【寒假阅读天天练】第7单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版

【寒假阅读天天练】第7单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版 课内阅读 月光曲（节选） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（            ）地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（            ）。忽然,海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个的朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那（           ），照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，她从来没有看到过的景象——月光照耀下的（             ）。 1．根据课文内容，完成填空。 2．语段中黑体字的句子中，( )一词写出了波光的形态；( )一词写出了波光变化的速度快。在这一画面中，贝多芬所弹的音乐曲调应该是( )。 3．如果贝多芬的音乐旋律是高昂激越的话，你听到了并想像开去，大海会有怎样的画面？ 阅读短文，完成练习。 看戏 晚上，暑气并没有收敛，没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。 剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。 大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗。 当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦（pín）中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地______下来，______在地上，______到空中，______进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。 4．将下列词语恰当地填到文中的横线上。 滴    溅    滚    落 5．写出下列词语的近义词。 轻盈——( )    矫健——( ) 陡然——( )    优雅——( ) 6．结合短文内容，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）剧场“简直是一个人海”，说明了广大群众衷心喜爱梅兰芳先生的舞台艺术。( ) （2）“这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。”这个比喻是说京剧舞台像海市蜃楼般可望而不可即。                                                    ( ) （3）“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”是两对反义词，用在一起使句子前后矛盾，文中的表达不合适。  ( ) （4）短文着力渲染了观众的表现，这样写既表现了观众的热情，又烘托了梅兰芳先生无与伦比的艺术造诣，突出了文章中心。                            ( ) 7．用“ ”画出描写梅兰芳先生歌声的句子，并说说你从中体会到了什么。 ______________________________________ 8．如果用两个成语来赞美梅兰芳先生高超的舞台艺术，这两个成语可以是： 、 。 课外阅读。 蒙娜丽莎微笑揭秘 近五百年来，人们对文艺复兴时期艺术大师达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》怀着极大的兴趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了种种猜测和议论。 蒙娜丽莎微笑的神秘之处在于：当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去…… 哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士，是一位研究视觉系统的权威学者，特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣。她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现，是由于视觉系统的本性所致。她在一本名为《美术故事》的书中读到这样一段话：“我知道你已看这幅画不下一百次，但是再看，就这么看……”她照着做了——近看远看，左看右看，上看下看……她感觉《蒙娜丽莎》具有一种闪烁的特性，但还是不明白到底是为什么。一天，她在骑自行车回家的途中，忽有所悟：微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的。玛格丽特大喜过望：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了！ 玛格丽特解释说，人眼的视网膜具有两个不同的区域：中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辨彩色和细节；环绕小凹区的外围区对彩色和细节不敏感，却善于辨别运动和阴影。人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。 为了证实这个论断，玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理。面部阴影完全消除时，笑容也随之消失了。面部阴影逐渐加强时，笑容就出现了。蒙娜丽莎微笑的时隐时现，原来是人们的视线在画面上游移所致。 至此，有人会说：“让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗？为什么非得要去揭秘呢？科学家真是无事忙。就算你对了，将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等等，以这些世俗之物来亵渎艺术，岂不大煞风景？达·芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：‘焚琴煮鹤，莫此为甚！’” 但也有人会说：“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有心得，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：‘后生可畏，深得吾心！’” 孰是孰非？唯有去问达·芬奇本人了。 9．用“____”画出蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”的原因。 10．细读短文第四自然段，联系上下文，完成下表。 视网膜区域名称 功　　能 （1） （2） （3） （4） 11．“为了证实这个论断”中的“论断”指的是什么？用“　　”画出相关语句。 12．结合短文，对“焚琴煮鹤，莫此为甚”理解正确的一项是（　　） A．把琴当柴烧了，把鹤煮了吃，没有比这种做法更错误的了。 B．揭秘蒙娜丽莎的微笑，无异于把琴当柴烧了，把鹤煮了吃，糟蹋美好的事物。 C．揭秘蒙娜丽莎的微笑，这种做法属没事找事。 13．细读第六、七自然段，回答问题。 （1）关于揭秘蒙娜丽莎的微笑，这两段阐述了截然相反的观点，请简要概括。 （2）对于这两种观点，你支持哪一种？说说你的理由。 阅读理解 白蚁的破坏作用 常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，危害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？ ①学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。 土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。 14．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。 写土白蚁的社会分工 ( )    写土白蚁的群体生活  ( ) 写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果  ( ) 15．第1段画线句子使用了 的说明方法，第2段第⑤句使用了 的说明方法。 16．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。 （   ） A．由整体到部分 B．由主要到次要 C．由概括到具体 D．由结果到原因 17．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。 土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。    所用词语： 堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。        所用词语： 18．文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？ 阅读短文，回答问题。 我爱乡村的夜晚 6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景！ 眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时地还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 19．作者是按 的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个词语。 20．这篇文章的主要内容是什么？表达了作者的怎样的情感？ 21．读第三段，用“ ”画出写实的句子，用“﹏﹏”画出联想的句子。 课外阅读。 伞花 酥油般的春雨隐去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。 上班了，从千家万户飞出了一朵朵雨花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流，渐渐地，那伞流又分成了许多支流，这伞流像一条条美丽的小河，流向工厂、商店、学校……这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的果装扮，在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三个女学生各打一把粉红、嫩黄、天蓝色的伞，她们（饶有兴趣  津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬嫩黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨换在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随看姑娘们的身影在伞海里隐忽现（飘动  飘移）而去，不时传来她们悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，下面是一张如花的笑脸，老人们们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里…… 我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了，是谁绘就这雨中奇景？是谁引来这独特的花朵？是滋润人们心田的春雨，是这造就色彩的时代。 22．把文中括号里不恰当的词用“\”划去。 23．根据意思，在文中找出恰当的词语写在括号里。 （1）（行人，车马等）像水流一样连续不断。( ) （2）这里起来，那里落下，表示连续不断。( ) 24．在第2自然段，作者一共写了4种人的伞，分别是 的伞， 的伞， 的伞， 的伞，其中详写了 的伞。 25．在文中用“ ”画出表现文章中心的句子。 课外阅读。 梅兰芳摔盆 著名京剧大师梅兰芳在台上擅长饰演旦角，也就是女性角色，塑造了一系列栩栩如生的女性形象，深受大众喜爱。可是，作名男性，要把握好女性角色的心理、表情，难度不小。 一次，为了表现一位女性吃惊的样子，梅兰芳一再思索，把女性吃惊的样子反复模仿了几遍，总觉得不够味儿。这天，一回到家里，梅兰芳趁正在整理衣服的妻子不注意，随手抄起一个瓷盆狠狠地往地上摔去。冷不防听到“咣当”一声巨响，妻子惊得身子一抖，大叫一声，手里的衣服也扔到了地上，半天才说出话来。妻子的这一吃惊的神情，梅兰芳看得清清楚楚。后来据此反复琢磨，巧妙地融进他的表演中，将人物演绎得更加活灵活现。 26．用换词的方法理解下列词语的意思。 活灵活现——( ) 冷不防——( ) 27．京剧舞台上，角色的划分分为 四大角色，其中梅兰芳擅长演的是 角。 28．梅兰芳为了表现女性吃惊的样子做了一件什么事？他为什么这样做？ 阅读短文，回答问题。 春光美 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……” ⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” ⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” ⑧“难道不是吗？” ⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” ⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” ⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？” ⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……” ⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” ⑭“您是说，用爱吗？” ⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？” ⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？” ⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……” ⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。 ⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。 ⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 29．细读全文，题目中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？ 30．联系文章语境，品析下列加点词语的含义。 （春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 31．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。 花儿就像你，你就是花儿。 32．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？ 33．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假阅读天天练】第7单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．水天相接   一缕一缕轻纱似的微云   恬静的脸上   波涛汹涌的大海 2． 微波粼粼 霎时间 舒缓平和 3．突然，海面上，大风与巨浪牵着手向海岸飞奔而来，月光下的浪花像一盏盏亮晶晶的小灯，一个一个地朝着岸边涌过来。 【分析】1．本题考查的是对文段内容的背诵默写，要对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。本题考查的是课文《月光曲》，根据课文内容进行默写即可。 2．本题考查的是词语解释，注意平时对词语的积累，根据语境写出相应的词语即可。写出了波光的形态的词语是微波粼粼，写出了波光变化的速度快的词语是霎时间。根据文段中的描写，可以得出这个曲调应该是舒缓平和的。 3．本题考查的是对开放性题目，结合文段的内容以及自己对文段的理解。根据自己的生活实际进行描写，写出大海的画面。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 4．滚  滴  溅  落 5． 轻巧 强健 突然 高雅 6． √ × × √ 7．开始唱了，那圆润……引起一片深远的回音。 体会到梅兰芳先生杰出的表演才能和精湛的演唱技艺。 8． 余音绕梁 不同凡响 【分析】4．本题考查了按照课文内容填空。 熟读课文内容可知：从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 5．本题考查了对近义词的理解。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。故近义词为“轻快”。 矫健：灵活、矫捷。形容步伐、身手强健有力。故近义词为“矫捷”。 陡然，意思是突然。近义词有：蓦然、突然等。 优雅：优美高雅。故近义词为“优美” 6．本题考查了对文章内容的理解。 （1）“简直是一个人海”把“人”比作了“海”，说明看梅兰芳表演的人多，人们喜爱梅兰芳的舞台艺术。此说法正确。 （2）“这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。”此句把“戏”比作了“蜃楼”说明舞台上精彩的表演吸引了观众，仿佛剧情穿越了时空，让观众身临其境。故说法错误。 （3）“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”虽然是两对反义词，但既表现了艺术家演唱的技巧高超，又反映出剧情跌宕起伏，内容丰富。故说法错误。 （4）短文着力渲染了观众的表现，这样写既表现了观众的热情，又烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣，突出了文章中心。词说法正确。 7．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 由“描写梅兰芳先生歌声的句子”结合文章内容，可知是：开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地______下来，______在地上，______到空中，______进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 由“听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵”“每一个人的心里，引起一片深远的回”等可以看出梅兰芳先生杰出的表演才能和精湛的演唱技艺。 8．本题考查了成语的积累与运用。 可以用登峰造极、炉火纯青赞美梅兰芳先生的舞台艺术。 登峰造极：登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣； 炉火纯青：比喻技艺或学问修养达到精粹完美的境界。 9．当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去…… 10． 中心的小凹区 善于分辨彩色和细节 外围区 善于辨别运动和阴影 11．人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。 12．B 13． 第一种观点认为这是在糟蹋美好的事物；第二种观点认为这可以宽慰达·芬奇的在天之灵。 我支持第一种观点，因为艺术大家的作品，用现代的科学手段进行所谓的揭秘有损艺术作品的神秘感。 【分析】9．考查学生对文段的理解能力。 从“当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去……”中可以看出其被称为“神秘微笑”的原因。 10．考查学生对文段的理解和分析。 从“中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辨彩色和细节；环绕小凹区的外围区对彩色和细节不敏感，却善于辨别运动和阴影。人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。”中可以看出。 11．考查对文章的理解能力。 从“人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。”可以看出“论断”指的是什么。 12．考查学生联系上下文理解词语的能力。 “焚琴煮鹤，莫此为甚”意思是：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。 所以在文中指揭秘蒙娜丽莎的微笑，无异于把琴当柴烧了，把鹤煮了吃，糟蹋美好的事物。 13．（1）考查学生对文段的理解运用领悟能力。 从“以这些世俗之物来亵渎艺术，岂不大煞风景？达·芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：‘焚琴煮鹤，莫此为甚！’”和“达·芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：‘后生可畏，深得吾心！’”中可以看出。 （2）考查学生的语言表达能力。 这类题首先要把握对文章的理解，分析作者的写作意图，从中分析出作者的主旨，然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，答案不唯一。 14． ④ ③ ⑥⑦/⑥⑦ 15． 举例子 列数字 16．D 17． 诡异 星罗棋布 18．不能去掉。“对人类而言”限制了土白蚁危害的对象和范围。如果去掉它，就不能体现说明语言的准确性，所以不能去掉。 【分析】14．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合原文的内容和主旨进行分析和概括，选出相应的内容即可。在第二段话中写土白蚁的社会分工是第四句，写土白蚁的群体生活第三句，写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果是第六七句。 15．本题考查的是对句子使用的说明方法的分析，结合原句的内容“荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。”可以得出使用的说明方法是举例子，举了行人和水牛跌进去的例子。根据原文内容“土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1——2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。”这句话中使用的说明方法是列数字。 16．本题考查的是对文段中的说明顺序的分析和理解，就及诶和原文的内容进行分析。首先第一段中先写了“小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？”可以得出先写了结局，然后再写了为什么白蚁可以做到的原因。所以说明顺序是由结果到原因。 17．本题考查的是词语搭配，注意结合词语的释义写出词语相对应词语即可。本题中“行踪怪异，出乎寻常，且不为人知”词语对应的是诡异，本题中“堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。”词语对应的是星罗棋布。 18．本题考查的是对句子的理解，结合原文的内容“土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。”可以得出“对人类而言”是不能去掉的，因为这个词语写出了白蚁是害虫的范围，只是对人类而言才是害虫。如果去掉就改变了原文的语境和内容即可。 19． 从远到近 眺望远处 近处 身边 20．这篇文章的主要描写了乡村的傍晚的美丽景色。表达了作者对乡村的热爱。 21．近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的 稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上 一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。 【解析】19．本题考查学生对文章顺序的掌握情况。表达顺序的词语一般在段首，“眺望远处、近处、身边”，为由远到近的顺序。 20．本题考查概括文章主要内容和中心思想。概括文章主要内容的方法有四种：找中心句、要素、分层、课题扩充。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。这篇文章的主要描写了乡村的傍晚的美丽景色。作者因为喜欢乡村的景色才会写，所以表达了喜爱之情。 21．本题考查学生对文章的理解能力。写实即真实存在的 景物，联想即作者的想象内容，到文章中进行提取就可以了。 22．津津有味 飘动 23． 川流不息 此起彼伏 24． 姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生 25．这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。 【分析】22．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 饶有兴趣：令人感到很有趣，并十分注意。 津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 飘动：在风的作用下飘扬、飞动。 飘移：移动飘浮。 23．此题考查词语的理解能力。解答时，可结合短文内容理解并解答。（1）（行人，车马等）像水流一样连续不断。与文中“川流不息”意义相符；（2）这里起来，那里落下，表示连续不断。与文中“此起彼伏”含义相符。 24．此题考查文本的阅读理解能力。从“那位姑娘的伞真美啊！”“三个女学生各打一把粉红、嫩黄、天蓝色的伞”“小朋友的伞花飘来了”“老人们们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里”可知写了4种人的伞，着重写了女学生的伞。 25．此题考查中心句的掌握情况。中心句，寻找方法：1．从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2．从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3．从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4．从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5．从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。本题我们可以利用方法1，从题目入手，而“这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的‘伞花’。”引出全文。 26． 栩栩如生 冷不丁 27． 生、旦、净、丑 旦 28．为了表现一位女性吃惊的样子，梅兰芳一再思索，把女性吃惊的样子反复模仿了几遍，总觉得不够味儿。这天，一回到家里，梅兰芳趁正在整理衣服的妻子不注意，随手抄起一个瓷盆狠狠地往地上摔去，冷不防听到“咣当”一声巨响，妻子惊得身子一抖，大叫一声，手里的衣服也扔到了地上，半天才说出话来，妻子的这一吃惊的神情，梅兰芳看得清清楚楚。他这样做，是为了：巧妙地融进他的表演中，将人物演绎得更加活灵活现。 【分析】26．此题考查近义词的辨析能力。解题时，要先理解词语含义。 活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。 冷不防：出乎意料地。 27．此题考查学生对京剧常识的了解。中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有苦干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。 28．此题考查文本的理解分析能力。解答时，应联系短文内容进行解答。第二段“一次，为了表现一位女性吃惊的样子，梅兰芳一再思索，把女性吃惊的样子反复模仿了几遍，总觉得不够味儿。这天，一回到家里，梅兰芳趁正在整理衣服的妻子不注意，随手抄起一个瓷盆狠狠地往地上摔去。冷不防听到“咣当”一声巨响，妻子惊得身子一抖，大叫一声，手里的衣服也扔到了地上，半天才说出话来。妻子的这一吃惊的神情，梅兰芳看得清清楚楚。后来据此反复琢磨，巧妙地融进他的表演中，将人物演绎得更加活灵活现。”可知答案。 29．①老人善良美好的心灵；②老人积极乐观的生活态度；③老人讲述的深刻道理；④女孩走出阴影变得积极乐观。 30．指小花不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。 31．这句话运用了比喻的修辞，将女孩比作花儿，形象生动的表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。 32．花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。 33．这样结尾使读者觉得老人的形象更高大，收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。 【分析】29．本题考查的是标题含义的理解，解答此题不仅要打出标题的本义，还要结合文章主旨去挖掘标题的象征、比喻、双关等内在的含义。这里的“美”表义是指春色美，结合老人的行为，可见还指老人的心灵美。 30．本题考查的对关键词的理解和赏析能力，解答时，结合文章内容和词语意思，进行解答即可。在本题中，丑和美对应，“丑丑”的花直接表现了小花并不美，以物喻人，暗指女孩表面上像这朵花残缺而不美丽，但公园却不会因为这朵小花不美而不让其绽放，表现了大自然对残缺生命的包容和怜惜。 31．本题考查的是对句子的赏析，解答此题可以从语法、修辞、情感、背景几方面入手。本句话使用了比喻的修辞手法，这句话不仅表现了老人对女孩的希望与鼓励，还增强了文章的生动性。 32．本题考查信息筛选，解答此题关键要先找到与题目相关的段落，然后在中间筛选合适的句子作为答案，可用原句作答也可自己归纳。 33．本题考查小说结尾的赏析，这是一道半开放性题，解答的关键要了解小说的结尾方式与作用。①再生波澜式：震撼人心，照应前文。②留下空白式：给读者留下想象空间。③深化主题式：突出人物形象，令人回味。④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望。然后结合文章内容表达自己的看法即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $