广西北海市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

北海市2025年秋季学期期末教学质量检测 高一语文 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0,5mm的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：必修上册。 界 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 好的新闻评论应该具备哪些特质呢？ (一) n 在新闻评论写作中，首先是确定选题。选题即选择新闻评论所要评述的事物或者论述的问 题，它规定着评论的对象与范围。一般的新闻报道主要是向受众传播最新信息，力求客观公正 地呈现事实原貌；而新闻评论则是对有价值的新闻事件进行深入剖析，揭露事件青后的原因及 意义，并不是所有新闻事件都有评论的价值，这就需要评论员拥有一双“火眼金睛”，能敏锐地捕 捉事件背后的本质意义，通过分析说理、层层推进的方式，向受众传达自己的观点。 (二)优质的内容 p 1.找准角度，凸显评论的深立意和高价值。在坚持实事求是、严谨客观的前提下，尝诚打破 常规思路，寻找新的角度来看待并分析问题，同样能引发新的思考和启迪。例知，《贫穷不可怕， 就怕“不怕穷”一文，从贫国群众的角度入手，探究造成贪国群众不怕穷”的心理背后更深层次 的原因，得出的结论是“不怕穷”是深度食穷的后造避。不仅给各地配贫攻坚工作带来深度 思考和全新启示，也凸显了“以人为本”的精神。 2.扎实的论据与产谨的论证过程相结合，增系文事说服力与厚重感，在新事明理的过程 杀 中，扎实、具有说底力的论据和谨的论江教理过程酒素整不订，在斯司许论中若能善用事 实论据，成许可达到小数率，大智松的用的。以琴场指式主被盘身东春玉重来为朝作清 青充以人民日报所刊登的文幸送温无君兴部动动由长，捉群分同支以克连的口号智 言称“这不是说我们单位吗”，由此引出群众对此现象的反感；接着作者以其平日采访、调研期间 【高一语文第1页（共8页）】 积累的鲜活案例作为有力论据，如“一提走群众路线，有干部就弄上两袋大米、一壶香油等到贫 困群众家中走一遭，送米、拍照、走人一气呵成”这类事例，逐步梳理出“披着隐身衣”的新形式主 义的表现。这些材料出自作者日常的观察，丰富又鲜活，非常具有启发性。 (三)善用语言技巧 要让读者看得懂、看得进，认同并接受文中传递的观点看法，就需要用受众喜闻乐见的方式来 表达。真正有生命力的评论，其内容应该充实又深刻，引人深思；其形式应该活泼生动，文采斐然。 1,善用修辞，增强文采。有些新闻评论的标题设置得很有特色。有富含哲理引人回味的。 如《比起诺奖，我们更需要诺奖级的创新火盲目“按惯例”也是懒政》；有借隐喻、象征等修辞手法 增添文采的，如《民生实事莫沉迷于“数字突破”》《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》：也有采取 口号式朗朗上口的，如《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》。 除了标题先声夺人，主体语言也需生动。以《领航，思想的力量开辟新时代》为例 去几十年里，中国在共产党人开创的‘道路’上‘航行’，取得了堪称伟大的成功”，文章通过比喻 一“在过 手法，深入浅出地阐释了新时代中国特色社会主义思想对中国的深远影响，令人印象深刻。 2.语言精准，言之有物。新闻评论要做到以理服人，离不开准确的概念和严谨的逻辑推导， 两者的呈现需借助精准的语言表达。来自《新华日报》的作品《民生实事莫沉迷于“数字突破”"》 在论述造成“数字突破”的原因时是这样表述的： 失真失准、缺少认同的“数字突破”，是“造”出来的，也是“逼”出来的。造，因为数字就是 成绩，就是亮点。注了水的数字更加光鲜，更加引人关注。逼，因为数字就是指标，就是考 核。一些部门习惯于“年初简单压指标、年末向下要数字”，在乎的是数字的“大与小”，而不 是“真与假”。 把深刻内容与通俗分析相结合，体现了作者对语言精准的把握。 新闻评论既要为受众带来新知识、新观，点，又要说出群众心中所想所忧，这样的评论才既有 “角度”又不失“温度”。 (摘编自薛雅静《评论要有角度，也要有温度》) 材料二： 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚 植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康 市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求， 将我们带往一个更为不凡的世界 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人 说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有 废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓 越；没有冰心一片，物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的， 有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道，超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇 工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探子。 我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 (摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》) 【高一语文第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)，智长体 A.新闻评论要求评论员从新闻事件中挖掘出本质意义，与一般新闻报道力求呈现事实有 所不同。 B.《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》从贫困群众心理角度切入，得出深刻结论，为脱贫攻坚工 作提供新思路。 C.《警惕形式主义披隐身衣卷士重来》主要以《人民日报》所刊登的文章为由头来梳理新形 式主义的表现。 D.《以工匠精神雕琢时代品质》指出工匠精神不仅在于技术精湛，更蕴含着独特的生命哲 学和人生信念。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.新闻评论是评论员选择有价值的新闻进行剖析、传达观点的一种文体，相比于新闻报 道，评论具有更强的主观性 B.优秀的新闻评论需另辟蹊径寻找新的角度，引发新的思考；同时又要运用语言技巧、扎 实的论据来体现评论的温度。 C.新闻评论的标题要善用语言技巧，有篇评论《中国人，你为什么如此生气？》，标题中巧设 疑问，引起读者的兴趣。 D,《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点深入闸述了工匠精神的内涵，点明其当代价 值，具有很强的现实意义。 3.给材料一第（一）部分拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.报道与评论差异 B.评论需客观公正tC.捕捉事件本质D.好的选题 4.材料一画横线部分分析了“民生实事沉迷于‘数字突破？”现象的原因，表达精准，推导严谨 请根据材料，在思维导图的①②处填入相应内容。(4分) 要成绩，要亮点 ② 突破 自：特过工 (22字以内)；② (8字以内) 5.结合材料一的观点，从内容、语言两方面评析《以工匠精神雕琢时代品质》选段。(6分) (二)阅读I(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题 故乡的胡同 史铁生 北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北 曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁，编辑约我写写那些胡同，我答应 了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神已走进那些胡同，看它们一条 一条怎样延伸、怎样连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间， 【高一语文第3页（共8页）】 是它们构成了我，奢如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心转。胡同给我带来了阳光 与温情，也带来了难以抹去的忧郁。 四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞 生，很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太 阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太 阳里回来？” 奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天正地 上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，号响 之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我 来的那天下着罕见的大雪。 是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一 回事。 有一天母亲领我扬进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正 要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子笑闹 声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿 园就是那老太太办的，都说她信教。 几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见 夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响。多年以后 我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它 已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。 我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今 令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就 会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤 独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。 十入岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再 去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老 太太，地们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们 整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。 母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，地在我们住的院子里种下一棵合欢树。 那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远 离开了我，几年后爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时地们已经把我培育得可以让人放心了。 然后我的妻子来了，我把珍责的以往说给她听，地说因此地也爱恋着我的这块故土 我单不知，像乌儿那样飞在不高的空中俯瞰那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在 空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝又叉地漫展以及曲曲弯弯地隐 没，是否就可以看见了命运的构造？ 是成 (有删改) 【高一语文第4页（共8页）】 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A开篇将“大北京”与小故乡对照，明确故乡边界，突出胡同的核心地位莫定全文怀旧 抒情基调。 B文中作者关于“可怕的孩子”的回忆，意在批判查年校园中存在的攀附与排挤现象，具有 鲜明的社会批判色彩。 C文章语言兼具平实与诗意，如“密如罗网”“曲曲弯弯地隐没”等表述，既精准描華胡同形 态，又暗含命运的隐喻。 D,文章主要以第一人称串联人生片段，循着记忆与思绪自然流动，将个人命运与胡同变迁 交织，体现“形散神聚”特点。 7.关于文中画横线的段落，下列说法不正确的一项是(3分)， A.作者插队回乡后因双腿残废而找不到工作，常独自重走胡同，体现了胡同对他而言是重 要的精神寄托。 B.胡同“几乎没变”，但作者却感慨“往日都到哪儿去了”，表达了对物是人非，时光流逝的 怅惘。 C.作者在胡同里遇到一群画油漆画的老太太，并在此获得第一份工资，这段经历给予他温 暖与希望。 D.作者与老太太们一起整日涂抹说笑，表明他已基本摆脱了双腿残疾带来的痛苦，对未来 充满信心。 8.文中多次提及“合欢树”“糖葫芦”“钟声”等物象，请结合文本分析这些物象的共同作用。(6分) 9.作者在文中深情回望胡同生活，其中蕴含了复杂而丰富的情感。请结合全文，简要概括作者 对故乡胡同的主要情感。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》， 至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎壤失于盛年 犹当晚学不可自弃。孔子云：“五十以学《易，可以无大过矣：”魏武袁遗，老而弥笃，此皆少学 而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下：苟卿五十始来游学，犹为顾信：公孙弘四十余方读《春 秋)，以此遂登丞相；未云亦四十始学《易》论语》：皇前溢二十始受《孝经（论语），皆终成大儒。 光并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，使称迟兼因循面将，亦本为感平。幼而学者，如日出之光，老 而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 (节选自颜之推《颜氏家训·勉学) 材料二： 王之我，英求于手，来显于志，忠手，人君人素之所装欧心里我，人子人退之阶美意 然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。学者 【高一语文第5页（共8页）】 师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古 之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教 也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣 人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。疾学在于尊师，师尊则言信矣，道 论矣。故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之， 欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐 而欲香也，是入水而恶濡也。几说者，兑①之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。 夫弗能兑而反说，是拯溺而睡⑦之以石也，是救病而饮之以董也，使世益乱；不肖主重惑者，从 此生矣。 (节选自《吕氏春秋·劝学》) 【注】O兑：同“悦”。②硾(zhui):同“缒”，用绳子拴着，从高处往下送。③堇(i):药草名，根部有剧毒 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 二十A之外B所诵经C书D一月E废置E便至G荒芜回矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.固，因此，与《得道多助，失道寡助》中“固国不以山溪之险”的“固”意思不同。会 B.为，成为，与《琵琶行并序》中“因为长句，歌以赠之”的“为”意思不同。 C.加点的“而”与《劝学》中“声非加疾也，而闻者彰”的“而”用法相同。 D,益，更加，与《爱莲说》中“香远益清，亭亭净植”的“益”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一以种树喻学习，强调春种秋收，应该尽早开始学习，在年轻时就完成所有学习任 务，否则难以有所成就。 B.材料一通过列举孔子、魏武帝、袁遗等人的事例，论证了人不论在什么年龄阶段都应学 习的观点，鼓励人们不要自弃 C.材料二指出君主和父母得不到忠孝，子女和臣子得不到显荣，根源在于人们不懂理义。 不懂理义是因为不学习。 D.材料二认为，学习者如果不愿受教化、不听从教海而自行其是，那么就很难实现声名显 赫、自身安泰的目标。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。(4分) (2)故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。(4分) 14.两则材料都围绕“劝学”展开，侧重点有什么不同？请简要概括。(3分) , 【高一语文第6页（共8页）】 (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，平沙渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开头上句描绘北山上白云缭绕的景象，营造超脱凡俗的意境，下句点出隐者的隐逸之乐， B.三、四两句写诗人登高远望，见雁群南飞，心随大雁渐渐远去，因而没有了赏秋的兴致。 C,七、八两句描写了归村之人在平沙渡头停歇的画面，展现出乡村闲适、安逸的生活场景 D.九、十两句运用比喻，将天边的树比作荠菜，江畔的洲比作月亮，形象地描绘出自然美景。 16.本诗与杜甫的《登高》同为“登高”之作，表达的情感有何不同？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)你的朋友正处在创业初期，团队规模较小，你想用曹操《短歌行》中“ ”两句诗，告诉他要像山容纳土石、海容纳江河那样，以宽广胸怀吸纳人才，才 能成就大业。 (2)小李因不愿为了晋升刻意讨好领导而烦闷，他的父亲引用李白《梦游天姥吟留别》中 ”两句诗，鼓励他坚守本心，不向权贵低头，活出自己的洒脱。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 在学习文言文时，不少同学对“之乎者也”等虚词的用法感到困惑。有人认为，这些虚词 诲涩难懂，( )；也有人指出，虚词是文言文的“经脉”，掌握它们才能真正理解文意。事实 【高一语文第7页（共8页）】 上，虚词的作用不可小觑。例如“其”字，在“吾其还也”中表商量语气，在“其熟能讥之乎”中表反 问语气，意义因语境而异。 值得注意的是，有些虚词的意义在现代汉语中发生了演变。比如“耳”在古文中常作“罢了” 讲（如“止增笑耳”），现在则主要指听觉器官。这种变化体现了语言的动态性，①不能随意 套用古义，否则会导致理解偏差。 当然，学习虚词不能死记硬背，而应结合语境归纳总结。②通过大量阅读，才能真正掌 握其用法规律。对侍文言文虚词，既要有“咬文嚼字”的严谨，③要有“举一反三”的灵活，让 古老的文字在现代语境中涣发新生。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.极大地阻碍了对文言文的理解 B.却承载着古人的表达智慧 C.标志着文言文与现代汉语的差异 D.需警惕其对现代语言的影响 19.下列选项中加点词语的感情色彩变化，与文中“咬文嚼字”不同的一项是(3分) A.他这种“一根筋”的做事风格，反而让任务提前完成了。 B.年轻人就该有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。 C.这位“理论家”只说不做，实在令人反感。 D妈妈总是“唠叨”个不停，却饱含着深深的关爱。 20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 21,文中有多处错别字，请找出三处并改正。(3分) , 22.请简要概括文中关于文言虚词学习的几个关键要点。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 韩愈在《师说》中留下“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的洞见，古代社会，医者专攻 歧黄，匠者精于器物，“术业专精”是安身立命的根基；而在知识选代加速、“后学者”常能弯道 凝车的当代，跨界融合成为常态。有人认为“专攻”才能筑牢核心竞争力，也有人主张“博通” 方能适配复杂时代。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】