河北唐山市丰润区2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 的 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 弥 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 4,答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累与运用 (1~4题25分) 平 学校举行“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 1.下面是小语同学撰写的宣传文稿，请你按照要求完成。(8分) 读好书，与文学相约，这是一场心灵的奇妙旅行。在字里行间，我们流连于美不胜收 辐 的四时之景，感悟英雄人物的博大胸襟和甲一（宏伟/雄壮)抱负，徜样于文化巨匠 的童年回忆，聆听伟人对以身x职的国际主义战士白求恩的赞美，触摸人与动物之间流 淌的温情与qè意，轻叹狼的假寐之黠和国王赤身举行盛典的乙（窘态/形态）。在 这趟旅程中，文学以它独有的方式，时而让我们捧腹大笑，感受那份滑稽的乐趣☐时而又 让我们苦思冥想，领悟自然的奥秘与生命的真谛。 (1)根据上面文段中的拼音，写出正确的汉字。(2分) ①xdn职( ) ②qiè意( (2)给上面文段中的加点字注音。(2分) ①黠( ) ②滑稽( ) 翻 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)请在文段的口内填入正确的标点符号。(2分) 茶 、 2.下面是小语同学的读书摘抄，请你完成与小文同学的对话。(5分) 在我看来，文学作品里有作者无限柔软的情感，也有作者极端锋利的批判。如果我们 能运用联想和想象沉浸在语言文字之中，就能缩短与作者的距离；如果只是浮在文字的表 面，就会延长这样的距离。文字是一道桥梁，这边站着读者，那边站着作者，通过这一道 桥梁，借助想象，读者才会和作者会面。 七年级语文试卷（第1页，共6页） 小文：小语摘录的这段话真是写得太好了。这段话用了柔软和锋利、“①】 和“② ”两组反义词，分别表明文学作品的特色及不同的阅读方式带来的不同效果。 我：是的，老师说用反义词构成③、映衬，可以使句子具有更为鲜明的感 情色彩和更强的说服力。 小文：这段话中的划线句我也很喜欢，因为④ 我：我们可以有意识地运用一些修辞，使语言表达得具体化、形象化。 3.小文分享了一些名家读书的材料，请你根据两则材料分别概括一条有关读书的启示。 (4分) 【材料一】我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要 只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红 楼梦》之类，乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不 相干的，也要泛览。 鲁迅—《读书杂谈》 【材料二】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他 都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读 书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 4.古典诗词灿若繁星，魅力无限，其丰富的意象承载着浓厚的情志。下面是小语同学制 作的古诗词意象梳理卡，请你将空缺处的相应内容补充完整。(8分)。 意象 诗句 作者与出处 诗中情志 (1) (2)▲《闻王昌龄左迁龙 月 忧思寄远、情深意长 随君直到夜郎西。 标遥有此寄》 (3) 陆游《十一月四日风雨大作》 忧国忧民、报国雄心 铁马冰河入梦来。 雨 (4)君问归期未有期， 李商隐《夜雨寄北》 难归之苦、孤独凄凉 (5) 鹤 刘禹锡《秋词（其一）》 奋发进取、积极向上 便引诗情到碧霄。 (6)河流大野犹嫌束， 山 评嗣同《潼关》 豪放不羁、意气风发 (7) 雁 王湾《次北固山下》 漂泊之苦、思乡之切 七年级语文试卷（第2页，共6页） 第二部分 阅读 (5≈15题 35分) 一、阅读下面两篇文言文，完成5~8题。（13分) [甲] 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (选自《<论语>十二章》) [乙] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 5.解释下列加点字。(4分) (1)学而时习之 时： (2)不逾矩 逾： (3)非宁静无以致远 致： (4)淫慢则不能励精 励： 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)年与时驰，意与日去。 7.下面分析有误的一项是… 】(3分) A.甲、乙两文都强调了修身治学、惜时；甲文侧重谈学习态度和方法，乙文侧重在 立志、成才。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意 思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀。 D.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 8.两文都谈到了学习方法，[甲]文提出做到“(1) ”,可以做老师了。 [乙]文中主张做学问应该在一个“(2) ”字上多下功夫，做好这一点才能实 现远大目标。（请用原文回答）(2分) 七年级语文试卷（第3页，共6页) 二、整本书阅读(8分) 9.《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突 破。请结合你的阅读体验，将下面三座山与“成长真经”相对应（填序号）。(3分) 山名：A.花果山 B.五行山 C.火焰山 “成长真经”：①战胜困难有时需要付出多次努力。 ②走出舒适圈，人生才有意义。 ③守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 10.小语对以下选段的故事情节辨析不清，请你阅读后帮他梳理。(2分) 罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些 真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送 你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一蹬。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。 行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难 禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！” 行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将 扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿 扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。 选段是“三借芭蕉扇”这个故事中的第 次借扇子，孙悟空此次借到的是一 把 (填：真或假)扇子。 11.小文在阅读《西游记》时，摘抄了其中的一个选段，请根据你的阅读积累，完成下面 题目。(3分) 真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿 立在后面，笑道：“是这糊狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个 旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等 我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿， 窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 选段选自第六回“观音赴会问原因， ”，本段描述了真君 和大圣打斗的场景，他们打斗的原因是什么？请简要概括。 三、现代文阅读。（14分) 忆儿时 丰子恺 ①我回忆儿时，第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。 ②我的父亲中了举人之后，科举就废，他无事在家，每天吃酒，看书。他不要吃羊、 牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类。而对于蟹，尤其喜欢。 ③自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开 锅热豆腐干。 七年级语文试卷（第4页，共6页） ④他的晚耐，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的 瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，来子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还 可以清楚地浮现出来，我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。然我喜欢蟹脚。 ⑤蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有 母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指， 出血；而且别得很不干净，父亲常常说她是外行。 ⑥父亲说：“吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗…脚上 的拳头（即关节）里的肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以别出…脚爪可以当作剔肉 的针…”因此陈妈妈常说：“老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。” ⑦蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，经常总养着十来只。到了七夕、中秋、重阳 等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。 ⑧尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移来子到隔壁的白场上的月光下面去吃。，更深 人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大 家谈笑，看月亮，他们一父亲和诸姐，直到月落时光，我则半途睡去，与父亲和诸姊不分而散。 ⑨这原是为了父亲嗜蟹，为吃蟹而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的节季 里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只。 ⑩我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之 后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的， 而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两 碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。 ①现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不 曾再尝这种好滋味。现在我已经自己做父亲，况且已经茹素（茹素：吃素食，不吃鱼肉等 荤腥。)，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往」 ②然而这一剧的题材，仍是生灵的杀虐！因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。 12.根据下图，在横线上各填一字，梳理选文的写作思路。(2分) ②介绍父亲吃蟹之 ①交代父亲吃蟹之因 ③描绘举家品蟹之景 ④回忆儿时吃蟹之 13.你和小文就第⑨段的朗读，进行了交流。（4分) 你：“尤其是中秋一天，兴致更浓”中，“① ”“② ”重读， 这些词重读能够体现中秋夜晚月下吃蟹的特殊。 小文：“更深人静，明月底下只有我们一家的人”中“只”字重读，强调明月下 只有“我们”一家，突出环境的③ 你：“大家谈笑，看月亮，他们一一父亲和诸姊，直到月落时光，我则半途睡去， 与父亲和诸姊不分而散”在“他们一”后停顿，引出具体人物，“直到”后停顿， 读出大家品蟹的时间之长，享受其中。应该用④ 的语气来读，节奏 适中，读出沉浸在月光下的一家人其乐融融的美好家庭氛围。 七年级语文试卷（第5页，共6页） 14.根据要求回答下面的问题。(5分) (1)现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后， 我不曾再尝这种好滋味。现在我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会 再尝这滋味了。 文段中第一个加点的“滋味”指的是 (1分) 第二个加点的“滋味”指 ； (1分) 第三个加点的“滋味”指自己做了父亲，且开始吃素，享受不到和父亲在一起时 的快乐，也无法再品尝美食的味道了。 (2)第⑥段作者写父亲吃蟹时，还写到了陈妈妈的话，“老爷吃下来的蟹壳，真是 蟹壳。”这句话有什么作用？(3分) 踢 15.读完选文，说说你体会到了作者哪些情感。（3分) 第三部分作文 (16题40分) 16. 同学们，在本学期的语文学习中，我们一起走进了多彩的世界，获得了有趣的经历。 下面的气泡图唤醒了你怎样的回忆？引发了你怎样的联想？使你产生了怎样的思 学 考？请从下面的任务中任选其一，先在稿纸第一行写明，然后再完成写作。 任务一：分享一次有趣的学习体验 任务二：记叙生活中有趣的人和事 任务三：创作一个有趣的童话故事 写作提示： ①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④不出现真实的人名、校名、地名； ⑤书写规范，卷面整洁。 有趣的 有趣的 可是他什么衣服 立话故事 动物 也没有穿啊！ 有趣的 老师 一只白鸽落在我的手臂 上，迫不及待地抢夺手心 将头仰起，摇着，向后 里的玉米粒儿。 有趣的 面拗过去，物过去 世界 我要悄悄地开放 莎莉文老师在“我”手 花瓣儿，看着你 上写“水” 工作。 有趣的 前面也是妈妈和儿 学习体验 有趣的 子，后面也是妈妈 陪伴 和儿子。 有趣的 发现 七年级语文试卷（第6页，共6页)