11 核舟记：核舟微雕见天地 方寸乾坤显神通（情境任务分层作业）语文新教材统编版八年级下册

第11课 《核舟记》情境任务分层作业 基础巩固题 巧匠之匙·文言解构坊 同学们！《核舟记》如同一座微缩的宝库，其中精妙的文言词句正是打开理解之门的钥匙。欢迎来到“文言解构坊”！让我们化身古代工匠的学徒，逐字研磨、逐句推敲，重点攻克文言难点。通过精准翻译与积累，为深入领略这枚“核舟”的精湛工艺与丰富内涵，奠定最坚实的基石，争当班级“文言巧匠”！ 1.下列加点字注音全都正确的一项是（　　 ）。 A．器皿（mǐn）    罔不（wǎng）    贻余核舟一（yí） B．有奇（qí）    箬篷（ruò）     诎右臂（qū） C．弥勒（mí）    轩敞者（xuān）   石青糁之（sá） D．二黍（shǔ）    篆章（zhuàn）    峨冠（guàn） 【答案】A 【解析】本题考查字音。 B.有奇（qí）——jī；C.石青糁之（sá）——sǎn；D.峨冠（guàn）——guān；故选A。 2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　 　）。 A．明/有奇巧人/曰王叔远 B．中/峨冠而多髯者/为东坡 C．盖简/桃核修狭者/为之 D．细若/蚊足，钩画/了了 【答案】C 【详解】本题考查文言文句子断句。 C.句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。分析：这个句子的划分是不正确的。在这个句子中，“盖”是副词，表示“原来”，“简桃核修狭者”是动宾结构，表示“挑选长而窄的桃核”，“为之”表示“雕刻它”。正确的划分应该是“盖/简桃核修狭者/为之”；故选C。 3.解释下面的通假字。 （1）诎右臂支船 诎： （2）左手倚一衡木 衡： 【答案】（1）诎同“曲”弯曲。（2）衡同“横” 4.写出下列加点词的古今异义。 （1）其两膝相比者 古义： 今义： （2）而计其长曾不盈寸 古义： 今义： （3）盖简桃核修狭者为之 古义： 今义： 【答案】（1）古义：靠近。今义：比较，较量。 （2）古义：竟然。今义：曾经。 （3）古义：挑选。今义：简单，简化。 【详解】本题考查古今异义词。 （1）句意：他们紧靠着的两膝。古义：靠近。今义：比较，较量。 （2）句意：可是计算它的长度，竟然不满一寸。古义：竟然。今义：曾经。 （3）句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。古义：挑选。今义：简单，简化 5.一词多义。 （1）端：①东坡右手执卷端 ②其人视端容寂 （2）奇：①明有奇巧人曰王叔远 ②舟首尾长约八分有奇 （3）可：①高可二黍许 ②珠可历历数也 【答案】（1）①边际，末端 ②端正，不斜 （2）①奇妙 ②零数、余数 （3）①大约 ②可以 6.解释重点词语。 （1）为宫室、器皿、人物 （2）罔不因势象形 （3）尝贻余核舟一 （4）盖大苏泛赤壁云 （5）舟首尾长约八分有奇 （6）高可二黍许 （7）清风徐来 （8）石青糁之 （9）中峨冠而多髯者为东坡 （10）其两膝相比者 （11）绝类弥勒 （12）神情与苏黄不属 （13）船背稍夷 （14）钩画了了 （15）曾不盈寸 【答案】（1）做，这里指雕刻 （2）无，没有；顺着，就着 （3）赠 （4）表示推测的句首语气词 （5）零数，余数 （6）大约 （7）慢慢地 （8）用颜料等涂上 （9）高高的帽子；两腮的胡子，也泛指胡须 （10）并排，挨着 （11）像 （12）类似 （13）平 （14）清楚明白 （15）满 7.翻译下面的句子，并判断特殊句式。 （1）盖简桃核修狭者为之。( ) （2）中峨冠而多髯者为东坡。( ) （3）通计一舟，为人五；为窗八。( ) 【答案】（1）倒装句 原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 （2） 判断句 中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。 （3）倒装句、省略句 总计一（条）船，刻了五（个）人，八（扇）窗户。 【解析】本题考查翻译和句式。 （1）重点词语：盖：原来是。简：同“拣”挑选。修狭：长而窄。“修狭者”修饰“核桃”，正确语序为“盖简修狭者桃核为之”；本句为倒装句。 （2）重点词语：峨：高。髯：胡须。“为”理解为“是”，本句为判断句。 （3）本句省略量词，正确语序为“通计一舟，为五人；为八窗”；本句为倒装句、省略句。 8.下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。 C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。 D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 【答案】C 【详解】本题文学常识理解辨析。 C.有误，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作；故选C。 9.下面的对联是有人根据《核舟记》写出的，请根据上联补全下联，或根据下联补全上联。 （1）上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人 （2）上联：美髯公 下联：奇巧人神技雕核舟 【答案】（示例）（1）悠然神情　（2）怡情泛赤壁 【解析】本题考查内容理解和对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。“赞雕刻者高超技艺”从整体上说是动宾关系，“雕刻者高超技艺”“高超技艺”又是偏正结构。“奇巧人神技雕核舟”整体上是主谓宾的结构。 （1）结合“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”的内容可知，文中除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们在这山光水色的掩映之中，完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在画卷的美好意境里，这是何等豁达、放旷的胸襟！据此可概括为：阔达胸襟。 （2）结合“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，此文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。据此可概括为：怡情泛赤壁。 10.阅读以下材料，然后谈谈你的发现。 材料一：核雕工艺，盛于明代。明熹宗朱由校自幼不喜读书，好木工手艺，他亲自操刀刻核，所做的“五鬼闹判”，亦属上乘之作。上行下效，明代核雕技艺风靡一时。 材料二：核雕的难度非同寻常，果核质地坚硬，表面纹理凹凸不平，天然形成的纹路变化无常，而且果核的横截面有很多不规则的空眼。所以在果核上施展技艺颇为不易。 材料三：据调查，目前国内从事核雕工作的人很少，原因有二：一是难度大，短期内不易出效果；二是经济价值不高。 【答案】核雕工艺技术难度大，曾在明代时风靡一时，但现代很多人不愿意从事核雕工作。 【解析】本题考查提炼信息。 根据材料一中的“上行下效，明代核雕技艺风靡一时”可得：曾在明代时风靡一时。 根据材料二中的“核雕的难度非同寻常”“所以在果核上施展技艺颇为不易”可得：核雕工艺技术难度大。 根据材料三中的“据调查，目前国内从事核雕工作的人很少”可得：现代很多人不愿意从事核雕工作。 综合表述即可。 能力提升题 方寸乾坤·核舟品鉴会 惊叹于“核舟”方寸之间的万千气象，那就加入我们的“核舟品鉴会”吧！在这里，我们将以《核舟记》为核心展品，从多个维度进行深度品鉴与探究，并探究其背后“技亦灵怪矣哉”的赞叹深意。快来与同窗共赴这场文言艺术的鉴赏之旅，提升你的文本分析与审美思辨能力！ 阅读《核舟记》,完成下列各题。（16分） 核舟记 魏学洢 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！   1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）。（3分） A．罔不因势象形     因：因为 B．启窗而观       启：打开 C．如有所语       语：说话 D．其人视端容寂     端：正 2.翻译下面句子。（4分） （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）盖简桃核修狭者为之。 3.结合文意，不能体现王叔远“奇巧”二字的一项是（   ）。（3分） A．很小的原材料上雕刻又精又多的东西。 B．船舱雕刻了八扇能开启的窗户、雕栏还有诗句。 C．雕刻的人物形象栩栩如生，雕刻的物件精致，如“珠可历历数也”。 D．他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。 4.从全文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分） 5.作者为什么在文末统计核舟上的雕刻内容，并强调其“曾不盈寸”？（3分） 【答案】1.A 2.（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 （2）原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 3.D 4.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 5.文末统计核舟上的雕刻内容并强调其 “曾不盈寸”，是为了再次突出核舟的精巧，进一步强调雕刻者技艺的高超。以微小的桃核雕刻出如此丰富多样、栩栩如生的事物，令人惊叹，与前文对雕刻技艺的赞美相呼应，给读者留下深刻的印象。 【解析】1.本题考查字义。 A．句意：没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的。因，根据。故选A。 2.本题考查译句。 重点词语：（1）比：靠近。（2）盖：原来是 简：同“拣”挑选 修狭：长而窄 3.本题考查内容理解。 D．“他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船”交代了核舟的来历，不能体现了“奇巧”。故选D。 4.本题考查内容理解。 根据“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”可得：用料体积小。 根据“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”可得：所刻东西（字、人、物）多。 根据“则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”，“珠可历历数也”“左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。……若听茶声然”可得：刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 5.本题考查对文章内容的理解和分析。 文章最后一段，“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”，通过统计核舟的雕刻内容，如船上人物、窗户、篷、楫、对联、题名等的数量及细节，显示出核舟上的丰富内容。“而计其长，曾不盈寸”，再强调其整体长度不到一寸，突出在如此小的空间中呈现复杂细节的难度，以此衬托王叔远精湛的雕刻技艺。体现了作者对艺术创作细腻精致的欣赏以及对技艺精湛的惊叹。“而计其长，曾不盈寸”还与第①段“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”、第②段中“舟首尾长约八分有奇”相照应，强调核舟体积小而细节精致，突显雕刻技艺的精妙。 素养拓展题 匠心神韵·微艺博览馆 文言学习的魅力在于触类旁通、学以致用！“微艺博览馆”现已开放，特邀你运用在《核舟记》中学到的阅读方法，来品鉴更多描写精巧工艺的课外文言短文。你将自主疏通文意，比较不同技艺的描写异同，体会中华“工匠精神”的传承。突破单篇局限，在更广阔的文言天地中巡游，成为真正善于发现与品鉴的“文言鉴赏家”！ （一）阅读文言文，完成问题。（16分） 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志》，有删改） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清朝人。②机：机关。 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）尝贻余核舟一  贻： （2）其两膝相比者 比： （3）凿木人长寸许  许： （4）予不能悉记 悉： 2.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 3.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。【甲】文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ”两字来概括；【乙】文中介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的一个“ ”字来概括。【甲】文的第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和 ，【乙】文的第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是 。（4分） 4.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄都是能工巧匠。请结合具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。（4分） 【答案】1.（1）赠　（2）并排，挨着 （3）左右 （4）全、都 2.（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 （2）即使是聪明人也不能分辨它是真是假。 3.灵怪（或：奇巧） 奇（或：神） 刻字 他雕凿了个长约一寸，放在桌案上能自动行走的木人 4.王叔远的作品小巧精致，如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿、宫室等，还能做到各具情态。黄履庄的作品以“活”取胜，如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。 【解析】1.本题考查文言词语含义。 （1）句意：（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。尝：曾经。 （2）句意：做出长有大约一寸的木人。许：表约数，左右。 2.本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （l）重点词：其，他们的；比，靠近；隐，隐藏。 （2）重点词：虽，即使；黠者，聪明的人；辨，分辨；伪，假。 3.本题考查内容理解。 第一空。由【甲】文“明有奇巧人日王叔远”可知，可用“奇巧”两字来概括王叔远的高超技艺； 第二空。由【乙】“观者异以为神”可知，可用文中的一个“神”字来概括。 第三空。由【甲】文“右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之”，可知甲文中第二段最后介绍的是刻字。 第四空。由【乙】文“七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神”可知，黄履庄小时候“作诸技巧”的一个事例是：凿了一个长约一寸、能自动行走的木人。 4.本题考查比较阅读。 根据【甲】文“明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态（其意思是明朝有一个有奇特技艺的人名字叫王叔远。他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态）”可知，王叔远能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），由此可看出他的作品小巧精致而且各具情态，令人赞叹； 根据【乙】文“置案上能自行走，手足皆自动（其意思是放在桌子上能自己行动，手脚都可以动）”，“唯人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二（其意思是只有人进屋，触动机关就立即不停大叫，叫的声音与真狗非常像）”，“作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听（其意思是做木鸟，放在竹笼中，能飞能跳，能唱歌，叫的声音像画眉鸟，非常好听）”可知，黄履庄做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。由此可知他的作品以“活”取胜，能以假乱真。 译文：【乙】 黄家的孩子履庄，小时候聪明能干，读书过目不忘。经常有新想法，并将其动手制作成小工艺品。七八岁时，曾经背着私塾的老师，偷取了木匠的刀锥，雕凿了一个长约有一寸左右的小木人，放在桌子上能自己行动，手脚都可以动，观看的人都称其为神。黄履庄所制作的器物很多，我无法一一全部记载下来。做一个木狗，放在门旁，卷卧着像平常一样，只有人进屋，触动机关就立即不停大叫。叫的声音与真狗非常像，即使是狡猾（聪明)的人也不能够分辨它是真是假。做木鸟，放在竹笼中，能飞能跳，能唱歌，叫的声音像画眉鸟，非常好听。他做的奇妙的东西都这样，我不能全记载下来。 （二）阅读文言文，完成问题。（13分） 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。 仲谦名噪甚得其款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①粥粥：卑恭和顺的样子。②勒：刻。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。 1.解释下列加点的字词。（4分） （1）技艺之巧            （2）则是经其手略刮磨之 （3）仲谦名噪甚                   （4）利啖之            2.请用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）（2分） 仲 谦 名 噪 甚 得 其 款 物 辄 腾 贵 3.用现代汉语写出下面语句的大意。（4分） （1）其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。 （2）于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。 4.同为从事雕刻工作的手工艺人，王叔远和濮仲谦的手艺都“巧”。不同的是，《核舟记》侧重于对核舟的介绍，《濮仲谦雕刻》则侧重于对人物的塑造。请结合文章的具体内容，分析濮仲谦的人格魅力。（3分） 【答案】1.（1）巧妙 （2）稍微 （3）名声 （4）引诱 2.仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵。 3.（1）他雕刻竹器，一帚、一刷，竹片只是方寸罢了，经他雕刻几刀，价值立即以两倍计算。 （2）（濮仲谦）在友人座间见到有好的竹子、好的犀角，就自己雕刻它们。 4.①乐于助人：受益于他的人很多。②安贫乐道：三山街受到仲谦好处和恩惠的人有好几十个，可是仲谦自己还是像以前一样极其贫穷。③高洁自守：如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究还是得不到他的作品，足见他高洁自守。 【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 2.本题考查断句。句意：能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的价格就会立即飞涨。分析句意可知，“仲谦名噪甚”“与得其款物”是“辄腾贵”的原因，故断句为：仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵。 3.本题考查译句。重点词语：耳：罢了。于：在。辄：就。为：雕刻。 4.本题考查对人物形象分析。从“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉”可见其乐于助人；从“仲谦赤贫自如也”一句，可见其安贫乐道；从“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”一句，可见其高洁自守。 译文： 南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想，卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈。然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以巧夺天工了。他雕刻竹器，一帚、一刷，竹片只是方寸罢了，经他雕刻几刀，价值立即以两倍计算。然而，他自己最喜欢的是，又必须用盘根错节的竹子，凭借不用刀砍斧削为奇特，就是因为只要经过他自己的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是不可思议。 濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的价格就会立即飞涨。三山街受到仲谦好处和恩惠的人，有好几十个，可是仲谦自己还是像以前一样极其贫穷。在友人座间，见到有佳竹、佳犀，他就立即自己动手雕刻起来。然而，如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究还是得不到他的作品。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 《核舟记》情境任务分层作业 基础巩固题 巧匠之匙·文言解构坊 同学们！《核舟记》如同一座微缩的宝库，其中精妙的文言词句正是打开理解之门的钥匙。欢迎来到“文言解构坊”！让我们化身古代工匠的学徒，逐字研磨、逐句推敲，重点攻克文言难点。通过精准翻译与积累，为深入领略这枚“核舟”的精湛工艺与丰富内涵，奠定最坚实的基石，争当班级“文言巧匠”！ 1.下列加点字注音全都正确的一项是（　　 ）。 A．器皿（mǐn）    罔不（wǎng）    贻余核舟一（yí） B．有奇（qí）    箬篷（ruò）     诎右臂（qū） C．弥勒（mí）    轩敞者（xuān）   石青糁之（sá） D．二黍（shǔ）    篆章（zhuàn）    峨冠（guàn） 2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　 　）。 A．明/有奇巧人/曰王叔远 B．中/峨冠而多髯者/为东坡 C．盖简/桃核修狭者/为之 D．细若/蚊足，钩画/了了 3.解释下面的通假字。 （1）诎右臂支船 诎： （2）左手倚一衡木 衡： 4.写出下列加点词的古今异义。 （1）其两膝相比者 古义： 今义： （2）而计其长曾不盈寸 古义： 今义： （3）盖简桃核修狭者为之 古义： 今义： 5.一词多义。 （1）端：①东坡右手执卷端 ②其人视端容寂 （2）奇：①明有奇巧人曰王叔远 ②舟首尾长约八分有奇 （3）可：①高可二黍许 ②珠可历历数也 6.解释重点词语。 （1）为宫室、器皿、人物 （2）罔不因势象形 （3）尝贻余核舟一 （4）盖大苏泛赤壁云 （5）舟首尾长约八分有奇 （6）高可二黍许 （7）清风徐来 （8）石青糁之 （9）中峨冠而多髯者为东坡 （10）其两膝相比者 （11）绝类弥勒 （12）神情与苏黄不属 （13）船背稍夷 （14）钩画了了 （15）曾不盈寸 7.翻译下面的句子，并判断特殊句式。 （1）盖简桃核修狭者为之。( ) （2）中峨冠而多髯者为东坡。( ) （3）通计一舟，为人五；为窗八。( ) 8.下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。 C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。 D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 9.下面的对联是有人根据《核舟记》写出的，请根据上联补全下联，或根据下联补全上联。 （1）上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人 （2）上联：美髯公 下联：奇巧人神技雕核舟 10.阅读以下材料，然后谈谈你的发现。 材料一：核雕工艺，盛于明代。明熹宗朱由校自幼不喜读书，好木工手艺，他亲自操刀刻核，所做的“五鬼闹判”，亦属上乘之作。上行下效，明代核雕技艺风靡一时。 材料二：核雕的难度非同寻常，果核质地坚硬，表面纹理凹凸不平，天然形成的纹路变化无常，而且果核的横截面有很多不规则的空眼。所以在果核上施展技艺颇为不易。 材料三：据调查，目前国内从事核雕工作的人很少，原因有二：一是难度大，短期内不易出效果；二是经济价值不高。 能力提升题 方寸乾坤·核舟品鉴会 惊叹于“核舟”方寸之间的万千气象，那就加入我们的“核舟品鉴会”吧！在这里，我们将以《核舟记》为核心展品，从多个维度进行深度品鉴与探究，并探究其背后“技亦灵怪矣哉”的赞叹深意。快来与同窗共赴这场文言艺术的鉴赏之旅，提升你的文本分析与审美思辨能力！ 阅读《核舟记》,完成下列各题。（16分） 核舟记 魏学洢 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！   1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）。（3分） A．罔不因势象形     因：因为 B．启窗而观       启：打开 C．如有所语       语：说话 D．其人视端容寂     端：正 2.翻译下面句子。（4分） （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）盖简桃核修狭者为之。 3.结合文意，不能体现王叔远“奇巧”二字的一项是（   ）。（3分） A．很小的原材料上雕刻又精又多的东西。 B．船舱雕刻了八扇能开启的窗户、雕栏还有诗句。 C．雕刻的人物形象栩栩如生，雕刻的物件精致，如“珠可历历数也”。 D．他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。 4.从全文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分） 5.作者为什么在文末统计核舟上的雕刻内容，并强调其“曾不盈寸”？（3分） 素养拓展题 匠心神韵·微艺博览馆 文言学习的魅力在于触类旁通、学以致用！“微艺博览馆”现已开放，特邀你运用在《核舟记》中学到的阅读方法，来品鉴更多描写精巧工艺的课外文言短文。你将自主疏通文意，比较不同技艺的描写异同，体会中华“工匠精神”的传承。突破单篇局限，在更广阔的文言天地中巡游，成为真正善于发现与品鉴的“文言鉴赏家”！ （一）阅读文言文，完成问题。（16分） 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志》，有删改） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清朝人。②机：机关。 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）尝贻余核舟一  贻： （2）其两膝相比者 比： （3）凿木人长寸许  许： （4）予不能悉记 悉： 2.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 3.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。【甲】文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ”两字来概括；【乙】文中介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的一个“ ”字来概括。【甲】文的第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和 ，【乙】文的第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是 。（4分） 4.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄都是能工巧匠。请结合具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。（4分） （二）阅读文言文，完成问题。（13分） 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。 仲谦名噪甚得其款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①粥粥：卑恭和顺的样子。②勒：刻。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。 1.解释下列加点的字词。（4分） （1）技艺之巧            （2）则是经其手略刮磨之 （3）仲谦名噪甚                   （4）利啖之            2.请用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）（2分） 仲 谦 名 噪 甚 得 其 款 物 辄 腾 贵 3.用现代汉语写出下面语句的大意。（4分） （1）其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。 （2）于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。 4.同为从事雕刻工作的手工艺人，王叔远和濮仲谦的手艺都“巧”。不同的是，《核舟记》侧重于对核舟的介绍，《濮仲谦雕刻》则侧重于对人物的塑造。请结合文章的具体内容，分析濮仲谦的人格魅力。（3分） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $