精品解析：云南省曲靖市宣威市民族中学等2025-2026学年八年级上学期期末模拟检测生物试题一

2025-2026学年第一学期八年级生物期末模拟卷 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 请将正确答案的字母代号填入题后括号内。 1. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 小狗算算术 B. 鹦鹉学舌 C. 蜘蛛结网 D. 黑猩猩用树枝取食白蚁 2. 动物群体中的信息交流对动物的生存具有重要意义。蜜蜂通过（　　）进行信息交流 A. 声音 B. 动作 C. 气味 D. 以上都是 3. 下列属于我国特有珍稀动物的是（　　） A. 大熊猫 B. 袋鼠 C. 企鹅 D. 长颈鹿 4. 细菌和真菌在生态系统中通常扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 5. 制作酸奶主要利用的微生物是（ ） A. 霉菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 醋酸菌 6. 保护生物多样性最有效的措施是（　　） A. 迁地保护 B. 建立种质库 C. 就地保护 D. 法制教育 7. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 8. 杂交水稻的培育成功主要利用了（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性 9. 下列动物中，学习能力最强的是（　　） A. 蚯蚓 B. 青蛙 C. 黑猩猩 D. 家鸽 10. 生态系统中，能量最终来源于（ ）。 A. 植物 B. 动物 C. 细菌、真菌 D. 太阳能 11. 食物链的正确写法是（　　） A. 草→兔→狐 B. 兔→狐→草 C. 狐→兔→草 D. 草→狐→兔 12. 生态系统中，碳循环的主要形式是（　　） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水 D. 有机物 13. 下面各类动物中属于恒温动物的是（　　） A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 鸟类 14. 生物进化最直接的证据是（　　） A. 比较解剖学 B. 胚胎学 C. 化石 D. 分子生物学 15. 自然选择学说的提出者是（　　） A. 林奈 B. 达尔文 C. 巴斯德 D. 孟德尔 16. 生物进化的总体趋势不包括（　　） A. 从简单到复杂 B. 从低等到高等 C. 从水生到陆生 D. 从陆生到水生 17. 青霉素的发现者是（　　） A. 弗莱明 B. 巴斯德 C. 列文虎克 D. 林奈 18. 下列属于共生关系的是（　　） A. 真菌和藻类形成地衣 B. 蛔虫寄生在人体小肠内 C. 狮子捕食羚羊 D. 稻田里的水稻和杂草 19. 生物多样性不包括（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 20. 下列属于生产者的是（　　） A. 蘑菇 B. 乳酸菌 C. 水稻 D. 蝗虫 21. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是（　　） A. 无限的 B. 有限的 C. 不变的 D. 无法确定的 22. 下列不属于动物对自然界的作用的是（ ） A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 制造有机物 23. 细菌通常进行的生殖方式是（ ） A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 有性生殖 24. 下列哪项不是生物防治的优点（　　） A. 减少环境污染 B. 不会使害虫产生抗药性 C. 见效快 D. 成本低 25. 下列哪项不是威胁生物多样性的原因（　　） A. 栖息地的破坏和丧失 B. 环境污染 C. 生物入侵 D. 建立自然保护区 二、填空题（共10小题，每小题2分，共20分） 请将正确答案填写在横线上。 26. 动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和________行为。 27. 生态系统是由生物部分和________部分组成。 28. 在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做______． 29. 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的______和有机物。 30. 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、_____。 31. 生物多样性的内涵包括三个层次：基因多样性、物种多样性和_____多样性。 32. 生物的进化遵循从简单到复杂、从低等到高等、从_____到陆生的趋势。 33. 自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被_____的过程。 34. 发酵技术是指利用微生物的_____作用，对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法。 35. 保护生物多样性最为有效的措施是_____。 三、判断题（共5小题，每小题2分，共10分） 正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 36. 所有细菌都对人类有害。（ ） 37. 生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的。（ ） 38. 动物越高等，学习能力越强。（ ） 39. 生物的进化是一个漫长的过程。（ ） 40. 建立自然保护区是保护生物多样性的唯一的方法。（ ） 四、简答题（共2小题，每小题6分，共12分） 41. 简述动物在生物圈中的重要作用。______________________。 42. 什么是食物链和食物网？请举例说明。______________________________________。 五、综合分析题（共1小题，共8分） 43. 某农田生态系统中生活着水稻、蝗虫、青蛙、蛇等生物。农民为了防治蝗虫，在农田中喷洒了大量农药。一段时间后，发现蛇的数量明显减少。 请根据上述材料，分析回答下列问题： （1）请写出该农田生态系统中的一条食物链_________________。 （2）农药喷洒后，为什么蛇的数量会明显减少？__________________。 （3）这个事例给我们什么启示？______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级生物期末模拟卷 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 请将正确答案的字母代号填入题后括号内。 1. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 小狗算算术 B. 鹦鹉学舌 C. 蜘蛛结网 D. 黑猩猩用树枝取食白蚁 【答案】C 【解析】 【分析】先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不需要后天学习。 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。这种行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。 【详解】A．小狗算算术是小狗经过训练，通过学习人类给予的指令和奖励机制而获得的行为，并非生来就会，属于学习行为，A不符合题意。 B．鹦鹉学舌是鹦鹉模仿人类声音，这是在后天环境中通过反复接触和学习形成的，不是先天性行为，属于学习行为，B不符合题意。 C．蜘蛛结网是蜘蛛生来就会的本能行为，由其体内遗传物质决定，不需要后天学习，属于先天性行为，C符合题意。 D．黑猩猩用树枝取食白蚁，是黑猩猩在长期的生活过程中，通过观察、尝试和经验积累学会的获取食物的方法，属于学习行为，D不符合题意。 故选C。 2. 动物群体中的信息交流对动物的生存具有重要意义。蜜蜂通过（　　）进行信息交流 A. 声音 B. 动作 C. 气味 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【分析】（1）信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。 （2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，是动物群体中的交流方式。 【详解】蜜蜂的信息交流方式包含：动作：最典型的是舞蹈（圆形舞、摆尾舞），用来告知同伴蜜源的位置和距离；气味：蜜蜂会分泌信息素，比如告警信息素，传递危险信号；声音：蜜蜂飞行、振翅的声音也能传递简单的信息，比如惊扰时的振翅声可作为警示，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3. 下列属于我国特有珍稀动物的是（　　） A. 大熊猫 B. 袋鼠 C. 企鹅 D. 长颈鹿 【答案】A 【解析】 【分析】我国特有的珍稀动植物包括金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。 【详解】A．大熊猫是中国特有种，主要栖息在中国四川、陕西和甘肃的山区。它已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，属于国家一级保护动物，是世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。所以大熊猫是我国特有珍稀动物，A符合题意。 B．袋鼠主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区，是澳大利亚的代表性动物，并非我国特有。所以袋鼠不属于我国特有珍稀动物，B不符合题意。 C．企鹅主要生活在南半球，已知全世界的企鹅共有18种，多数分布在南极地区，在非洲南端、大洋洲、南美洲等地也有企鹅的分布，并非我国特有。所以企鹅不属于我国特有珍稀动物，C不符合题意。 D．长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上现存最高的陆生动物，主要分布在非洲的草原、开阔的稀树草原和树木稀少的半沙漠地带，并非我国特有。所以长颈鹿不属于我国特有珍稀动物，D不符合题意。 故选A。 4. 细菌和真菌在生态系统中通常扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】C 【解析】 【分析】生产者主要指能进行光合作用的绿色植物；消费者指以其他生物为食的动物；分解者指分解有机物为无机物的细菌、真菌等；非生物部分包括阳光、空气、水等无机环境。 【详解】A．生产者能制造有机物（如植物），细菌和真菌无法通过光合作用合成有机物，故A不符合题意。 B．消费者直接或间接以生物为食（如动物），细菌和真菌虽可能寄生（如病原菌），但整体不属此范畴，故B不符合题意。 C．分解者负责分解动植物遗体（如枯枝落叶），细菌和真菌通过分解作用将有机物转化为无机物，故C符合题意。 D．非生物部分指无机环境（如土壤、水），细菌和真菌属于生物，故D不符合题意。 故选C。 5. 制作酸奶主要利用的微生物是（ ） A. 霉菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 醋酸菌 【答案】C 【解析】 【分析】乳酸发酵是利用乳酸菌对某些食品原料进行发酵制作食品的一种技术。酸奶就是利用乳酸菌发酵技术制成的一种乳酸饮品，它不仅具备鲜奶的营养成分，而且酸甜可口、容易消化，具有明显的保健作用。 【详解】由分析可知，制作酸奶主要利用的微生物是乳酸菌，C正确；霉菌多用于制酱，酵母菌可用于酿酒和制作面包，醋酸菌多用于制醋，A、B、D错误。 【点睛】平时要积累掌握微生物在生活中的应用。 6. 保护生物多样性最有效的措施是（　　） A. 迁地保护 B. 建立种质库 C. 就地保护 D. 法制教育 【答案】C 【解析】 【分析】保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、建立种质库和法制教育等，其中就地保护是最根本、最有效的措施，因为它直接在生物的自然栖息地中保护生态系统和物种的完整性。 【详解】A．迁地保护是将濒危物种迁出原栖息地进行人工保护（如动物园、植物园），虽能挽救部分物种，但成本高且无法维持生态系统平衡，故A不符合题意。 B．建立种质库（如种子库）可保存遗传资源，但仅针对可储存的物种，无法保护栖息地和生态系统，故B不符合题意。 C．就地保护通过建立自然保护区等方式，在原生境中保护生物及其生态系统，能最有效地维持生物多样性和生态功能，故C符合题意。 D．法制教育可提高公众保护意识，但属于辅助手段，缺乏直接保护效力，故D不符合题意。 故选C。 7. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故选D。 【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。 8. 杂交水稻的培育成功主要利用了（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性 【答案】A 【解析】 【分析】杂交水稻的培育是通过不同品种水稻间的杂交，利用其遗传差异（基因多样性）实现优良性状组合。 【详解】A．基因多样性指同一物种内不同个体或品种间的遗传差异，杂交水稻正是利用了不同水稻品种的基因差异进行杂交育种，故A符合题意。 B．物种多样性强调不同物种间的差异，而所有水稻均属同一物种（Oryza sativa），故B不符合题意。 C．生态系统多样性涉及不同生境或生态系统的类型，与杂交水稻培育无关，故C不符合题意。 D．生物数量多样性并非生物多样性的正式分类层次，该选项表述不科学，故D不符合题意。 故选A。 9. 下列动物中，学习能力最强的是（　　） A. 蚯蚓 B. 青蛙 C. 黑猩猩 D. 家鸽 【答案】C 【解析】 【分析】学习能力与动物神经系统的复杂程度有关，通常动物进化等级越高，学习能力越强。哺乳动物是动物界中最高等的类群，其大脑发达，学习能力最强。 【详解】A．蚯蚓属于环节动物，神经系统简单，学习能力最弱，故A错误。 B．青蛙属于两栖动物，神经系统较简单，学习能力较弱，故B错误。 C．黑猩猩属于哺乳动物，大脑发达，具有复杂的学习行为，学习能力最强，故C正确。 D．家鸽属于鸟类，学习能力虽强于低等动物，但弱于哺乳动物，故D错误。 故选C。 10. 生态系统中，能量最终来源于（ ）。 A. 植物 B. 动物 C. 细菌、真菌 D. 太阳能 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解。通常在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。 【详解】通常在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。 【点睛】解此题的关键是理解人体内的能量来源于植物通过光合作用固定的光能。 11. 食物链的正确写法是（　　） A. 草→兔→狐 B. 兔→狐→草 C. 狐→兔→草 D. 草→狐→兔 【答案】A 【解析】 【分析】食物链表示的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，箭头指向捕食者，体现能量流动方向。 【详解】A．草（生产者）→兔（初级消费者）→狐（次级消费者），符合食物链的书写规则，故A符合题意。 B．该选项的起点为消费者“兔”，且“狐→草”不符合捕食关系，故B不符合题意。 C．该选项的起点为顶级消费者“狐”，且“兔→草”箭头方向错误，故C不符合题意。 D．该选项中“草→狐”不符合实际捕食关系（狐不直接吃草），故D不符合题意。 故选A。 12. 生态系统中，碳循环的主要形式是（　　） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水 D. 有机物 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统中的能量流动伴随着物质循环而进行，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。碳循环就是其中一种非常重要的物质循环。在大气中，二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的形式之一。 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，也是呼吸作用的产物，在生物群落与无机环境之间以气体形式循环，故A正确。 B．氧气是光合作用的产物和呼吸作用的原料，但它不是碳循环的主要形式，碳循环主要关注的是碳元素在不同形式之间的转化，而不是氧元素，故B错误。 C．水是光合作用和呼吸作用的原料之一，但它与碳元素的循环没有直接关联，不是碳循环的主要形式，故C错误。 D．有机物是碳元素在生物群落内部传递的形式，生产者通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，然后通过食物链和食物网，有机物在不同营养级的生物之间传递，但有机物不是碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式，故D错误。 故选A。 13. 下面各类动物中属于恒温动物的是（　　） A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 鸟类 【答案】D 【解析】 【分析】根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物。体温不随环境温度的变化而变化的动物是恒温动物，恒温动物只有两类鸟类和哺乳动物。体温随环境温度的变化而变化的动物是变温动物。除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。 【详解】结合分析可知：“鱼类”、“两栖类”、“爬行类”都体温随环境温度的变化而变化，属于变温动物；而“鸟类”体温不随环境温度的变化而变化，属于恒温动物，故D正确，ABC错误。 故选D。 14. 生物进化最直接的证据是（　　） A. 比较解剖学 B. 胚胎学 C. 化石 D. 分子生物学 【答案】C 【解析】 【详解】A．比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，为生物进化提供了间接的证据，A错误。 B．胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化提供了间接证据，B错误。 C．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化最直接、最重要的证据，C正确。 D．分子生物学是从分子水平研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科，它为生物进化提供了间接证据，D错误。 15. 自然选择学说的提出者是（　　） A. 林奈 B. 达尔文 C. 巴斯德 D. 孟德尔 【答案】B 【解析】 【分析】生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 【详解】A．林奈是生物分类学的奠基人，创立了生物命名法（双名法），故A不符合题意。 B．达尔文通过环球考察和长期研究，提出以自然选择为核心的生物进化理论，故B符合题意。 C．巴斯德是微生物学家，提出巴氏消毒法并否定“自然发生说”，故C不符合题意。 D．孟德尔是遗传学之父，通过豌豆实验发现遗传定律，故D不符合题意。 故选B。 16. 生物进化的总体趋势不包括（　　） A. 从简单到复杂 B. 从低等到高等 C. 从水生到陆生 D. 从陆生到水生 【答案】D 【解析】 【分析】生物进化的总体趋势包括：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 【详解】A．在生物进化过程中，早期出现的生物结构往往比较简单，随着时间的推移，生物逐渐进化出更复杂的结构和功能。例如，单细胞生物逐渐进化为多细胞生物，简单的器官逐渐演变为复杂的器官系统，所以从简单到复杂是生物进化的总体趋势之一，A不符合题意。 B．生物进化是一个由低等向高等发展的过程。低等生物在结构和功能上相对简单，对环境的适应能力较弱；而高等生物则具有更复杂的生理结构和更高级的功能，能够更好地适应各种环境。例如，从原始的无脊椎动物进化到脊椎动物，再从低等的脊椎动物进化到高等的哺乳动物，体现了从低等到高等的进化趋势，B不符合题意。 CD．地球上的生命最初起源于海洋，随着生物的进化，一些生物逐渐适应了陆地环境，从水生生活过渡到陆生生活。例如，古代的鱼类逐渐进化为两栖类，两栖类再进一步进化为爬行类，爬行类再进化为鸟类和哺乳类等陆生生物，所以从水生到陆生是生物进化的总体趋势之一，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 17. 青霉素的发现者是（　　） A. 弗莱明 B. 巴斯德 C. 列文虎克 D. 林奈 【答案】A 【解析】 【分析】青霉素的发现者是英国细菌学家亚历山大·弗莱明。 【详解】A．弗莱明于1928年首次发现青霉素的抑菌作用，故A符合题意。 B．巴斯德是微生物学奠基人，提出巴氏消毒法，故B不符合题意。 C．列文虎克发明显微镜并发现微生物，故C不符合题意。 D．林奈创立生物分类学体系，故D不符合题意。 故选A。 18. 下列属于共生关系的是（　　） A. 真菌和藻类形成地衣 B. 蛔虫寄生在人体小肠内 C. 狮子捕食羚羊 D. 稻田里的水稻和杂草 【答案】A 【解析】 【分析】（1）竞争关系：两种或多种生物为争夺同一资源（如食物、空间、阳光、水分、土壤养分等）而发生相互抑制的现象。 （2）捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象，捕食者通过捕食获取能量，被捕食者可能被杀死或数量减少。 （3）共生关系：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后双方或一方不能独立生存。 【详解】A．共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活。在地衣中，藻类含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物；真菌则可以为藻类提供水和无机盐等营养物质。二者相互依存，彼此有利，共同生活在一起，属于共生关系，A符合题意。 B．寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。蛔虫寄生在人体小肠内，从人体获取营养物质，会对人体造成危害，导致人体出现营养不良、腹痛等症状，而人体并没有从蛔虫那里获得利益，所以蛔虫和人体之间是寄生关系，B不符合题意。 C．捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。狮子以羚羊为食，通过捕食羚羊获取能量和营养物质来维持自身的生命活动，这是典型的捕食关系，C不符合题意。 D．竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。稻田里的水稻和杂草都需要从土壤中吸收水分和无机盐，都需要争夺阳光等环境资源，它们之间相互竞争，属于竞争关系，D不符合题意。 故选A。 19. 生物多样性不包括（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，基因多样性是生物多样性的重要组成部分，故A不符合题意。 B．物种多样性指生物种类的丰富程度，属于生物多样性范畴，故B不符合题意。 C．生态系统多样性指不同生态系统的类型和变化，属于生物多样性内容，故C不符合题意。 D．数量多样性并非生物多样性的科学分类，生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性三个层次，而非个体数量，故D符合题意。 故选D。 20. 下列属于生产者的是（　　） A. 蘑菇 B. 乳酸菌 C. 水稻 D. 蝗虫 【答案】C 【解析】 【分析】生产者指能通过光合作用或化能合成作用制造有机物的生物，通常是生态系统中的绿色植物或自养微生物。 【详解】A．蘑菇属于真菌，依赖分解有机物获取营养，属于分解者，故A不符合题意。 B．乳酸菌通过发酵分解有机物获取能量，属于分解者，故B不符合题意。 C．水稻是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，属于生产者，故C符合题意。 D．蝗虫以植物为食，属于消费者，故D不符合题意。 故选C。 21. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是（　　） A. 无限的 B. 有限的 C. 不变的 D. 无法确定的 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的自动调节能力是指生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力，但这种能力有一定限度，超过该限度生态系统将遭到破坏。 【详解】A．生态系统受到过度破坏（如严重污染）时会崩溃，说明其调节能力并非无限，故A错误。 B．生态系统的自动调节能力受物种多样性、营养结构复杂度等因素制约，具有一定的限度，故B正确。 C．该能力会随环境变化（如物种灭绝）而减弱，并非一成不变，故C错误。 D．该限度可通过生态学研究（如生态阈值）进行科学评估，并非无法确定，故D错误。 故选B。 22. 下列不属于动物对自然界的作用的是（ ） A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 【详解】ABC．动物能维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，ABC不符合题意。 D．动物细胞不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D符合题意。 故选D。 23. 细菌通常进行的生殖方式是（ ） A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 有性生殖 【答案】A 【解析】 【分析】细菌通过分裂的方式进行繁殖。 【详解】A．细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，A正确。 B．孢子植物如苔藓植物、蕨类植物等靠孢子生殖，B错误。 C．酵母菌可以进行出芽生殖，C错误。 D．有性生殖是指由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，D错误。 故选A。 24. 下列哪项不是生物防治的优点（　　） A. 减少环境污染 B. 不会使害虫产生抗药性 C. 见效快 D. 成本低 【答案】C 【解析】 【分析】生物防治是利用天敌、寄生生物或微生物等自然因素控制害虫的方法，具有环保、可持续等优势，但通常起效较慢。 【详解】A．传统的化学防治方法通常会使用大量的化学农药，这些农药在杀灭害虫的同时，也会对土壤、水源、空气等环境要素造成污染，危害生态平衡和人类健康。而生物防治是利用生物之间的相互制约关系来控制害虫数量，不使用或很少使用化学农药，因此可以显著减少环境污染，这是生物防治的优点之一，A不符合题意。 B．长期使用化学农药，害虫会在自然选择的作用下逐渐产生抗药性，导致农药的防治效果越来越差，需要不断加大农药的使用剂量和更换农药品种，这不仅增加了防治成本，还会进一步加重环境污染。而生物防治是利用生物天敌等自然因素来控制害虫，害虫很难对生物防治措施产生抗药性，能够长期保持较好的防治效果，这是生物防治的优点之一，B不符合题意。 C．生物防治是利用生物之间的生态关系来控制害虫，其作用过程相对较为缓慢。例如，以虫治虫时，需要先引入害虫的天敌，天敌需要一定的时间来适应新环境、繁殖和捕食害虫，才能逐渐控制害虫的数量。而化学防治使用农药后，害虫往往会在短时间内大量死亡，见效非常快。因此，见效快不是生物防治的优点，C符合题意。 D．化学防治需要购买大量的化学农药，并且需要投入人力、物力进行喷洒等操作，成本较高。而生物防治一旦建立起稳定的生物防治体系，如保护和利用害虫的天敌、引入有益微生物等，就可以持续发挥作用，不需要频繁投入大量的资金和人力，长期来看成本较低，这是生物防治的优点之一，D不符合题意。 故选C。 25. 下列哪项不是威胁生物多样性的原因（　　） A. 栖息地的破坏和丧失 B. 环境污染 C. 生物入侵 D. 建立自然保护区 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性面临的主要威胁包括栖息地破坏、环境污染、生物入侵等，而建立自然保护区属于保护措施。 【详解】A．栖息地是生物生存和繁衍的场所，当栖息地遭到破坏和丧失时，生物的生存空间会急剧减少，食物资源、繁殖场所等也会受到影响，许多生物会因此失去生存的依托，导致物种数量减少甚至灭绝，是威胁生物多样性的重要原因之一，A不符合题意。 B．环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染等多种类型。污染物会对生物的生存环境造成严重破坏，影响生物的生理机能、生长发育和繁殖等，是威胁生物多样性的原因之一，B不符合题意。 C．生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。外来入侵生物往往会在新的环境中缺乏天敌的制约，大量繁殖，与本地生物争夺资源、空间等，导致本地生物的生存受到威胁，生物多样性遭到破坏，C不符合题意。 D．建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为开展生物科学研究提供了良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。因此，建立自然保护区有利于保护生物多样性，而不是威胁生物多样性的原因，D符合题意。 故选D。 二、填空题（共10小题，每小题2分，共20分） 请将正确答案填写在横线上。 26. 动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和________行为。 【答案】学习 【解析】 【详解】动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是生来就有的本能行为，由遗传物质决定；学习行为是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 27. 生态系统是由生物部分和________部分组成。 【答案】 非生物 【解析】 【详解】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。生物成分可以划分为生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。 28. 在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做______． 【答案】食物链 【解析】 【详解】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 29. 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的______和有机物。 【答案】温度 【解析】 【详解】不同的细菌和真菌有不同的生活条件，例如有的需要氧气，如霉菌；有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，如甲烷菌，故细菌和真菌并不是都需要氧气；但细菌和真菌的生活共同需要的条件有水分、适宜的温度、还有有机物。 30. 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、_____。 【答案】种 【解析】 【分析】生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高。 【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级。生物分类的等级单位从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最小的分类单位，也是最基本的分类单位。 31. 生物多样性的内涵包括三个层次：基因多样性、物种多样性和_____多样性。 【答案】生态系统 【解析】 【分析】生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个方面。 【详解】生物多样性的内涵包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生态系统多样性指的是生物圈内生境类型、分布以及生态过程的多样性。它涵盖了从森林、草原、湿地到海洋等各种不同类型的生态系统，以及这些生态系统中的生物群落和它们之间的相互作用。 32. 生物的进化遵循从简单到复杂、从低等到高等、从_____到陆生的趋势。 【答案】水生 【解析】 【详解】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此可以证明生物进化的总体趋势是：从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 33. 自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被_____的过程。 【答案】淘汰 【解析】 【分析】自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。 【详解】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 34. 发酵技术是指利用微生物的_____作用，对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法。 【答案】发酵 【解析】 【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包、酿酒要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌。 【详解】人类利用微生物的生命活动，把原料中的糖类等有机物转化为其他产物并改变食物风味、质地或保质期的技术，叫作发酵技术。微生物的作用种类很多，比如呼吸作用、分解作用等，在食品加工方面，特指发酵作用。因此发酵技术是指利用微生物的发酵作用，对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法。 35. 保护生物多样性最为有效的措施是_____。 【答案】自然保护区 【解析】 【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。 【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。 【点睛】关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 三、判断题（共5小题，每小题2分，共10分） 正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 36. 所有细菌都对人类有害。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】有的细菌是有害的，能使生物致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。故题干说法错误。 37. 生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】能量流动则是单向的，它从生产者通过光合作用固定太阳能开始，沿着食物链和食物网逐级传递，且在传递过程中会因呼吸作用等以热能形式散失，无法循环。 【详解】在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中的能量流动始于生产者（主要是绿色植物）通过光合作用固定太阳能，然后沿着食物链（如草→兔→狐）和食物网，从一个营养级传递到下一个营养级。能量在流动过程中会逐渐减少，因为每个营养级的生物都会通过呼吸作用消耗一部分能量，还有部分能量会随着遗体、排泄物等流入分解者，无法被下一个营养级完全利用，这体现了能量流动的单向性和逐级递减的特点，该说法正确。 38. 动物越高等，学习能力越强。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，动物越高等，学习的能力越强，题干说法正确。 39. 生物的进化是一个漫长的过程。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】 生物进化是指生物种群遗传特征在较长的时间尺度上发生的改变，通常涉及自然选择、基因突变等因素的累积作用。生物进化需要长时间的积累才可能形成生物的多样性。 生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 【详解】因为生物进化通常以地质年代（数百万年）为时间尺度，显著的进化改变需要极其漫长的时间累积。故题干说法正确。 40. 建立自然保护区是保护生物多样性的唯一的方法。（ ） 【答案】错 【解析】 【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，但不是唯一措施。 【详解】保护生物多样性的措施：就地保护，主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；迁地保护，将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。所以建立自然保护区是保护生物多样性的措施之一，故本题说法错误。 【点睛】本题考查保护生物多样性的措施。理解掌握保护生物多样性的措施是解答此题的关键。 四、简答题（共2小题，每小题6分，共12分） 41. 简述动物在生物圈中的重要作用。______________________。 【答案】动物在生物圈中具有重要作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。（答案意思相近即可） 【解析】 【分析】动物是生物圈中不可或缺的组成部分，通过生态功能和服务直接或间接支持地球生命系统的运转，保护生物多样性对人类生存至关重要。 【详解】动物在生物圈中扮演着至关重要的角色，其作用主要体现在以下几个方面：（1）维持生态平衡，作为食物链的关键环节，动物通过捕食和被捕食的关系调节种群数量，维持生态系统的稳定性。 例如，顶级捕食者（如狼）控制食草动物数量，避免植被过度消耗。 （2）促进物质循环，分解者（如蚯蚓、蜣螂）分解有机物，将养分返还土壤，支持植物生长。 消费者（如草食动物）通过摄食植物，加速能量流动和碳、氮等元素的循环。 （3）协助植物繁殖，蜜蜂、蝴蝶等昆虫为植物授粉，保障农作物和野生植物繁衍；鸟类、哺乳动物通过粪便或附着携带种子，帮助植物扩散。因此动物在生物圈中具有重要作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。 42. 什么是食物链和食物网？请举例说明。______________________________________。 【答案】食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。例如草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。如草原生态系统中，除了“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链外，还存在其他食物链，如“草→鼠→蛇→鹰”“草→鼠→鹰”“草→蝗虫→食虫鸟→鹰”等。这些食物链相互交错，就构成了草原生态系统的食物网。 【解析】 【详解】食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。它反映了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者（通常是绿色植物），终点是不被其他动物所食的消费者。如：在草原生态系统中，“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”就是一条典型的食物链。草是生产者，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；蝗虫以草为食，是初级消费者；青蛙捕食蝗虫，属于次级消费者；蛇吃青蛙，是三级消费者；鹰以蛇为食，是四级消费者，处于这条食物链的顶端。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。食物网的形成是由于一种生物常常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食。以草原生态系统为例，除了上述“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链外，还存在其他食物链，如“草→鼠→蛇→鹰”“草→鼠→鹰”“草→蝗虫→食虫鸟→鹰”等。这些食物链相互交错，就构成了草原生态系统的食物网。在这个食物网中，蛇既以青蛙为食，又以鼠为食；鹰既吃蛇，也吃鼠和食虫鸟等，各种生物之间存在着复杂的食物关系。 五、综合分析题（共1小题，共8分） 43. 某农田生态系统中生活着水稻、蝗虫、青蛙、蛇等生物。农民为了防治蝗虫，在农田中喷洒了大量农药。一段时间后，发现蛇的数量明显减少。 请根据上述材料，分析回答下列问题： （1）请写出该农田生态系统中的一条食物链_________________。 （2）农药喷洒后，为什么蛇的数量会明显减少？__________________。 （3）这个事例给我们什么启示？______________。 【答案】（1）水稻→蝗虫→青蛙→蛇##水稻→蝗虫→青蛙##水稻→蝗虫→蛇 （2）因为农药会沿着食物链不断积累。蝗虫吃了含有农药的水稻，青蛙吃了蝗虫，蛇吃了青蛙，农药在蛇体内积累最多，导致蛇中毒死亡，数量减少 （3）农业生产中要减少农药的使用量##尊重生态规律，不能随意破坏生态系统的平衡##可以采取生物防治等环保的方法防治害虫（合理即可） 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 在生态系统中，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，其起点是生产者，终点是不被其他动物所食的消费者。在该农田生态系统中，水稻是生产者，蝗虫以水稻为食，青蛙捕食蝗虫，蛇吃青蛙，所以可写出食物链：水稻→蝗虫→青蛙→蛇；水稻→蝗虫→青蛙；水稻→蝗虫→蛇。 【小问2详解】 在生态系统中，一些有害物质如农药等，会通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，蛇处于最高营养级。农民在农田中喷洒了大量农药，水稻会吸收部分农药，蝗虫吃水稻后，农药会在蝗虫体内积累，青蛙捕食蝗虫，农药又进一步在青蛙体内积累，蛇吃青蛙后，农药在蛇体内大量富集。当蛇体内农药积累到一定量时，就会对蛇的生理功能造成损害，导致蛇的生长发育受到影响，甚至死亡，从而使蛇的数量明显减少。因此，农药喷洒后，蛇的数量会明显减少的原因是：因为农药会沿着食物链不断积累。蝗虫吃了含有农药的水稻，青蛙吃了蝗虫，蛇吃了青蛙，农药在蛇体内积累最多，导致蛇中毒死亡，数量减少。 【小问3详解】 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。大量喷洒农药这种人为的强烈干扰，打破了农田生态系统的平衡，导致蛇等生物数量减少，进而可能影响整个生态系统的稳定。所以我们要尊重生态规律，不能随意破坏生态系统的平衡。农药的大量使用不仅会污染土壤、水源等环境要素，还会通过食物链在生物体内富集，危害生物的健康和生存。这提醒我们在农业生产中要减少农药的使用量；尊重生态规律，不能随意破坏生态系统的平衡；采用更加环保、可持续的病虫害防治方法，如生物防治、物理防治等，以保护生态环境和生物多样性（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $