3.《鸿门宴》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

高中语文统编版必修下册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修下册 第3课 《鸿门宴》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.了解作者司马迁的生平经历、思想主张及本文的写作背景。 2.梳理、掌握文言文常见实词与虚词的含义及用法，掌握常见文言句式的特点。 3.积累“东向坐”“参乘”“卮酒”等文化常识，了解宴席座次等文化符号背后的礼制内涵。 【知识梳理】 一、文学常识速记（填空式，易背诵） 1. 《史记》是我国第一部______体通史，作者是西汉史学家、文学家______，原名《太史公书》，共130篇，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间3000多年的历史。 2. 《史记》体例分为本纪、世家、列传、书、表五部分，《鸿门宴》选自“______”，记述帝王的事迹。 3. 本文背景：______（时期），刘邦先入关中欲王，项羽率大军西进，双方矛盾激化，鸿门宴是楚汉争霸初期的一次关键交锋。 4. 史传文特点：兼具______（记录历史真实）与______（文学审美价值），语言简练传神，人物形象鲜明。 二、文言基础过关（分层设计，扫清障碍） （一）重点字音（标注易错点） 旦日飨士卒（ ，注意声调） 鲰生说我曰（ ，“鲰”平舌音； ，“说”此处为“劝说”义） 卮酒安足辞（ ） 戮力而攻秦（ ） 瞋目视之（ ，注意形旁“目”） 目眦尽裂（ ） 按剑而跽（ ） 玉玦（ ，与“诀”区分） 参乘（ ，多音字，此处读shèng） 刀俎（______） （二）核心词义（结合语境，避免死记） 1. 实词速记（写出常用义） 军：______（例：军霸上） 王：______（例：沛公欲王关中） 善：______（例：素善留侯张良） 籍：______（例：籍吏民） 目：______（例：范增数目项王） 2. 虚词聚焦（判断用法） 以：① 具告以事（ ） ② 料大王士卒足以当项王乎（ ） 为：① 为击破沛公军（ ） ② 若属皆且为所虏（ ） 3. 词类活用（标注类型+释义） 沛公军霸上：（ ） 沛公欲王关中：（ ） 常以身翼蔽沛公：（ ） 秋毫不敢有所近：（ ） （三）特殊句式（识别类型+简化翻译） 1. 此天子气也（句，翻译： ） 2. 籍何以至此（句，翻译： ） 3. 若属皆且为所虏（句，翻译： ） 三、初读感知（情节梳理，可视化） 用思维导图形式填写全文情节： 矛盾缘起（刘邦入关欲王，项羽怒欲击之）→ ______（项伯夜告，刘邦定计赴宴）→ ______（宴中明争暗斗）→ ______（刘邦如厕脱身，安然归营） 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 鸿门宴（节选）   司马迁 ①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 ③坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独去，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” ④沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．范增数目项王/举所佩玉玦以示之者三/项王默然不应 B．范增数目/项王举所佩玉玦/以示之者三/项王默然不应 C．范增数目项王/举所佩玉玦以示之/者三项王/默然不应 D．范增数目/项王举所佩玉玦以示之/者三项王/默然不应 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．河北、河南，文中指黄河以北、黄河以南，与现代汉语中省级行政区名称含义不同。 B．亚父，是项羽对范增的尊称，意为“仅次于父亲”，体现范增在项羽阵营中的重要地位。 C．参乘，古代乘车时的陪乘者，站在车右负责保卫，多由亲信或勇士担任，地位尊贵。 D．足下，是古代对平辈或晚辈的敬称，文中张良用来称呼项王和范增，体现谦逊态度。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．沛公赴宴时言辞谦卑，将“有郤”归咎于“小人之言”，既化解了项羽的怒气，也为自己争取了主动。 B．范增识破沛公野心，多次示意项羽动手，还安排项庄舞剑行刺，无奈项羽害怕樊哙伤害自己而错失良机。 C．樊哙闯帐尽显勇猛，不仅以武力震慑卫士，更以有理有据的陈词反驳项王，维护了沛公的利益。 D．沛公脱身时听从樊哙建议放弃辞行，留下张良献礼谢罪，最终成功逃离鸿门险境。 【阅读二】 阅读下面的文言文，完成问题。 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事与高祖俱隐初从高祖起丰攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。 项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铢盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。 （节选自《史记・樊郦滕灌列传》，有删改） 1.文中画框的部分有三处需加句读，请把相应位置的字母标号写在下面的横线上。 以A屠B狗C为D事E与F高G祖H俱I隐J初K从L高M祖N起O丰P攻Q下R沛 ________ ________ ________ 2.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.舍人，官名，历代都置，至清废；也指王公贵族的侍从宾客、左右亲近之人。 B.“沛公从百余骑因项伯面见项羽”与“因击沛公于坐”两句中的“因”字含义相同。 C.参乘，即“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。古时乘车，尊者在左，御者在中。 D.列传，纪传体史书的体裁，是各方面代表人物、重要人物的传记。 3.课文《鸿门宴》与本文中，“樊哙闯帐”都是故事的高潮，请分析课文《鸿门宴》和本文都从哪些方面刻画了樊哙这一人物形象？ 【课后巩固案】 阅读材料，回答问题。​ 《鸿门宴》的精彩，在于其并非简单的“宴会记录”，而是一场“决策博弈的生死场”——项羽、刘邦两大集团在宴会上的每一个选择，都暗藏“成与败”的密码。从决策智慧的角度审视，刘邦的“隐忍审时”与项羽的“刚愎寡断”，不仅决定了鸿门宴的结局，更预示了楚汉相争的最终走向，为后世留下“决策影响命运”的深刻启示。​ 刘邦的决策智慧，核心是“审时度势、以退为进”。面对项羽“四十万大军压境”的绝对优势，刘邦没有选择“硬拼”或“逃避”，而是精准判断“实力悬殊，不可硬碰”，迅速调整策略：第一步，借项伯传递“示弱信号”——“奉卮酒为寿，约为婚姻”“秋毫不敢有所近”，用“结盟”与“无野心”的姿态消除项羽戒心；第二步，宴会上“北向坐”的刻意示弱，用“低姿态”麻痹项羽，避免激化矛盾；第三步，借“如厕”之机果断脱身，不纠结“未辞的礼节”，遵循“大行不顾细谨”的原则，确保自身安全。这些决策的关键，在于刘邦始终以“生存与长远利益”为核心，不被“面子”“道义”等虚名束缚——他深知，鸿门宴的“退”，是为了后续“夺天下”的“进”。这种“以退为进”的决策思维，让刘邦在绝境中保全实力，为后续反击埋下伏笔。​ 项羽的决策失误，根源是“刚愎自用、被道义绑架”。作为实力更强的一方，项羽本有无数次机会诛杀刘邦，却因“性格缺陷”屡屡错失：当曹无伤告密时，他怒而扬言“击破沛公军”，却因项伯“今人有大功而击之，不义也”的劝说轻易动摇，暴露“决策易受他人影响”的弱点；宴会上，范增“数目项王，举玉玦三”，他“默然不应”，被“不忍杀功臣”的道义感束缚，忽视“刘邦是潜在威胁”的政治现实；樊哙闯帐时，他非但未察觉“刘邦团队的强硬态度”，反而被樊哙的“壮士之勇”打动，赐酒赐肉，进一步放松警惕；更致命的是，他轻易泄露“曹无伤告密”的信息，既断了“情报来源”，又向刘邦传递“自身缺乏政治警惕”的信号。项羽的决策，始终在“道义虚名”与“政治利益”间摇摆，最终因“重视道义而忽视利益”，错失诛杀对手的最佳时机——他不懂，在政治博弈中，“过度讲道义”往往等同于“给对手留机会”。​ 此外，双方团队的“决策协作”差异，也加剧了成败的分野。刘邦团队呈现“高度协同”的状态：张良精准判断“项伯可借力”，主动献策；樊哙“闯帐护主”并以“怀王之约”反驳项羽，精准击中项羽“不义”的软肋；刘邦则对团队建议“言听计从”，形成“谋士献策—武将执行—主帅决策”的高效链条。而项羽团队则是“内部混乱”：项伯“私通刘邦”，泄露军情，成为“内鬼”；范增虽有远见，却“不善沟通”，仅靠“举玉玦”暗示，未用更直接的方式说服项羽；项羽则“刚愎自用，不听劝谏”，团队无法形成合力。这种“协同”与“混乱”的对比，让刘邦在“弱势”中获得“团队支撑”，项羽在“强势”中因“团队内耗”错失机会。​ 《鸿门宴》的决策博弈，超越了楚汉相争的特定历史语境，成为当代人审视“决策智慧”的镜子。它告诉我们：决策的本质，是“对利益与风险的精准权衡”——既不能像刘邦那样“过度隐忍”而失去原则，也不能像项羽那样“被道义绑架”而忽视现实；唯有“审时度势、团队协同、目标明确”，才能在复杂局面中做出正确选择，避免“一步错，步步错”的结局。​ 1.下列对材料中《鸿门宴》人物决策的理解，不正确的一项是（）​ A.刘邦“以退为进”的决策，核心是“以短期示弱换取长远利益”​ B.项羽“被道义绑架”的决策，体现“重视虚名而忽视政治现实”的缺陷​ C.张良“借力项伯”的献策，是刘邦团队“高度协同”的关键体现​ D.范增“举玉玦暗示”的沟通方式，证明其“谋略周全，善于说服他人”​ 2.结合材料，分析刘邦团队“高度协同”的具体表现及对刘邦脱险的作用。​ 3.材料中提到“决策的本质是对利益与风险的精准权衡”，请结合《鸿门宴》中项羽的决策失误，谈谈你对这一观点的理解。​ 【答案解析】 【课前预习案】 一、1. 纪传；司马迁 2. 本纪 3. 楚汉争霸（秦朝末年） 4. 史学价值；文学价值 二、（一）xiǎng；zōu；shuì；zhī；lù；chēn；zì；jì；jué；shèng；zǔ （二）1. 驻军；称王；交好；登记；使眼色 2. 介词，把；连词，用来；介词，替、给；介词，被 3. 名词作动词，驻军；名词作动词，称王；名词作状语，像翅膀一样；形容词作动词，接触、沾染 （三）1. 判断；这是天子的云气啊 2. 宾语前置；我怎么会到这种地步呢 3. 被动；你们这些人都要被他俘虏了 三、项伯夜告定计；宴中交锋；刘邦脱身归营 【课内阅读案】 阅读一：1．A 2．D 3．B 阅读二：1.答案：EJP 解析：“以……为事”结构紧密，中间不可断开，故在“事”后断开；“与高祖”是“俱隐”的状语，“初”应为下句的时间状语，故在“隐”后断开；“起丰”是“起（于）丰”的省略，作谓语，故在“丰”后断开。所以应在E、J、P三处加句读。 2.答案：B 解析：“含义相同”错误。“沛公从百余骑因项伯面见项羽”中的“因”意为“通过”，“因击沛公于坐”中的“因”意为“趁，趁机”，二者含义不同。 3.答案：①语言描写。如《鸿门宴》中“此迫矣！臣请入，与之同命”“臣死且不避，卮酒安足辞”“此亡秦之续耳。窃为大王不取也”，本文“臣死且不辞，岂特卮酒乎……心疑大王也”。这些语言描写都表现了樊哙内心的急迫，刻画了一个忠、勇、智兼具的形象。②动作描写。如《鸿门宴》中“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立”“立而饮之”“拔剑切而啖之”，本文中“乃持铁盾入到营”“哙直撞人，立帐下”“拔剑切肉食”。这些动作描写都表现了樊哙的无所顾忌、无所畏惧、英勇无比。 解析：答题时，首先分别找出课文《鸿门宴》和本文中“樊哙闯帐”的相关内容；然后具体分析其中关于樊哙这一人物形象的描写，并归纳概括；最后整理成答案即可。 【课后巩固案】 1.答案：D​ 解析：范增“举玉玦暗示”的沟通方式，未考虑“项羽‘为人不忍’的性格，且暗示过于含蓄，无法让项羽明确理解其意图”，导致策略无法落地，证明其“不善沟通，而非谋略周全、善于说服”，D项错误。​ 2.刘邦团队“高度协同”的具体表现及作用：​ 具体表现：①分工明确——张良负责“战略谋划”，如建议借力项伯、在刘邦脱身后留谢；樊哙负责“执行护卫”，如闯帐护主、用言辞反驳项羽；刘邦负责“最终决策”，如采纳张良建议、决定借如厕脱身；②配合紧密——张良察觉危机后第一时间告知刘邦，樊哙在张良召唤下立即闯帐，刘邦脱身时与张良约定“度我至军中，公乃入”，无任何推诿或脱节；③目标一致——所有行动均围绕“保护刘邦安全、化解危机”的核心目标，无个人私利干扰。​ 作用：①为刘邦决策提供支撑——张良的精准献策，让刘邦在危机中找到破局方向，避免“盲目应对”；②为刘邦脱身争取时间——樊哙闯帐震慑项羽，用言辞动摇项羽杀刘邦的决心，为刘邦“如厕脱身”创造机会；③掩盖刘邦脱身意图——张良留谢献璧，麻痹项羽，避免项羽察觉刘邦已逃，确保刘邦安全返回军营。​ 3.对“决策的本质是对利益与风险的精准权衡”的理解：​ 项羽的决策失误，正是“未精准权衡利益与风险”的结果：①忽视“诛杀刘邦的利益”——刘邦是项羽争夺天下的最大潜在威胁，诛杀刘邦可消除后患，这是“核心利益”；②高估“讲道义的收益”——项羽因“不忍杀功臣”的道义，认为“不杀刘邦可维护‘仁义’形象”，却忽视“刘邦存活会带来的长远风险”；③误判“团队内部风险”——项羽未察觉项伯“私通刘邦”的背叛风险，轻易相信项伯的劝说，导致决策被干扰。​ 这一观点表明，决策需“清晰识别核心利益与潜在风险”：既不能像项羽那样“被道义虚名蒙蔽，忽视核心利益与风险”，也不能“只谈利益，不顾风险”；需像刘邦那样，精准判断“示弱可保全实力（利益），硬拼会导致灭亡（风险）”，从而做出“以退为进”的决策。只有权衡好利益与风险，才能避免决策失误，实现目标。​ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $