精品解析：2025-2026学年天津市南开区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期小学六年级语文期末检测（一） 一、语言积累和运用 1. 给下列加点字选择正确注音，用“√”表示。 A．单薄（bó báo） B．汹涌澎湃（yǒng rǒng） C．肆虐（nuè nüè） D．威风凛凛（lǐn lǐng） 【答案】A．bó  B．yǒng  C．nüè   D．lǐn    【解析】 【详解】本题考查字音辨析 A．“薄”读bó时，意思是微、少、弱，也指不厚道；读báo时，意思是厚度小的，或指（感情）冷淡。“单薄（dān bó）”意思是身体瘦弱、力量薄弱或内容不充实，故选bó。 B．“汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）”意思是水势浩大、波浪翻滚，也比喻声势浩大、气势雄伟，故选yǒng。 C．“肆虐（sì nüè）”意思是任意残害、破坏，故选nüè。 D．“威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）”意思是气势威严、令人敬畏，故选lǐn。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（　　） A 心惊肉跳 自作自受 行云流水 画龙点晴 B. 排山倒海 斩钉截铁 热血沸腾 黄钟大吕 C. 粉身碎骨 一望无际 技高一筹 巧夺天功 D. 轻歌曼舞 心满意足 忘乎所以 天赖之音 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．画龙点晴——画龙点睛； C．巧夺天功——巧夺天工； D．天赖之音——天籁之音； 故选B。 3. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这些花草树木，不仅能吸收空气中的二氧化碳，而且能降低灰尘污染。 B. 京剧是我国的国粹，如果你细细欣赏京剧，就会发现其中的许多奥秘。 C. 只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 D. 因为御花园的面积不是很大，有大小建筑二十多座，所以毫无拥挤和重复的感觉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词。 Ｄ．关联词“因为……所以……”搭配逻辑错误，前句“面积不是很大，有大小建筑二十多座”和后句“毫无拥挤和重复的感觉”之间是转折关系，而非因果关系，应改为转折关系的关联词“虽然……但是……”。故使用不恰当。 故选D。 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 爸爸每写上一条计划，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向。 B. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 C. 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要生搬硬套。 D. 太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释和词语搭配。 C．“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地搬用别人的方法、经验等，是一个贬义词。而句子表达的是要根据不同文章的特点采用合适的方法，应该用褒义词或中性词，此处使用“生搬硬套”与语境不符，该成语使用不恰当。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 生活中还存在不少浪费环境和污染资源的现象。 B. 太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。 C. 经过尾号限行政策的实施，使我市交通状况有了很大改善。 D. 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．存在搭配不当问题，“浪费”与“环境”、“污染”与“资源”搭配不恰当，应是“浪费资源”和“污染环境”，所以A有语病。 B．“估计”和“可能”表意重复，都表示不确定的推测，可删去“估计”，所以B有语病。 C．缺少主语，“经过……实施”是介宾短语，“使”是动词，导致句子没有主语，可删去“经过”或“使”，所以C有语病。 故选D。 6. 下列对课文理解有误的一项是（　　） A. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。全诗气势磅礴，气魄宏伟，笔力雄健，对仗工整，显示出诗人的豪迈之气。 B. 《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 C. 《少年闰土》选自短篇小说《故乡》，课文以回忆的方式展开，依次介绍了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。重点回忆了初次相识时的闰土。 D. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解准确性。 C．《少年闰土》虽选自《故乡》且以回忆展开，但课文重点回忆的并非“初次相识时的闰土”，而是通过“月下看瓜刺猹”“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看跳鱼儿”四件新鲜事展现闰土的聪明能干与见多识广，该描述对重点内容的理解存在偏差，本选项理解错误。 故选C。 7. 下列句子中与原文不一致的一项是（　　） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名句原文记忆。 B．“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水’”，原文为“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’”当伯牙志在流水时，锺子期说的是“汤汤乎若流水”，而该句前面说志在太山，后面却接“汤汤乎若流水”，与原文不符。 故选B。 8. 依据提示填空。 （1）黑云翻墨未遮山，______________。 （2）______________，万紫千红总是春。 （3）《浪淘沙（其一）》中，“______________，__________。”一句既写出了黄河的姿态，又写出了奔腾而来的气势。《江南春》中，“___________，___________”。一句，写出了江南春光的声色之美，描绘出江南独特的地理风貌和生活气息。《书湖阴先生壁》后两句中，以“_________”二字最为传神，让我们感觉山峰仿佛带着青翠之色推门而入。 （4）本学期，我们在快乐读书吧中与成长故事不期而遇。我们从高尔基的《__________》中看到主人公__________，面对苦难依然保持对生活的勇气和信心；从《小英雄雨来》中读到了雨来在抗日战争中，给八路军送鸡毛信、__________的情节；在意大利作家亚米契斯的《__________》中了解了一个四年级小男孩的成长故事。相信你一定对书中的人物有自己的评价，请选择其中一个主人公，结合具体情节，作出自己的评价：_________ 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 等闲识得东风面 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 水村山郭酒旗风 ⑦. 排闼 ⑧. 童年 ⑨. 阿廖沙 ⑩. 掩护李大叔 ⑪. 爱的教育 ⑫. 阿廖沙面对外祖父的暴躁、生活的苦难，依然善良坚韧，在外祖母的影响下保持对生活的希望，是一个顽强成长的孩子。 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写及课内文章理解。 （1）书写时注意“船”的正确写法。 （2）书写时注意“等、面”的正确写法。 （3）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡《浪淘沙（其一）》，用“九曲”“万里沙”写出黄河的蜿蜒形态，“浪淘风簸”凸显其奔腾而来的磅礴气势。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》，以“莺啼”写声、“绿映红”写色，搭配“水村”“山郭”的地理风貌，尽显江南春日的鲜活气息。 《书湖阴先生壁》中“两山排闼送青来”的“排闼”意为“推开门”，将山峰拟人化，仿佛青山主动推门送翠，画面感极强。 书写时注意“黄、簸、涯”的正确书写。 （4）《童年》是高尔基的自传体小说，也是六年级必读书目。它以主人公阿廖沙的童年经历为线索，展现了19世纪俄国底层社会的苦难与人性微光，契合“成长故事”“面对苦难依然保持勇气”的描述。 阿廖沙是《童年》的主人公，小说以他的第一视角展开，讲述他在外祖父家的坎坷童年。他在暴躁的外祖父、苦难的生活中，依靠外祖母的关爱保持了善良与对生活的信心，完全符合“面对苦难依然保持对生活的勇气和信心”的描述。 《小英雄雨来》的核心情节就是雨来为了保护八路军战士李大叔，与日本鬼子斗智斗勇。他面对鬼子的威胁毫不畏惧，最后跳水脱险，体现了他的机智与爱国精神，是课文里的经典情节。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，以四年级小男孩安利柯的日记形式，记录了他在校园、家庭中的成长故事，传递了爱、责任与善良的主题，直接对应“四年级小男孩的成长故事”的描述。 示例：阿廖沙在外祖父家饱受欺凌，但他在外祖母的影响下，始终保持着善良与坚韧，比如他同情被外祖父打骂的伙计茨冈，还主动帮助他人，是在苦难中顽强成长的孩子。 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 9. “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”出自毛泽东《菩萨蛮・大柏地》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”是毛泽东1933年创作的《菩萨蛮・大柏地》开篇句，诗句的意思是天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。全词以雨后彩虹起笔，描绘大柏地景色并追忆往昔战斗，题干表述与事实完全一致。所以该项判断正确。 故打“√”。 10. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首词，“西江月”是词牌名。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查了文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的一首词，在词的结构中，“西江月”是词牌名，它规定了词的格律和曲调，“夜行黄沙道中”是词的题目。 故本句判断为正确。 11. 《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”，作品中的字飘逸遒劲，婀娜多姿。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《兰亭集序》是王羲之的杰作，它被赞誉为“天下第一行书”，而非“天下第一楷书”。其书法作品中的字飘逸遒劲、婀娜多姿，具有独特的艺术魅力，充分展现了行书的特点和王羲之高超的书法技艺。 故此题判断为错误。 12. “一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”这句话的标点使用完全正确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 句中“给演员以无穷无尽的表演自由”后用冒号，起到提示下文的作用，表明后面内容是对“表演自由”的具体说明。后面四个分句“可以高扬”“可以低垂”“可以跑半天还在家门口”“可以一抬手就走了一百里”是并列关系，它们之间用逗号隔开，符合并列词语或句子之间用逗号分隔的规则，整体标点使用规范合理。 故本题说法正确。 阅读课文片段，回答问题 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 13. 文段选自课文《________》，作者是__________。 14. 作者从“不解”到“恍然”，对丁香结的认识发生了转变。请结合②③自然段填空。 起初的疑惑：_____________ 发现契机：______________ 最终的领悟：_______________________ 15. 文段引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，其作用是（　　） A. 直接点明丁香在雨中格外妩媚的特点。 B. 写出了作者看到细雨中的丁香而产生的疑惑。 C. 增加丁香象征愁怨的传统意象，为下文作者的思考做铺垫。 D. 说明丁香结的说法古来已有，体现出作者深厚的文化修养。 16. 请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 _________________ 【答案】13. ①. 丁香结 ②. 宗璞 14. ①. 何以古人发明了丁香结的说法。 ②. 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 ③. 丁香结负担着解不开的愁怨，人生中的问题也是解不完的。 ④. 正因为有这些解不完的结，人生才不至于平淡无味，我们要以豁达的态度面对人生中的困难与愁怨。 15. C 16. 人生中总有解不完的烦恼和问题，但正是这些困难和挑战，让生活变得丰富而有滋味。结合生活实际来看，比如我们在学习中会遇到难题，在生活中会遇到挫折，但正是这些“结”促使我们成长、进步，让人生更有意义。如果人生一帆风顺、毫无波澜，反而会失去探索和奋斗的乐趣。 【解析】 【导语】这段文字以丁香结为意象，通过细腻的观察和深刻的思考，展现了作者对人生哲理的领悟。文章从古典诗词引入，将丁香与微雨、愁绪相连，营造出朦胧的意境。作者由不解到恍然，最终悟出人生问题如同丁香结，解不完才是生活的常态。画线句以反问作结，升华主题：正是这些未解的“结”，赋予生活以深度和韵味。文字优美，由物及理，体现了中国传统“托物言志”的写作手法。 【13题详解】 本题考查了作家作品的文学常识积累。 文段选自课文《丁香结》，作者是宗璞。 宗璞的简介：原名冯钟璞，是我国当代著名的女作家。她的文字细腻温柔，常借花草表达对生活的思考。代表作有《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。《丁香结》就是她通过观察丁香花，联想到生活中的烦恼，告诉我们要豁达面对困难。 【14题详解】 本题考查了对课文情节和作者心情变化的梳理能力。 起初的疑惑：来自第②段：“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”意思：作者看了好多年丁香花，一直不明白古人为什么给它起名“丁香结”。 发现的契机：来自第②段：“今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”意思：今年春雨时，作者看到丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣服上的盘花扣（一种像“结”的扣子），这才明白“丁香结”的由来。 最终的领悟：来自第③段：“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”让人领悟到：古人用“丁香结”来表达心里解不开的烦恼。就像丁香结解不完，我们生活里的烦恼也一件接一件。 来自第③段：“所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？”作者告诉我们：人生总有解决不完的问题。正因为有这些烦恼，生活才不会无聊，反而更有意思。 【15题详解】 本题考查了对课文中引用诗句作用的理解。 这道题问课文开头引用古诗的作用。 第①段引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗里的丁香花都带着“愁闷”的感觉。这样写的好处：增添了文章的文学色彩，让我们感受到丁香花的诗意。为下文作者思考“丁香结”的人生寓意做了铺垫。 选项C“增加丁香象征愁怨的传统意象，为下文作者的思考做铺垫”是最准确的。故选C。 【16题详解】 本题考查了对关键句子的理解能力与结合生活实际的表达能力。 画线句来自第③段：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 意思：人生不可能一帆风顺，总会遇到各种烦恼和难题。但正是这些“解不完的结”，让生活变得有波澜、有滋味。 生活例子：学习中遇到难题，虽然头疼，但解开后会很开心。和朋友闹了矛盾，虽然难过，但和好后感情会更好。这些“结”让我们的生活更充实、更有意义。 三、阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 【材料一】 “风筝”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，即板鹞风筝，它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色，有着独具特色的民俗文化特征。 【材料二】 《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 【材料三】 北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数……风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶快把它撕掉。但在我放风筝以来，此说大约已被玩的人忘记了，小孩子有风筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来。 （林庚《风筝》节选） 17. 结合【材料一】，板鹞风筝具有动态美、_________、_________和_________四大艺术特色。 18. 结合【材料二】和【材料三】，判断下列说法正确的一项是（　　） A. 制作风筝的材料从纸张变成了更坚固的布料。 B. 放风筝的寓意从单纯的娱乐转变为纯粹的“放晦气”。 C. 放风筝在当时是深受不同年龄段人们喜爱的活动。 D. 春天不再是放风筝的主要季节，秋天变得更为流行。 19. 后两则材料中，都提到了“放晦气”的习俗。你认为在现代活动中，是否需要保留类似“放晦气”这样的传统寓意？请结合材料并联系生活，谈谈你的看法。 ________________ 【答案】17. ①. 结构美 ②. 绘画美 ③. 音律美 18. C 19. 现代活动中应保留类似“放晦气”的传统寓意。它不仅是民俗文化的鲜活印记，承载着先辈对美好生活的祈愿，更能在快节奏的现代生活中为人们提供情感寄托。如春节“扫尘”寓意扫除晦气，人们在参与中感受文化传承，获得心理慰藉，这种精神价值让传统习俗在现代社会依然熠熠生辉。 【解析】 【导语】这三则材料围绕风筝展开，颇具趣味与文化内涵。材料一从历史与艺术角度，介绍“风筝”一词由来及板鹞风筝特色；材料二以《红楼梦》情节展现放风筝寄寓放晦气的习俗；材料三则通过北平旧事，呈现此习俗在民间的变化。整体从多维度勾勒出风筝承载的文化记忆与民俗风情。 【17题详解】 本题考查信息提取与内容概括能力。 结合材料一“近代以来，人们熟悉的‘南鹞北鸢’中的‘南鹞’，即板鹞风筝，它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色”可知，板鹞风筝有着多方面独特艺术表现。“轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天”呈现其灵动且稳定的动态之美；“分中有合、合中有分”体现出结构巧妙精致的结构美；将其绘画与年画等多种艺术形式作比，凸显出独特的绘画美；能“得风雨而鸣、随风而歌”展现出别具一格的音律美 。故横线处应依次填写结构美、绘画美、音律美。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括能力。 A．三则材料里均未涉及制作风筝材料从纸张变成更坚固布料的相关内容，故本选项缺乏材料依据，说法错误。 B．结合材料二李纨说“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气”可知，放风筝原本就有娱乐和放晦气两种寓意，并非从单纯娱乐转变为纯粹“放晦气”，故本选项与材料内容不符，说法错误。 C．结合材料二中有李纨劝林黛玉放风筝以及林黛玉关于放晦气的回应，林黛玉属于年轻人群体；材料三提到“小孩子有风筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来”可知，这表明小孩子也喜爱放风筝。所以可以看出放风筝在当时深受不同年龄段人们喜爱，故本选项说法正确。 D．结合材料三明确提到“每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数”可知，这说明春天依然是放风筝的主要季节，并非秋天更流行，故本选项说法错误。 故选C。 【19题详解】 本题考查观点、看法。 先表明观点，再结合材料中“放晦气”习俗所承载的文化情感以及其在现代生活中的积极作用，如丰富生活、传承文化等方面进行阐述，最后联系生活说明其现实意义。 示例：在我看来，现代活动中需要保留类似“放晦气”这样的传统寓意。从材料二、三可知，“放晦气”是放风筝习俗中的一部分，它承载着人们对美好生活的向往，希望通过这种方式驱走不好的事物，带来好运。在现代生活里，这种传统寓意能增添活动的趣味性和文化内涵。就像春节贴春联寓意辞旧迎新，端午赛龙舟纪念屈原等，这些传统寓意让活动不再单一，成为文化传承的载体。保留它们能让我们铭记传统文化，丰富精神世界，增强民族认同感和归属感。 阅读短文，回答问题 母亲的园子 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的园子吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是居然浪漫起来，种了许多花。_________看见母亲种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人_________的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我_________的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能_________。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿态，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意。多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不完，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草本能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 20. 选择下列合适的词语，填入文中横线上。（只填序号） A．安然入梦 B．左邻右舍 C．不同寻常 D．欢欣鼓舞 21. 第⑥自然段中画线句子运用了_________的修辞方法，写出了_________，也表达出“我”_________的心情。 22. 下列对“艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”理解正确的一项是（　　） A. 说明种植草木是一项艰辛的劳作，只有勤劳的人才能胜任。 B. 突出草木不仅能供人欣赏，还能为勤于园艺的人家带来美好气息。 C. 乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足。 D. 勤劳的人把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持。 23. 关于文章结构及写法，以下说法不恰当的一项是（　　） A. 全文按照时间顺序记叙，表达了对家乡旧时光的怀念。 B. 第⑤自然段采用总分结构，通过典型事例，表现出母亲创造了生活的艺术。 C. 第⑥与第③自然段相呼应，写出了“我”体会到母亲跟“我”分享照片的心情。 D. 第⑦自然段赞美了和母亲一样勤劳、朴素的劳动者。 24. 对比萧红的《祖父的园子》，说说与本文在表达上有哪些相同和不同？ _________________ 【答案】20. B D C A 21. ①. 拟人 ②. 牵牛花和小葫芦在微风中晃动的可爱姿态 ③. 愉悦、满足 22. C 23. A 24. 相同点：都围绕园子展开，描绘园子里的植物，都表达了对园子的喜爱之情。 不同点：写作手法上，《祖父的园子》运用大量拟人、夸张等修辞手法，语言生动活泼、富有童趣；本文语言平实、质朴。情感侧重点上，《祖父的园子》主要表达对童年生活的怀念和对自由、快乐的向往；本文更侧重于赞美母亲对生活的热爱、对美的追求以及勤劳和乐于分享的品质。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲的园子为载体，通过细腻的笔触展现了乡村生活的诗意。作者以季节更迭为序（春种冬歇），运用拟人（牵牛花“躬身致意”）、通感（将花色联想为音乐丝绸）等手法，将普通园景升华为生活艺术的象征。母亲种花的坚持与邻里实用主义形成张力，凸显出物质与精神的辩证关系。文中双线交织：明线写园景变迁，暗线抒母女情深，结尾“期待鲜花再开”的愿景，既是对自然轮回的礼赞，更是对亲情永恒的守望。 【20题详解】 本题考查词语的恰当运用。 安然入梦：指平静、安稳地进入梦乡。 左邻右舍：指居住在自己家周围的邻居们。 不同寻常：形容事物或情况跟平常不一样，很特别。 欢欣鼓舞：形容心情非常高兴、振奋，像受到鼓舞一样。 第一个空在第②自然段，根据前文“父亲调侃母亲种花”以及后文“也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的”可知，这里说的是除了父亲之外的其他人，也就是“左邻右舍”，所以选B。 第二个空在第④自然段，结合“花儿明明是娴静不动的，却有一种让人……的能量”以及后文“身心无比舒畅和熨帖”，可知花儿能给人带来积极向上的感受，“欢欣鼓舞”符合语境，所以选D。 第三个空也在第④自然段，由“那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我……的美感”，强调了在母亲花园里的花带来的美感与别处不同，“不同寻常”合适，所以选C。 第四个空在第⑤自然段，根据“据说躺在曼陀罗的花枝下，能……”，结合曼陀罗花姿奇特的特点，“安然入梦”符合其给人的感觉，所以选A。 【21题详解】 本题考查修辞手法的判断及作用分析。 第⑥自然段中，“牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意”，把“牵牛花和小葫芦”当作人来写，赋予它们“躬身致意”的人的动作，运用了拟人的修辞方法。 “向我躬身致意”将牵牛花和小葫芦在风中摇曳的姿态人格化，转化为主动和“我”互动的亲切画面，生动地写出了它们可爱的姿态。 当花草仿佛在“向我致意”时，“我”感受到了一种被自然回应的亲切感，内心充满了放松与欢喜。同时，这也是母亲打理的园子，这份美好让“我”感到愉悦、满足。 【22题详解】 本题考查对句子含义的理解。 “艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”这句话的意思是喜欢种植草木的人家大多是勤劳的人，他们不把浇灌园子当作辛苦的事情，反而从中感受到乐趣。 A．“只有勤劳的人才能胜任”说法过于绝对，种植草木并非只有勤劳的人才能做，重点强调的是勤劳的人能在其中找到乐趣，所以错误。 B．“突出草木能带来美好气息”与句子强调的人在劳动中的感受不符，句子重点在人对灌园的态度，所以错误。 C．“乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足”准确地解释了句子的含义，所以正确。 D．“把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持”与原文“不以灌园为苦，反以为乐”意思相悖，所以错误。 故选C。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“表达了对家乡旧时光的怀念”与文章主旨不符，文章主要赞美了母亲热爱生活、创造美的品质，故说法不恰当。 故选A。 【24题详解】 本题考查文章表达上的异同比较。 《母亲的园子》与萧红的《祖父的园子》在表达上既有共通之处，也存在明显差异。相同点在于，两篇文章都以园子为情感载体，借园中景物抒发对亲人的深切眷恋，园子不仅是充满生机的空间，更承载着温暖的亲情与美好的回忆，都做到了情景交融。不同点则体现在多方面：《祖父的园子》以儿童视角展开，文字活泼烂漫，侧重展现童年的自由烂漫与对祖父的依赖怀念，通过童年玩耍、劳作的片段串联内容；而《母亲的园子》以成人视角叙事，文字细腻温润，侧重表现母亲的生活智慧与乐观态度，以及“我”对母亲的敬佩与陪伴的满足，在描写中融入了对生活美学和生命意义的思考，带有抒情与议论色彩。 四、习作 25. 时光悄然走过，总有一些温暖，没有惊天动地的模样，却悄悄藏在日常的细节里。一句轻声的叮嘱，一次默默的挥手，一段并肩的陪伴，不轻易显露，却在回望时格外动人。请以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：1．内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。 2．书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。 3．文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 藏在时光里的温暖 整理老屋的储物间时，我在一堆旧被褥里翻出了一只掉漆的木针线筐。筐沿缠着磨白的蓝布，里面堆着缠成线团的各色棉线、顶针磨得发亮的铜指套，还有半只没缝完的布老虎。指尖触到筐底柔软的绒布，忽然想起奶奶坐在竹椅上缝补的模样——原来有些温暖，早就在时光里藏了好多年。 小时候总嫌这只针线筐碍事。我趴在八仙桌上写作业，奶奶就搬着竹椅坐在旁边，把针线筐放在脚边，捏着针给我缝补磨破的校服裤脚。她的老花镜总滑到鼻尖，穿线时要眯起眼睛，线团偶尔滚到我脚边，我便不耐烦地踢开：“奶奶，你别在这儿挡着我！”她也不恼，只是把线团捡回来，用布满皱纹的手指理好线，笑着说：“裤脚磨破了不补，穿去学校要被同学笑的。”她的针脚歪歪扭扭，却总在裤脚内侧多缝一层旧棉布，说这样耐穿；缝完后会把线头咬断，再用指甲把针脚压平，怕磨得我腿痒。那时我只觉得她动作慢，从未留意过那些歪扭针脚里的用心。 直到初中住校，第一次洗校服时，裤脚又磨出了洞。我翻出宿舍里的针线包，学着奶奶的样子穿针引线，可针总戳到手指，线也缠成一团，缝好的裤脚没过两天就开了线。那天夜里我躺在床上，忽然想起奶奶缝补的裤子，哪怕穿一学期，裤脚也不会磨破。周末回家时，我看见她的针线筐里，还留着我小学时的袜子，每只脚趾处都补着不同花色的补丁，有的是碎花布，有的是旧毛衣拆下来的绒线。 后来奶奶走了，这只针线筐被收在储物间里，我再没碰过。此刻我捧着它，指尖抚过那些磨圆的针、缠紧的线，忽然懂了：她从不说“爱”，却把疼爱藏在针脚里，藏在补丁里，藏在这只旧筐的每一处细节里。原来温暖从不是惊天动地的告白，而是时光沉淀后，才读懂的细碎温柔。 这些藏在时光里的温暖，就像冬夜里未熄的灯，在我长大以后的每一次回望里，都能照亮心底最柔软的地方。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 “藏”“时光里”“温暖”。“藏”说明不是即时的、明显的，是需要回望才发现的；“时光里”意味着是过去的、沉淀的记忆，有时间跨度；“温暖”是情感核心，来自日常细节、小事，不是惊天动地的。然后看要求：记叙文，不少于500字，内容具体，真情实感，不能出现真实校名人名。 二、立意 要确定温暖的来源，比如亲人、师长、朋友、陌生人，重点是“时光沉淀后才懂的温暖”，比如小时候不理解的举动，长大后回忆起来才明白是爱。可以选一个长期的细节，比如奶奶的针线筐，或者父亲的自行车后座，这些在时光里积累的温暖。 三、构思 开头：可以用场景引入，比如翻旧物触发回忆 中间：用具体事件，细节描写，比如奶奶给我补袜子的细节，或者雨天父亲接我，当时觉得麻烦，后来懂了。 结尾：升华，点出这些温暖藏在时光里，成为人生的底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期小学六年级语文期末检测（一） 一、语言积累和运用 1. 给下列加点字选择正确注音，用“√”表示。 A．单薄（bó báo） B．汹涌澎湃（yǒng rǒng） C．肆虐（nuè nüè） D．威风凛凛（lǐn lǐng） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（　　） A. 心惊肉跳 自作自受 行云流水 画龙点晴 B. 排山倒海 斩钉截铁 热血沸腾 黄钟大吕 C. 粉身碎骨 一望无际 技高一筹 巧夺天功 D. 轻歌曼舞 心满意足 忘乎所以 天赖之音 3. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这些花草树木，不仅能吸收空气中的二氧化碳，而且能降低灰尘污染。 B. 京剧是我国的国粹，如果你细细欣赏京剧，就会发现其中的许多奥秘。 C. 只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 D. 因为御花园的面积不是很大，有大小建筑二十多座，所以毫无拥挤和重复的感觉。 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 爸爸每写上一条计划，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向。 B. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 C. 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要生搬硬套。 D. 太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 5. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 生活中还存在不少浪费环境和污染资源的现象。 B. 太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。 C. 经过尾号限行政策的实施，使我市交通状况有了很大改善。 D. 科技发展给我们的生活带来了极大便利。 6. 下列对课文理解有误的一项是（　　） A. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。全诗气势磅礴，气魄宏伟，笔力雄健，对仗工整，显示出诗人的豪迈之气。 B. 《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 C. 《少年闰土》选自短篇小说《故乡》，课文以回忆的方式展开，依次介绍了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。重点回忆了初次相识时的闰土。 D. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 7. 下列句子中与原文不一致的一项是（　　） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 8. 依据提示填空。 （1）黑云翻墨未遮山，______________。 （2）______________，万紫千红总是春。 （3）《浪淘沙（其一）》中，“______________，__________。”一句既写出了黄河的姿态，又写出了奔腾而来的气势。《江南春》中，“___________，___________”。一句，写出了江南春光的声色之美，描绘出江南独特的地理风貌和生活气息。《书湖阴先生壁》后两句中，以“_________”二字最为传神，让我们感觉山峰仿佛带着青翠之色推门而入。 （4）本学期，我们在快乐读书吧中与成长故事不期而遇。我们从高尔基的《__________》中看到主人公__________，面对苦难依然保持对生活的勇气和信心；从《小英雄雨来》中读到了雨来在抗日战争中，给八路军送鸡毛信、__________的情节；在意大利作家亚米契斯的《__________》中了解了一个四年级小男孩的成长故事。相信你一定对书中的人物有自己的评价，请选择其中一个主人公，结合具体情节，作出自己的评价：_________ 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 9. “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”出自毛泽东《菩萨蛮・大柏地》。（ ） 10. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首词，“西江月”是词牌名。（ ） 11. 《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”，作品中的字飘逸遒劲，婀娜多姿。（ ） 12. “一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”这句话的标点使用完全正确。（ ） 阅读课文片段，回答问题 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 13. 文段选自课文《________》，作者是__________。 14. 作者从“不解”到“恍然”，对丁香结的认识发生了转变。请结合②③自然段填空。 起初的疑惑：_____________ 发现契机：______________ 最终的领悟：_______________________ 15. 文段引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，其作用是（　　） A. 直接点明丁香在雨中格外妩媚的特点。 B. 写出了作者看到细雨中的丁香而产生的疑惑。 C. 增加丁香象征愁怨的传统意象，为下文作者的思考做铺垫。 D. 说明丁香结说法古来已有，体现出作者深厚的文化修养。 16. 请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 _________________ 三、阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 【材料一】 “风筝”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，即板鹞风筝，它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色，有着独具特色的民俗文化特征。 【材料二】 《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 【材料三】 北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数……风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶快把它撕掉。但在我放风筝以来，此说大约已被玩的人忘记了，小孩子有风筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来。 （林庚《风筝》节选） 17. 结合【材料一】，板鹞风筝具有动态美、_________、_________和_________四大艺术特色。 18. 结合【材料二】和【材料三】，判断下列说法正确的一项是（　　） A. 制作风筝的材料从纸张变成了更坚固的布料。 B. 放风筝的寓意从单纯的娱乐转变为纯粹的“放晦气”。 C. 放风筝在当时是深受不同年龄段人们喜爱的活动。 D. 春天不再是放风筝的主要季节，秋天变得更为流行。 19. 后两则材料中，都提到了“放晦气”的习俗。你认为在现代活动中，是否需要保留类似“放晦气”这样的传统寓意？请结合材料并联系生活，谈谈你的看法。 ________________ 阅读短文，回答问题 母亲的园子 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的园子吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是居然浪漫起来，种了许多花。_________看见母亲种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人_________的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我_________的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能_________。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿态，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意。多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不完，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草本能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 20. 选择下列合适的词语，填入文中横线上。（只填序号） A．安然入梦 B．左邻右舍 C．不同寻常 D．欢欣鼓舞 21. 第⑥自然段中画线句子运用了_________的修辞方法，写出了_________，也表达出“我”_________的心情。 22. 下列对“艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”理解正确的一项是（　　） A. 说明种植草木是一项艰辛的劳作，只有勤劳的人才能胜任。 B. 突出草木不仅能供人欣赏，还能为勤于园艺的人家带来美好气息。 C. 乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足。 D. 勤劳的人把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持。 23. 关于文章结构及写法，以下说法不恰当的一项是（　　） A. 全文按照时间顺序记叙，表达了对家乡旧时光的怀念。 B. 第⑤自然段采用总分结构，通过典型事例，表现出母亲创造了生活的艺术。 C. 第⑥与第③自然段相呼应，写出了“我”体会到母亲跟“我”分享照片的心情。 D. 第⑦自然段赞美了和母亲一样勤劳、朴素的劳动者。 24. 对比萧红《祖父的园子》，说说与本文在表达上有哪些相同和不同？ _________________ 四、习作 25. 时光悄然走过，总有一些温暖，没有惊天动地的模样，却悄悄藏在日常的细节里。一句轻声的叮嘱，一次默默的挥手，一段并肩的陪伴，不轻易显露，却在回望时格外动人。请以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：1．内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感 2．书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。 3．文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $