取石头”可知，金字塔建造体现了古埃及高超的工程技术与组织能力；结合所学知识可知，金字塔是法老权力的象征，反映了古埃及的宗教信仰、社会动员能力和经济水平，是研究古埃及文明的重要实物史料；史料二（帕特农神庙）：根据材料“建筑准则依然被证明是有效的”“全世界仿效”可知，神庙代表了古希腊柱式建筑的典范；结合所学知识可知，它不仅是雅典娜崇拜的场所，也体现了雅典民主制鼎盛时期的城邦荣耀，是古希腊艺术与文化的标志；史料三（罗马大竞技场）：根据材料“由战俘建造”“专为看角斗而造”可知，建筑功能与罗马奴隶制、社会娱乐方式密切相关；结合所学知识可知，其拱券结构与规模展现了古罗马的建筑技术成就，也反映了罗马社会的阶级关系与公共生活形态。 （3）内容：根据图4中“哥伦布”“迪亚士”“麦哲伦”等人物及航线指向可知，A反映的是15—16世纪欧洲船队开辟海上新航路的过程；结合所学知识，A处应为 “新航路开辟”（或“探寻新航路”）。  根据图5中“出程”“中程”“归程”及“非洲—西印度群岛”路线可知，B反映的是欧洲、非洲、美洲之间的跨大西洋奴隶贸易；结合所学知识，B处应为 “三角贸易”（或“黑奴贸易”）。 解读：选择A：新航路开辟。 根据材料四（图4）和所学知识可知，新航路开辟是文明交流与碰撞的剧烈时代。交流方面： 它打破了世界各地区相对孤立的状态，全球联系初步建立。欧、亚、非、美洲之间开始了直接的人口、物种、商品与文化大交流（例如，美洲的玉米、马铃薯传入欧亚，促进了人口增长；欧洲的牲畜、农作物传入美洲；不同区域的文化相互接触）。碰撞方面： 这一过程伴随着残酷的殖民扩张与掠夺。欧洲殖民者踏上美洲、非洲等地，与当地文明发生激烈碰撞，导致许多美洲印第安文明（如阿兹特克、印加帝国）因疾病、战争和殖民统治而衰落甚至毁灭，非洲则因奴隶贸易开始遭受长期浩劫。新航路开辟既开启了全球性物种、技术、知识的交流新篇章，也拉开了西方殖民侵略和非西方世界苦难的序幕，深刻地改变了世界格局和文明发展进程。 选择B：三角贸易 。根据材料五（图5）和所学知识可知，三角贸易是近代史上一次充满血腥与痛苦的强制性文明碰撞与交流。碰撞与破坏方面： 它对非洲造成了灾难性影响，使非洲丧失了数以千万计的强壮劳动力，严重破坏了非洲社会结构、经济发展和传统文明，并滋生了深远的种族歧视观念。畸形交流与影响方面： 这一贸易体系将非洲、美洲和欧洲强制性地联系在一起。对欧洲而言，巨额的贸易利润加速了资本原始积累，促进了资本主义经济发展。对美洲而言，非洲黑奴的输入为种植园经济提供了主要劳动力，客观上影响了美洲的人口构成和文化多样性（如音乐、宗教、饮食文化的融合），但也巩固了美洲的奴隶制经济。三角贸易是资本主义早期扩张的产物，体现了在暴力驱使下不同文明间极端不平等的交往模式。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块检测卷 世界古代史（浙江专用） （考试时间：40分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（判断题、选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册。 5．难度系数：0．75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、判断题（本大题有5小题，每小题1分，共5分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F 涂黑） 1．象形文字、太阳历、60进制等是古代两河流域的早期文明成就。( ) 2．佛教、基督教和伊斯兰教这三大宗教的发源地都位于亚洲( ) 3．阿拉伯数字体现了阿拉伯人对世界文化的独特贡献，也是不同区域文化交流与发展的表现。( ) 4．古希腊雅利安人创造的象形文字是世界上最早的文字之一。( ) 5．穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。( ) 二、选择题（本大题有 15 小题,每小题2分,共 30 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不给分） 6．源自古希腊的鱼尾兽形象，在亚历山大东征后，先出现在古印度西北部的迦毕试古城建筑装饰中，后又扩散至亚洲诸多区域。这一现象主要说明亚历山大东征（   ） A．给东方人民带来了深重灾难 B．推动了东西方文化的交流传播 C．加速了多个国家的政权更迭 D．促使多个区域形成独立的文化体系 7．在亚历山大庞大的军队中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大东征客观上（   ） A．推动希腊民主制度的扩展 B．促进了东西方文化的大交汇 C．加速亚非自然经济的解体 D．导致希腊罗马文明的消亡 8．罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。早在公元6世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语。这反映了罗马法（   ） A．极力维护贵族的利益 B．旨在推动帝国扩张 C．有利于维护共和体制 D．重视调节社会生活 9．亚历山大大帝，马其顿王国（亚历山大帝国）国王，世界古代史上杰出的军事家和政治家，亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（   ） A．罗马征服了意大利半岛 B．希腊的城邦制度影响深远 C．雅典民主政治达到高峰 D．亚历山大东征的客观作用 10．13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座一间简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨（   ） A．大学教育普遍兴起 B．人文主义广泛传播 C．教会权威进一步提升 D．工商业阶层成长壮大 11．下图信息有助于探究（   ） A．古希腊民主政治的发展 B．封君封臣制度的特点 C．中世纪城市的存在类型 D．早期大学课程的影响 12．源赖朝，日本平安时代末期至镰仓时代的武将、政治家。镰仓幕府首任征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。1192年，源赖朝正式出任征夷大将军。源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将军的“治天之君”。据此可知这一时期的日本（   ） A．武士集团出现 B．社会性质转变 C．走向对外扩张 D．天皇权力旁落 13．某同学为牛津大学设计了如下档案卡。资料反映了中世纪大学（   ） 建立时间：11世纪后期 早期发展：以“主为我的明灯”为校训。11世纪末12世纪初，牛津已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 A．深受基督教影响 B．学术研究氛围浓厚 C．促进了城市发展 D．课程设置完全自主 14．公元前4世纪，亚历山大建立起庞大帝国。有观点认为“亚历山大建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免”。该观点最能说明（   ） A．武力扩张是文明传播的唯一途径 B．希腊文化的优越性导致东方文化消亡 C．帝国的统一阻碍了文化融合发展 D．区域性帝国促进东西方文化的大交汇 15．本学期学习了多个地跨欧亚非三大洲的大帝国，下图在欧亚大陆的西端与我国的汉朝并立的大帝国是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 16．拉丁语最初是意大利中部使用的语言，后来，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢，直至多瑙河流域的达契亚（今罗马尼亚）。材料可以用来说明（   ） A．城邦政治的日趋繁荣 B．法制建设的源远流长 C．津贴制度的深远影响 D．罗马扩张的客观作用 17．罗马帝国建立后，地中海地区商业贸易日益繁荣，罗马的道路网络将西班牙、高卢、北非等行省连接起来，帝国境内流通着统一的货币，拉丁语和罗马法在不同地区传播，而来自埃及、小亚细亚、叙利亚等地的宗教信仰和风俗也影响了罗马本土。这一现象主要反映了（   ） A．军事扩张导致区域文化同质化 B．帝国统治促进跨区域文明交流交融 C．被征服地区文明彻底取代罗马文明 D．罗马文明成为世界唯一主导文明 18．余秋雨在《行者无疆》中写道：“我相信，当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷为先导，但在很大程度上却是文明的征服。”据此可知，余秋雨认为（   ） A．罗马帝国的扩张是和平的侵略 B．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C．罗马帝国把人类带进了文明社会 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区 19．阿拉伯学者系统地翻译并珍藏了大量柏拉图、亚里士多德等先贤的典籍，这些文献在数百年后得以重新传回欧洲，由此可见，阿拉伯人（   ） A．开创了独具特色的文化体系 B．深刻批判了欧洲封建道德伦理 C．保存并传播了古代欧洲文化 D．用理性精神驱散了中世纪黑暗 20．阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的“棉花”都借用了阿拉伯语对“棉花”一词的翻译。这说明阿拉伯人（   ） A．推动西欧语言的发展 B．垄断东西方贸易 C．推广棉花的种植方式 D．沟通东西方文明 21．某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（    ） ·数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 ·文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情，是阿拉伯文学的瑰宝。 ·医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典。 A．阿拉伯文化出现的背景 B．阿拉伯文化交融的特征 C．阿拉伯文化兴衰的历程 D．阿拉伯文化传播的路径 22．阿拉伯帝国在征服和内外移民过程中，养成了襟怀宽广的意识，对各地优秀文化珍藏之。阿拉伯的“百年翻译运动”将希腊、波斯等地的文化，翻译并整合到阿拉伯文化中，并传遍欧亚非的阿拉伯全境。这集中体现了阿拉伯人（   ） A．建立起横跨欧亚非的大帝国 B．创造了领先世界的文化成就 C．沟通东西方之间的经贸往来 D．对世界文化发展的卓越贡献 23．“如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这句话主要说明（   ） A．伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B．伊斯兰教比佛教、基督教更易于接受 C．伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 24．下表为古代世界各地编制的历法，它们共同体现的人类文明特征是（   ） 国家（地区） 历法 古代埃及 太阳历：根据太阳运行的规律制定的一种历法 古代两河流域 太阴历：根据月相周期的变化而制定的一种历法 古代中国 阴阳历：兼顾月亮绕地球和地球绕太阳运动周期的历法 A．平等性 B．包容性 C．多样性 D．互鉴性 25．金字塔建造时，每块重约2.5吨的石块拼接误差不超过0.5毫米，底座四边与正北方向偏差仅0.05度；古埃及祭司观测天狼星制定太阳历，以尼罗河泛滥为一年开端，与现代公历误差约0.25天。据此可知，古埃及文明的突出特征是（   ） A．宗教色彩浓厚，神学主导科技发展 B．数学、天文学与生产实践深度结合 C．科技水平远超同时期其他文明 D．依赖法老权威推动科技成果应用 第Ⅱ卷 三、综合题（本大题共2小题，共25分） 26．（10分）世界古代文明在政治与法律领域取得了辉煌成就。阅读下列材料，回答问题。 材料 制度/法律 产生区域与时代 《汉谟拉比法典》 古代A________（公元前18世纪） 雅典民主政治 古希腊（公元前5世纪） 《十二铜表法》 罗马B________（公元前5世纪） 万民法 罗马帝国时期 《查士丁尼法典》 拜占庭帝国（6世纪） ——据统编版《中国历史·九年级上册》整理 【活动一】梳理法律制度明确时代背景 (1)写出表格中A、B处内容。（2分） 【活动二】分析法律历程  探究发展动因 (2)从《十二铜表法》到万民法、《查士丁尼法典》的发展历程反映了罗马法怎样的发展趋向?结合所学知识，分析出现这一变化趋势的主要原因。（4分） 【活动三】阐释民主法治  认识社会价值 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈民主与法治的建设对当时社会发展所起的作用。（4分） 27．（15分）阅读材料，回答下列问题 伴随着世界各地不同文明的交流和碰撞，各国各地区的文明开始相互影响，独具特色的地域文化逐渐形成。下面是九年级同学以“文明•碰撞•互鉴”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【归纳比较——彰显古代文明】 (1)历史一组同学学习完世界古代史后，搜集了下面三个古代帝国的示意图。请你指出它们的相同点，并简述阿拉伯帝国文化的特点。（4分） 展板二【文明呈现——感受建筑魅力】 (2)历史二组同学展示的史料都是描述古代建筑的。请选择其中的一个史料，简述建筑承载的历史价值。（4分） 史料一 史料二 史料三 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。 ——摘编自《西方人文读本》 神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立的建筑准则依然被证明是有效的，并被全世界的人们世代仿效。 ——摘编自《探寻古希腊艺术》 它是古罗马时期最大的圆形角斗场，建于72—80年间，由4万名战俘用8年时间建造起来的，现仅存遗迹。斗兽场专为野蛮的奴隶主和游氓们看角斗而造。从功能、规模、技术和艺术风格各方面来看，罗马斗兽场是古罗马建筑的代表作之一。 ——摘编自《西方建筑史》 展板三【图片展示——见证碰撞互鉴】 (3)历史三组同学展示了上边两幅历史地图，请将A、B两处内容补充完整。并从中选择其中一处就文明交流、碰撞的角度进行解读。（7分） / 学科网（北京）股份有限公司 $