专题四 “多元一体”视角下的中国古代民族关系与边疆治理-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册历史习题课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦“多元一体”视角下的中国古代民族关系与边疆治理，涵盖唐至明清时期民族政策、政权并立及边疆管辖等核心内容，通过选择题、材料题等形式，帮助学生在时空框架中梳理历史脉络，搭建系统学习支架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，采用时空轴、历史年表、示意图等新考法，如通过“天可汗”“伊犁将军”等关键词的论述题，引导学生史论结合。这既培养学生历史解释能力与家国情怀，又为教师提供丰富题型资源，助力高效教学与学生对统一多民族国家发展的理解。

2 专题四 “多元一体”视角下的 中国古代民族关系与边疆治理 3 1.（广东佛山期中）“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家。”唐太宗的这段话主要说明唐朝（ ） A. 民族歧视观念消除 B. 多元开放的外交理念 C. 尊崇法家，以法治国 D. 民族大一统意识增强 D 2.【新趋势·主题概括】（河南开封模拟）下图两首诗歌共同反映出唐朝时期（ ） A. 胡乐盛行，名家辈出 B. 战乱不断，国破家亡 C. 民族交融，共同发展 D. 政局稳定，繁荣开放 C 3.（安徽合肥期末）辽道宗时宣称辽为黄帝后裔。西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝后裔。金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔。这说明辽、西夏、金都产生的观念是（ ） A. 民族隔阂 B. 民族冲突 C. 民族认同 D. 民族自治 C 4.澶渊之盟后，辽与北宋之间使节往来频繁，互派使节多达379次；边境地区牛羊遍野，老人“不识干戈”。这表明“澶渊之盟”有利于 （ ） A.维持和平局面 B.实现全国统一 C.增强北宋军力 D.阻止金军南下 A 5.【新情境·历史年表】（河北唐山古冶期末）对以下大事年表解读正确的是（ ） A. 各民族政权始终处于战争状态 B. 女真族最终结束分裂局面 C. 辽与南宋维持相对和平的局面 D. 各民族政权并立与力量消长 D 6.（教材图片改编）下面是七年级（2）班同学们在编排历史剧时设计的 海报。忽必烈解决海报中问题的新方案是（ ） A.接受汉人儒臣建议，施行治国安民方略 B.攻入南宋都城临安，灭亡南宋 C.打败草原割据政权，建立统一蒙古政权 D.推行行省制度，加强管辖地方力度 A 7.【核心素养·时空观念】10—13世纪，经过300多年的分裂和对峙，中华大地 逐渐走向大一统。在这一历史进程中发生的重大事件按时间先后排列，正 确的是（ ） ①阿骨打正式建立女真政权，国号大金，定都会宁 ②忽必烈改国号为大元，次年定都于大都 ③赵匡胤改国号为宋，以开封为东京，作为都城 ④耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权 A.①②④③ B.④③①② C.②③①④ D.③④①② B 8.【新考法·时空轴】某同学在进行课后复习的时候绘制了下图所示的结 构图。对下图所示史实概括正确的一项是（ ） A.17世纪初台湾被外国殖民者占领 B.郑成功收复台湾与清朝对台湾的管辖 C.清政府在台湾建立机构加强统治 D.台湾省的建立促进了当地经济的发展 B 9.【新考法·时空轴】小史同学在进行以“加强边疆地区管辖” 为主题的项目式学习时，搜集到了以下资料，符合资料卡 主题的是（ ） A.繁荣与开放的时代 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 C.民族关系发展和社会变化 D.统一多民族封建国家的巩固与发展 D 10.【新趋势·大概念整合】下列示意图呈现了中国古代王 朝对某一地区加强管辖的历史脉络。其中A处应为（ ） A.设置台湾府 B.发动雅克萨之战 C.设立军机处 D.平定大,小和卓叛乱 D 11. （内蒙古鄂尔多斯期末）处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理 政、追求和维护国家统一的重要内容。阅读下列材料，回答问题。（16分） 【平等友好,和同一家】 材料一 某老师所绘的《唐蕃关系示意图》 （1）【新考法·示意图】材料一表明唐与吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？ 结合所学知识，指出文成公主、金城公主入藏有何历史意义。（2分） 和亲、会盟。加强了唐蕃友好，促进了吐蕃经济和社会的发展。 【政权并立,以和为贵】 材料二 北宋初年，宋辽互有征战，这一盟约签订后，宋辽 维持了百年之久的和平。由于双方关系恶化，宋朝封闭了榷场， 西夏人迫切需要茶、布匹等物资，要求停战求和、与宋重开互 市的愿望日益强烈。 ——摘编自《中国民族史纲要》 （2）材料二中的“这一盟约”是指什么？该材料反映了宋朝民 族关系有何特点。（2分） 澶渊之盟。有战有和，以和为主。 【交错杂居,逐渐交融】 材料三元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相 处。……来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人， 长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族。 （3）材料三中，元朝时期民族关系发展的主流方向是什么？（2分） 民族交融。 【有效管辖,恩威并重】 材料四 顺治时期，册封五世达赖，并恩赐金册金印，形成了达赖喇嘛须 经清朝中央政府册封的定制。雍正时期，设立驻藏大臣，使其和达赖喇嘛 平起平坐，加强了对西藏地方的施政管理。乾隆时期，进行了大胆的改革， 实行金瓶掣签。通过这些制度的实施，清朝政府加大了对西藏宗教势力的 掌控程度，明确了西藏的宗教势力必须受中央政府控制。 ——摘编自许安平《从元清两代民族政策对比看民族关系状态的重要性》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析清朝加强对西藏地区治理的意义。（3分） 意义：有利于统一多民族国家的进一步巩固和发展，维护国家统一；加强 了中央对西藏地区的行政管辖，推动了西藏地区的发展；促进了各民族之 间的经济、文化交流；增强了各族人民的政治认同，夯实中华民族认同的 政治基础，稳定中华民族多元一体的格局。（任答3点即可） （5）清朝为安定边疆，加强对新疆地区的管辖，设立 了什么机构？（1分） 伊犁将军。 （6）【新考法·论述题】请从下图中任选2个关键词，写一篇小论文。 （要求：自拟观点，史论结合，表述完整，条理清楚）（6分） 观点：中华民族和谐共处。 关键词：天可汗、新的民族伊犁将军 论述：我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往，和谐共 处，形成了中华民族多元一体格局。唐太宗实行开明的民族政策，被尊 奉为“天可汗”。元朝时边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居 相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉 人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿 等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族。因此，中 华民族和谐共处，推动了统一多民族国家进一步发展。 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $