精品解析：云南省曲靖市宣威市宣威市民族中学学校等联考2025-2026学年八年级上学期12月月考生物试题

2025-2026学年第一学期八年级生物12月月考试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列动物中，属于无脊椎动物的是（ ） A. 鲫鱼 B. 青蛙 C. 蚯蚓 D. 蜥蜴 2. 水螅是腔肠动物的代表动物，其体壁构成是（ ） A. 两层细胞，即内胚层和外胚层 B. 三层细胞，有中胚层 C. 一层细胞 D. 多层细胞，细胞有分化 3. 蛔虫是常见的人体寄生虫，它寄生在人的（ ） A. 小肠内 B. 大肠内 C. 血管内 D. 肺内 4. 下列动物中，属于软体动物是（ ） A. 龙虾 B. 乌贼 C. 海蜇 D. 蜘蛛 5. 蝗虫属于节肢动物，它的身体分为（ ） A. 头部、胸部和腹部 B. 头胸部和腹部 C. 头部和躯干部 D. 头、颈、躯干和四肢 6. 鱼类适应水中生活的特征不包括（ ） A. 身体呈流线型 B. 用鳃呼吸 C. 体表覆盖鳞片 D. 用肺呼吸 7. 青蛙幼体生活在水中，其呼吸器官是（　　） A. 鳃 B. 肺 C. 皮肤 D. 气管 8. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，因为其（ ） A 体温恒定 B. 有四肢，能在陆地上爬行 C. 生殖和发育摆脱了对水的依赖 D. 有坚硬的外骨骼 9. 家鸽适应飞行生活的特征不包括（ ） A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼 C. 骨骼厚重 D. 有气囊辅助呼吸 10. 哺乳动物的主要特征是（ ） A. 体表被毛，胎生哺乳 B. 用肺呼吸，体温恒定 C. 有喙无齿，卵生 D. 体表有角质鳞片，卵生 11. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 鹦鹉学舌 B. 老马识途 C. 蜘蛛结网 D. 小狗算数 12. 下列动物行为中，属于社会行为的是（ ） A. 两只公鸡争斗 B. 蜜蜂群体中的分工合作 C. 猫捉老鼠 D. 母鸡保护小鸡 13. 细菌和真菌在生态系统中通常扮演角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 14. 制作馒头时，使馒头松软多孔的原因是（ ） A. 酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳 B. 乳酸菌分解葡萄糖产生乳酸 C. 醋酸菌分解葡萄糖产生醋酸 D. 霉菌分解淀粉产生葡萄糖 15. 下列食品制作中，利用酵母菌发酵的是（　　） A. 酸奶 B. 泡菜 C. 面包 D. 腐乳 16. 艾滋病是由什么引起的（ ） A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 寄生虫 17. 生物分类的基本单位是（ ） A. 界 B. 门 C. 科 D. 种 18. 在植物分类中，主要依据是（ ） A. 根、茎、叶的形态结构 B. 花、果实、种子的形态结构 C. 叶的形态结构 D. 生活环境 19. 生物多样性不包括下列哪项（　　） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 20. 下列哪项不是威胁生物多样性的原因（ ） A. 乱捕滥杀 B. 环境污染 C. 生物入侵 D. 建立自然保护区 21. 保护生物多样性最为有效的措施是 A. 法制管理 B. 建立自然保护区 C. 迁地保护 D. 人工繁殖 22. 我国植物资源中，种类最多的是（ ） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 23. 生物种类多样性的实质是（ ） A. 基因多样性 B. 生态系统多样性 C. 形态结构多样性 D. 生活环境多样性 24. 下列有关病毒的说法，正确的是（　　） A. 病毒具有细胞结构 B. 病毒能独立生活 C. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 D. 病毒对人类都有害 25. 下列有关生物技术应用的叙述，错误的是（ ） A. 利用乳酸菌制作酸奶 B. 利用转基因技术生产胰岛素 C. 利用克隆技术培育出“多莉”羊 D. 利用酵母菌制作泡菜 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，共50分。） 26. 识图填空题： （1）根据上图，生物可以分为动物、植物和____等主要类群。 （2）动物可以根据有无脊柱分为脊椎动物和_______。 （3）脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和_______。 （4）鱼类终生生活在水中，用_______呼吸。 （5）两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用__________呼吸，皮肤辅助呼吸。 （6）爬行类、鸟类和哺乳类的生殖方式都是_______（填“卵生”或“胎生”）。 （7）鸟类的前肢变成_______，适于飞行。 （8）哺乳动物的特征之一是胎生、_______。 （9）生物分类等级中，最基本的单位是_______。 （10）保护生物多样性最有效的措施是建立_______。 27. 分析说明题 阅读以下材料，回答问题： 蜜蜂是一种社会性昆虫，一个蜂群中有蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂负责采蜜、筑巢、哺育幼虫等工作。当外界蜜源丰富时，工蜂会通过舞蹈向同伴传递蜜源的方向和距离信息。 （1）蜜蜂群体成员之间有明确的________，具有社会行为。 （2）蜜蜂通过舞蹈传递信息，这种信息交流方式属于________行为。 （3）从行为获得的途径来看，蜜蜂的舞蹈行为属于行为______（填“先天性”或“学习”）。 （4）社会行为对动物生存的意义是什么？________。 28. 实验探究题 某生物兴趣小组为探究"洗手前后细菌数量变化"，设计了如下实验： ① 取相同的灭菌固体培养基平板3个，分别标记为A、B、C。 ② 洗手前，用手指在A培养基表面轻轻按压一下。 ③ 用肥皂洗手后，用手指在B培养基表面轻轻按压一下。 ④ C培养基不做任何处理，作为对照。 ⑤ 将三个培养基放在相同且适宜的条件下培养一段时间。 ⑥ 观察培养基上的菌落数量。 实验结果：A培养基上菌落数量最多，B培养基上次之，C培养基上没有菌落。 请分析回答： （1）该实验的变量是_________。 （2）设置C培养基的目的是进行_________。 （3）实验结果表明：洗手可以_________（填“增加”或“减少”）手上细菌数量。 （4）细菌的繁殖方式是_________。 （5）根据实验结果，请提出一条日常生活中预防细菌传播的建议_________。 29. 资料分析题 阅读下列资料，回答问题： 资料一：我国有丰富的动植物资源，其中脊椎动物有6300多种，占世界总数的14%；植物有30000多种，居世界第三位。 资料二：由于人类活动的影响，生物多样性面临严重威胁。例如，森林砍伐导致许多动物失去栖息地；环境污染导致一些水生生物死亡；过度捕杀使许多动物数量锐减。 资料三：为保护生物多样性，我国采取了一系列措施，如建立自然保护区、颁布相关法律法规、开展宣传教育等。 （1）资料一体现了我国生物的_______多样性。 （2）资料二中，威胁生物多样性的原因有哪些？_______。（至少写出两点） （3）资料三中，保护生物多样性的措施有哪些？_______。（至少写出两点） （4）作为中学生，我们在保护生物多样性方面可以做些什么？_______。 30. 综合应用题 图2 某生态系统示意图 上图表示某生态系统的食物网简图，请根据图示回答下列问题： （1）该生态系统中，植物属于____，昆虫、青蛙、蛇和鹰属于_______。 （2）该食物网中共有___条食物链，请写出其中最长的一条：_______。 （3）若该生态系统受到有毒物质污染，则体内有毒物质积累最多的生物是_______。 （4）在该生态系统中，如果昆虫数量大量减少，短期内青蛙的数量会_______（填“增加”或“减少”），鹰的数量会_______。（填“增加”或“减少”）。 （5）生态系统具有一定的_______能力，但这种能力是有限的。 （6）保护生物多样性对于维持生态平衡有重要意义。请谈谈生物多样性减少可能带来的后果_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级生物12月月考试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列动物中，属于无脊椎动物的是（ ） A 鲫鱼 B. 青蛙 C. 蚯蚓 D. 蜥蜴 【答案】C 【解析】 【分析】无脊椎动物指体内无脊柱的动物，脊椎动物则具有脊柱。 【详解】A．鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类。鱼类体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故A不符合题意。 B．青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。两栖动物体内有脊柱，属于脊椎动物，故B不符合题意。 C．蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，属于环节动物。环节动物体内没有由脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物，故C符合题意。 D．蜥蜴体表覆角质鳞片或甲、用肺呼吸、在陆地上产卵且卵外有坚韧卵壳的变温陆生脊椎动物，其生殖和发育完全摆脱了对水的依赖，属于爬行动物。爬行动物体内有脊柱，属于脊椎动物，故D不符合题意。 故选C。 2. 水螅是腔肠动物的代表动物，其体壁构成是（ ） A. 两层细胞，即内胚层和外胚层 B. 三层细胞，有中胚层 C. 一层细胞 D. 多层细胞，细胞有分化 【答案】A 【解析】 【分析】水螅属于刺胞动物，刺胞动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。 刺胞动物体壁由两层细胞构成，无中胚层。 【详解】A．刺胞动物体壁仅由内胚层和外胚层两层细胞组成，中间为胶质层（中胶层），故A符合题意。 B．中胚层是扁形动物及更高等动物才具有的结构，水螅无中胚层，故B不符合题意。 C．水螅体壁为两层细胞，非单层，故C不符合题意。 D．水螅体壁细胞虽有分化（如刺细胞），但仅有两层，非多层，故D不符合题意。 故选A。 3. 蛔虫是常见的人体寄生虫，它寄生在人的（ ） A. 小肠内 B. 大肠内 C. 血管内 D. 肺内 【答案】A 【解析】 【分析】蛔虫身体呈长圆柱形，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道前端为口，后端为肛门，属于线虫动物。 【详解】A．蛔虫是一种常见的肠道寄生虫，它具有适应寄生生活的结构特点。小肠是人体消化和吸收的主要场所，其中含有丰富的营养物质，为蛔虫提供了充足的食物来源。同时，小肠内的环境相对稳定，温度适宜，且有一定的空间供蛔虫生存和繁殖。所以蛔虫主要寄生在人的小肠内，A符合题意。 B．大肠的主要功能是吸收水分和无机盐，形成、贮存和排泄粪便，其内的营养物质相对较少，不利于蛔虫获取足够的营养来维持生存和繁殖。因此，蛔虫一般不会寄生在大肠内，B不符合题意。 C．血管是血液流动的管道，血液中含有各种血细胞和血浆成分。蛔虫如果寄生在血管内，会随着血液流动到达全身各个部位，并且会受到血液中免疫细胞的攻击，同时血管内的环境也不适合蛔虫的生存和繁殖。所以蛔虫不会寄生在血管内，C不符合题意。 D．肺是人体进行气体交换的器官，其主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。肺内的环境与蛔虫的生存需求不匹配，且肺内有大量的免疫细胞和防御机制，会对蛔虫产生排斥和攻击。所以蛔虫不会寄生在肺内，D不符合题意。 故选A。 4. 下列动物中，属于软体动物的是（ ） A. 龙虾 B. 乌贼 C. 海蜇 D. 蜘蛛 【答案】B 【解析】 【分析】软体动物的主要特征是身体柔软，大多具有贝壳（如河蚌、蜗牛），部分种类贝壳退化（如乌贼、章鱼）。 【详解】A．龙虾身体分节，有外骨骼和附肢，属于节肢动物，故A不符合题意。 B．乌贼身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物，故B符合题意。 C．海蜇身体呈辐射对称，有刺细胞，属于腔肠动物，故C不符合题意。 D．蜘蛛身体分节，有外骨骼和分节的附肢，属于节肢动物，故D不符合题意。 故选B。 5. 蝗虫属于节肢动物，它的身体分为（ ） A. 头部、胸部和腹部 B. 头胸部和腹部 C. 头部和躯干部 D. 头、颈、躯干和四肢 【答案】A 【解析】 【分析】蝗虫属于昆虫纲，是节肢动物的代表类群之一。昆虫的身体结构通常分为头部、胸部和腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食，胸部负责运动，腹部负责代谢和生殖。 【详解】A．头部、胸部和腹部是昆虫的典型身体分区，蝗虫符合这一特征，故A符合题意。 B．头胸部和腹部是甲壳类动物（如虾、蟹）的结构，蝗虫不属于此类，故B不符合题意。 C．头部和躯干部的分法过于笼统，躯干部通常指胸腹部合并，但昆虫学中明确分为三部分，故C不符合题意。 D．头、颈、躯干和四肢是脊椎动物（如哺乳动物）的结构，蝗虫无颈部，且附肢结构与四肢不同，故D不符合题意。 故选A。 6. 鱼类适应水中生活的特征不包括（ ） A. 身体呈流线型 B. 用鳃呼吸 C. 体表覆盖鳞片 D. 用肺呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类是典型的水生脊椎动物，其适应水中生活的特征包括：身体呈流线型（减少阻力）、用鳃呼吸（水中气体交换）、体表覆盖鳞片（保护身体）。而“用肺呼吸”是陆生脊椎动物（如爬行类、哺乳类）或部分两栖类的特征，与鱼类无关。 【详解】A．身体呈流线型可减少游泳阻力，是鱼类适应水环境的特征，A不符合题意。 B．鳃是鱼类水中呼吸的器官，B不符合题意。 C．鳞片具有保护作用，C不符合题意。 D．鱼类呼吸器官为鳃，肺呼吸属于陆生动物特征，D符合题意。 故选D。 7. 青蛙幼体生活在水中，其呼吸器官是（　　） A 鳃 B. 肺 C. 皮肤 D. 气管 【答案】A 【解析】 【分析】青蛙属于两栖动物，其幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体可在陆地生活，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。蝌蚪的呼吸方式需适应水生环境。 【详解】A．蝌蚪是青蛙的幼体，其生活在水中，通过鳃进行气体交换，能够吸收溶解在水中的氧，与水中生活相适应，因此青蛙幼体的呼吸器官是鳃，故A符合题意。 B．肺是青蛙成体的主要呼吸器官，幼体（蝌蚪）不具备，因此青蛙幼体的呼吸器官不是肺，故B不符合题意。 C．皮肤是青蛙成体的辅助呼吸器官，幼体不依赖皮肤呼吸，因此青蛙幼体的呼吸器官不是皮肤，故C不符合题意。 D．气管是昆虫等动物的呼吸器官，青蛙的幼体不用气管呼吸，因此青蛙幼体的呼吸器官不是气管，故D不符合题意。 故选A。 8. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，因为其（ ） A. 体温恒定 B. 有四肢，能在陆地上爬行 C. 生殖和发育摆脱了对水的依赖 D. 有坚硬的外骨骼 【答案】C 【解析】 【分析】爬行动物作为真正适应陆地环境的脊椎动物，其核心在于生殖和发育过程完全脱离水生环境。 【详解】A．爬行动物为变温动物（冷血动物），体温不恒定，故A错误。 B．有四肢并非爬行动物独有特征（如两栖动物也有），且非适应陆地的决定性因素，故B错误。 C．爬行动物通过产羊膜卵，使受精和胚胎发育在陆地上完成，彻底摆脱对水的依赖，故C正确。 D．坚硬外骨骼是节肢动物特征，爬行动物体表覆盖鳞片或甲（如龟壳），而非外骨骼，故D错误。 故选C。 9. 