Unit 3 Keep Fit 单元导航 备课素材-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)
单元主题：保持健康。该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“身心健康”“自我认识，自我管理，自我提升”子主题，以及“人与社会”主题范畴中的“日常体育活动”子主题密切相关。主题贴近学生的实际生活，让学生能够分享最喜欢的运动及原因，使其从理论上深刻认识到运动的积极作用，同时帮助他们更好地了解自己的兴趣爱好和需求，使他们更加主动地参与到运动中，养成良好的运动习惯，为自己的健康和未来奠定坚实的基础。
本单元主要以听力、对话、阅读等多模态语篇阐述主题，引导学生掌握如何运用目标句型，清晰、有条理地介绍自己喜爱的运动及相关器材。通过认识不同的运动形式，激发学生的运动兴趣，帮助他们树立积极健康的生活理念，养成良好的锻炼习惯。从而使学生能够在面对学习与生活中的压力时，借助运动释放负面情绪，调节心理状态，以更饱满的精神迎接各项挑战。
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Keep Fit
人与自我：身心健康；自我认识，自我管理，自我提升人与社会：日常体育活动
主题意义探究 语言学习和运用
能用英语说出不同类型的运动，了解不同的运动器材并分享运动的习惯及其重要性等，发现自己最喜欢的运动方式及原因
学会用准确的语言描述不同的运动方式，通过分享自己最喜欢的运动及原因，增强同学之间的友谊，激发对运动的热情，共同营造积极健康的校园氛围
Section A:
How often do you do sport or exercise？
了解他人对体育活动的喜好和参
与频率
能提出和回答与运动相关的问题，包括寻找体育用品的主人、询问运动的频率等;能通过阅读文本了解他人的运动喜好，包括运动类
字母组合及重读音节
能正确使用名词性物主代词表述所属关系；能结合语境正确使用频度
Listening & Speaking: Section A: 1a—2e
Pronunciation
Grammar Focus
Project
型、频率以及喜爱的原 副词
因;能条理清晰地介绍自己喜欢的运动方式
复习相关表达方式并展开对话
比较同伴的锻炼习惯，做一个调查报告并汇报
Section A 主要为听说及语法练习。听说由四组对话构成。1b、1c 的对话内容是校园及日常生活中的场景，通过Emma、Han Lin 等角色之间的对话，展示了不同学生对运动的态度及运动习惯。对话中涉及了询问和回答运动频率、使用物主代词确认物品归属等表达，使学生掌握表达运动习惯和物品所有权的语言技巧。通过对话内容，学生们能够认识到运动对于健康的重要性，以及如何运动来增强体质。这种对话形式提高了学生的口语表达能力，还培养了他们对健康生活方式的认识和兴趣。2a 的对话进一步探讨了运动在日常生活中的应用。对话中包含了关于运动习惯的问答与讨论，帮助学生了解不同运动方式的特点和好处，以及如何选择合适的运动方式。这种对话形式有助于提高学生的语言运用能力和信息获取能力，同时增强了他们对运动多样性的认识和兴趣。Grammar Focus通过四组对话和一篇语篇填空，复习本单元的核心语言知识。
Section B 主要为读写练习，由两个主要语篇构成。语篇一由三段个人叙述组成，分别来自 Xia Tian、 Jenny 和Steve，他们各自分享了自己喜爱的运动及其对个人健康、友谊和团队精神的影响。这些叙述不仅展现了运动的魅力，还强调了运动在促进个人成长和社交关系方面的积极作用。语篇二是一位名叫Kate 的青少年写的网络帖子，介绍自己最喜欢的游泳运动。学生读后需填写思维导图，并梳理语篇信息。通过阅读语篇和完成思维导图，学生能够有条理地介绍自己喜欢的运动，同时能认识到体育锻炼的意义，积极锻炼身体。
语音知识：熟悉字母i、y 以及字母组合ie 的发音规律，并能根据发音规律听辨和读出含有这些字母或字母组合的单词；能够区分话语中的重读和弱读，培养关注句子重读和弱读的良好习惯。
词汇知识：掌握本单元的核心词汇，如fit、rope、once、mine、hers、maybe、practice、perfect、seldom、badminton、 double、volleyball、theirs、few、energy、group、encourage、succeed、progress、match、team、ours、lose 等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握本单元的重点短语，如keep fit、hardly ever、a few、full of、belong to、work out等。
语法知识：能够掌握名词性物主代词与形容词性物主代词的区别和用法，并在实际生活情境中正确使用；能够理解不同频度副词所表达的意义；能够运用频度副词询问别人、谈论自己的运动习惯以及其他行为习惯。
语篇知识：通过阅读有关运动的文章，提取关键信息，理解主旨和细节，同时学习新的词汇和表达。
语用知识：掌握询问物品归属和同伴的运动频率的句子或对话，并在具体语境中熟练使用。
重点：1. 掌握字母i、y 以及字母组合ie 的发音，了解句子中单词的重读。
- 能够描述不同的运动方式以及自己拥有的体育用品。
- 学会用频度副词和物主代词介绍自己或他人的运动频率以及体育用品的归属。
- 学会使用目标语言介绍自己或他人喜欢的运动及原因。
难点：1. 将字母i、y 以及字母组合ie的发音规律准确运用到认读单词中，能够根据单词的重读正确朗读单词。
- 运用所学目标语言介绍自己或他人喜欢的运动及原因。
- 运用所学目标语言描述不同的运动方式及自己拥有的体育用品。
- 培养观察能力，能够根据图片信息，快速领会文本的核心信息。
- 能够借助思维导图组织信息，并能根据思维导图有条理地进行表达。
- 通过讨论运动和健康，学生可以了解到运动在不同文化中的重要性以及人们对健康的重视程度。
- 认识到运动在促进健康、增强社交等方面的重要性，培养对健康生活方式的认同和追求。
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