广东广州市番禺区2025学年第一学期五年级语文科期末测试题

2025学年第一学期五年级语文科期末测试题 (笔试部分：90分，时间：120分钟。) 活动 二 三 总分 得分 注意 五年级开展“小小领读者”活动的探索，请你来参与。 !: 活动一：储备领读能量(30分) 密 密 线 1. 阅读“小小领读者”活动倡议内容，完成练习。(11分) 不 同学们，开卷有益！man you( )书海时，我们理解内容，品味修词， 要 体会作者的zhen qing sh1gǎn( )，仿佛置身于美好的景界。 题 让我们化身领读者，带上钟爱的书籍与道具，与同伴互相pèihé( ), 密 传递快乐，qid1( )人生。让我们将校园、社区书屋、城市图书馆 线 lian jié( )起来，共同奔赴阅读的星辰大海」 外 (1)读拼音，将倡议内容补充完整。(6分) 封 要 (2)给倡议内容中的加点字选择正确的读音，打“√”。(3分) 0 名 开卷(juan juan)有益 传（zhuan chuan)递 奔(ben ben)赴 (3)倡议内容中有2个错别字，请在原文中用修改符号改正。(2分) 号 2.把成语补充完整，并选词补充句子（填序号）。(7分) 班 ①太平( )世 ②众星( )月 ③丰衣足( ) ④金( )辉煌 级 ⑤震耳( )聋 ⑥应接不( ⑦( )南地北 ⑧奇珍( )宝 者 (1)在“小小领读者”的活动现场，精彩的创意展示让我们( ）。 线 试 (2)优秀的领读者，能将（)的观众，汇聚到同一个故事世界里。 零 3. 读对话，完成练习。(5分) 分 小番：我喜欢阅读，读完老舍的《猫》，就继续找他的其它书来读。 处 理 小禺：我习惯反复读一本书。 我把《母亲》读了好几遍，更能体会母爱。 小语：你们的办法真好。手不释卷，常读常新，让我深受启发。 (1)请将下面合适的选项填在对话的横线上。（2分) A.好书像老朋友，多读体会就更深刻。 B.我会留意书店的“好书推荐”栏目，可以发现更多好书。 五年级语文试题 第1页共6页 (2)请将对话中“手不释卷”的意思用具体的情景写出来。(3分) 4.根据本学期的积累，补全下面的领读开场语。(7分) 亲爱的伙伴们，领读《白鹭》，沉浸于“增之一分则嫌长， ”的匀称之美；分享《蝉》，共鸣于“居高声自远， 的意境：诵读《少年中国说》，感动于“ ，少年进步则 国进步”的呼喊。朱熹认为“读书有三到，谓 ”，这是 领读者的基本功：而“向来枉费推移力， ”更提醒我们： 厚积方能薄发。最后，愿你我共勉：“ ”，在共读中珍惜每一段与书相伴的时光！ 活动二：修炼领读内功(30分)】 项目任务：研读以下材料，争做“小小领读者” 【材料一】“小小领读者”角色的意义 “小小领读者”让孩子成为引领与分享的主角，通过自己先读懂故事，再用有 创意的方式分享给同伴，回应少年儿童对阅读趣味性与互动性的需求，真正激发阅 读的活力。 【材料二】“小小领读者”与“好书推荐”活动的比较 “小小领读者”活动 “好书推荐”活动 活动重点 强调带动他人共读 强调传递书籍价值 内容要求 呈现故事情节，在校园、图书馆、社区等 场地，引导观众参与 重，点介绍书的亮点和推荐理由 活动形式 展示创意道具（如故事衣与故事盒子）， 有短文、读后感、海报、推荐卡、 有朗诵、表演、讲解、与观众互动等形式 口头介绍等形式 【材料三】“小小领读者”道具的介绍 故事衣：通常以围裙为基本款式，领读者可将书籍封面、故事人物、关健场景 或自己改编的创意内容，通过绘画或粘贴的方式呈现在“衣服”上。 故事盒子：把书中的角色、场景制作成小模型放到盒子里，就像一个“可移动 的迷你故事剧场”。 道具能辅助呈现故事人物、场景与情节，帮助观众理解，增强趣味性与现场代入 感。它可以在故事开头使用，在关键情节处呈现，也可以贯穿于整个领读活动。 五年级语文试题第2页共6页 【材料四】领读材料 世间最贵的书 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教 材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的书包，缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本 里的粉笔末儿抖千净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在救室里大声读书，我坐 在门槛上，捧着书小声咕农。跟着母亲下地千活的时候，我背着书包，坐在细瘦的 田埂上，读书给花听 ③自从有了自己的书，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了 读书，我反复地读者这本旧书，直到上了小学一年级，有了新课本，我才把它放进 了母亲的大木箱里。 ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来 一本旧书《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了作者高尔基 的故事。 ⑤高尔基的故事与作品，都让我感动不已。许多个安静的夜晚，我常对自己说： “你有父母痛爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学， 好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，我无奈辍学了。 ⑥初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上， 母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包， 又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边又响起父亲的话： “兰，想家的时候就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书：想 家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16 岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿 信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师 的嘱附和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。 ⑧多年以后，我的文章一篇篇在报刊发表。一天，当我捧着崭新的山东省作协 会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着 的旧书，双手颤抖着递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第 四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一画写下的名字。这本父亲 精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世 间最贵的书。 (根据崔向珍文章改写) 五年级语文试题第3页共6页 任务一：阅读材料一至三，了解“小小领读者” 1.下列活动是否适合“小小领读者”？适合的打“√”，不适合的打“X”。(4分) (1)在社区活动中心用自己制作的道具为小朋友们表演绘本故事。 () (2)写一篇精彩的读后感，发布到网络上。 () (3)制作故事盒子，组织同学们对书中的情节进行讲解。 () (4)制作一张海报，张贴在班级宣传栏。 () 2.符合“小小领读者”角色意义的一项是（)。(2分) A.锻炼自己的公开演讲能力 B.带动更多人一起享受阅读 C.向大家证明自己读了很多书 D.完成学校布置的实践活动 任务二：阅读材料四，完成领读准备 1.选择题，把正确答案的选项填在括号里。（11分) (1)与第③自然段“无可救药”意思相近的词语是（ )。 A.执迷不悟B.无法自拔 C.心甘情愿 D.一意孤行 (2)第⑦自然段反复出现“读书”，这样写的表达效果是（）。 A.说明“我”在打工期间依然热爱学习 B.具体展现了“我”如何践行父亲的叮嘱 C.突显读书是“我”应对困难的精神支柱 D.简短有力的节奏强调了“我”读了很多书 (3)第⑧自然段父亲“双手颤抖”的原因是( )。(多选题) A.年老体弱，拿东西时手会不自觉地发抖 B.看到女儿终于实现了当作家的梦想，非常激动 C.这本旧书让他想起女儿当年无奈辍学，感到难过 D.这么多年对女儿的期望和关心有了完美的结果，十分欣慰 (4)梳理文章信息有误的一项是（）。 A.五六岁爱上读书 B.五年级获得名著 C.初二带书离家 D.十六岁发表文章 (5)对文中父亲的形象表述最恰当的一项是( )。 A,重视救育，关爱子女 B.勤俭持家，默默付出 C.严肃刻板，不苟言笑 D.学识渊博，热爱文学 2.完成《世界最贵的书》领读设计稿。(9分) 流程 活动内容 活动内容设计理由 进场 我穿上 图案的故事衣进场。 五年级语文试题 第4页共6页 （续表) 小组扮演 领读 的情节。 (写清楚时问、人物、事情等) 结束 我在屏幕上出示父亲说的话，带领观众 一起朗读，让观众感受 一起朗读，结束活动。 父亲的爱。 3.阅读是件美好的事情。“小小领读者”与“好书推荐”两种活动，你更喜欢哪 一种？请结合材料，说明理由（至少两点）。(4分) 活动三：绽放领读风采(30分) 经历了“小小领读者”活动的探索后，请你以“读书滋味长”为主题写一篇文章。 可以推荐一本书，也可以写自己的读书经历与体验，表达真情实感，题目自拟。 五年级语文试题第5页共6页 密 封 线 五年级语文试题第6页共6页