家鸽适应飞行生活的特征不包括（ ） A 身体呈流线型 B. 前肢变成翼 C. 骨骼厚重 D. 有气囊辅助呼吸 【答案】C 【解析】 【分析】鸟类为适应飞行生活，身体结构发生了一系列变化，如减轻体重、减少阻力、增强动力等。 【详解】A．身体呈流线型可以减少飞行时空气的阻力，是典型的飞行适应特征，属于适应飞行的特征，故A不符合题意。 B．鸟类的前肢变成翼，翼是鸟类飞行的主要器官，属于适应飞行的特征，故B不符合题意。 C．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，能减轻体重，有利于飞行，骨骼厚重会增加体重，不利于飞行，故C符合题意。 D．气囊能辅助肺进行双重呼吸，为飞行提供充足氧气，属于适应飞行的特征，故D不符合题意。 故选C。 10. 哺乳动物的主要特征是（ ） A. 体表被毛，胎生哺乳 B. 用肺呼吸，体温恒定 C. 有喙无齿，卵生 D. 体表有角质鳞片，卵生 【答案】A 【解析】 【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，体毛的主要作用是保温；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈，将身体分为胸腔和腹腔两部分；心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定；胎生哺乳，以乳汁哺育后代。哺乳动物具有高度发达的感觉器官和神经系统，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。 【详解】A．哺乳动物普遍体表被毛（如鲸的胚胎期具有毛囊），且通过胎生、哺乳繁殖后代，这是其最本质的特征，故A符合题意。 B．多数哺乳动物用肺呼吸且体温恒定，但鸟类也具备这两点，故B不符合题意。 C．“有喙无齿、卵生”是鸟类的典型特征（如鸡、鸭），哺乳动物牙齿分化明显且多为胎生，故C不符合题意。 D．“体表有角质鳞片、卵生”是爬行动物的特征（如蛇、蜥蜴），哺乳动物无鳞片且多为胎生，故D不符合题意。 故选A。 11. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 鹦鹉学舌 B. 老马识途 C. 蜘蛛结网 D. 小狗算数 【答案】C 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为，不依赖于后天学习和经验。学习行为则是动物通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为。 【详解】A.．鹦鹉学舌：鹦鹉通过模仿人类语言学习发声，属于后天学习行为，故A不符合题意。 B．老马识途：马通过反复行走积累经验记住路线，属于学习行为，故B不符合题意。 C．蜘蛛结网：蜘蛛生来就能结网，无需学习，由遗传物质直接控制，属于先天性行为，故C符合题意。 D．小狗算数：小狗通过人为训练学会“算数”，属于学习行为，故D不符合题意。 故选C。 12. 下列动物行为中，属于社会行为的是（ ） A. 两只公鸡争斗 B. 蜜蜂群体中的分工合作 C. 猫捉老鼠 D. 母鸡保护小鸡 【答案】B 【解析】 【分析】动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为。动物的行为复杂多样，按行为的功能、不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为等。 社会行为是指动物群体中成员之间的分工合作，共同维持群体生活的行为，如蜜蜂、蚂蚁等昆虫的群体行为。 【详解】A．两只公鸡争斗属于个体间的攻击行为，不涉及群体分工合作，故A不符合题意。 B．蜜蜂群体中的分工合作体现了成员间的协作与等级制度，是社会行为的典型特征，故B符合题意。 C．猫捉老鼠是捕食行为，属于觅食本能，不涉及社会行为，故C不符合题意。 D．母鸡保护小鸡是亲代照顾行为，属于繁殖本能，不体现群体分工，故D不符合题意。 故选B。 13. 细菌和真菌在生态系统中通常扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】C 【解析】 【分析】生产者主要指能进行光合作用的绿色植物；消费者指以其他生物为食的动物；分解者指分解有机物为无机物的细菌、真菌等；非生物部分包括阳光、空气、水等无机环境。 【详解】A．生产者能制造有机物（如植物），细菌和真菌无法通过光合作用合成有机物，故A不符合题意。 B．消费者直接或间接以生物为食（如动物），细菌和真菌虽可能寄生（如病原菌），但整体不属此范畴，故B不符合题意。 C．分解者负责分解动植物遗体（如枯枝落叶），细菌和真菌通过分解作用将有机物转化为无机物，故C符合题意。 D．非生物部分指无机环境（如土壤、水），细菌和真菌属于生物，故D不符合题意。 故选C。 14. 制作馒头时，使馒头松软多孔的原因是（ ） A. 酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳 B. 乳酸菌分解葡萄糖产生乳酸 C. 醋酸菌分解葡萄糖产生醋酸 D. 霉菌分解淀粉产生葡萄糖 【答案】A 【解析】 【分析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。 【详解】A．在制作馒头的过程中，会加入酵母菌。酵母菌是一种单细胞真菌，在适宜的温度条件下，酵母菌会分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳气体。这些二氧化碳气体在面团中形成许多小气泡，使面团膨胀、松软。当馒头蒸熟后，气泡受热膨胀，馒头就变得松软多孔了，A符合题意。 B．乳酸菌是一类细菌，它在无氧条件下能将葡萄糖分解成乳酸。乳酸菌常用于制作酸奶、泡菜等发酵食品，其发酵产物乳酸会使食品具有独特的酸味，但不会产生使馒头松软多孔的二氧化碳气体，B不符合题意。 C．醋酸菌也是一种细菌，它可以将酒精氧化为醋酸，常用于酿醋过程。在馒头制作过程中，并不需要醋酸菌参与，且醋酸菌分解葡萄糖产生醋酸的过程与馒头松软多孔的形成没有关系，C不符合题意。 D．霉菌是一类真菌，有些霉菌可以分解淀粉产生葡萄糖，但霉菌一般不用于馒头的制作。而且霉菌分解淀粉产生葡萄糖的过程并不能直接导致馒头松软多孔，馒头松软多孔主要是依靠酵母菌发酵产生二氧化碳来实现的，D不符合题意。 故选A。 15. 下列食品制作中，利用酵母菌发酵的是（　　） A. 酸奶 B. 泡菜 C. 面包 D. 腐乳 【答案】C 【解析】 【分析】酵母菌是一种兼性厌氧真菌，在无氧条件下可将糖类转化为酒精和二氧化碳。该特性常用于面包、馒头等食品的制作。 【详解】A．酸奶利用乳酸菌（细菌）发酵产生乳酸，与酵母菌无关，故A错误。 B．泡菜利用乳酸菌（细菌）厌氧发酵产生乳酸，与酵母菌无关，故B错误。 C．面包利用酵母菌无氧发酵产生二氧化碳，使面团膨胀形成疏松结构，故C正确。 D．腐乳主要利用霉菌（如毛霉）发酵，后期添加盐和酒类调味，与酵母菌无关，故D错误。 故选C。 16. 艾滋病是由什么引起的（ ） A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 寄生虫 【答案】C 【解析】 【分析】艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的传染病，属于病毒性感染疾病。 【详解】A．细菌是单细胞微生物（如链球菌），可引起肺炎等疾病，但艾滋病并非细菌引起，故A不符合题意。 B．真菌为真核生物（如霉菌），可导致癣类疾病，与艾滋病无关，故B不符合题意。 C．病毒是结构简单的非细胞生物，HIV属于逆转录病毒，直接破坏人体免疫系统，引发艾滋病，故C符合题意。 D．寄生虫（如疟原虫）通过寄生宿主生存，可导致疟疾等，但艾滋病病原体并非寄生虫，故D不符合题意。 故选C。 17. 生物分类的基本单位是（ ） A. 界 B. 门 C. 科 D. 种 【答案】D 【解析】 【分析】为了弄清楚生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级。 【详解】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物的共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 故选D。 18. 在植物分类中，主要依据是（ ） A. 根、茎、叶的形态结构 B. 花、果实、种子的形态结构 C. 叶的形态结构 D. 生活环境 【答案】B 【解析】 【分析】被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据，其中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，是因为花、果实和种子的形态结构相对稳定。 【详解】A．根、茎、叶属于营养器官，易受环境影响，稳定性较差，故A不符合题意。 B．花、果实、种子属于生殖器官，形态结构相对稳定，是分类的主要依据，故B符合题意。 C．叶仅是营养器官的一部分，稳定性不足，故C不符合题意。 D．生活环境变化较大，不能作为分类的主要依据，故D不符合题意。 故选B。 19. 生物多样性不包括下列哪项（　　） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】A．物种多样性是指生物种类的丰富程度，即一个地区内物种数目的多少。它体现了生物种类的丰富性，是生物多样性的基础，A不符合题意。 B．遗传多样性主要是指种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，它使得生物能够适应不同的环境，并在进化过程中保持其独特性，B不符合题意。 C．生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。生态系统多样性是生物多样性的最高层次，它包括了生物与其生存环境之间形成的复杂关系，C不符合题意。 D．数量多样性不是生物多样性，生物多样性主要关注的是物种、遗传和生态系统的多样性，D符合题意。 故选D。 20. 下列哪项不是威胁生物多样性的原因（ ） A. 乱捕滥杀 B. 环境污染 C. 生物入侵 D. 建立自然保护区 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性面临的主要威胁包括栖息地破坏、过度捕猎、环境污染、生物入侵等人类活动，而建立自然保护区属于保护措施。 【详解】A．乱捕滥杀直接导致物种数量减少，威胁生物多样性，故A不符合题意。 B．环境污染破坏生物生存环境，威胁生物多样性，故B不符合题意。 C．生物入侵破坏本地生态平衡，威胁生物多样性，故C不符合题意。 D．建立自然保护区旨在保护物种和生态系统，属于保护措施而非威胁，故D符合题意。 故选D。 21. 保护生物多样性最为有效的措施是 A. 法制管理 B. 建立自然保护区 C. 迁地保护 D. 人工繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。 【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护。此外还建立了种质库，人工繁殖，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，故选B。 【点睛】掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施，结合题意，仔细分析，即可正确解答本题。 22. 我国植物资源中，种类最多的是（ ） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 【答案】B 【解析】 【分析】我国植物资源丰富，但不同类群的数量差异显著。被子植物是植物界中种类最多、分布最广的类群，在我国同样占据绝对优势。 【详解】A．裸子植物：我国是裸子植物的故乡（如银杏、水杉），但种类仅约240种，并非最多，故A错误。 B．被子植物：现存植物中超过30万种，我国有超3万种（占世界总数近10%），涵盖绝大多数农作物和花卉，故B正确。 C．蕨类植物：我国约有2600种，数量远少于被子植物，故C错误。 D．苔藓植物：我国约3000种，数量较少，故D错误。 故选B。 23. 生物种类多样性的实质是（ ） A. 基因多样性 B. 生态系统多样性 C. 形态结构多样性 D. 生活环境多样性 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物多样性的内涵：包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性三个层次。 （2）生物种类多样性的实质：基因多样性，因为不同物种的基因组成差异很大，同一物种内不同个体的基因也存在差异，基因的多样性决定了生物种类的多样性。 （3）生态系统多样性：是生物多样性的外在形式，指生物及其生存环境构成的生态系统的多样性。 （4）形态结构多样性和生活环境多样性：是生物种类多样性的表现形式，并非实质。 【详解】A．生物种类多样性的实质是基因多样性，不同物种和同种生物不同个体的基因差异，决定了物种的多样性，故A符合题意。 B．生态系统多样性是生物多样性的重要组成部分，但不是生物种类多样性的实质，故B不符合题意。 C．形态结构多样性是生物种类多样性的表现，不是实质，故C不符合题意。 D．生活环境多样性是生态系统多样性的一部分，不是生物种类多样性的实质，故D不符合题意。 故选A。 24. 下列有关病毒的说法，正确的是（　　） A. 病毒具有细胞结构 B. 病毒能独立生活 C. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 D. 病毒对人类都有害 【答案】C 【解析】 【分析】病毒无细胞结构，需寄生在活细胞内才能生存。其结构由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，对人类的影响具有两面性。 【详解】A．病毒无细胞结构，故A错误。 B．病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞中，故B错误。 C．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，故C正确。 D．病毒对人类并非都有害（如疫苗利用减毒病毒），故D错误。 故选C。 25. 下列有关生物技术应用的叙述，错误的是（ ） A. 利用乳酸菌制作酸奶 B. 利用转基因技术生产胰岛素 C. 利用克隆技术培育出“多莉”羊 D. 利用酵母菌制作泡菜 【答案】D 【解析】 【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。 克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。 当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。 【详解】A．乳酸菌是厌氧菌，可发酵糖类产生乳酸，用于制作酸奶，故A正确。 B．转基因技术将人胰岛素基因导入细菌（如大肠杆菌），使其生产胰岛素，故B正确。 C．"多莉"羊通过体细胞核移植技术（克隆技术）培育而成，故C正确。 D．泡菜制作依赖乳酸菌的乳酸发酵，酵母菌主要用于酿酒或发面，故D错误。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，共50分。） 26. 识图填空题： （1）根据上图，生物可以分为动物、植物和____等主要类群。 （2）动物可以根据有无脊柱分为脊椎动物和_______。 （3）脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和_______。 （4）鱼类终生生活在水中，用_______呼吸。 （5）两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用__________呼吸，皮肤辅助呼吸。 （6）爬行类、鸟类和哺乳类的生殖方式都是_______（填“卵生”或“胎生”）。 （7）鸟类的前肢变成_______，适于飞行。 （8）哺乳动物的特征之一是胎生、_______。 （9）生物分类等级中，最基本的单位是_______。 （10）保护生物多样性最有效的措施是建立_______。 【答案】（1）微生物 （2）无脊椎动物 （3）哺乳类 （4）鳃 （5）肺 （6）卵生 （7）翼 （8）哺乳 （9）种 （10）自然保护区 【解析】 【分析】生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。 【小问1详解】 图中明确将生物分为植物、动物、微生物三大类群，其中微生物包含细菌、真菌、病毒等。 【小问2详解】 动物分类的第一级依据就是体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 【小问3详解】 脊椎动物的五大类群为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，图中脊椎动物分支里也包含了虎（哺乳类）。 【小问4详解】 鱼类的主要呼吸器官是鳃，它可以在水中进行气体交换。 【小问5详解】 两栖类成体主要用肺呼吸，但肺功能不完善，需要湿润的皮肤辅助呼吸。 【小问6详解】 爬行类和鸟类都是卵生；哺乳类中除鸭嘴兽等少数特例也是卵生，绝大多数是胎生，但题目中三类动物的共同生殖方式是卵生。 【小问7详解】 鸟类的前肢特化为翼，被覆羽毛，是飞行的主要器官。 【小问8详解】 胎生和哺乳是哺乳动物最典型的特征，能提高后代的成活率。 【小问9详解】 生物分类等级从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，其中“种”是最基本的分类单位。 【小问10详解】 建立自然保护区是就地保护的主要形式，能为生物提供最适宜的生存环境，是保护生物多样性最有效的措施。 27. 分析说明题 阅读以下材料，回答问题： 蜜蜂是一种社会性昆虫，一个蜂群中有蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂负责采蜜、筑巢、哺育幼虫等工作。当外界蜜源丰富时，工蜂会通过舞蹈向同伴传递蜜源的方向和距离信息。 （1）蜜蜂群体成员之间有明确的________，具有社会行为。 （2）蜜蜂通过舞蹈传递信息，这种信息交流方式属于________行为。 （3）从行为获得的途径来看，蜜蜂的舞蹈行为属于行为______（填“先天性”或“学习”）。 （4）社会行为对动物生存的意义是什么？________。 【答案】（1）分工 （2）通讯（或信息） （3）先天性 （4）使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生存 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【小问1详解】 材料中明确写了：蜂王产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜筑巢等，说明群体内有明确分工，这是社会行为的重要特征。 【小问2详解】 蜜蜂的“舞蹈”是用来传递蜜源方向和距离的，属于动物之间的通讯（或信息）行为。 【小问3详解】 蜜蜂的舞蹈是生来就会的，由遗传物质决定，不需要学习，因此属于先天性行为。 【小问4详解】 社会行为对动物生存的意义如使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生存。 28. 实验探究题 某生物兴趣小组为探究"洗手前后细菌数量变化"，设计了如下实验： ① 取相同的灭菌固体培养基平板3个，分别标记为A、B、C。 ② 洗手前，用手指在A培养基表面轻轻按压一下。 ③ 用肥皂洗手后，用手指在B培养基表面轻轻按压一下。 ④ C培养基不做任何处理，作为对照。 ⑤ 将三个培养基放在相同且适宜的条件下培养一段时间。 ⑥ 观察培养基上的菌落数量。 实验结果：A培养基上菌落数量最多，B培养基上次之，C培养基上没有菌落。 请分析回答： （1）该实验的变量是_________。 （2）设置C培养基的目的是进行_________。 （3）实验结果表明：洗手可以_________（填“增加”或“减少”）手上的细菌数量。 （4）细菌的繁殖方式是_________。 （5）根据实验结果，请提出一条日常生活中预防细菌传播的建议_________。 【答案】（1）是否洗手##洗手情况 （2）对照 （3）减少 （4）分裂生殖 （5）饭前便后要洗手##注意个人卫生（合理即可） 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程。解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 变量是指在实验中可以变化的因素。在该实验中，A培养基是洗手前用手指按压，B培养基是洗手后用手指按压，C培养基不做处理，A和B的区别在于是否洗手，所以该实验的变量是是否洗手。 【小问2详解】 在实验设计中，设置对照实验是为了排除无关变量对实验结果的干扰，增强实验结果的可信度。C培养基不做任何处理，与A、B培养基形成对照，其目的是进行对照，以说明培养基本身没有细菌污染，保证实验结果是由洗手这一操作引起的。 【小问3详解】 实验结果显示，A培养基（洗手前按压）上菌落数量最多，B培养基（洗手后按压）上次之，C培养基（不做处理）上没有菌落。这表明洗手后手上的细菌数量比洗手前少，即洗手可以减少手上的细菌数量。 【小问4详解】 细菌是单细胞生物，通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，这种繁殖方式称为分裂生殖。 【小问5详解】 根据实验结果可知，洗手可以减少手上的细菌数量，从而降低细菌传播的风险。所以日常生活中预防细菌传播的建议可以是饭前便后要洗手，此外，还可以提出如保持个人卫生、避免用手直接接触口鼻等建议。 29. 资料分析题 阅读下列资料，回答问题： 资料一：我国有丰富的动植物资源，其中脊椎动物有6300多种，占世界总数的14%；植物有30000多种，居世界第三位。 资料二：由于人类活动的影响，生物多样性面临严重威胁。例如，森林砍伐导致许多动物失去栖息地；环境污染导致一些水生生物死亡；过度捕杀使许多动物数量锐减。 资料三：为保护生物多样性，我国采取了一系列措施，如建立自然保护区、颁布相关法律法规、开展宣传教育等。 （1）资料一体现了我国生物的_______多样性。 （2）资料二中，威胁生物多样性的原因有哪些？_______。（至少写出两点） （3）资料三中，保护生物多样性的措施有哪些？_______。（至少写出两点） （4）作为中学生，我们在保护生物多样性方面可以做些什么？_______。 【答案】（1）物种 （2）栖息地破坏（森林砍伐）、环境污染、过度捕杀等 （3）建立自然保护区、颁布法律法规、开展宣传教育等 （4）宣传保护生物多样性的重要性；不捕杀野生动物；不破坏野生植物；节约资源等 【解析】 【分析】生物多样性是指地球上所有生物及其所包含的基因、物种和生态系统的丰富程度与变异性，是生命在长期进化中形成的宝贵资源。 【小问1详解】 生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，资料一给出的是“脊椎动物6300多种”“植物30000多种”，这些数据直接反映的是生物种类的数量多少，因此体现的是物种多样性。 【小问2详解】 资料二中，威胁生物多样性的原因有栖息地破坏（森林砍伐）、环境污染、过度捕杀等，导致数量下降甚至灭绝。 【小问3详解】 资料三中，保护生物多样性的措施有建立自然保护区、颁布法律法规、开展宣传教育等，保护区能为生物提供安全的生存环境，减少人类干扰。 【小问4详解】 我们在保护生物多样性方面可以宣传保护生物多样性的重要性；不捕杀野生动物；不破坏野生植物；节约资源等。 30. 综合应用题 图2 某生态系统示意图 上图表示某生态系统的食物网简图，请根据图示回答下列问题： （1）该生态系统中，植物属于____，昆虫、青蛙、蛇和鹰属于_______。 （2）该食物网中共有___条食物链，请写出其中最长的一条：_______。 （3）若该生态系统受到有毒物质污染，则体内有毒物质积累最多的生物是_______。 （4）在该生态系统中，如果昆虫数量大量减少，短期内青蛙的数量会_______（填“增加”或“减少”），鹰的数量会_______。（填“增加”或“减少”）。 （5）生态系统具有一定的_______能力，但这种能力是有限的。 （6）保护生物多样性对于维持生态平衡有重要意义。请谈谈生物多样性减少可能带来的后果_______。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 消费者 （2） ①. 4 ②. 植物→昆虫→蛙→蛇→鹰（或植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰） （3）猫头鹰 （4） ①. 减少 ②. 减少 （5）自动调节（或自我调节） （6）生态平衡被破坏；食物链断裂；生态系统稳定性下降；某些物种灭绝；影响人类生存和发展等（答出三点得3分，合理即可） 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间内，生物群落与其非生物环境相互作用而形成的统一整体，物质和能量在其中不断流动和循环。 【小问1详解】 植物能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者；昆虫、青蛙、蛇和鹰等动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者。 【小问2详解】 这个食物网里的4条食物链分别是：植物→鼠→猫头鹰，植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰。其中最长的一条：植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰或植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰。 【小问3详解】 有毒物质会通过食物链富集，营养级别越高生物，体内积累的有毒物质越多。猫头鹰在食物网中处于最高营养级，因此体内有毒物质积累最多。 【小问4详解】 青蛙以昆虫为食，昆虫数量减少会导致青蛙的食物来源不足，因此短期内青蛙数量会减少。鹰的食物来源包括蛇、鼠、食虫鸟等，昆虫减少会使食虫鸟和青蛙数量下降，进而导致蛇的数量减少，最终鹰的数量也会减少。 【小问5详解】 生态系统能通过自动调节（或自我调节）维持相对稳定，但这种调节能力有一定限度，当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。 【小问6详解】 生物多样性减少可能带来的后果如生态平衡被破坏；食物链断裂；生态系统稳定性下降；某些物种灭绝；影响人类生存和发展等。（答出三点得3分，合理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $