精品解析：湖南省郴州市第三中学2025-2026学年八年级上学期期末考试道德与法治试卷

湖南省郴州市第三中学2025-2026学年八年级上学期期末考试 道德与法治试卷 （时量：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题：本大题共14小题，共42分。 1. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 2025年10月22日，湖南共青团"百万青少年学雷锋"志愿服务大讲堂开讲，推出《志愿服务上岗要求和行为规范》等课程。以下不属于亲社会行为的是（ ） A 参加"七彩假期"志愿服务，关爱留守儿童 B. 在网络上随意转发未经核实的信息 C. 参与社区垃圾分类宣传活动 D. 为贫困地区学生捐赠学习用品 4. 2025年12月，郴州陆港发布运营数据显示，今年截至目前，湘粤铁海联运班列发运量突破1.18万标箱，货值超2.87亿美元，同比分别增长38%、46%；湘粤港“跨境一锁”直通车货值增幅达79%。这一增长得益于跨关区“抵港直装”等数字化通关模式，它体现了网络技术对社会发展的哪方面作用（ ） A. 网络促进人际交往 B. 网络推动生产方式变革 C. 网络改进社会治理方式 D. 网络让生活更加便利 5. 如图漫画《乱停乱放要不得》带给我们的启示是（ ） A. 违法必须担责，接受行政处罚 B. 树立生命意识，不乘坐私家车 C. 增强规则意识，自觉遵规守法 D. 锻炼自身素质，提升救灾能力 6. 中国是礼仪之邦。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为符合文明有礼的有（ ） ①小飞在校内外遇见老师都会主动问好 ②小丁观看学校篮球赛时，为落后球队喝倒彩 ③小谷在学校餐厅就餐时，主动排队买饭 ④小蓝参加家庭聚餐时，让长辈先行入座 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 平等表现为每个人在人格和法律上是平等的。下列观点与此句话表述的含义相符的是（ ） A. 某同学：“我就是不愿意和成绩比我差的同学交往。” B. 某企业：“我们公司在招聘时暂不考虑已婚女士。” C. 某女士：“我不想自己的孩子和进城务工者的孩子一起玩。” D. 某男士：“三百六十行，行行出状元。工作没有高低贵贱之分。” 8. 2025年5月，长沙市开福区法律援助中心通过"仲裁+调解"双轨推进模式，仅用60天时间就帮助11名聋哑人追回被拖欠的9万余元工资。该案采用"仲裁+调解"的创新策略，让无声世界里的维权困局得以破解，2025年5月13日，该案获评湖南省残疾人权益保护典型案例。这一案例体现了（ ） A. 个人守护正义需要勇气和智慧 B. 司法机关通过公正司法守护正义 C. 制度保障正义 D. 法律援助是守护正义的唯一途径 9. 2025年，湖南湘江新区一家企业因未经审批设置户外广告面临处罚。执法人员调查发现，该行为系首次发生、情节轻微且未造成危害，企业也积极配合整改。最终，依据新区试行的《轻微违法行为不予行政处罚规定》，执法人员在完成普法教育后，依法作出不予处罚的决定。这一案例启示我们（ ） A. 法律具有灵活性，可根据个人意愿随意变通 B. 依法办事要兼顾法理与情理，坚守法律底线的同时传递执法温度 C. 轻微违法行为无需承担法律责任，可不必遵守相关规定 D. 企业经营中遇到处罚可通过配合整改免除所有法律责任 10. 在贵州岑巩，多名同学在支教老师影响下，立志成为家乡教育的播种者；在四川凉山，彝族孩子在支教老师带领下朗读文章、品悟生活；在云南景东，受助学生给支教团来信，希望将来有能力，把感受到的关爱传递下去。这些场景启示我们要（ ） ①培养亲社会行为，参与社会实践 ②发展和成就自己，倾力奉献社会 ③积极传播正能量，主动承担责任 ④挥洒青春的热血，仅能通过支教 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国就不会黑暗。”这句话启示我们（ ） ①要认识到国家兴亡，是我们的责任 ②要树立包容、开放的心态，展示中国形象 ③要积极承担社会责任，服务社会 ④应为实现中华民族伟大复兴，贡献我们的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 12. 2025年10月，湖南某高校牵头完成的“国防关键材料自主研发项目”通过国家验收，打破国外技术垄断，同时该项目成果成功转化为民用高端材料，助力湖南新材料产业产值突破3000亿元。关于国防建设、科技安全与国家利益的关系，下列正确的是（ ） ①科技安全是国防建设的核心支撑，也是国家核心利益的重要组成部分 ②国防建设与经济建设可以通过军民融合实现协同发展，共同服务于国家利益 ③突破国外技术垄断，掌握核心技术，是维护科技安全和国家利益的关键举措 ④国防建设优先于经济建设，为了维护国防安全可以牺牲经济领域国家利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 在枪林弹雨的战场上，人民军队敢于压倒一切敌人而决不被敌人所屈服；在抢险救援的第一线，人民军队一次次冲锋在前；在改革强军的征程上，人民军队以壮士断腕的精神进行自我重塑。这体现了（ ） ①在和平年代，人民军队不必吃苦、殊死搏斗 ②敢于斗争、敢于胜利是人民军队血性胆魄的生动写照 ③人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队 ④人民军队要以自我牺牲来换取国家和人民的安宁 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 《中华人民共和国国家安全法》将每年4月15日定为全民国家安全教育日。各地广泛开展全民国家安全教育活动，其意义在于（ ） ①增强全民国家安全意识 ②提高民众维护国家安全的能力 ③让人民不用担心国家安全 ④促使人人都做维护国家安全的主角 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷（非选择题：共5小题共58分） 15. 【明理尚法乐享网络】 当刷短视频成为日常，AI魔改乱象、网络黑话传播、沉迷超时等问题，可能悄悄“刷”走你的健康、正确认知与学业专注……某中学紧扣2025-2026年未成年人网络保护最新政策与治理热点，布置了以下实践性假期作业，请你参与并回答相关问题。 任务一 任务二 任务三 任务主题 了解短视频沉迷的新型风险与利弊；学习最新未成年人网络保护法律政策 拍摄“科学用网·拒绝沉迷”主题宣传片 探究家庭成员协同防范网络风险、拒绝沉迷短视频的方法 任务内容 上网搜集资料，梳理短视频中的AI魔改内容、网络欺凌、不良亚文化等新型危害；学习《未成年人网络保护条例》《移动互联网未成年人模式建设指南》等最新文件，明确自身网络行为规范 结合AI魔改专项治理、未成年人模式推广等热点，设计、拍摄、剪辑时长为1分钟的宣传片；参加校园优秀宣传片征集活动，传递健康用网理念 结合《未成年人网络保护条例》中家庭监护责任要求，与家长共同制定“健康用网约定”，兼顾网络保护与生活陪伴 （1）结合任务一，说说青少年沉迷短视频有何危害。 （2）根据任务二，写出校园优秀宣传片应该符合的要求。 （3）“智能防护筑屏障，亲情陪伴护成长。”写出任务三中你与家长的约定。 16. 阅读材料，回答问题：​ 2025年12月，某中学八年级学生在校园内开展了一场关于"自由与规则"的辩论会。 同学甲说：“自由就是无拘无束，想干什么就干什么，规则只会限制我们的自由。” 同学乙说：“自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。” 请你运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。 17. 【诚实守信友善待人】 2025年，长沙市雨花区面馆经营者李红英获评“湖南好人”。自开店以来，她始终坚守“让顾客吃上好吃、放心、实惠的粉面”的创业宗旨，多年来坚持为6岁以下孩子免费提供肉丝汤粉，后续又推出80岁以上老人免费吃粉面、孕妇和60岁以上老人免排队的暖心举措。她用实打实的坚守赢得了无数食客的口碑，还主动关心环卫工人、为防疫志愿者送早餐，用一碗碗热粉面温暖了城市人心。与此同时，怀化市列车员傅白莲作为“湖南好人”，长期在公益慢火车上开展助农服务，通过直播带货、拍摄短视频等方式，帮助麻阳苗乡橘农销售上千万斤柑橘、黄桃，还利用休息时间走进敬老院和偏远山区，为留守老人、困境儿童和学子送去关爱与帮助。 （1）李红英多年坚守开店宗旨、兑现免费服务承诺事迹，彰显了诚信的可贵。请你结合材料谈谈诚信的重要意义? （2）傅白莲主动助农、关爱困难群体的行为，为我们树立了友善的榜样。在学习和生活中，你打算怎样友善待人? 18. 【国家利益匹夫有责】 材料一 2025年11月7日，日本首相高市早苗称：若台海出现涉及使用战舰并伴随使用武力的情况，如中国对台实施海上封锁等，可能构成日本“存亡危机事态”，届时自卫队可能行使集体自卫权。 材料二 台湾是中国领土不可分割的一部分，台湾问题纯属中国内政。高市早苗将台湾问题与日本安全利益绑定，企图为军事介入台海找借口，严重威胁我国的国家利益。我国外交部发言人多次表态，强调若日方武力介入台海局势，将构成侵略行为，中方必将迎头痛击。 材料三 2025年11月起，高市早苗持续推进修改日本“无核三原则”（不拥有、不制造、不引进核武器），尤其弱化“不引进”条款，引发日本民众大规模反对。冲绳知事强调此举违背废核努力，民众担忧美军核武部署常态化威胁安全，批评其忽视民生、优先扩军，背叛战后和平承诺。 （1）日本首相高市早苗的言论侵犯了我国哪些核心利益? （2）对于高市早苗的倒行逆施，不少日本民众纷纷要求其下台，你怎样看待高市早苗及这些日本民众的做法? （3）作为青少年，你将发出怎样的倡议来维护我们的国家利益? 19. 【时代楷模学习榜样】 近日，某中学开展“学习时代楷模，争做奋进少年”主题实践活动。下列是两位“时代楷模”的先进事迹： 材料一 2025年7月24日，中宣部授予安徽省太和县现代农业科技试验示范基地党支部书记徐淙祥同志“时代楷模”称号。他长期扎根黄淮农村，坚持科技兴农，培育优良品种、改良栽培方法，把许多“望天田”变成“高产田”。他带动广大小农户多种粮、种好粮，还成立劳模创新工作室，激励年轻一代投身“三农”事业，为乡村振兴注入动力。 材料二 2025年9月22日，中央宣传部授予重庆检察未成年人保护工作团队“时代楷模”称号。团队成员深耕未成年人保护领域，用法守护未成年人成长之路，用爱诠释社会温度。他们办理涉未成年人案件、普及法律知识，在法理情的有机统一中维护公平正义，全力为未成年人健康成长筑牢法治屏障。 结合材料，运用八年级所学知识谈谈这两位“时代楷模”的事迹对我们学生有哪些深刻启示? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省郴州市第三中学2025-2026学年八年级上学期期末考试 道德与法治试卷 （时量：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题：本大题共14小题，共42分。 1. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 ①②④：中学生感受社会生活的方式可以采取多种形式，比如积极参加夏令营活动，欢度假期；开展社会调查，进行普法宣传；收看电视新闻，了解时事变化，①②④符合题意； ③：去未开发的丛林探险，存在危险，可能会受到伤害，③说法错误； 故本题选B。 2. 在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的相关知识。 ①：题干中不同场合下的身份变化表明，人的身份由所处社会关系决定，故①符合题意； ②：题干未直接描述社会生活的多样性，而是强调身份随关系变化，故②不符合题意； ③：社会关系包括血缘、地缘、业缘等，并非主要由地缘关系确定，故③说法错误； ④：在不同社会关系（如家庭、学校、小区）中身份不同，说明社会关系不同导致身份不同，故④符合题意； 故本题选B。 3. 2025年10月22日，湖南共青团"百万青少年学雷锋"志愿服务大讲堂开讲，推出《志愿服务上岗要求和行为规范》等课程。以下不属于亲社会行为的是（ ） A. 参加"七彩假期"志愿服务，关爱留守儿童 B. 在网络上随意转发未经核实的信息 C. 参与社区垃圾分类宣传活动 D. 为贫困地区学生捐赠学习用品 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：参加"七彩假期"志愿服务，关爱留守儿童，体现关爱他人、服务社会，属于亲社会行为，故A说法正确； B：在网络上随意转发未经核实的信息，可能传播谣言、造成社会危害，属于不负责任的行为，不属于亲社会行为，故B说法错误； C：参与社区垃圾分类宣传活动，有助于环境保护和社会公益，属于亲社会行为，故C说法正确； D：为贫困地区学生捐赠学习用品，体现互助友爱、奉献精神，属于亲社会行为，故D说法正确； 本题逆向选择，故本题选B。 4. 2025年12月，郴州陆港发布运营数据显示，今年截至目前，湘粤铁海联运班列发运量突破1.18万标箱，货值超2.87亿美元，同比分别增长38%、46%；湘粤港“跨境一锁”直通车货值增幅达79%。这一增长得益于跨关区“抵港直装”等数字化通关模式，它体现了网络技术对社会发展的哪方面作用（ ） A. 网络促进人际交往 B. 网络推动生产方式变革 C. 网络改进社会治理方式 D. 网络让生活更加便利 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络技术对社会发展的作用。 A：网络促进人际交往强调人与人之间的沟通联系，题干未涉及人际互动内容，故A不符合题意； B：网络推动生产方式变革主要指生产领域的智能化、自动化转型，材料中数字化通关模式属于通关流程的管理服务，不属于生产领域，故B不符合题意； C：材料中跨关区‘抵港直装’等数字化通关模式通过网络技术简化流程、提升监管效率，体现了网络技术对社会治理方式的改进，故C符合题意； D：网络让生活更加便利侧重个人生活体验的提升（如购物、出行等），题干描述的是企业物流与国际贸易场景，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 如图漫画《乱停乱放要不得》带给我们的启示是（ ） A. 违法必须担责，接受行政处罚 B. 树立生命意识，不乘坐私家车 C. 增强规则意识，自觉遵规守法 D. 锻炼自身素质，提升救灾能力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规则意识与遵规守法。 A：乱停乱放可能违法，但漫画重点在于启示我们应如何做，而非强调违法后的处罚结果，故A不符合题意； B：“不乘坐私家车”说法过于绝对，且漫画核心是乱停乱放的问题，而非是否乘坐私家车，故B说法错误； C：漫画中私家车乱停乱放占用消防通道，影响救援，启示我们要增强规则意识，自觉遵守交通规则和公共秩序，故C符合题意； D：漫画未涉及“锻炼自身素质，提升救灾能力”，与题意无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 中国是礼仪之邦。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为符合文明有礼的有（ ） ①小飞在校内外遇见老师都会主动问好 ②小丁观看学校篮球赛时，为落后球队喝倒彩 ③小谷在学校餐厅就餐时，主动排队买饭 ④小蓝参加家庭聚餐时，让长辈先行入座 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的具体表现。 ①：小飞主动向老师问好，体现尊重师长，符合文明有礼的要求，故①说法正确； ②：小丁喝倒彩是不尊重他人、破坏观赛礼仪的行为，不符合文明有礼，故②说法错误； ③：小谷排队买饭是遵守公共秩序的表现，符合文明有礼，故③说法正确； ④：小蓝礼让长辈入座是尊重长辈的传统美德，符合文明有礼，故④说法正确； 故本题选C 7. 平等表现为每个人在人格和法律上是平等的。下列观点与此句话表述的含义相符的是（ ） A. 某同学：“我就是不愿意和成绩比我差的同学交往。” B. 某企业：“我们公司在招聘时暂不考虑已婚女士。” C. 某女士：“我不想自己的孩子和进城务工者的孩子一起玩。” D. 某男士：“三百六十行，行行出状元。工作没有高低贵贱之分。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查平等的表现。 A：该同学以成绩高低作为交往标准，歧视成绩差者，违背人格平等原则，故A不符合题意； B：企业招聘歧视已婚女性，侵犯平等就业权，违反法律平等原则，故B不符合题意； C：该女士基于身份歧视务工人员子女，违背人格平等理念，故C不符合题意； D：强调职业平等性，尊重不同劳动者，符合人格与法律平等内涵，故D符合题意； 故本题选D。 8. 2025年5月，长沙市开福区法律援助中心通过"仲裁+调解"双轨推进模式，仅用60天时间就帮助11名聋哑人追回被拖欠9万余元工资。该案采用"仲裁+调解"的创新策略，让无声世界里的维权困局得以破解，2025年5月13日，该案获评湖南省残疾人权益保护典型案例。这一案例体现了（ ） A. 个人守护正义需要勇气和智慧 B. 司法机关通过公正司法守护正义 C. 制度保障正义 D. 法律援助是守护正义的唯一途径 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查守护正义。 A：个人守护正义需要勇气和智慧，但案例中维权主体是法律援助中心，并非个人行为，故A不符合题意； B：司法机关（法院、检察院）通过公正司法守护正义，但案例中实施主体是行政机构（法律援助中心），故B不符合题意； C：“仲裁+调解”双轨模式是制度创新，体现制度对弱势群体权益的保障作用，故C符合题意； D：“唯一途径”表述绝对化，法律援助仅是维权途径之一，故D说法错误。 故本题选C。 9. 2025年，湖南湘江新区一家企业因未经审批设置户外广告面临处罚。执法人员调查发现，该行为系首次发生、情节轻微且未造成危害，企业也积极配合整改。最终，依据新区试行的《轻微违法行为不予行政处罚规定》，执法人员在完成普法教育后，依法作出不予处罚的决定。这一案例启示我们（ ） A. 法律具有灵活性，可根据个人意愿随意变通 B. 依法办事要兼顾法理与情理，坚守法律底线的同时传递执法温度 C. 轻微违法行为无需承担法律责任，可不必遵守相关规定 D. 企业经营中遇到处罚可通过配合整改免除所有法律责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 A：法律具有规范性和强制性，不能随意变通，必须依法执行，故A说法错误； B：案例中执法人员在法律框架内结合具体情节（首次、轻微、未造成危害）不予处罚，体现了法理与情理的结合，既坚守法律底线又体现执法温度，故B符合题意； C：轻微违法行为仍需承担相应责任，不予处罚是执法的人性化处理，不等于无需遵守法律，故C说法错误； D：配合整改可减轻责任，但并非免除所有法律责任，故D说法错误； 故本题选B。 10. 在贵州岑巩，多名同学在支教老师影响下，立志成为家乡教育的播种者；在四川凉山，彝族孩子在支教老师带领下朗读文章、品悟生活；在云南景东，受助学生给支教团来信，希望将来有能力，把感受到的关爱传递下去。这些场景启示我们要（ ） ①培养亲社会行为，参与社会实践 ②发展和成就自己，倾力奉献社会 ③积极传播正能量，主动承担责任 ④挥洒青春的热血，仅能通过支教 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为、勇担社会责任、服务社会等知识点。 ①：支教活动及学生受其影响的行为属于亲社会行为，体现了参与社会实践，故①符合题意； ②：支教老师通过奉献社会实现自身价值，学生也立志回馈社会，体现了成就自己与奉献社会的统一，故②符合题意； ③：支教传递关爱、学生希望传递正能量，说明主动承担责任和传播正能量，故③符合题意； ④：“仅能通过支教”表述绝对化，奉献社会的方式多样，故④说法错误； 故本题选A。 11. “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国就不会黑暗。”这句话启示我们（ ） ①要认识到国家兴亡，是我们的责任 ②要树立包容、开放的心态，展示中国形象 ③要积极承担社会责任，服务社会 ④应为实现中华民族伟大复兴，贡献我们的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查承担责任。 ①③④：分析题干，“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国就不会黑暗。”这段话启示我们要积极承担社会责任，服务社会，奉献社会，要以主人翁的态度参与社会生活，要认识到国家兴亡，是我们的责任，为实现中华民族伟大复兴，贡献我们的力量，故①③④说法符合题意； ②：“要树立包容、开放的心态，展示中国形象”与材料无关，故②说法与题意不符，排除； 故本题选D。 12. 2025年10月，湖南某高校牵头完成的“国防关键材料自主研发项目”通过国家验收，打破国外技术垄断，同时该项目成果成功转化为民用高端材料，助力湖南新材料产业产值突破3000亿元。关于国防建设、科技安全与国家利益的关系，下列正确的是（ ） ①科技安全是国防建设的核心支撑，也是国家核心利益的重要组成部分 ②国防建设与经济建设可以通过军民融合实现协同发展，共同服务于国家利益 ③突破国外技术垄断，掌握核心技术，是维护科技安全和国家利益的关键举措 ④国防建设优先于经济建设，为了维护国防安全可以牺牲经济领域的国家利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查国家的核心利益。 ①②③：题干中“打破国外技术垄断，项目成果成功转化为民用高端材料，助力产业产值突破”，体现了科技安全是国防建设核心支撑，也是国家核心利益的重要组成部分，国防建设与经济建设可以通过军民融合实现协同发展，共同服务于国家利益，突破国外技术垄断，掌握核心技术，是维护科技安全和国家利益的关键举措，故①②③符合题意； ④：国防建设与经济建设的协调发展是原则，题干中军民融合促进了经济发展，而非牺牲经济，故④说法错误； 故本题选A。 13. 在枪林弹雨的战场上，人民军队敢于压倒一切敌人而决不被敌人所屈服；在抢险救援的第一线，人民军队一次次冲锋在前；在改革强军的征程上，人民军队以壮士断腕的精神进行自我重塑。这体现了（ ） ①在和平年代，人民军队不必吃苦、殊死搏斗 ②敢于斗争、敢于胜利是人民军队血性胆魄的生动写照 ③人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队 ④人民军队要以自我牺牲来换取国家和人民的安宁 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人民军队的性质。 ①：题干强调人民军队在和平年代仍需冲锋在前、自我牺牲，故①说法错误； ②：题干中“敢于压倒一切敌人”“冲锋在前”等体现了人民军队的斗争精神，故②符合题意； ③：题干“人民军队在战场上压倒敌人、抢险救援冲锋在前、改革强军自我重塑的表现”说明人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队，故③符合题意； ④：题干虽体现牺牲精神，但选项“换取安宁”表述片面，未直接对应题干核心，故④说法错误； 故本题选C。 14. 《中华人民共和国国家安全法》将每年4月15日定为全民国家安全教育日。各地广泛开展全民国家安全教育活动，其意义在于（ ） ①增强全民国家安全意识 ②提高民众维护国家安全的能力 ③让人民不用担心国家安全 ④促使人人都做维护国家安全的主角 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：开展国家安全教育活动能增强全民国家安全意识，故①符合题意； ②：活动有助于提高民众维护国家安全的能力，故②符合题意； ③：国家安全教育旨在强化忧患意识，而非消除担忧，故③说法错误； ④：活动可激发全民参与，促使人人都成为维护国家安全的主角，故④符合题意； 故本题选B。 第Ⅱ卷（非选择题：共5小题共58分） 15. 【明理尚法乐享网络】 当刷短视频成为日常，AI魔改乱象、网络黑话传播、沉迷超时等问题，可能悄悄“刷”走你的健康、正确认知与学业专注……某中学紧扣2025-2026年未成年人网络保护最新政策与治理热点，布置了以下实践性假期作业，请你参与并回答相关问题。 任务一 任务二 任务三 任务主题 了解短视频沉迷的新型风险与利弊；学习最新未成年人网络保护法律政策 拍摄“科学用网·拒绝沉迷”主题宣传片 探究家庭成员协同防范网络风险、拒绝沉迷短视频的方法 任务内容 上网搜集资料，梳理短视频中的AI魔改内容、网络欺凌、不良亚文化等新型危害；学习《未成年人网络保护条例》《移动互联网未成年人模式建设指南》等最新文件，明确自身网络行为规范 结合AI魔改专项治理、未成年人模式推广等热点，设计、拍摄、剪辑时长为1分钟的宣传片；参加校园优秀宣传片征集活动，传递健康用网理念 结合《未成年人网络保护条例》中家庭监护责任要求，与家长共同制定“健康用网约定”，兼顾网络保护与生活陪伴 （1）结合任务一，说说青少年沉迷短视频有何危害。 （2）根据任务二，写出校园优秀宣传片应该符合的要求。 （3）“智能防护筑屏障，亲情陪伴护成长。”写出任务三中你与家长的约定。 【答案】（1）青少年沉迷短视频的危害：①影响学业成绩，导致注意力不集中、学习效率下降；②损害身心健康，长期熬夜刷视频会影响视力和身体健康，不良内容还会扭曲价值观；③容易引发网络欺凌、隐私泄露等风险，影响人际交往和心理健康。 （2）校园优秀宣传片的要求：①主题鲜明，紧扣“科学用网•拒绝沉迷”，传递正能量；②内容真实，结合AI魔改、网络欺凌等实际案例，增强警示性；③形式新颖，画面简洁易懂，适合青少年群体接受；④符合法律法规和公序良俗，不传播不良信息。 （3）与家长的约定 ①规定每日刷短视频时长不超过1小时，周末可适当延长，但不超过2小时；②不浏览未经核实的信息、不良亚文化内容，遇到网络欺凌等问题及时告知家长；③家长以身作则，减少自身刷短视频时间，多陪伴参与线下活动（如运动、阅读）。 【解析】 【分析】考点考查：网络的负面影响、合理利用网络。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：了解短视频沉迷的新型风险与利弊→可链接影响学业成绩，导致注意力不集中、学习效率下降；损害身心健康，长期熬夜刷视频会影响视力和身体健康，不良内容还会扭曲价值观；容易引发网络欺凌、隐私泄露等风险，影响人际交往和心理健康。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答校园优秀宣传片应该符合的要求，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题要求回答合理利用网络与家长的约定，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 阅读材料，回答问题：​ 2025年12月，某中学八年级学生在校园内开展了一场关于"自由与规则"的辩论会。 同学甲说：“自由就是无拘无束，想干什么就干什么，规则只会限制我们的自由。” 同学乙说：“自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。” 请你运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。 【答案】同学甲的观点是错误的，同学乙的观点是正确的。①自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障，规则不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。③公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【解析】 【分析】考点考查：自由与规则的关系。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自由就是无拘无束，想干什么就干什么，规则只会限制我们的自由。 观点②：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据：规则与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【诚实守信友善待人】 2025年，长沙市雨花区面馆经营者李红英获评“湖南好人”。自开店以来，她始终坚守“让顾客吃上好吃、放心、实惠的粉面”的创业宗旨，多年来坚持为6岁以下孩子免费提供肉丝汤粉，后续又推出80岁以上老人免费吃粉面、孕妇和60岁以上老人免排队的暖心举措。她用实打实的坚守赢得了无数食客的口碑，还主动关心环卫工人、为防疫志愿者送早餐，用一碗碗热粉面温暖了城市人心。与此同时，怀化市列车员傅白莲作为“湖南好人”，长期在公益慢火车上开展助农服务，通过直播带货、拍摄短视频等方式，帮助麻阳苗乡橘农销售上千万斤柑橘、黄桃，还利用休息时间走进敬老院和偏远山区，为留守老人、困境儿童和学子送去关爱与帮助。 （1）李红英多年坚守开店宗旨、兑现免费服务承诺的事迹，彰显了诚信的可贵。请你结合材料谈谈诚信的重要意义? （2）傅白莲主动助农、关爱困难群体的行为，为我们树立了友善的榜样。在学习和生活中，你打算怎样友善待人? 【答案】（1）诚信的重要意义：①人以诚信立身，李红英坚守承诺赢得食客口碑，体现了诚信能赢得他人信任；②诚信是企业的无形资产，面馆凭借诚信经营积累良好口碑，促进自身发展；③诚信促进社会文明，李红英的暖心举措传递社会正能量，营造诚信友善的社会氛围。 （2）友善待人的做法：①尊重他人，平等对待身边的同学、老师和他人，不歧视、不排挤他人；②主动关心帮助他人，在学习上帮助同学答疑解惑，在生活中关爱弱势群体；③学会换位思考，理解他人的难处，宽容他人的无心之过，与人为善。 【解析】 【分析】考点考查：诚信的重要性、友善待人的要求。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用实打实的坚守赢得了无数食客的口碑→可链接人以诚信立身；诚信是企业的无形资产。 关键词②：主动关心环卫工人、为防疫志愿者送早餐，用一碗碗热粉面温暖了城市人心→可链接诚信促进社会文明。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答在学习和生活中，怎样友善待人，属于开放性试题，言之有理即可。 18. 【国家利益匹夫有责】 材料一 2025年11月7日，日本首相高市早苗称：若台海出现涉及使用战舰并伴随使用武力的情况，如中国对台实施海上封锁等，可能构成日本“存亡危机事态”，届时自卫队可能行使集体自卫权。 材料二 台湾是中国领土不可分割的一部分，台湾问题纯属中国内政。高市早苗将台湾问题与日本安全利益绑定，企图为军事介入台海找借口，严重威胁我国的国家利益。我国外交部发言人多次表态，强调若日方武力介入台海局势，将构成侵略行为，中方必将迎头痛击。 材料三 2025年11月起，高市早苗持续推进修改日本“无核三原则”（不拥有、不制造、不引进核武器），尤其弱化“不引进”条款，引发日本民众大规模反对。冲绳知事强调此举违背废核努力，民众担忧美军核武部署常态化威胁安全，批评其忽视民生、优先扩军，背叛战后和平承诺。 （1）日本首相高市早苗的言论侵犯了我国哪些核心利益? （2）对于高市早苗的倒行逆施，不少日本民众纷纷要求其下台，你怎样看待高市早苗及这些日本民众的做法? （3）作为青少年，你将发出怎样的倡议来维护我们的国家利益? 【答案】（1）侵犯的核心利益：①国家主权（台湾问题是中国内政，日方干涉侵犯中国主权）；②国家安全、领土完整和国家统一（日方企图军事介入台海，威胁中国国家安全和领土完整）。 （2）看法：①高市早苗的做法违背历史潮流和国际法准则，干涉中国内政，威胁地区和平稳定，损害中日两国人民的根本利益，是错误且危险的；②日本民众的反对体现了他们热爱和平、重视民生的诉求，是维护自身利益和地区和平的正义行为。 （3）维护国家利益的倡议 ①树立国家利益至上的观念，增强维护国家利益的责任感和使命感；②努力学习科学文化知识，提升自身能力，为维护国家利益、实现民族复兴打下坚实基础；③自觉遵守国家法律法规，坚决抵制危害国家利益的言行，发现危害国家利益的行为及时举报。 【解析】 【分析】考点考查：国家核心利益、捍卫国家利益。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家核心利益的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：若台海出现涉及使用战舰并伴随使用武力的情况，如中国对台实施海上封锁等，可能构成日本“存亡危机事态”，届时自卫队可能行使集体自卫权→可链接国家安全、领土完整和国家统一。 关键词②：高市早苗将台湾问题与日本安全利益绑定，企图为军事介入台海找借口，严重威胁我国的国家利益→可链接国家主权。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用捍卫国家利益的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：若台海出现涉及使用战舰并伴随使用武力的情况，如中国对台实施海上封锁等，可能构成日本“存亡危机事态”，届时自卫队可能行使集体自卫权→可链接违背历史潮流和国际法准则，干涉中国内政，威胁地区和平稳定，损害中日两国人民的根本利益，是错误且危险的。 关键词②：弱化“不引进”条款，引发日本民众大规模反对；民众担忧美军核武部署常态化威胁安全，批评其忽视民生、优先扩军，背叛战后和平承诺→可链接体现了他们热爱和平、重视民生的诉求，是维护自身利益和地区和平的正义行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何维护国家利益，可结合教材知识作答。 19. 【时代楷模学习榜样】 近日，某中学开展“学习时代楷模，争做奋进少年”主题实践活动。下列是两位“时代楷模”的先进事迹： 材料一 2025年7月24日，中宣部授予安徽省太和县现代农业科技试验示范基地党支部书记徐淙祥同志“时代楷模”称号。他长期扎根黄淮农村，坚持科技兴农，培育优良品种、改良栽培方法，把许多“望天田”变成“高产田”。他带动广大小农户多种粮、种好粮，还成立劳模创新工作室，激励年轻一代投身“三农”事业，为乡村振兴注入动力。 材料二 2025年9月22日，中央宣传部授予重庆检察未成年人保护工作团队“时代楷模”称号。团队成员深耕未成年人保护领域，用法守护未成年人成长之路，用爱诠释社会温度。他们办理涉未成年人案件、普及法律知识，在法理情的有机统一中维护公平正义，全力为未成年人健康成长筑牢法治屏障。 结合材料，运用八年级所学知识谈谈这两位“时代楷模”的事迹对我们学生有哪些深刻启示? 【答案】时代楷模 学习榜样 ①要树立服务社会、奉献社会的意识，像徐淙祥同志那样，扎根基层、服务人民，在奉献中实现人生价值；②要培养创新精神和实践能力，徐淙祥同志坚持科技兴农，启示我们要勇于探索、敢于创新，用知识和技能服务社会；③要增强法治观念，像重庆检察未成年人保护工作团队那样，尊法学法守法用法，维护公平正义；④要承担社会责任，自觉关爱他人、帮助他人，积极参与社会公益事业，为构建和谐社会贡献力量。 【解析】 【分析】考点考查：奉献社会、坚守公平、守护正义。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用奉献社会、坚守公平、守护正义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他长期扎根黄淮农村，坚持科技兴农，培育优良品种、改良栽培方法，把许多“望天田”变成“高产田”→可链接要树立服务社会、奉献社会的意识，在奉献中实现人生价值。 关键词②：他带动广大小农户多种粮、种好粮，还成立劳模创新工作室，激励年轻一代投身“三农”事业，为乡村振兴注入动力→可链接要培养创新精神和实践能力，要勇于探索、敢于创新，用知识和技能服务社会。 关键词③：团队成员深耕未成年人保护领域，用法守护未成年人成长之路，用爱诠释社会温度→可链接要增强法治观念，尊法学法守法用法，维护公平正义。 关键词④：他们办理涉未成年人案件、普及法律知识，在法理情的有机统一中维护公平正义，全力为未成年人健康成长筑牢法治屏障→可链接要承担社会责任，自觉关爱他人、帮助他人，积极参与社会公益事业，为构建和谐社会贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $