精品解析：湖北省黄石市黄石港区2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

七年级历史试题 （满分：60分 考试时间：60分钟） 一、选择题（共12题，每题2分，共24分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡上。 1. 假如你是一位考古学家，在北京周口店遗址发掘出下列遗存：灰烬堆、烧骨、粗糙的石器。这些发现最能说明（ ） A 元谋人已学会人工取火 B. 北京人已进入新石器时代 C. 北京人已能够制造和使用工具，并学会使用火 D. 山顶洞人已掌握磨光技术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在北京周口店遗址发掘出下列遗存：灰烬堆、烧骨、粗糙的石器”和所学知识可知，北京人生活在距今约70万至20万年前，属于旧石器时代，能够打制粗糙的石器作为生产工具，并且遗址中发现的灰烬堆、烧骨等遗迹证明他们已经学会使用火并可能保存火种，C项正确；元谋人遗址位于云南，与北京周口店无关，且人工取火证据不足，排除A项；新石器时代以磨制石器和陶器为标志，北京人使用打制石器，属于旧石器时代，排除B项；山顶洞人虽然也生活在周口店地区，但已掌握磨制和钻孔技术，而材料中的石器是粗糙的打制石器，无法证明磨光技术，排除D项。故选C项。 2. 在学习“原始农业”时，老师展示了以下图片：河姆渡遗址的骨耜、半坡遗址的粟粒化石、贾湖遗址的碳化稻谷。这些考古发现共同反映了（ ） A. 中国是世界农业唯一起源地 B. 南稻北粟的农业格局已经初现 C. 原始畜牧业高度发达 D. 原始社会手工业与农业分离 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“河姆渡遗址的骨耜、半坡遗址的粟粒化石、贾湖遗址的碳化稻谷”和所学知识可知，这些考古发现分别代表了我国长江流域的水稻种植和黄河流域的粟作农业，表明在新石器时代，我国已形成南方以水稻为主、北方以粟为主的农业格局，B项正确；中国是世界农业重要起源地之一，但并非唯一起源地，排除A项；题干中未涉及畜牧业相关遗存，不能说明原始畜牧业发达，排除C项；手工业与农业分离是社会分工发展的结果，题干中未体现，排除D项。故选B项。 3. 探究“中华文明起源”时，同学们绘制了以下示意图。此图最能体现（ ） A. 中华文明起源于黄河流域 B. 各地区文明发展水平一致 C. 中华文明具有多元一体的特征 D. 早期文明之间没有交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，示意图显示了不同地区的新石器时代文化遗址（如红山文化、良渚文化、仰韶文化、龙山文化等）分布广泛，各具特色，同时又存在相互联系和共同因素，这体现了中华文明起源具有多源性，并在长期发展中逐渐交融，形成多元一体的格局，C项正确；示意图不仅包括黄河流域，还有长江流域、辽河流域等，说明中华文明并非单一起源于黄河流域，排除A项；各地区文明发展水平并不一致，例如良渚文化、龙山文化等发展程度较高，排除B项；示意图中不同文化区域相邻或重叠，表明早期文明之间存在交流，排除D项。故选C项。 4. 西周初期，周天子将土地、人民分封给宗亲、功臣，建立诸侯国。受封诸侯需向周王进贡，并奉命征伐。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西周初期，周天子将土地、人民分封给宗亲、功臣，建立诸侯国。受封诸侯需向周王进贡，并奉命征伐”和所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，定期朝贡并提供军赋，B项正确；禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度，排除A项；郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，排除C项；行省制是元朝开始实行的地方行政制度，排除D项。故选B项。 5. 蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他（ ） A 发明造纸术 B. 改进造纸术 C. 修筑都江堰 D. 编著《史记》 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“蔡伦被誉为‘影响人类历史进程的100名人’”和所学知识可知，东汉时期，蔡伦总结以往人们的造纸经验，改进了造纸术，制成了“蔡侯纸”，这种纸原料易找、造价低廉，推动了纸张的普及和文化的传播，所以他被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，B项正确；造纸术发明于西汉时期，并非蔡伦发明，蔡伦是对造纸术进行改进，排除A项；修筑都江堰的是战国时期的李冰父子，与蔡伦无关，排除C项；编著《史记》的是西汉史学家司马迁，并非蔡伦，排除D项。故选B项。 6. 下图（图为一组战国时期文物：秦国铜量、楚国铜量、齐国铜量，形制和容量单位各异）反映的社会问题是（ ） A. 各国文字不统一 B. 各国货币不统一 C. 各国度量衡不统一 D. 各国车辆轨距不统一 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“秦国铜量、楚国铜量、齐国铜量，形制和容量单位各异”和所学知识可知，铜量是战国时期各国用于测量容量的器具，其形制和单位差异直接反映了当时各诸侯国度量衡标准不统一的社会问题，这不利于经济交流和国家的统一，C项正确；题干仅涉及度量衡器具，未提及文字、货币或车辆轨距的相关信息，排除ABD项。故选C项。 7. 某同学在学习“百家争鸣”时整理了以下笔记：“主张‘兼爱’‘非攻’；提倡节俭。”这描述的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”， 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，C项正确；儒家主张“仁”，排除A项；道家主张无为而治，排除B项；法家主张以法治国，排除D项。故选C项。 8. 秦朝建立后，为加强中央集权，在地方彻底废除分封制，建立由中央直接管辖的制度是（ ） A. 宗法制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，秦始皇采纳李斯建议，废分封，行郡县；地方设郡、县，长官由皇帝直接任免，不得世袭，实现了“中央集权、垂直管理，B项正确；“宗法制”是西周以来以血缘关系为基础、嫡长子继承为核心的社会政治制度，主要用于维系贵族内部秩序，并非地方行政制度，与“中央直接管辖地方”无关，排除A项；“三省六部制”是隋唐时期确立的中央官制管理的是中央政务分工，不是地方制度，时间不符，排除C项；“行省制”是元朝创立的地方行政制度，虽然也是中央直辖，但出现时间远晚于秦朝，排除D项。故选B项。 9. 汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，采取的政策是（ ） A. 严刑峻法，加重赋税 B. 大兴土木，对外扩张 C. 休养生息，轻徭薄赋 D. 焚书坑儒，加强思想控制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝灭亡的重要原因是暴政，包括严刑峻法、赋税沉重、徭役兵役繁重等，汉初统治者吸取这一教训，推行休养生息，轻徭薄赋的政策，恢复社会经济，稳定统治，C项正确；“严刑峻法，加重赋税”是秦朝的暴政措施，并非汉初政策，排除A项；“大兴土木，对外扩张”会耗费大量人力物力，与汉初休养生息的国策相悖，汉武帝时期才大规模对外扩张，排除B项；“焚书坑儒，加强思想控制”是秦始皇加强思想专制的措施，汉初并未沿用这一极端方式，排除D项。故选C项。 10. 汉武帝时期，一位商人从长安出发，沿丝绸之路西行。他可能携带的货物中最具中国特色的是（ ） A. 葡萄、核桃 B. 象牙、香料 C. 丝绸、漆器 D. 玻璃、地毯 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识点可知丝绸、漆器是中国传统特色手工业产品，在丝绸之路贸易中是中国向外输出的重要物品，符合从长安出发沿丝绸之路西行携带货物的特点，C项正确；葡萄、核桃是通过丝绸之路从西域传入中国的物产，并非中国向外输出的特色货物,排除A项‌；象牙、香料主要产自东南亚、南亚等地区，不是中国特有的货物,排除B项‌；玻璃原产于古埃及等地区，地毯也并非中国特有的代表性货物,排除D项‌。故选C项。 11. 学习“三国两晋南北朝”单元后，同学们对这一时期特征进行概括最准确的是（ ） A. 国家统一与社会稳定 B. 政权分立与民族交融 C. 中外交流与经济发展 D. 科技落后与文化衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期（220—589年）是中国历史上政权更迭频繁、分裂对峙的时期，先后出现三国鼎立、西晋短暂统一、东晋十六国、南北朝对峙等阶段，同时北方少数民族内迁，与汉族杂居交融，促进了民族大融合，因此这一时期的主要特征是政权分立与民族交融，B项正确；这一时期国家长期分裂，社会动荡，并非统一稳定，排除A项；中外交流如佛教东传、丝绸之路虽持续，但非最突出特征，经济发展在南朝相对较好，但整体受战乱影响，并非主要特征，排除C项；这一时期科技文化成就显著，如祖冲之的圆周率、贾思勰的《齐民要术》、王羲之的书法、云冈石窟等，并非落后衰落，排除D项。故选B项。 12. 汉字是中华文化的基因和重要载体。下列相关叙述，不正确的是 A. 商周时期人们把汉字铸在青铜器上 B. 秦始皇下令将小篆作全国通用字体 C. 秦朝时期汉字的主要书写材料变为纸张 D. 王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉时期发明造纸术，C符合题意；ABD项表述与史实相符，不符合题意，故选择C。 二、材料解析题（共3题，共26分） 13. 探源中华文明 材料一 中华文明探源工程提出，判断文明社会标准的中国方案包含：生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。 材料二 考古发现是揭开史前历史面纱的重要依据。 发现1：在河南偃师二里头遗址，发现了大型宫殿建筑群基址、青铜冶铸作坊、制作绿松石器的作坊其布局严整，功能分区明显。 发现2：在长江下游的良渚古城遗址，发现了巨大的城墙、复杂的水利系统、以及祭坛和贵族墓葬，墓葬中随葬大量精美玉器。 （1）依据材料一提供的标准，结合材料二中的两处发现，说说他们是否进入了文明社会 （2）材料二中两个遗址分别处在南北两个不同地区，却有相似的遗迹文物，这对于我们认识中华文明形成怎样的认知。 【答案】（1）二里头遗址已进入文明社会，依据：①出现大型宫殿建筑群和作坊，说明生产发展，出现城市；②发现青铜冶铸和绿松石器作坊，说明社会分工明显；③布局严整、功能分区，说明权力强化，出现王权和国家。 良渚遗址同样符合以上三点，尤其是城墙、水利系统、贵族墓葬和玉器表明社会分化与王权存在。 （2）说明中华文明起源具有多元性，同时不同地区的文明在政治组织、社会结构和物质文化方面存在相似性，体现了早期文明之间的交流与互动，形成了多元一体的文明格局。 【解析】 【小问1详解】 二里头遗址：根据材料一“判断文明社会标准的中国方案包含：生产发展、人口增加、出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”和材料二“在河南偃师二里头遗址，发现了大型宫殿建筑群基址、青铜冶铸作坊、制作绿松石器的作坊及布局严整、功能分区明显”可知，二里头遗址出现大型宫殿建筑群，表明权力强化和王权存在；发现青铜冶铸、制陶和石器作坊，表明生产发展和社会分工明显；布局严整、功能分区，表明城市出现。所以，二里头遗址已进入文明社会。 良渚古城：根据材料一“判断文明社会标准的中国方案包含：生产发展、人口增加、出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”和材料二“在长江下游的良渚古城遗址，发现了巨大的城墙、复杂的祭坛和神庙、以及祭祀和贵族墓葬，墓中随葬大量精美玉器”可知，良渚遗址有巨大的城墙，表明城市出现；复杂的水利系统、以及祭坛和贵族墓葬随葬大量玉器，表明社会分工和社会分化加剧，出现阶级；城墙和大型礼仪建筑表明权力强化，出现王权和国家。所以，良渚遗址也已进入文明社会。 【小问2详解】 认知：根据材料二中二里头遗址（黄河流域）与良渚遗址（长江流域）分别位于南北不同地区，但都具有城墙、大型礼仪建筑、手工业作坊、贵族墓葬等相似遗迹，结合所学知识可知，这反映出中华文明在起源阶段呈现多中心、多元发展的特点；同时，不同地区文明在社会复杂化进程中表现出相似的特征，如城市出现、社会分层、王权形成等，表明各地区文明之间存在一定的交流与互动。所以，这使我们认识到中华文明的形成具有多元一体的格局：早期文明多元起源、并行发展，又在长期交流融合中逐步凝聚成一体，奠定了统一多民族国家的历史基础。 14. 见证社会变革 材料一 孝公既用卫鞅（商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收为奴婢）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一，概括商鞅变法中直接推动农业生产发展和提高军队战斗力措施各一项。 （2）材料二中司马迁是如何评价商鞅变法效果的？ （3）商鞅变法留给我们对国家治理方面有哪些启发？ 【答案】（1）①推动农业发展的措施：奖励耕织，生产粮食布帛多者可免除徭役。②提高军队战斗力的措施：奖励军功，按军功授予爵位。 （2）司马迁评价商鞅变法效果显著，秦国百姓喜悦；社会秩序良好，百姓富足；军队战斗力增强，地方治理得好。 （3）启发：国家治理需要重视法治、奖惩分明、以民为本、改革创新。 【解析】 【小问1详解】 措施：从材料一“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”可知，直接推动农业生产发展的措施是奖励耕织，即鼓励百姓努力从事农业生产，生产粟帛多的人可免除徭役。从“有军功者，各以率受上爵”可知，提高军队战斗力的措施是奖励军功，按规定授予有军功的人爵位。 【小问2详解】 效果：材料二“（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”表明，司马迁认为商鞅变法效果显著，秦国百姓非常喜悦；社会秩序良好，路上丢失的东西没人拾取，山中没有盗贼；百姓家庭富足；军队战斗力增强，百姓勇于为国家作战，不敢私斗；地方治理得很好。 【小问3详解】 启发：重视法治‌：商鞅变法通过一系列法律措施来规范社会秩序和人们的行为，如什伍连坐制等，说明国家治理需要健全的法律体系，做到有法可依、执法必严，以维护社会的稳定和公平。‌奖惩分明‌：奖励耕织、奖励军功等措施体现了明确的奖惩机制。在国家治理中，对于积极贡献和符合国家发展目标的行为给予奖励，对违法和不良行为进行惩罚，能有效激发人们的积极性和责任感。‌以民为本‌：变法中一些措施如奖励耕织使百姓家给人足，说明国家治理要关注民生，保障人民的基本生活，提高人民的生活水平，这样才能得到人民的支持和拥护。改革创新‌：商鞅变法是对旧制度的变革创新，推动了秦国的发展。国家治理需要与时俱进，不断进行改革创新，以适应社会发展的需求。 15. 理解民族交融 材料一 西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图（图中显示大量箭头从北方黄河流域迁往南方长江流域）。 材料二 北魏孝文帝改革的部分措施：迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 材料三 北朝后期，一位原鲜卑姓“拓跋”的官员在写给南方友人的信中说：“自皇祖迁洛以来，吾家习礼乐，通诗书，与中原士族无异矣。” （1）根据材料一，指出当时人口迁徙的主要方向。结合所学知识，分析这一迁徙对江南地区产生了什么深远影响？ （2）材料二中孝文帝推行这些措施的根本目的是什么？ （3）三国两晋南北朝时期是中国历史上民族交融规模最大的一次，请你从当时民族以及后来发展分析这次交融产生的积极影响。 【答案】（1）主要方向：由北向南（从黄河流域迁往长江流域）。 深远影响：带来劳动力和技术，促进江南经济开发；推动文化融合；为经济重心南移奠定基础；改变中国南北经济格局。 （2）根本目的：巩固北魏统治，实现政权长治久安，促进鲜卑族封建化与民族融合，适应统一多民族国家治理需求。 （3）积极影响：①当时：打破民族隔阂，促进胡汉文化经济交流，形成新社会阶层，缓和民族矛盾；②后世：奠定隋唐大一统基础，丰富中华文化内涵，推动制度创新，促进经济重心南移，塑造中华民族多元一体格局。 【解析】 【小问1详解】 主要方向：根据材料一“西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图（图中显示大量箭头从北方黄河流域迁往南方长江流域）”可知，大量箭头从北方黄河流域迁往南方长江流域”，可知当时人口迁徙的主要方向是由北向南，即从黄河流域迁往长江流域。 深远影响：结合所学知识可知，在经济方面：北方人口南迁带来了大量劳动力、先进生产工具和技术（如铁器、牛耕），推动了江南地区的农业开发，使江南经济迅速发展，为日后经济重心南移奠定基础；在文化方面：北方汉族文化与南方本地文化融合，促进了文化南移与传播；在社会方面：缓解了北方战乱压力，也促进了南方社会结构的演变与多民族共居格局的形成；长远看：江南地区由相对落后逐步发展为经济文化重地，为隋唐以后南方繁荣打下根基。综上，这一迁徙是中国历史上第一次大规模人口南迁，深刻改变了中国南北经济格局。 【小问2详解】 根本目的：根据材料二“北魏孝文帝改革的部分措施：迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等”可知，孝文帝是北魏鲜卑族统治者，其推行汉化政策，表面是文化融合，实质是巩固北魏政权统治，通过吸收汉族先进制度与文化，提升政权合法性与治理能力；促进民族融合：消除民族隔阂，增强国家凝聚力；加强中央集权：削弱鲜卑贵族势力，推动官僚体制汉化；实现长治久安：适应中原农耕文明治理模式，稳定统治基础。所以，孝文帝推行这些措施的根本目的是巩固北魏统治，实现政权的长期稳定与发展，促进鲜卑族封建化，加速民族融合，以适应统一多民族国家治理需求 【小问3详解】 积极影响：根据材料三“自皇祖迁洛以来，吾家习礼乐，通诗书，与中原士族无异矣”可知，①对当时民族关系的影响：打破民族界限，如材料三所言，“习礼乐，通诗书，与中原士族无异”说明鲜卑贵族已高度汉化，民族隔阂减弱。促进经济文化交流，胡汉在生产方式、语言、服饰、饮食、艺术等方面相互学习吸收，形成新民族共同体雏形：如“关陇集团”、“胡汉混血贵族”出现，为统一王朝准备了社会基础。缓和民族矛盾：减少冲突，增强边疆稳定，如北魏通过改革基本稳定了北方局势。②对后世发展的积极影响：奠定隋唐大一统基础：民族融合使“胡汉一家”观念深入人心，隋唐统治者多具胡汉血统（如隋文帝、唐太宗），更易整合全国力量。推动制度创新：如均田制、府兵制吸收北朝经验；科举制雏形在南北朝萌芽。丰富中华文化内涵：佛教本土化、音乐舞蹈胡风盛行（如琵琶、胡旋舞）、建筑风格融合等，使中华文化更具包容性和生命力。促进经济重心南移：北方移民推动江南开发，为唐宋以后经济中心南移奠定基础。塑造中华民族多元一体格局：为现代中华民族共同体意识提供历史根基。 三、论述题（共1题，10分） 16. 中华文明 材料一 ——整理自部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上下册 材料二 要通过深入学习历史，认识中华文明取得的灿烂成就，认识中华文明对人类文明的重大贡献，不断增强民族凝聚力，民族自豪感。 ——摘自习近平在中央政治局第二十三次集体学习时的讲话 根据以上材料并结合所学知识，就中国古代的文明成就，自拟一个题目，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确：从材料一中选择至少两项内容，史论结合，表述清晰） 【答案】 示例：选图1孔子像和图2都江堰示意图。 观点：思想智慧与工程奇迹——中国古代文明的双璧。 论述：孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的核心思想，主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，倡导以德治国、因材施教。儒家思想自汉武帝“尊崇儒术”后，成为中国封建社会的主流思想，深刻塑造了中华民族重视伦理道德、家国情怀的价值观，影响中国两千多年的政治与社会生活。同时，儒家思想传播至东亚各国，成为东亚文化圈的核心思想之一，是中华文明对人类思想文化的重要贡献；战国时期，李冰父子主持修建的都江堰，是世界现存最古老的水利工程之一。它由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分构成，科学解决了岷江的水患问题，实现了灌溉、防洪、水运的综合效益，使成都平原成为“天府之国”。两千多年来，都江堰持续造福当地人民，至今仍在发挥作用，体现了中国古代劳动人民的科技智慧与工程创造力，是中华文明在工程技术领域的伟大成就。综上可知，中国古代文明在思想文化与工程科技领域均取得了辉煌成就，孔子的思想智慧与都江堰的工程奇迹，正是其中的杰出代表，共同彰显了中华文明的深度与创造力。 【解析】 【详解】示例：根据题干要求可选图1孔子像和图2都江堰示意图。结合所学知识可知，中国古代文明在思想文化与工程科技领域均取得了辉煌成就，孔子的思想智慧与都江堰的工程奇迹，正是其中的杰出代表，共同彰显了中华文明的深度与创造力，因此可提炼出观点为：思想智慧与工程奇迹——中国古代文明的双璧。然后围绕观点，结合孔子创立的儒家学说的影响和都江堰的知识进行分析，最后进行总结。论述：孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的核心思想，主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，倡导以德治国、因材施教。儒家思想自汉武帝“尊崇儒术”后，成为中国封建社会的主流思想，深刻塑造了中华民族重视伦理道德、家国情怀的价值观，影响中国两千多年的政治与社会生活。同时，儒家思想传播至东亚各国，成为东亚文化圈的核心思想之一，是中华文明对人类思想文化的重要贡献；战国时期，李冰父子主持修建的都江堰，是世界现存最古老的水利工程之一。它由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分构成，科学解决了岷江的水患问题，实现了灌溉、防洪、水运的综合效益，使成都平原成为“天府之国”。两千多年来，都江堰持续造福当地人民，至今仍在发挥作用，体现了中国古代劳动人民的科技智慧与工程创造力，是中华文明在工程技术领域的伟大成就。综上可知，中国古代文明在思想文化与工程科技领域均取得了辉煌成就，孔子的思想智慧与都江堰的工程奇迹，正是其中的杰出代表，共同彰显了中华文明的深度与创造力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试题 （满分：60分 考试时间：60分钟） 一、选择题（共12题，每题2分，共24分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡上。 1. 假如你是一位考古学家，在北京周口店遗址发掘出下列遗存：灰烬堆、烧骨、粗糙的石器。这些发现最能说明（ ） A. 元谋人已学会人工取火 B 北京人已进入新石器时代 C. 北京人已能够制造和使用工具，并学会使用火 D. 山顶洞人已掌握磨光技术 2. 在学习“原始农业”时，老师展示了以下图片：河姆渡遗址骨耜、半坡遗址的粟粒化石、贾湖遗址的碳化稻谷。这些考古发现共同反映了（ ） A. 中国是世界农业唯一起源地 B. 南稻北粟的农业格局已经初现 C 原始畜牧业高度发达 D. 原始社会手工业与农业分离 3. 探究“中华文明起源”时，同学们绘制了以下示意图。此图最能体现（ ） A. 中华文明起源于黄河流域 B. 各地区文明发展水平一致 C. 中华文明具有多元一体的特征 D. 早期文明之间没有交流 4. 西周初期，周天子将土地、人民分封给宗亲、功臣，建立诸侯国。受封诸侯需向周王进贡，并奉命征伐。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 5. 蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他（ ） A. 发明造纸术 B. 改进造纸术 C. 修筑都江堰 D. 编著《史记》 6. 下图（图为一组战国时期文物：秦国铜量、楚国铜量、齐国铜量，形制和容量单位各异）反映的社会问题是（ ） A. 各国文字不统一 B. 各国货币不统一 C. 各国度量衡不统一 D. 各国车辆轨距不统一 7. 某同学在学习“百家争鸣”时整理了以下笔记：“主张‘兼爱’‘非攻’；提倡节俭。”这描述的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 8. 秦朝建立后，为加强中央集权，在地方彻底废除分封制，建立由中央直接管辖的制度是（ ） A. 宗法制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 行省制 9. 汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，采取的政策是（ ） A 严刑峻法，加重赋税 B. 大兴土木，对外扩张 C. 休养生息，轻徭薄赋 D. 焚书坑儒，加强思想控制 10. 汉武帝时期，一位商人从长安出发，沿丝绸之路西行。他可能携带的货物中最具中国特色的是（ ） A. 葡萄、核桃 B. 象牙、香料 C. 丝绸、漆器 D. 玻璃、地毯 11. 学习“三国两晋南北朝”单元后，同学们对这一时期特征进行概括最准确的是（ ） A. 国家统一与社会稳定 B. 政权分立与民族交融 C. 中外交流与经济发展 D. 科技落后与文化衰落 12. 汉字是中华文化的基因和重要载体。下列相关叙述，不正确的是 A. 商周时期人们把汉字铸在青铜器上 B. 秦始皇下令将小篆作为全国通用字体 C. 秦朝时期汉字的主要书写材料变为纸张 D. 王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 二、材料解析题（共3题，共26分） 13. 探源中华文明 材料一 中华文明探源工程提出，判断文明社会标准的中国方案包含：生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。 材料二 考古发现是揭开史前历史面纱的重要依据。 发现1：在河南偃师二里头遗址，发现了大型宫殿建筑群基址、青铜冶铸作坊、制作绿松石器的作坊其布局严整，功能分区明显。 发现2：在长江下游的良渚古城遗址，发现了巨大的城墙、复杂的水利系统、以及祭坛和贵族墓葬，墓葬中随葬大量精美玉器。 （1）依据材料一提供的标准，结合材料二中的两处发现，说说他们是否进入了文明社会 （2）材料二中两个遗址分别处在南北两个不同地区，却有相似的遗迹文物，这对于我们认识中华文明形成怎样的认知。 14. 见证社会变革 材料一 孝公既用卫鞅（商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收为奴婢）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一，概括商鞅变法中直接推动农业生产发展和提高军队战斗力的措施各一项。 （2）材料二中司马迁是如何评价商鞅变法效果的？ （3）商鞅变法留给我们对国家治理方面有哪些启发？ 15. 理解民族交融 材料一 西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图（图中显示大量箭头从北方黄河流域迁往南方长江流域）。 材料二 北魏孝文帝改革的部分措施：迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 材料三 北朝后期，一位原鲜卑姓“拓跋”的官员在写给南方友人的信中说：“自皇祖迁洛以来，吾家习礼乐，通诗书，与中原士族无异矣。” （1）根据材料一，指出当时人口迁徙的主要方向。结合所学知识，分析这一迁徙对江南地区产生了什么深远影响？ （2）材料二中孝文帝推行这些措施的根本目的是什么？ （3）三国两晋南北朝时期是中国历史上民族交融规模最大的一次，请你从当时民族以及后来发展分析这次交融产生的积极影响。 三、论述题（共1题，10分） 16 中华文明 材料一 ——整理自部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上下册 材料二 要通过深入学习历史，认识中华文明取得的灿烂成就，认识中华文明对人类文明的重大贡献，不断增强民族凝聚力，民族自豪感。 ——摘自习近平在中央政治局第二十三次集体学习时的讲话 根据以上材料并结合所学知识，就中国古代的文明成就，自拟一个题目，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确：从材料一中选择至少两项内容，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $