【寒假阅读天天练】第1单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版

【寒假阅读天天练】第1单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版 课内阅读。 《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．《草原》这篇课文的作者是 。 2．写两个和选文中画横线词语意思相近的四字词语。      3．选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，“无边的地毯”是指 ，“白色的大花”是指 。从这句话想开去，我还想到草原上的 像 。 4．读到“一碧千里，而并不茫茫”，我会想到《敕勒歌》中的“ ， ，风吹草低见牛羊。” 丁香结(节选) ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结,这三个字给人许多想象。再联系到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 5．你能写出哪些关于“丁香”的名句？ （1） （2） 6．画“ ”的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 。 7．“结,是解不完的。”这里的“结”的意思是 。 8．你从“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话中感悟到了什么？写一写。 9．阅读材料，完成练习。 材料一：河北省承德市的塞罕坝，在20世纪60年代，还是一个集高寒、高海拔、大风、沙化、少雨五种极端环境于一体，自然环境十分恶劣的地方。塞罕坝两代人通过近50年的艰苦奋斗，在极端困难的土地条件下，成功营造了100多万亩人工林，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹，谱写了不朽的绿色篇章。现在的塞罕坝，拥有林地面积近200万亩，林木总蓄积1000多万立方米，据中国林科院核算评估，塞罕坝资源总价值近200亿元，投入与产出比为1∶44。 材料二：习近平总书记在党的十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。 材料三： (1)请在下列正确的说法后的括号内打“√”。 ①通过塞罕坝两代人的艰苦奋斗，塞罕坝成为生态环境优良的绿洲。（    ） ②只要节约资源，人与自然就能和谐共生。（    ） ③材料三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛。（    ） (2)下列对材料三中的图片含义的理解最准确的一项是（    ） A．一叶障目，不识泰山。 B．多植树，广造林，让地球绿意盎然。 C．我们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 D．让地球成为绿色的家园，对于我们保护视力有重要的意义。 (3)结合材料一，说说你对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解。 10．类文阅读，完成练习。 雨之歌 ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 ③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 ④雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑤我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 ⑥在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 ⑦我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 (1)第③自然段中，为什么“我哭，山河却在欢乐”，“我掉落下来”，花草却“绽开了笑脸”？ (2)第⑤自然段中的“吻”和“拥抱”的意思是 。 (3)在作者笔下，雨是怎样的形象？ 11．类文阅读，完成练习。 春天的楠竹林 ①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。 ②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。 ③在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。 ④在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺……哪一样不是楠竹的奉献呢！ ⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山岗和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。 ⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。 (1)阅读短文，完成思维导图。 （①②）    （    ）    （    ）    （    ） (2)对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处，表述不正确的一项是（    ） A．突出了楠竹与众不同的气质与风采。 B．写出了楠竹的外形特点以及它的用处。 C．赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。 D．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。 (3)读文中画“ ”的句子，完成练习。 作者由幼笋出土联想到了 。它们的共同点是 。 (4)读文中画“ ”的句子，完成练习。 ①这句话是作者的( ) A所见    B所闻    C所感    D所思 ②联系自己的生活经验，说一说你从中体会到了什么。 12．类文阅读，完成练习。 【文段一】迷人的春天来临时，乘上六根棍马车来到伊犁草原，首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香。闭上眼睛，尽量扩大肺叶，陶醉吧！这香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么浓郁，也不像杭州西湖的桂花那么淳厚。它，是那么淳朴，夹着泥土的芳香，裹着大地的慈爱，叫你一闻就爱上它。睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。那马群，由带头的公马扬鬣（liè）在前边领着，几十匹小马驹跟在母马群后边，追着向前奔驰；那羊群，静静的，就像是被牧人用笛声从天上引诱下来，飘落在草原上的白云；那驯养在草库伦里的梅花鹿，则圆睁着眼睛，在不远不近处好奇地望着过路的人。 ——《伊犁草原漫记》 【文段二】 ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 ②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上，山岭上，深谷里到处都覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” ——《锡林郭勒大草原》 (1)根据文段内容填空。 ①两个文段都写草原，除了写草无边无际之外，文段一还写了草 的特点，文段二还写了草 的特点。 ②读了文段二第2自然段，我们不由得想起《草原》中的句子：这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。 (2)两个文段都是先写植物，再写动物，请用“ ”在文中画出两文的过渡句。 (3)下列说法正确的一项是（    ） A．两个文段都写了自然美景，表达了作者对草原的喜爱之情。 B．两个文段都将描写、记叙、抒情融为一体，表达方式丰富多样。 C．文段一将伊犁草原的草与玫瑰和桂花作对比，突出了草香浓郁、淳厚的特点。 D．文段二第2自然段描写草原的动态美，第4自然段描写草原的静态美。 (4)文段二中画波浪线的句子引起了我们美好的遐想。请写一写你脑海中出现的画面。 一群年轻的牧民骑在高高的骏马上，时而 ，时而 ，时而 ，是多么 ！ 课外阅读。 田园协奏曲（节选） ①一望无际的田园美景，一弯清澈无涯的流水，这就是剑河！剑河（无声无息  无边无际）地流着，在闪耀的、十月的秋阳下。我静立在冷冷的阳光下，心头却充满暖意。我终于（拜见  拜访）了剑河的源头，曲折的河水，是一片透明澄澈的蓝。河面上，泛起细细的涟漪；A．河岸两旁的绿草，像一片片薄薄的翡翠，在风中摇曳。 ②沿着河岸缓缓散步，两只大白鹅也陪着我在宽阔的河心上自得悠游。“噗”的一声，一只大白鹅半个身子栽进水里，另一只仍旧保持原状，优美平缓地静静划动。 ③我站在河岸这头，河的对岸是秋收后干净的褐黄色的田地，偶尔间隔着（青葱碧绿  高低不一）的草地。再向远处望去，就是一列列（青葱碧绿  高低不一）的树林了。有沉郁的绿，也有浓郁的黄；有的枝丫舒展，有的狂披着发叶；有的矮胖，有的瘦高，交织成一幅自然美丽的秋景图。B．而当你独自身处在这片广阔的田园里，你就像一只展翅飞翔的小鸟，拥有了整个自由的天空。 ④我沿着河岸继续往前走。不久，走进了茂密的树林里。一路的落叶厚厚的，C．我故意把落叶踩得“沙沙”作响，四处飞扬，就像小时候背着书包放学，一路踢石子回家，又轻松又愉快。一只小松鼠吃了一惊似的停在脚跟前，我也顿时一停脚，定定地瞪着它。你好呀！我静静地看着它到底怕不怕人，什么时候走，它也静静地一动不动，似乎在等待我的反应。我们互相僵持着，直到“扑棱”一声，一只野鸽子展开翅膀越过树丛，小松鼠才“嘣”的一声不见了。 13．在括号里选择恰当的词语，画“√”。 14．选文中画“_______”的句子是比喻句的有( )（多选） 15．选文是按_______顺序来描绘田园风光的。请给能体现这种顺序的句子画上“~~”。 16．选文中写了哪些美妙的声音？（　　）（多选） A．大白鹅“噗”的一声 B．脚踩落叶的“沙沙”声 C．野鸽子展翅的“扑棱”声 D．小狗“汪汪”的叫声 E．小鸟“叽叽啾啾”的歌声 F．小松鼠在林间“嘣”的一声 17．你认为美丽的大自然中还会有哪些动听的声音呢？写一写吧。 阅读课内片段，完成练习。 ①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 ③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 18．片段主要写的是（    ） A．花的生长 B．花的生活 C．花的追求 19．从第①段中可以看出花常被人类用来 。 20．第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是 ，“那只硕大无朋的独眼”指的是 。 21．“花语”指人们用花来表达的语言，或寄托的某种感情与愿望，写出下面花的花语。 示例：红玫瑰——爱情 白百合——( )            康乃馨——( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假阅读天天练】第1单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．老舍 2． 苍翠欲滴 郁郁葱葱 3． 比喻 草原 羊群 蒙古包 散落在绿毯上的珍珠 4． 天苍苍 野茫茫 【导语】这篇节选以清新明快的笔触，用“一碧千里”“翠色欲流”等词勾勒出草原的辽阔壮美，又以羊群如“白色大花”的比喻增添灵动生机。作者将视觉感受与内心惊叹、舒适的情感交织，情景交融，让读者仿佛身临其境，既感受到草原的雄浑，也沉醉于人与自然的和谐之美。 1．本题考查文学常识识记。 结合课内所学，《草原》是老舍先生的散文代表作，这是必须掌握的文学常识。 2．本题考查近义词积累与运用。 结合文段“到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话，“翠色欲流”的意思是翠绿的颜色仿佛要流淌出来一样，形容草木等绿色植物颜色非常鲜亮、浓郁，充满生机，仿佛有动态的美感。这个词的核心是“绿得鲜艳、有流动感”，因此我们需要寻找同样能形容绿色浓郁、鲜亮的四字词语。 示例： ①苍翠欲滴：形容草木等绿色植物颜色深绿，饱含水分，仿佛要滴下来一样，与“翠色欲流”都强调绿色的鲜活与饱满。 ②郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，充满生机，也可以表达绿色浓郁、满眼生机的状态。 3．本题考查句子理解赏析。 我们先来看画波浪线的句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法。作者把广阔平坦、碧绿的草原比作“无边的地毯”，因为草原一眼望不到头，颜色翠绿，质感柔软，视觉上就像一块巨大的地毯；又把在草原上移动的羊群比作“白色的大花”，因为羊群是白色的，散落在绿色的草原上，形状和色彩都像点缀在地毯上的花朵，画面感极强。 题干最后要求“从这句话想开去，我还想到草原上的____像____”，这是一个开放性的比喻仿写，需要我们结合草原的典型景物，继续用比喻的手法来描写。 示例：草原上的骏马像绿色画布上的灵动线条。 4．本题考查古诗积累与文本意境联想。 课文中的句子“一碧千里，而并不茫茫”，意思是草原放眼望去全是碧绿的颜色，辽阔无边，但视野清晰，并不显得模糊空旷。我们联想到北朝民歌《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”。“天苍苍”描绘出天空的辽阔与蔚蓝，“野茫茫”则写出了草原的无边无际，这两句与“一碧千里”所展现的草原辽阔壮美、天地相接的意境完全呼应，共同营造出雄浑壮丽的草原画面。 5． 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 6． 拟人 生动形象地写出丁香结的惆怅。 7．生活中的各种问题。 8．人生中有各种挑战，也有各种需要解决的难题。正是因为这些难题的存在，人生才更有滋味。 【导语】这篇文章通过对丁香花的描写，探讨了“丁香结”这一意象，揭示其背后的情感含义。作者从自己的观察出发，联想古诗词中“丁香结”象征解不开的愁怨，进而反思人生中无尽的烦恼和问题。在审视这“结”时，作者点明其不可避免的存在及其带来的生命意义，启示读者接受并欣赏生活中的复杂与深刻，避免了一味追求简单而失去生命本色。 5．本题考查古诗积累。 关于“丁香”的名句： 瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。——李贺 并著香肩无可说，樱桃暗解丁香结。——纳兰性德 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——陆游 丁香空结雨中愁，此恨谁知？——赵闻礼 乱系丁香梢，满栏花向夕。——李贺 6．本题考查修辞手法。 结合第②段划线句子“再联系到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”中“愁怨”一词可以看出给“丁香结”赋予了人的感情，本句话使用拟人的修辞手法，生动形象地写出丁香结的惆怅。 7．本题考查句子理解。 结合第②段划线句子“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。”可知这里的“结”的意思是心中的烦恼或难以解开的困惑。 8．本题考查文章主旨。 结合第②段划线句子“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”意思为人生中的种种问题和困难是使生活充实而有意义的一部分，正是这些不断出现的“结”让人生更具有挑战性和色彩。我们应以积极的态度面对困难，这样的生活才不平淡。 本句话通过对人生问题的理解，阐述了积极面对困难的重要性，意味着多样的挑战是生活的调味剂，驱动人们成长和追求进步。 9．(1)①√  ③√ (2)C (3)塞罕坝人植树造林、改善环境，将原本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才是我们现在和将来最大的财富。 【详解】（1）本题考查材料内容理解。 ①根据材料一，塞罕坝在20世纪60年代是一个自然环境恶劣的地方，但经过两代人的艰苦奋斗，成功营造了100多万亩人工林，使得塞罕坝成为了一个生态环境优良的绿洲。这个说法正确。 ②虽然节约资源是人与自然和谐共生的重要一环，但仅仅依靠节约资源并不能完全实现人与自然的和谐共生。还需要考虑生态环境的保护、合理利用自然资源、减少污染排放等多个方面。因此，这个说法错误。 ③根据材料三中的图片描述，该图片呈现了一片大树叶托着一个地球的画面，并且整个图形的轮廓形似一只亮晶晶的眼睛。这是环保组织常用的一个标志，象征着地球需要我们的关注和保护。这个说法正确。 （2）本题考查材料内容理解。 结合材料三中的图片可知，所传达的信息是，地球（被大树叶托起，形状像眼睛）需要得到我们像保护眼睛一样的关注和保护，强调了环境保护的重要性。其他选项要么与图片含义不直接相关（如“一叶障目，不识泰山”），要么只涉及了图片的一个方面（如“多植树，广造林，让地球绿意盎然”），要么误解了图片的象征意义（如“让地球成为绿色的家园，对于我们保护视力有重要的意义”）。因此，最准确的理解是“我们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园”。 故选C。 （3）本题考查分析句子含义。 结合材料一内容，说说对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解。材料一简述了塞罕坝从荒凉之地经数十年造林，变为绿洲，创造了巨大生态与经济价值的过程。 如：结合材料一，我对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解是：在塞罕坝的案例中，通过长期的植树造林和生态保护，原本荒凉恶劣的环境被转变为美丽的绿洲，带来了巨大的生态效益和经济效益。这证明了优质的生态环境（绿水青山）不仅改善了人们的生活质量，还能创造出巨大的经济价值。因此，“绿水青山就是金山银山”强调了生态保护与经济发展之间的紧密联系，提示我们要坚持绿色发展理念，实现可持续发展。 10．(1)雨下得山河水涨浪高，呈现出“欢乐”；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽开了笑脸”。 (2)雨水浇灌花草和树木。 (3)雨是奉献者和使者的形象。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 在第③自然段中，“我哭，山河却在欢乐”“我掉落下来，花草却绽开了笑脸”，这里运用了拟人的修辞手法，以独特的视角展现了雨水对于大自然的重要意义和积极作用。   从自然现象的角度来看，“我哭”指的是下雨，雨水的降临会形成江河的奔腾，让山河充满生机和活力，所以山河“在欢乐”。而雨水的滋润使得花草能够获得生长所需的水分，从而茁壮成长，它们因此“绽开了笑脸”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶”，这里的“吻”和“拥抱”并不是真正意义上的人类行为动作。  而是形象地描绘了雨落下时与花儿、青枝绿叶接触、滋润它们的情景，表现出雨对花草树木的亲昵和关爱，传达出雨对大自然万物的滋润、呵护之情，展现了雨与自然万物之间亲密无间的关系。 （3）本题考查人物形象分析。 在作者笔下，雨是一个富有多重魅力的形象。它是大自然神奇的装点者，如第①自然段“神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点”；是无私的奉献者，它的哭泣和掉落让山河欢乐、花草成长；是传递情感的信使，为云彩和田野等传递相思与关怀；也是充满诗意浪漫的存在，第⑤自然段“我从湖中升起……吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶”，展现出其温柔浪漫的姿态。 11．(1)楠竹的作用  楠竹的品质 ③  ④  ⑤⑥ (2)B (3) 鸡雏顶破蛋壳、幼蝉冲破蝉蜕 都具有静谧的、蓬勃的、不可阻挡的生命力 (4) C 在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前。 【详解】（1）本题考查文章内容概括与理解。 结合短文内容可知，共分为四部分，各部分内容及概括如下： 第①-②段：主要写了江南三月楠竹林里幼笋破土而出的壮观景象，展现了生命的顽强与伟大。可概括为：竹要爆笋。 第③段：通过对比多种竹子，强调了楠竹在作者心中的独特地位和深刻印象。可概括为：与其他竹的对比。 第④段：详细介绍了楠竹在人类社会中的广泛应用，体现了其重要性和无私奉献的精神。可概括为：楠竹的作用。 第⑤-⑥段：描绘了楠竹林群体的坚强、蓬勃和进取之心，以及它们所传递的生命启迪和正能量，展现了楠竹的高贵品质和深刻内涵。可概括为：楠竹的品质。 （2）本题考查学生对引用诗句内容的理解能力。 通过阅读文章，第⑥段“诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：‘一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。’”可知，引用诗句在文章中起到的作用：一是内容上由楠竹的特点联想到人的精神品质；二是写法上为文章增添了文采。从全文的感情色彩看，诗人赞誉楠竹并不是为了说明它的外形和生长环境。 故选B。 （3）本题考查分析句子含义。 通过阅读第②段画横线句子“像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把幼笋顶石而出比作鸡雏顶破蛋壳和幼蝉冲破蝉蜕，生动形象地写出了幼笋强劲的、正在爆发的生命力。它们的共同点是都经历了从束缚中奋力挣脱、展现生命力的过程。这种联想使得幼笋破土而出的景象更加生动形象，富有感染力。 （4）本题考查学生创意运用的能力。 结合文中第⑥段划曲线句子“春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的‘正能量’”，从句子中的“无可阻挡”“勇于进取”“乐观向上”可知这都是作者看到楠竹后所感受到的。 故选C。 最后再联系生活经验，围绕这些关键词进行联想即可。 示例：在生活中，我们不要轻易被困难所击倒，应该像楠竹一样勇于进取、乐观向上，这样什么都迎刃而解了。 12．(1) 香 高 惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 (2)睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。  草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 (3)A (4) 环顾四周 策马奔腾 引吭高歌 惬意、悠闲啊 【详解】（1）①本题考查文章内容的理解。 文段一主要描写了草的香味和美丽，用细腻的笔触描绘了草地的嫩、香、美。“沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香。” 而文段二则主要描写了草地的深度和绿色，“最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。” ②本题考查课文内容的默写。 书写时注意“舒”“望”的正确写法。 （2）本题考查过渡句。 通过分析两个文段的内容，可以发现它们都是先写植物，再写动物。在文段一中，过渡句是“睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。”，而在文段二中，过渡句是“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。”通过这些过渡句，作者成功地引导读者从对植物的描写转向对动物的描写，使文章更加连贯和流畅。 （3）本题考查表现手法，思想主旨。 A．通过阅读两个文段，我们可以发现作者在描述草原时，不仅描绘了美丽的自然景色，还表达了对草原的深厚感情。在文段一中，作者通过描写嫩草的清香、畜群的和谐景象以及大地的慈爱，表达了对伊犁草原的喜爱；在文段二中，作者通过描述锡林郭勒草原的美丽景色和欢腾的世界，表达了对这片草原的热爱； B．通过分析两个文段的写作手法，我们可以发现作者在描述草原时，不仅运用了描写，还融入了抒情的元素。在文段一中，作者通过描写嫩草的清香、畜群的活动等细节，表达了对伊犁草原的热爱；在文段二中，作者通过描写锡林郭勒草原的美丽景色和欢腾的世界，表达了对这片草原的喜爱。但是没有运用记叙； C．通过阅读文段一，我们可以发现作者在描述伊犁草原的草香时，确实与北京陶然亭玫瑰园的玫瑰和杭州西湖的桂花进行了对比。然而，这个对比并没有突出草香浓郁、淳厚的特点，而是强调了草香的淳朴、夹着泥土的芳香以及大地的慈爱等特点； D．通过阅读文段二，我们可以发现第②自然段主要描述了锡林郭勒草原的美丽景色，如满眼绿色、清亮的湖水等；而第④自然段则主要描述了草原上动物的活动。 故选A。 （4）本题考查情景写话。 画波浪线的句子表现了牧民们自由自在的生活状态。三个“时而”后面的活动都要体现出自由的状态。 示例：一群年轻的牧民骑在高高的骏马上，时而眺望远方，时而俯身轻抚马背，时而与同伴高声谈笑，是多么自由、欢快！ 13．无声无息        拜访        青葱碧绿        高低不一 14．AB 15．游览        我终于拜访了剑河的源头        沿着河岸缓缓散步     我站在河岸这头 我沿着河岸继续往前走 16．ABCF 17．小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫着。勤劳的蜜蜂一大早就出去采蜜，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这朵花上，一会儿又落到那朵花上。 【解析】13．本题考查词语搭配的能力。 “无声无息”：形容没有声音，没有动静或没有名声，不为世人所关注。 “无边无际”：形容范围极为广阔，没有边际。 “拜见”：指拜访会见，从客人方面说是会见地位高或辈分高的人。 “拜访”：访问他人的敬词，短时间看望。 “青葱碧绿”：形容植物颜色鲜艳翠绿，充满生机。 “高低不一”：指高度不一致，有高有低。 结合第①段语境“剑河（无声无息 无边无际）地流着，在闪耀的、十月的秋阳下。”可知“无声无息”在这里形容剑河流淌时声音很小，几乎听不到，突出了剑河水流的安静、平和。故选“无声无息” 结合第①段语境“我终于（拜见 拜访）了剑河的源头，曲折的河水，是一片透明澄澈的蓝。”可知，该句意思是“我”去探寻剑河的源头，故选“拜访”，侧重于访问，对象可以是长辈、上级，也可以是平辈、朋友等，适用范围更广。 结合第②段语境“偶尔间隔着（青葱碧绿 高低不一）的草地。”可知，此处用来形容草地，故选青葱碧绿。 结合第②段语境“再向远处望去，就是一列列（青葱碧绿 高低不一）的树林了”可知，此处用来形容树林，故选高低不一。 14．本题考查辨别比喻句的能力。 A．“河岸两旁的绿草，像一片片薄薄的翡翠，在风中摇曳。”该句把绿草比作翡翠。 B．“而当你独自身处在这片广阔的田园里，你就像一只展翅飞翔的小鸟，拥有了整个自由的天空。”该句中，把“你”比作“小鸟”。 C．我故意把落叶踩得 ‘沙沙’ 作响，四处飞扬，就像小时候背着书包放学，一路踢石子回家，又轻松又愉快。句虽然有“像”字，但只是一种比较，跟以前放学时的状态相比，不是比喻。 故选AB。 15．本题考查写作顺序。 结合文章第①自然段“我终于拜访了剑河的源头，曲折的河水，是一片透明澄澈的蓝。”可知，这里游览的地方是是剑河的源头。 结合第②自然段“沿着河岸缓缓散步”这段描写的是河岸的景色。 结合文章第③自然段“我站在河岸这头，河的对岸是秋收后干净的褐黄色的田地”这里描写的是河岸对头的景色。 结合文章第④自然段“我沿着河岸继续往前走。”可知，这里描写的是沿着河岸往前走的景色。 故该篇文章采用的是游览顺序来描写景色的。 16．本题考查理解短文内容的能力。 结合文章第②自然段“两只大白鹅也陪着我在宽阔的河心上自得悠游。‘噗’的一声”可知，大白鹅发出了“噗”的一声；结合文章第④自然段“我故意把落叶踩得‘沙沙’作响，”可知，此处是脚踩落叶“沙沙”的声音；“直到‘扑棱’一声，一只野鸽子展开翅膀越过树丛”可知，此处是鸽子发出的“扑棱”一声；“小松鼠才‘嘣’的一声不见了。”可知，此处是小松鼠发出的“嘣”的一声； 故选ABCF。 17．本题考查知识拓展能力。 大自然的声音有很多，不如风吹的声音，下雨的声音，小鸟的声音等，可以创设情境，用上恰当的拟声词效果会更好。 比如：秋天，金黄的稻田里，饱满的稻穗在风中摇曳，发出“唰唰”的声响，那是丰收的欢歌；秋风掠过树林，落叶纷纷飘落，发出“簌簌”的声音，仿佛是在和大树告别。 18．B 19．表达真挚美好的感情 20． 星星 太阳 21． 纯洁 爱 【解析】18．本题考查内容理解。 阅读第②自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”第③自然段“我在原野上摇曳……我在清风中呼吸……我微睡时……我醒来时”可知，本片段主要写的是花在不同时间，不同地点时的生活。 故选B。 19．本题考查内容理解。 结合“礼品、冠冕、祭献”等词语可知，花被人们用在不同的场合下，表达自己真挚而美好的感情。 20．本题考查句子的理解。 结合第③自然段“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”可知在夜晚，夜空中星星在对我查看，因此这里“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星。结合“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”可知，白天，天上有明亮的太阳向我凝视。因此，“硕大无朋的独眼”指的是太阳。 21．本题考查课外知识积累。 花语是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，例如最具代表意义的玫瑰与许愿花，都是在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。 白百合花语主要包括纯洁、庄严、百年好合、持久的爱、高贵、优雅等。这些含义共同描绘了白百合的纯洁无暇、高贵优雅以及对于爱情和家庭的美好祝愿。 康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $