精品解析：黑龙江省绥化市明水县明水三校2025-2026学年九年级（五四学制）上学期12月月考语文试题

九年级语文月考考试试卷 （考试时间：120分钟满分：120分） 积累与运用（共33分） （一）（8分） 阅读语段，完成下面小题。 绥化的深冬，藏着黑土地的沉郁与昂扬。呼兰河封冻如镜，映着苍穹的辽阔；城郊的林海银装素裹，松枝凝霜，（1）qiú jìng中透着苍劲；街角的铁锅炖升腾着热气，鲜香醇厚，驱散了隆冬的酷寒。 课堂上，老师指着绥化革命史料中的文字，凝重说道：□民族的脊梁不可弯折□那些为家国赴汤蹈火的先驱，值得我们永远景仰□这便是精神的传承□□ 1. 根据拼音写字词及注音。 （1）________（2）醇厚（注音：________）（3）景仰（注音：________） 2. 下列加横线字字音有误的一项是（ ） A. 沉郁（yù） B. 弯折（zhé） C. 赴汤蹈火（tāng） D. 苍劲（jìn） 3. 语段“□”处标点添加正确的一项是（ ） A. “，，！” B. “；，。” C. “：，！” D. “！，。” 4. 加横线的“仰”字，用部首查字法先查（1）____部，再查（2）____画；用音序查字法先查音序（3）____ 【答案】1. ①. 遒劲 ②. chún hòu ③. jǐng yǎng 2. D 3. A 4. ①. 亻（单人旁） ②. 4 ③. Y 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 遒劲（qiú jìng）：形容书法、绘画的笔法刚健有力，也可指姿态、气势雄健挺拔。 醇厚（chún hòu）：形容气味、滋味纯正浓厚，也可指人的品德、性情朴实敦厚。 景仰（jǐng yǎng）：指敬佩仰慕，多用于对品德高尚、成就卓越的人或事物的崇敬之情。 【2题详解】 本题考查字音。 D.苍劲（jìn）——jìng。 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号辨析。 第一、五空，“凝重说道”后面就是直接引用说话的内容，故这两处应用双引号。 第二空，“民族的脊梁不可弯折”与后面 “那些为家国赴汤蹈火的先驱”作句内停顿，应用逗号； 第三空，“值得我们永远景仰”与后面“这便是精神的传承”作句内停顿，应用逗号； 第四空，“这便是精神的传承”带有强烈的崇敬情感，用感叹号强化语气； 故选A。 【4题详解】 本题考查查字典。 “仰”字的部首查字法：先查“亻”部（单人旁）；再查除去部首后的4画（“仰”字共6画，6-2=4）。音序查字法：先查音序“Y”（音序为音节的第一个大写字母，“仰”的音节是“yǎng”）。 （二）（11分） 5. 下列加横线词语使用不准确的一项是（ ） A. 绥化革命烈士陵园庄严肃穆，前来缅怀先烈的人们无不肃然起敬，心怀敬畏。 B. 望奎皮影戏传承百年，艺人们的表演惟妙惟肖，唱腔婉转悠扬，令人叹为观止。 C. 面对中考的挑战，九年级学子们锲而不舍地拼搏，在书山题海中望而却步。 D. 他在辩论赛上旁征博引，言辞犀利，却因观点偏颇片面，最终未能说服评委。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 A.心怀敬畏：指内心对人或事物既敬重又畏惧。句中人们在烈士陵园缅怀先烈时，内心产生敬重畏惧的情感，贴合语境，使用正确； B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。用来形容望奎皮影戏艺人的表演精彩绝伦，符合成语的使用场景，使用正确； C.望而却步：一看就往后退缩。形容十分害怕困难和危险。此处与“锲而不舍地拼搏”相矛盾，使用错误； D.旁征博引：指说话、写文章广泛引用材料作为依据或例证。文中辩论赛选手引用材料论证观点，符合该成语的使用要求，使用正确； 故选C。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参与“红色经典诵读”活动，让我们更深刻地领悟到革命先辈的家国情怀。 B. 绥化市加大对非遗文化的保护力度，目的是让传统技艺在新时代焕发新生机。 C. 我们要养成勤于思考、善于总结的学习习惯，不断提高解决和分析问题的能力。 D. 能否坚守初心、砥砺前行，是九年级学生在成长路上收获成功的关键因素。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析与修改病句。 A.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“让”； C.语序不当，应将“解决”与“分析”互换位置； D.两面对一面，应删去“能否”； 故选B。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章抒发了“先天下之忧而忧”的情怀。 B. 古代文化中，“婵娟”代指月亮，“桑梓”代指故乡，“汗青”代指史册，“青鸟”代指信使。 C. 冬至是我国传统节日，有吃饺子、喝羊肉汤、祭祖等习俗，绥化地区也保留着这些传统。 D. 小说三要素包括人物、情节、环境，《故乡》《孔乙己》《藤野先生》均为鲁迅的短篇小说。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.小说三要素包括人物、情节、环境，《故乡》《孔乙己》均为鲁迅的短篇小说，但《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，并非小说。 故选D。 8. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①深冬的绥化，最具风骨的莫过于林海雪原的景致。 ②踏入林海，松涛阵阵，积雪压枝，仿佛进入了冰雪的秘境。 ③远处的山峦银装素裹，与天空相接，分不清哪里是山，哪里是天。 ④近处的雪地上，偶尔有野兔、山鸡的踪迹，为寂静的雪原添了几分生机。 ⑤这般雄奇壮阔景象，让人深深感受到黑土地的苍茫与力量。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤②③④ C. ②①③④⑤ D. ②⑤①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ①句以“深冬的绥化，最具风骨的莫过于林海雪原的景致”总起，点明描写对象和核心场景，适合作为首句； ②句“踏入林海”是具体进入场景的表述，承接①总起句中的“莫过于林海雪原的景致”； ③句写“远处的山峦”，④句写近处的雪地上的踪迹，二者按照由远及近的空间顺序排列，层次清晰地展现雪原的细节； ⑤句以“这般雄奇壮阔的景象”指代前文描写的林海、远山、雪地等画面，进行总结并抒发感受，是段落的总结句。 故按照“总起—分述—总结”的逻辑以及由远及近的空间顺序梳理。综上，正确排序为①②③④⑤。 故选A。 名著积累（3分） 9. 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，作者是________（朝代）的________（人名）；小说中，绰号“智多星”的________（人名）足智多谋，为梁山起义屡献奇策。 【答案】 ①. 元末明初 ②. 施耐庵 ③. 吴用 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，作者是元末明初的施耐庵，小说通过描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山泊聚义，反抗官府、劫富济贫的故事，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，塑造了众多性格鲜明的英雄形象。 小说中，绰号“智多星”的吴用足智多谋，他作为梁山起义的核心智囊，凭借其卓越的智慧和谋略，策划了智取生辰纲、三打祝家庄等经典战役，为梁山事业的发展立下了汗马功劳。他与宋江、晁盖等人的合作，展现了起义军内部的团结与协作，也体现了古代农民起义中知识分子的重要作用。 （三）诗词积累与赏析（14分） 10. 默写古诗文中的名句名篇 ①先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） ②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》） ⑤露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥寂寂江山摇落处，________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑦鸡声茅店月，________。（温庭筠《商山早行》） ⑧醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑨李白在《行路难（其一）》中表现壮志难酬却仍执着追求的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 后天下之乐而乐 ②. 千里共婵娟 ③. 到乡翻似烂柯人 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 怜君何事到天涯 ⑦. 人迹板桥霜 ⑧. 在乎山水之间也 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、柯、蜡炬、涯、济”等字词容易写错。 11. 赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 首联概写诗人被贬谪的漫长岁月和凄凉境遇，奠定了全诗沉郁的基调。 B. “怀旧空吟闻笛赋”借用向秀《思旧赋》的典故，表达对友人的思念之情。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，展现了诗人消极悲观、自暴自弃的心境。 D. 尾联点明题意，回应友人的赠诗，表达了诗人振作精神、积极进取的态度。 （2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请简要赏析其蕴含的哲理。 【答案】（1）C （2）蕴含着新事物必将取代旧事物哲理，揭示了新陈代谢的自然规律，表达了诗人面对挫折时豁达向上的人生态度。 【解析】 【导语】这首诗以贬谪之苦起笔，借“闻笛赋”“烂柯人”寄寓沧桑与思念。颈联以“沉舟”“病树”对“千帆”“万木”，于衰颓中见新生，翻悲为旷达。末句“长精神”收束，既回应赠诗，更以豁达之态，写尽困境中向上的生命力量，沉郁而不失昂扬。 【小问1详解】 本题考查古诗内容理解与分析。 C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人以“沉舟”“病树”自比，但并非表达消极悲观的心境，从“千帆过”“万木春”可以看出，诗人是在说，即便自己如沉舟、病树，世间仍有新生的希望与活力，暗含的是豁达乐观、积极向上的态度，并非“消极悲观、自暴自弃”，该项错误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查句子的赏析。 从诗句内容看，“沉舟”“病树”代表旧的、衰退的事物，“千帆过”“万木春”代表新的、蓬勃生长的事物。诗人以“沉舟”“病树”自比自身的坎坷境遇，但同时看到“千帆竞发”“万木争春”的景象，意在表明：即便个人遭遇挫折，世间的新生力量仍会不断涌现，旧事物的消逝是新事物成长的必然，体现了新陈代谢、乐观向前的人生与社会发展哲理。 综合实践（5分） 绥化是红色沃土，也是非遗之乡，班级开展“红色铸魂，非遗传情”主题活动，请你参与。 12. 写一句融合红色文化与非遗特色的宣传语。 13. 仿照示例设计两项活动。 示例：举办“红色故事+非遗”主题演讲 活动一：_______________ 活动二：_______________ 【答案】12. 示例：红韵润黑土，非遗续初心 13. ①. 示例：开展“红色非遗”主题手抄报比赛 ②. 示例：组织“非遗技艺体验+红色故事分享”实践活动 【解析】 【12题详解】 本题考查宣传语。 宣传语需简洁明快，字数不宜过多，可使用对仗、押韵、比喻等修辞手法，增强记忆点和传播力。作答时，必须同时包含红色文化（如红色精神、革命历史、英雄事迹）和非遗（如非遗技艺、非遗传承、非遗文化）两个核心，不能偏废其一。还可以结合绥化红色沃土、非遗之乡的定位，突出地域专属感，让宣传语更具针对性。 示例：红魂激荡绥化地，非遗薪火代代传。 【13题详解】 本题考查活动设计。 示例活动为举办“红色故事+非遗”主题演讲，演讲者在准备过程中，需要深挖红色故事的内涵，同时了解与之相关的非遗文化，实现红色精神和非遗知识的双向学习；听众在聆听中也能同步接受两种文化的熏陶。以演讲为载体，能提升学生的语言表达、逻辑梳理和舞台表现能力，让文化传播更具主动性。演讲活动容易调动班级氛围，通过鲜活的故事讲述和非遗元素的融入，让红色文化和非遗不再是书本上的文字，变得更生动可感。作答时，设计的活动要让红色文化和非遗形成有机联动，比如红色歌谣可以依托非遗曲艺的形式来呈现，红色印记可以通过非遗剪纸的技艺来刻画，让两种文化相互赋能，而非简单拼接。所选活动形式要符合学生的年龄特点和班级活动的场地、资源限制，优先选择低成本、高参与度的形式，既能保证全员参与，又能让活动落地见效。 示例：活动一：开展“红色歌谣+非遗曲艺”主题展演 活动二：组织“红色印记+非遗剪纸”手工创作 阅读与理解（共30分） （一）文言文阅读（9分） 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 14. 解释加横线词语 （1）连月不开 开：____ （2）去国怀乡 国：____ （3）宠辱偕忘 偕：____ （4）微斯人 微：____ 15. 用现代汉语翻译句子 不以物喜，不以己悲。 16. 选文表现了“古仁人”怎样的胸襟和抱负？ 【答案】14. ①. 天气放晴 ②. 国都 ③. 一起 ④. 如果没有 15. （是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 16. 胸襟：不以物喜，不以己悲。 抱负：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。 【解析】 【导语】本文以岳阳楼阴晴之景触发的悲喜之情为铺垫，引出古仁人超越个人得失的胸襟，最终落脚于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负，尽显范仲淹的家国情怀。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴。开：天气放晴。 （2）句意：产生离开国都，怀念家乡。国：国都。 （3）句意：荣耀和屈辱一并忘掉。偕：一起。 （4）句意：如果没有这种人。微：如果没有。 【15题详解】 本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。 重点词有：以，因为。另外这句运用了互文，翻译时不要将两句分开。 【16题详解】 本题考查理解概括文意。 选文先写迁客骚人因“淫雨霏霏”而悲、因“春和景明”而喜，随后提出古仁人之心“或异二者之为”，明确其核心是“不以物喜，不以己悲”——不会因外界景物的好坏、个人仕途的得失而动摇情绪，始终保持心境的平和与坚定，这是超越个人悲欢的博大胸襟；然后进一步阐释古仁人的忧乐观，“居庙堂之高则忧其民”指在朝廷为官时担忧百姓疾苦，“处江湖之远则忧其君”指被贬谪在外时担忧君主与国家；最终概括为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即把天下人的忧乐放在个人之前，体现了以天下为己任的远大政治抱负。据此分析即可。 【点睛】参考译文： （有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ （二）记叙文阅读（10分） 黑土上的精神丰碑 ①九年级的那个深冬，学校组织我们赴绥化红色非遗馆参观，这趟旅程，让我在红色记忆与非遗传承中，读懂了黑土地上不朽的精神丰碑。 ②一进馆，一面巨大的红色展板映入眼帘，上面镌刻着“绥化抗日英雄名录”。讲解员指着一幅老照片说：“这是东北抗日联军在绥化境内战斗的场景，战士们不仅要对抗日寇的围剿，还要抵御零下三四十度的严寒。” ③展厅里，一件件融合红色元素的非遗展品令人动容：皮影戏《江桥抗战》的道具惟妙惟肖，驴皮雕刻的战士们手握钢枪，眼神坚毅；剪纸作品《英雄赞歌》线条流畅，再现了先烈们浴血奋战的画面；刺绣香囊上绣着“山河无恙”四个字，针脚细密，承载着百姓对和平的期盼。 ④最让我震撼的是一段皮影戏表演片段——《激战松峰山》。灯光亮起，皮影人物在幕布后灵动穿梭，伴随着艺人激昂的唱腔，战士们冲锋陷阵的场景栩栩如生。讲解员告诉我们，这段皮影戏是老艺人根据真实战斗故事改编的，为了传承这段历史，他耗费了十年时间搜集资料、打磨剧本。 ⑤离馆时，我在留言簿上写道：“先烈用生命守护家国，艺人用匠心传承精神，这便是黑土地上最珍贵的财富。” ⑥那一天，我深深明白，红色精神从未远去，它藏在非遗作品的纹路里，刻在代代相传的故事中。这座黑土上的精神丰碑，将永远指引我奋勇向前。 17. 文章主要写了一件什么事？ 18. 第③段列举的非遗展品有什么作用？ 19. 结合文章内容，说说老艺人身上体现了怎样的精神品质？ 20. 标题“黑土上的精神丰碑”有什么含义？ 【答案】17. 九年级深冬，“我”随学校参观绥化红色非遗馆，通过看红色非遗展品、观皮影戏表演，读懂了黑土地上的红色精神与非遗传承的意义，深受触动。 18. 列举皮影戏道具、剪纸作品、刺绣香囊等非遗展品，将红色历史与非遗技艺相结合，直观展现了红色精神的传承，让文章内容更具体，增强了感染力，深化了主题。 19. 体现了老艺人坚守匠心、精益求精，热爱家乡、传承红色历史的精神品质。 20. 表层含义：绥化红色非遗馆中承载红色记忆与非遗文化的展品和故事；深层含义：革命先烈用生命铸就的爱国精神，以及非遗传承人用匠心坚守的传承精神，这两种精神共同构成了黑土地上不朽的精神丰碑。 【解析】 【导语】这篇短文以参观红色非遗馆为线索，将黑土地的红色记忆与非遗传承交织呈现：从抗日英雄名录的震撼，到皮影、剪纸等非遗展品的情感承载，再到《激战松峰山》皮影戏背后老艺人的十年匠心，以小见大，把先烈的牺牲与匠人的坚守凝练成“精神丰碑”。行文由景入情，结尾的留言与感悟点明主旨，语言质朴却情感真挚，让红色精神的传承具象可感。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“九年级的那个深冬，学校组织我们赴绥化红色非遗馆参观，这趟旅程，让我在红色记忆与非遗传承中，读懂了黑土地上不朽的精神丰碑”可知，九年级深冬时，“我”跟随学校前往绥化红色非遗馆参观，这场参观之旅让“我”接触到了黑土地的红色记忆与非遗传承相关内容。 根据第②段“一进馆，一面巨大的红色展板映入眼帘，上面镌刻着‘绥化抗日英雄名录’”、第③段“展厅里，一件件融合红色元素的非遗展品令人动容：皮影戏《江桥抗战》的道具惟妙惟肖……刺绣香囊上绣着‘山河无恙’四个字”可知，在馆内“我”看到了印有抗日英雄名录的红色展板，还见到了融合红色元素的皮影道具、剪纸作品、刺绣香囊等非遗展品。 根据第④段“最让我震撼的是一段皮影戏表演片段——《激战松峰山》……这段皮影戏是老艺人根据真实战斗故事改编的，为了传承这段历史，他耗费了十年时间搜集资料、打磨剧本”可知，“我”观看了根据真实战斗改编的皮影戏《激战松峰山》，了解到其背后老艺人耗费十年传承历史的匠心。 根据第⑤段“离馆时，我在留言簿上写道：‘先烈用生命守护家国，艺人用匠心传承精神，这便是黑土地上最珍贵的财富’”、第⑥段“那一天，我深深明白，红色精神从未远去……这座黑土上的精神丰碑，将永远指引我奋勇向前”可知，离馆时“我”留下了感悟，也读懂了黑土地上红色精神与非遗传承的意义，内心深受触动。 【18题详解】 本题考查段落作用分析与概括。 根据第③段“皮影戏《江桥抗战》的道具惟妙惟肖，驴皮雕刻的战士们手握钢枪，眼神坚毅”可知，以《江桥抗战》的皮影道具为例，借驴皮雕刻的战士形象，把抽象的抗战场景转化为具象的非遗作品，让红色历史有了可感的载体。 根据第③段“剪纸作品《英雄赞歌》线条流畅，再现了先烈们浴血奋战的画面”可知，《英雄赞歌》剪纸用流畅线条还原战斗画面，以非遗技艺的形式复刻红色记忆，让先烈事迹更生动可触。 根据第③段“刺绣香囊上绣着‘山河无恙’四个字，针脚细密，承载着百姓对和平的期盼”可知，绣有“山河无恙”的刺绣香囊，以细密针脚传递百姓的和平期许，将个体情感与红色精神相连，让传承的内涵更丰富。 这些展品把红色历史与非遗技艺融合，让红色精神的传承更具体可感，既丰富了文章内容，也强化了情感的感染力，让“精神丰碑”的主题更鲜活。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“皮影人物在幕布后灵动穿梭，伴随着艺人激昂的唱腔，战士们冲锋陷阵的场景栩栩如生”“为了传承这段历史，他耗费了十年时间搜集资料、打磨剧本”可知，老艺人花费十年时间搜集资料、打磨剧本，体现了他对皮影艺术的坚守匠心、精益求精的精神品质。 根据第④段“最让我震撼的是一段皮影戏表演片段——《激战松峰山》”“这段皮影戏是老艺人根据真实战斗故事改编的”可知，老艺人选择真实战斗故事作为创作素材，体现了他对家乡红色历史的热爱和传承红色历史的责任感。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 表层含义：根据第①段“学校组织我们赴绥化红色非遗馆参观，这趟旅程，让我在红色记忆与非遗传承中，读懂了黑土地上不朽的精神丰碑”、第③段“展厅里，一件件融合红色元素的非遗展品令人动容”可知，标题的表层含义是指绥化红色非遗馆中那些承载着红色记忆与非遗文化的展品和故事，它们是精神丰碑的物质载体。 深层含义：根据第②段“这是东北抗日联军在绥化境内战斗的场景，战士们不仅要对抗日寇的围剿，还要抵御零下三四十度的严寒”可知，精神丰碑的第一层深层含义是革命先烈们用生命守护家国的爱国精神，他们在极端艰苦的环境下浴血奋战，为国家和民族的解放事业做出了巨大牺牲。根据第④段“这段皮影戏是老艺人根据真实战斗故事改编的，为了传承这段历史，他耗费了十年时间搜集资料、打磨剧本”可知，精神丰碑的第二层深层含义是非遗传承人用匠心坚守的传承精神，他们耗费大量心血，将红色历史融入非遗作品中，让红色精神得以代代相传。这两种精神共同构成了黑土地上不朽的精神丰碑，指引着后人奋勇向前。 （三）说明文阅读（6分） 绥化的非遗文化 ①绥化历史悠久，文化底蕴深厚，孕育了丰富的非物质文化遗产，这些非遗是黑土地文化的鲜活载体，也是中华民族文化宝库的重要组成部分。 ②绥化的非遗种类繁多，特色鲜明。望奎皮影戏距今已有三百多年历史，以其独特的唱腔、精美的道具和生动的表演，被誉为“江北皮影一枝花”；兰西挂钱以其精湛的剪纸技艺和吉祥的寓意，成为春节期间家家户户必备的装饰品；庆安版画以黑土地为创作源泉，作品充满浓郁的乡土气息和时代精神。 ③为了保护和传承这些珍贵的非遗文化，绥化市采取了一系列措施：建立非遗传承基地，培养年轻传承人；将非遗文化融入校园教育，开设皮影戏、剪纸等兴趣课程；举办“非遗文化节”，搭建展示和交流平台。 ④非遗文化不仅是绥化的文化名片，更是连接过去与未来的精神纽带。传承好这些非遗，就是守护黑土地的文化根脉，让民族精神代代相传。 21. 绥化非遗文化的特点是什么？ 22. 文中画线句“望奎皮影戏距今已有三百多年历史”运用了什么说明方法？有什么作用？ 23. 绥化市为保护和传承非遗文化采取了哪些措施？ 【答案】21. 种类繁多，特色鲜明 22. 列数字，准确具体地说明了望奎皮影戏的历史悠久，突出了其文化价值。 23. ①建立非遗传承基地，培养年轻传承人；②将非遗文化融入校园教育，开设相关兴趣课程；③举办“非遗文化节”，搭建展示和交流平台。 【解析】 【导语】本文聚焦绥化的非遗文化，开篇点明其历史价值与地位，接着介绍非遗文化种类繁多、特色鲜明的特点，列举望奎皮影戏等实例佐证，再阐述当地保护传承非遗的具体措施，最后强调非遗文化的精神意义，条理清晰地展现了绥化非遗的魅力与传承现状。 【21题详解】 本题考查理解文意。 第②段开头“绥化的非遗种类繁多，特色鲜明”直接概括了绥化非遗文化特点，后文紧接着列举望奎皮影戏、兰西挂钱、庆安版画三个不同类型的非遗项目，分别从历史、技艺、创作源泉等角度展现其各自的特色，进一步印证了“种类繁多、特色鲜明”的特点。 【22题详解】 本题考查说明方法。 画线句中“三百多年”是具体的数字，符合列数字说明方法的特征。从作用来看，列数字的优势是准确具体，相较于模糊的“历史悠久”，“三百多年”能精准说明望奎皮影戏的传承时间，增强说明的可信度；同时，悠久的历史也能体现其历经岁月沉淀的文化价值，让读者更深刻地理解其作为非遗的意义。 【23题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由第③段“为了保护和传承这些珍贵的非遗文化，绥化市采取了一系列措施：建立非遗传承基地，培养年轻传承人；将非遗文化融入校园教育，开设皮影戏、剪纸等兴趣课程；举办‘非遗文化节’，搭建展示和交流平台”可知，文段采用分点列举的形式清晰呈现了三项举措，“建立传承基地”是从非遗传承人的培养角度保护，“融入校园教育”是从青少年普及角度传承，“举办文化节”是从展示交流角度推广，三项措施各有侧重。据此作答即可。 （四）议论文阅读（5分） 传承红色精神，书写青春华章 ①红色精神，是中华民族的精神脊梁，是激励一代又一代人砥砺前行的强大动力。对于即将面临中考的九年级学子而言，传承红色精神，是成长路上的必修课，更是书写青春华章的底气。 ②传承红色精神，要以先烈为镜，坚定理想信念。无数革命先烈为了国家独立、民族解放，不惜抛头颅、洒热血，他们的理想信念如灯塔般照亮前路。在学习中，我们要以这种信念为支撑，直面困难，永不言弃。 ③传承红色精神，要以匠心为尺，锤炼过硬本领。正如非遗传承人坚守匠心、打磨技艺，我们在求学路上也要精益求精，不断提升自身能力。只有练就过硬本领，才能在未来为国家贡献力量。 ④传承红色精神，要以行动为笔，践行初心使命。红色精神不是抽象的口号，而是具体的行动指南。我们可以从身边小事做起：认真对待每一次考试，帮助有需要的同学，积极参与志愿服务……用实际行动诠释红色精神。 ⑤青春逢盛世，奋斗正当时。九年级的我们，要主动传承红色精神，将个人理想融入国家发展，用奋斗书写无愧于时代、无愧于家乡的青春华章。 24. 本文的中心论点是什么？ 25. 第②自然段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 26. 下列选项作为第③段的论据不合适的是（ ） A. 敦煌研究院的研究者们坚守大漠，潜心钻研，让千年壁画重焕光彩。 B. 苏炳添日复一日刻苦训练，突破极限，成为亚洲短跑名将。 C. 小明学习敷衍了事，满足于及格线，不愿花时间提升薄弱科目。 D. 大国工匠徐立平专注火药雕刻三十年，精益求精，铸就大国重器。 【答案】24. 传承红色精神，书写青春华章。 25. 比喻论证；将先烈的理想信念比作灯塔，生动形象地论证了“传承红色精神，要以先烈为镜，坚定理想信念”的分论点，使论证更通俗易懂。 26. C 【解析】 【导语】这篇文章以“传承红色精神，书写青春华章”为主题，结构清晰，层层递进。首段总起，点明红色精神的价值与传承的必要性。中间三段分别从“坚定理想信念”“锤炼过硬本领”“践行初心使命”三个维度展开，以先烈、匠心、行动为喻，将宏大主题与学子实际结合，论证具体且富有感召力。末段收束全文，呼吁将个人理想融入国家发展，升华主旨。语言凝练，句式工整，兼具思想性与鼓动性，符合议论文写作要求。 【24题详解】 本题考查中心论点提炼。 根据第①段“红色精神，是中华民族的精神脊梁，是激励一代又一代人砥砺前行的强大动力。对于即将面临中考的九年级学子而言，传承红色精神，是成长路上的必修课，更是书写青春华章的底气”可知，这段话开篇点明了红色精神的重要地位，同时聚焦九年级学子这一主体，将“传承红色精神”与“书写青春华章”建立关联，为全文确立了核心论述方向。根据第⑤段“青春逢盛世，奋斗正当时。九年级的我们，要主动传承红色精神，将个人理想融入国家发展，用奋斗书写无愧于时代、无愧于家乡的青春华章”可知，这段话作为全文的总结，再次强调九年级学子应“传承红色精神”，并以“书写青春华章”作为最终归宿，与文章标题及首段的核心观点形成呼应，明确了全文的中心论点为“传承红色精神，书写青春华章”。 【25题详解】 本题考查论证方法及其作用分析。 根据第②段“无数革命先烈为了国家独立、民族解放，不惜抛头颅、洒热血，他们的理想信念如灯塔般照亮前路”可知，该段落运用了比喻论证的方法。根据第②段“传承红色精神，要以先烈为镜，坚定理想信念”可知，该段落的分论点是“传承红色精神，要以先烈为镜，坚定理想信念”，将“先烈的理想信念”比作“灯塔”，这种比喻手法使抽象的“理想信念”变得具体可感，生动形象地揭示了其“照亮前路”的指引作用，从而有力地论证了分论点，让读者更易理解和接受这一观点。 【26题详解】 本题考查论据与论点的匹配分析。根据第③段“传承红色精神，要以匠心为尺，锤炼过硬本领。正如非遗传承人坚守匠心、打磨技艺，我们在求学路上也要精益求精，不断提升自身能力”可知，该段的分论点是“传承红色精神需要精益求精、锤炼本领”。 A. 敦煌研究院研究者坚守大漠、潜心钻研，体现了精益求精的匠心精神，适合作为论据； B. 苏炳添日复一日刻苦训练、突破极限，体现了对本领的锤炼和追求卓越，适合作为论据； C. 小明学习敷衍了事、满足于及格线，不愿提升薄弱科目，这与“精益求精、锤炼本领”的精神完全相反，不能作为论据； D. 大国工匠徐立平专注火药雕刻三十年、精益求精，体现了匠心精神和过硬本领，适合作为论据； 故选C。 写作（50分） 27. 阅读文字，按要求作文。 绥化的黑土地孕育了坚韧的品格，红色的历史铸就了不朽的精神，非遗的传承延续了文化的根脉，人间的温情温暖了前行的道路……在这座城市里，总有一种力量让你坚定，总有一份感动让你铭记，总有一种精神让你奋进。 请以“绥化，让我________”为题，写一篇文章。 要求：（1）补充题目（可填“坚定”“铭记”“奋进”“自豪”等）；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）表达真情实感，不得套写、抄袭；（4）文中不出现真实地名、校名、人名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 绥化，让我自豪 我的家乡绥化，没有大都市的霓虹璀璨，却有黑土地上最深沉的回响；没有名山大川的奇绝，却有剪刀下流淌千年的纹样——那是满族剪纸，是祖母手中不灭的灯火，也是我心中悄然生长的文化根脉。 小时候，我总嫌那红纸太旧，花样太土。每逢年节，祖母坐在炕头，银发低垂，手指翻飞，一张张红纸在她手中化作喜鹊登梅、连年有余、五谷丰登。窗棂上贴满她剪的窗花，风一吹，红影轻晃，像跳动的火焰。可那时的我，心早被手机屏幕里的动画和游戏占据，只觉得这些“老古董”与时代格格不入，甚至羞于向同学提起。 转机出现在初二那年。学校开展“非遗进校园”活动，一位市级传承人带来一幅《东北八大怪》剪纸长卷：靰鞡草编鞋、窗户纸糊外、大姑娘叼烟袋……那些曾被我视为“土气”的细节，竟被赋予如此生动的叙事与幽默。老师说：“这是咱们黑土地的记忆，是活的历史。”那一刻，我忽然想起祖母常说的一句话：“剪纸不是手艺，是念想。”原来，她剪的不只是图案，更是对生活的敬意、对传统的守望。 回家后，我主动请祖母教我剪纸。初学时，手笨得连对称都剪歪，纸屑落满衣襟。可她从不急，只轻声说：“慢点，心静了，手就稳了。”日复一日，我竟能剪出一朵完整的雪花，再后来是一只展翅的丹顶鹤。当我在班级文化展上展出自己的作品，同学们围过来惊叹：“原来咱们绥化还有这么美的东西！”我低头看着掌心微红的纸屑，眼眶发热——这哪里只是红纸？这是祖先留给我们的语言，是黑土地长出的诗。 如今，我常在课余练习剪纸，也向同学介绍它的寓意。有人笑我守旧，我却愈发笃定：真正的潮流，不是追逐远方的光，而是点亮脚下的灯。 绥化，这片沉默而丰饶的土地，以黑土育我筋骨，以非遗铸我魂魄。它让我懂得，自豪不是来自喧嚣的炫耀，而是源于对根的认同与守护。未来无论走多远，我都会带着这抹中国红，告诉世界：我来自绥化，一个值得骄傲的地方。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题需补写一个表达情感或精神影响的词语，如“坚定”“铭记”“奋进”“自豪”等。材料中明确点出四个关键词：黑土地的坚韧、红色历史的精神、非遗文化的传承、人间温情的温暖，这既是写作的提示，也是立意的支点。我们应紧扣“绥化”这一地域背景，将个人成长、情感体验与城市特质相融合，避免空泛抒情。立意上可选择：从黑土地联想到农民辛勤劳作，感悟脚踏实地的品格；从抗联遗址、革命故事汲取信仰力量；通过参与剪纸、二人转等非遗活动体会文化自信；或由邻里互助、师长关爱等日常温情获得前行勇气。核心在于以小见大，以我观城，写出“我”与绥化之间真实、独特的情感联结和精神共鸣。 第二，选材构思。选材应立足绥化地域特色，从材料提示的四个维度中择其一深入展开：可围绕黑土地选取与农耕、四季劳作、乡土生活相关的经历，表现坚韧质朴的品格如何影响“我”；可结合红色历史，通过参观纪念馆、听长辈讲述革命故事等场景，展现英雄精神对“我”理想信念的塑造；可聚焦非遗传承，如参与或观察剪纸、皮影戏、二人转等传统技艺活动，体现文化根脉在新时代青少年心中的延续；也可捕捉人间温情，如邻里守望、师长关爱、陌生人善意等日常片段，反映小城人情温暖如何给予“我”前行力量。所有素材需真实可感，以具体事件为载体，通过细节描写和心理变化，自然引出情感升华，避免泛泛而谈，确保内容紧扣“我”与绥化的内在联系。 28. 阅读文字，按要求作文。 成长的路上，总有一些经历让我们蜕变：一次红色之旅，让我们懂得了责任；一次非遗体验，让我们明白了坚守；一次挑战极限，让我们收获了勇气；一次互助同行，让我们体会了温暖……这些经历，如同璀璨的星辰，照亮我们的青春之路，让我们成为更好的自己。 请以“那一次，我________”题，写一篇文章。 要求：（1）补充题目（可填“懂得了责任”“明白了坚守”“收获了勇气”等）；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）表达真情实感，不得套写、抄袭；（4）文中不出现真实地名、校名、人名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我收获了勇气 站在操场的跑道上，秋风卷着落叶掠过脚踝，我攥紧拳头的手心早已被汗水浸湿。望着前方红色的终点线，上周那场狼狈的体育课测试，又清晰地浮现在眼前。 那时的我，是班级里出了名的“长跑困难户”。八百米的距离，于我而言就像一道难以跨越的鸿沟。哨声响起时，我拼尽全力冲了出去，可没过多久，急促的喘息便扼住了我的喉咙，双腿像灌了铅一般沉重。看着同学们一个个从我身边跑过，我咬着牙坚持，最终还是在离终点几十米的地方，瘫坐在了跑道上。体育老师无奈的眼神，同学们惋惜的目光，像针一样扎在我心上。那天过后，我便暗暗发誓，一定要征服这八百米。 此后的每一天放学后，操场的跑道上都多了一个小小的身影。夕阳把我的影子拉得很长，我按着体育老师教的方法，调整呼吸，步伐由慢到快。起初，每跑一步都像是在与自己较劲，汗水顺着额角滑落，模糊了视线，喉咙里更是干得发疼。好几次，我都想停下脚步，可一想到上周的狼狈，又咬紧牙关继续向前。 终于，迎来了第二次测试。站在起跑线上，我的心“怦怦”直跳，紧张与期待交织在一起。“预备——跑！”哨声划破天际，我不再像上次那样急于求成，而是稳稳地跟在大部队中间，调整着呼吸节奏。一圈，两圈……当跑到最后一百米时，疲惫感再次袭来，双腿酸痛难忍，我甚至能听到自己沉重的心跳声。 就在这时，我听到了跑道边传来的加油声。是我的同桌，还有几个好朋友，他们挥舞着手臂，大声喊着我的名字。那声音像一股暖流，瞬间涌遍我的全身。我猛地抬起头，望着不远处的终点线，心中涌起一股前所未有的力量。我咬紧牙关，甩开双臂，迈着大步向前冲去。风声在耳边呼啸，加油声越来越响亮。终于，我冲过了那条红色的终点线！ 当我瘫坐在地上，大口喘着气时，同学们围了过来，纷纷向我竖起大拇指。阳光洒在身上，暖洋洋的。那一刻，我知道，自己不仅跑完了八百米，更收获了战胜困难的勇气。 原来，勇气从来不是不害怕，而是即使心怀恐惧，也依然选择向前。那一次的奔跑，就像一束光，照亮了我此后的成长之路。每当我遇到困难想要退缩时，耳边总会响起那天的加油声，提醒我勇敢向前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。补题需紧扣成长过程中由某一具体经历带来的认知提升、思想转变或品质收获，可填充的内容分为三大类：一是认知感悟类，如“懂得了责任”“明白了坚守”“理解了包容”等；二是品质收获类，如“收获了勇气”“学会了坚强”“拥有了担当”等；三是情感体会类，如“体会了温暖”“感受了善意”“领悟了亲情”等。立意的关键在于凸显“那一次”经历的独特性与深刻性，要写出“我”在经历该事件前的状态（如懵懂、怯懦、自私、浮躁等），以及经历后产生的正向蜕变，最终落脚到“成为更好的自己”这一核心，传递积极向上的成长正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空泛议论，不同补题方向对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若补题为认知感悟类，比如“那一次，我懂得了责任”，可写自己曾逃避班级卫生值日，一次偶然参与社区红色纪念馆志愿讲解活动，看到讲解员认真讲述革命先辈的奉献故事，又发现自己负责的展区因清扫不到位被游客议论，内心深受触动，此后不仅认真完成值日，还主动承担班级事务，以此体现对“责任”的理解；若补题为品质收获类，比如“那一次，我收获了勇气”，可写自己一直害怕当众发言，班级组织“非遗文化分享会”，在老师鼓励下报名分享家乡剪纸，提前反复练习却仍紧张，上台后看到同学们鼓励的眼神，硬着头皮完成分享，最终赢得掌声，从此不再畏惧公开表达，收获直面挑战的勇气；若补题为情感体会类，比如“那一次，我体会了温暖”，可写自己骑车摔倒，膝盖受伤无法动弹，路过的陌生人没有袖手旁观，不仅帮忙扶起车子，还买来碘伏为自己消毒包扎，叮嘱注意事项，这次意外让原本对陌生人有防备心的自己，真切体会到陌生人之间的善意与温暖，此后也学着主动帮助他人。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如人物的动作、语言、神态，事件发生时的场景氛围，以及“我”的心理变化过程，清晰展现“蜕变”的轨迹。开头可采用回忆式引出“那一次”经历，中间详细叙述事件的起因、经过与高潮，突出关键转折瞬间，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这次经历对自己青春成长的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文月考考试试卷 （考试时间：120分钟满分：120分） 积累与运用（共33分） （一）（8分） 阅读语段，完成下面小题。 绥化的深冬，藏着黑土地的沉郁与昂扬。呼兰河封冻如镜，映着苍穹的辽阔；城郊的林海银装素裹，松枝凝霜，（1）qiú jìng中透着苍劲；街角的铁锅炖升腾着热气，鲜香醇厚，驱散了隆冬的酷寒。 课堂上，老师指着绥化革命史料中的文字，凝重说道：□民族的脊梁不可弯折□那些为家国赴汤蹈火的先驱，值得我们永远景仰□这便是精神的传承□□ 1. 根据拼音写字词及注音。 （1）________（2）醇厚（注音：________）（3）景仰（注音：________） 2. 下列加横线字字音有误的一项是（ ） A. 沉郁（yù） B. 弯折（zhé） C. 赴汤蹈火（tāng） D. 苍劲（jìn） 3. 语段“□”处标点添加正确的一项是（ ） A. “，，！” B. “；，。” C. “：，！” D. “！，。” 4. 加横线的“仰”字，用部首查字法先查（1）____部，再查（2）____画；用音序查字法先查音序（3）____ （二）（11分） 5. 下列加横线词语使用不准确的一项是（ ） A. 绥化革命烈士陵园庄严肃穆，前来缅怀先烈的人们无不肃然起敬，心怀敬畏。 B. 望奎皮影戏传承百年，艺人们的表演惟妙惟肖，唱腔婉转悠扬，令人叹为观止。 C. 面对中考的挑战，九年级学子们锲而不舍地拼搏，在书山题海中望而却步。 D. 他在辩论赛上旁征博引，言辞犀利，却因观点偏颇片面，最终未能说服评委。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参与“红色经典诵读”活动，让我们更深刻地领悟到革命先辈的家国情怀。 B. 绥化市加大对非遗文化的保护力度，目的是让传统技艺在新时代焕发新生机。 C. 我们要养成勤于思考、善于总结的学习习惯，不断提高解决和分析问题的能力。 D. 能否坚守初心、砥砺前行，是九年级学生在成长路上收获成功的关键因素。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章抒发了“先天下之忧而忧”的情怀。 B. 古代文化中，“婵娟”代指月亮，“桑梓”代指故乡，“汗青”代指史册，“青鸟”代指信使。 C. 冬至是我国传统节日，有吃饺子、喝羊肉汤、祭祖等习俗，绥化地区也保留着这些传统。 D. 小说三要素包括人物、情节、环境，《故乡》《孔乙己》《藤野先生》均为鲁迅的短篇小说。 8. 下列句子排序最恰当一项是（ ） ①深冬的绥化，最具风骨的莫过于林海雪原的景致。 ②踏入林海，松涛阵阵，积雪压枝，仿佛进入了冰雪的秘境。 ③远处的山峦银装素裹，与天空相接，分不清哪里是山，哪里是天。 ④近处的雪地上，偶尔有野兔、山鸡的踪迹，为寂静的雪原添了几分生机。 ⑤这般雄奇壮阔的景象，让人深深感受到黑土地的苍茫与力量。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤②③④ C. ②①③④⑤ D. ②⑤①③④ 名著积累（3分） 9. 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，作者是________（朝代）的________（人名）；小说中，绰号“智多星”的________（人名）足智多谋，为梁山起义屡献奇策。 （三）诗词积累与赏析（14分） 10. 默写古诗文中的名句名篇 ①先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） ②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》） ⑤露从今夜白，________（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥寂寂江山摇落处，________（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑦鸡声茅店月，________。（温庭筠《商山早行》） ⑧醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑨李白在《行路难（其一）》中表现壮志难酬却仍执着追求的句子是：“________，________。” 11. 赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 首联概写诗人被贬谪的漫长岁月和凄凉境遇，奠定了全诗沉郁的基调。 B. “怀旧空吟闻笛赋”借用向秀《思旧赋》的典故，表达对友人的思念之情。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，展现了诗人消极悲观、自暴自弃的心境。 D. 尾联点明题意，回应友人的赠诗，表达了诗人振作精神、积极进取的态度。 （2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请简要赏析其蕴含的哲理。 综合实践（5分） 绥化是红色沃土，也是非遗之乡，班级开展“红色铸魂，非遗传情”主题活动，请你参与。 12. 写一句融合红色文化与非遗特色的宣传语。 13. 仿照示例设计两项活动。 示例：举办“红色故事+非遗”主题演讲 活动一：_______________ 活动二：_______________ 阅读与理解（共30分） （一）文言文阅读（9分） 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 14. 解释加横线词语 （1）连月不开 开：____ （2）去国怀乡 国：____ （3）宠辱偕忘 偕：____ （4）微斯人 微：____ 15. 用现代汉语翻译句子 不以物喜，不以己悲。 16. 选文表现了“古仁人”怎样的胸襟和抱负？ （二）记叙文阅读（10分） 黑土上的精神丰碑 ①九年级的那个深冬，学校组织我们赴绥化红色非遗馆参观，这趟旅程，让我在红色记忆与非遗传承中，读懂了黑土地上不朽的精神丰碑。 ②一进馆，一面巨大的红色展板映入眼帘，上面镌刻着“绥化抗日英雄名录”。讲解员指着一幅老照片说：“这是东北抗日联军在绥化境内战斗的场景，战士们不仅要对抗日寇的围剿，还要抵御零下三四十度的严寒。” ③展厅里，一件件融合红色元素的非遗展品令人动容：皮影戏《江桥抗战》的道具惟妙惟肖，驴皮雕刻的战士们手握钢枪，眼神坚毅；剪纸作品《英雄赞歌》线条流畅，再现了先烈们浴血奋战的画面；刺绣香囊上绣着“山河无恙”四个字，针脚细密，承载着百姓对和平的期盼。 ④最让我震撼的是一段皮影戏表演片段——《激战松峰山》。灯光亮起，皮影人物在幕布后灵动穿梭，伴随着艺人激昂的唱腔，战士们冲锋陷阵的场景栩栩如生。讲解员告诉我们，这段皮影戏是老艺人根据真实战斗故事改编的，为了传承这段历史，他耗费了十年时间搜集资料、打磨剧本。 ⑤离馆时，我在留言簿上写道：“先烈用生命守护家国，艺人用匠心传承精神，这便是黑土地上最珍贵的财富。” ⑥那一天，我深深明白，红色精神从未远去，它藏在非遗作品的纹路里，刻在代代相传的故事中。这座黑土上的精神丰碑，将永远指引我奋勇向前。 17. 文章主要写了一件什么事？ 18. 第③段列举的非遗展品有什么作用？ 19. 结合文章内容，说说老艺人身上体现了怎样的精神品质？ 20. 标题“黑土上的精神丰碑”有什么含义？ （三）说明文阅读（6分） 绥化的非遗文化 ①绥化历史悠久，文化底蕴深厚，孕育了丰富的非物质文化遗产，这些非遗是黑土地文化的鲜活载体，也是中华民族文化宝库的重要组成部分。 ②绥化的非遗种类繁多，特色鲜明。望奎皮影戏距今已有三百多年历史，以其独特的唱腔、精美的道具和生动的表演，被誉为“江北皮影一枝花”；兰西挂钱以其精湛的剪纸技艺和吉祥的寓意，成为春节期间家家户户必备的装饰品；庆安版画以黑土地为创作源泉，作品充满浓郁的乡土气息和时代精神。 ③为了保护和传承这些珍贵的非遗文化，绥化市采取了一系列措施：建立非遗传承基地，培养年轻传承人；将非遗文化融入校园教育，开设皮影戏、剪纸等兴趣课程；举办“非遗文化节”，搭建展示和交流平台。 ④非遗文化不仅是绥化的文化名片，更是连接过去与未来的精神纽带。传承好这些非遗，就是守护黑土地的文化根脉，让民族精神代代相传。 21. 绥化非遗文化的特点是什么？ 22. 文中画线句“望奎皮影戏距今已有三百多年历史”运用了什么说明方法？有什么作用？ 23. 绥化市为保护和传承非遗文化采取了哪些措施？ （四）议论文阅读（5分） 传承红色精神，书写青春华章 ①红色精神，是中华民族的精神脊梁，是激励一代又一代人砥砺前行的强大动力。对于即将面临中考的九年级学子而言，传承红色精神，是成长路上的必修课，更是书写青春华章的底气。 ②传承红色精神，要以先烈为镜，坚定理想信念。无数革命先烈为了国家独立、民族解放，不惜抛头颅、洒热血，他们的理想信念如灯塔般照亮前路。在学习中，我们要以这种信念为支撑，直面困难，永不言弃。 ③传承红色精神，要以匠心为尺，锤炼过硬本领。正如非遗传承人坚守匠心、打磨技艺，我们在求学路上也要精益求精，不断提升自身能力。只有练就过硬本领，才能在未来为国家贡献力量。 ④传承红色精神，要以行动为笔，践行初心使命。红色精神不是抽象的口号，而是具体的行动指南。我们可以从身边小事做起：认真对待每一次考试，帮助有需要的同学，积极参与志愿服务……用实际行动诠释红色精神。 ⑤青春逢盛世，奋斗正当时。九年级的我们，要主动传承红色精神，将个人理想融入国家发展，用奋斗书写无愧于时代、无愧于家乡的青春华章。 24. 本文的中心论点是什么？ 25. 第②自然段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 26. 下列选项作为第③段的论据不合适的是（ ） A. 敦煌研究院的研究者们坚守大漠，潜心钻研，让千年壁画重焕光彩。 B. 苏炳添日复一日刻苦训练，突破极限，成亚洲短跑名将。 C. 小明学习敷衍了事，满足于及格线，不愿花时间提升薄弱科目。 D. 大国工匠徐立平专注火药雕刻三十年，精益求精，铸就大国重器。 写作（50分） 27. 阅读文字，按要求作文。 绥化的黑土地孕育了坚韧的品格，红色的历史铸就了不朽的精神，非遗的传承延续了文化的根脉，人间的温情温暖了前行的道路……在这座城市里，总有一种力量让你坚定，总有一份感动让你铭记，总有一种精神让你奋进。 请以“绥化，让我________”为题，写一篇文章。 要求：（1）补充题目（可填“坚定”“铭记”“奋进”“自豪”等）；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）表达真情实感，不得套写、抄袭；（4）文中不出现真实地名、校名、人名；（5）字数不少于600字。 28. 阅读文字，按要求作文。 成长的路上，总有一些经历让我们蜕变：一次红色之旅，让我们懂得了责任；一次非遗体验，让我们明白了坚守；一次挑战极限，让我们收获了勇气；一次互助同行，让我们体会了温暖……这些经历，如同璀璨的星辰，照亮我们的青春之路，让我们成为更好的自己。 请以“那一次，我________”为题，写一篇文章。 要求：（1）补充题目（可填“懂得了责任”“明白了坚守”“收获了勇气”等）；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）表达真情实感，不得套写、抄袭；（4）文中不出现真实地名、校名、人名；（5）字数不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $