2025-2026学年天津市南开区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期小学六年级语文期末检测（一） 一、语言积累和运用 1. 给下列加点字选择正确注音，用“√”表示。 A．单薄（bó báo） B．汹涌澎湃（yǒng rǒng） C．肆虐（nuè nüè） D．威风凛凛（lǐn lǐng） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（　　） A. 心惊肉跳 自作自受 行云流水 画龙点晴 B. 排山倒海 斩钉截铁 热血沸腾 黄钟大吕 C. 粉身碎骨 一望无际 技高一筹 巧夺天功 D. 轻歌曼舞 心满意足 忘乎所以 天赖之音 3. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这些花草树木，不仅能吸收空气中的二氧化碳，而且能降低灰尘污染。 B. 京剧是我国的国粹，如果你细细欣赏京剧，就会发现其中的许多奥秘。 C. 只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 D. 因为御花园的面积不是很大，有大小建筑二十多座，所以毫无拥挤和重复的感觉。 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 爸爸每写上一条计划，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向。 B. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 C. 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要生搬硬套。 D. 太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 5. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 生活中还存在不少浪费环境和污染资源的现象。 B. 太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。 C. 经过尾号限行政策的实施，使我市交通状况有了很大改善。 D. 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。 6. 下列对课文理解有误的一项是（　　） A. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。全诗气势磅礴，气魄宏伟，笔力雄健，对仗工整，显示出诗人的豪迈之气。 B. 《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 C. 《少年闰土》选自短篇小说《故乡》，课文以回忆的方式展开，依次介绍了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。重点回忆了初次相识时的闰土。 D. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 7. 下列句子中与原文不一致的一项是（　　） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。 B. 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 8. 依据提示填空。 （1）黑云翻墨未遮山，______________。 （2）______________，万紫千红总是春。 （3）《浪淘沙（其一）》中，“______________，__________。”一句既写出了黄河的姿态，又写出了奔腾而来的气势。《江南春》中，“___________，___________”。一句，写出了江南春光的声色之美，描绘出江南独特的地理风貌和生活气息。《书湖阴先生壁》后两句中，以“_________”二字最为传神，让我们感觉山峰仿佛带着青翠之色推门而入。 （4）本学期，我们在快乐读书吧中与成长故事不期而遇。我们从高尔基的《__________》中看到主人公__________，面对苦难依然保持对生活的勇气和信心；从《小英雄雨来》中读到了雨来在抗日战争中，给八路军送鸡毛信、__________的情节；在意大利作家亚米契斯的《__________》中了解了一个四年级小男孩的成长故事。相信你一定对书中的人物有自己的评价，请选择其中一个主人公，结合具体情节，作出自己的评价：_________ 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 9. “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”出自毛泽东《菩萨蛮・大柏地》。（ ） 10. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首词，“西江月”是词牌名。（ ） 11. 《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”，作品中的字飘逸遒劲，婀娜多姿。（ ） 12. “一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”这句话的标点使用完全正确。（ ） 阅读课文片段，回答问题 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 13. 文段选自课文《________》，作者是__________。 14. 作者从“不解”到“恍然”，对丁香结的认识发生了转变。请结合②③自然段填空。 起初的疑惑：_____________ 发现的契机：______________ 最终的领悟：_______________________ 15. 文段引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，其作用是（　　） A. 直接点明丁香在雨中格外妩媚的特点。 B. 写出了作者看到细雨中的丁香而产生的疑惑。 C. 增加丁香象征愁怨的传统意象，为下文作者的思考做铺垫。 D. 说明丁香结的说法古来已有，体现出作者深厚的文化修养。 16. 请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 _________________ 三、阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 【材料一】 “风筝”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，即板鹞风筝，它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色，有着独具特色的民俗文化特征。 【材料二】 《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 【材料三】 北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数……风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶快把它撕掉。但在我放风筝以来，此说大约已被玩的人忘记了，小孩子有风筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来。 （林庚《风筝》节选） 17. 结合【材料一】，板鹞风筝具有动态美、_________、_________和_________四大艺术特色。 18. 结合【材料二】和【材料三】，判断下列说法正确的一项是（　　） A. 制作风筝材料从纸张变成了更坚固的布料。 B. 放风筝的寓意从单纯的娱乐转变为纯粹的“放晦气”。 C. 放风筝在当时是深受不同年龄段人们喜爱的活动。 D. 春天不再是放风筝的主要季节，秋天变得更为流行。 19. 后两则材料中，都提到了“放晦气”的习俗。你认为在现代活动中，是否需要保留类似“放晦气”这样的传统寓意？请结合材料并联系生活，谈谈你的看法。 ________________ 阅读短文，回答问题 母亲的园子 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的园子吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是居然浪漫起来，种了许多花。_________看见母亲种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人_________的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我_________的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能_________。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿态，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意。多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不完，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草本能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 20. 选择下列合适的词语，填入文中横线上。（只填序号） A．安然入梦 B．左邻右舍 C．不同寻常 D．欢欣鼓舞 21. 第⑥自然段中画线句子运用了_________的修辞方法，写出了_________，也表达出“我”_________的心情。 22. 下列对“艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”理解正确的一项是（　　） A. 说明种植草木是一项艰辛的劳作，只有勤劳的人才能胜任。 B. 突出草木不仅能供人欣赏，还能为勤于园艺的人家带来美好气息。 C. 乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足。 D. 勤劳的人把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持。 23. 关于文章结构及写法，以下说法不恰当的一项是（　　） A. 全文按照时间顺序记叙，表达了对家乡旧时光的怀念。 B. 第⑤自然段采用总分结构，通过典型事例，表现出母亲创造了生活的艺术。 C. 第⑥与第③自然段相呼应，写出了“我”体会到母亲跟“我”分享照片的心情。 D. 第⑦自然段赞美了和母亲一样勤劳、朴素的劳动者。 24. 对比萧红的《祖父的园子》，说说与本文在表达上有哪些相同和不同？ _________________ 四、习作 25. 时光悄然走过，总有一些温暖，没有惊天动地的模样，却悄悄藏在日常的细节里。一句轻声的叮嘱，一次默默的挥手，一段并肩的陪伴，不轻易显露，却在回望时格外动人。请以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：1．内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。 2．书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。 3．文中不要出现真实的校名和人名。 2025-2026学年度第一学期小学六年级语文期末检测（一） 一、语言积累和运用 【1题答案】 【答案】A．bó  B．yǒng  C．nüè   D．lǐn    【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 等闲识得东风面 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 水村山郭酒旗风 ⑦. 排闼 ⑧. 童年 ⑨. 阿廖沙 ⑩. 掩护李大叔 ⑪. 爱的教育 ⑫. 阿廖沙面对外祖父的暴躁、生活的苦难，依然善良坚韧，在外祖母的影响下保持对生活的希望，是一个顽强成长的孩子。 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 【9题答案】 【答案】√ 【10题答案】 【答案】√ 【11题答案】 【答案】× 【12题答案】 【答案】√ 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 丁香结 ②. 宗璞 14. ①. 何以古人发明了丁香结的说法。 ②. 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 ③. 丁香结负担着解不开的愁怨，人生中的问题也是解不完的。 ④. 正因为有这些解不完的结，人生才不至于平淡无味，我们要以豁达的态度面对人生中的困难与愁怨。 15. C 16. 人生中总有解不完的烦恼和问题，但正是这些困难和挑战，让生活变得丰富而有滋味。结合生活实际来看，比如我们在学习中会遇到难题，在生活中会遇到挫折，但正是这些“结”促使我们成长、进步，让人生更有意义。如果人生一帆风顺、毫无波澜，反而会失去探索和奋斗的乐趣。 三、阅读短文，回答问题 【17~19题答案】 【答案】17. ①. 结构美 ②. 绘画美 ③. 音律美 18. C 19. 现代活动中应保留类似“放晦气”的传统寓意。它不仅是民俗文化的鲜活印记，承载着先辈对美好生活的祈愿，更能在快节奏的现代生活中为人们提供情感寄托。如春节“扫尘”寓意扫除晦气，人们在参与中感受文化传承，获得心理慰藉，这种精神价值让传统习俗在现代社会依然熠熠生辉。 【20~24题答案】 【答案】20. B D C A 21. ①. 拟人 ②. 牵牛花和小葫芦在微风中晃动的可爱姿态 ③. 愉悦、满足 22. C 23. A 24. 相同点：都围绕园子展开，描绘园子里的植物，都表达了对园子的喜爱之情。 不同点：写作手法上，《祖父的园子》运用大量拟人、夸张等修辞手法，语言生动活泼、富有童趣；本文语言平实、质朴。情感侧重点上，《祖父的园子》主要表达对童年生活的怀念和对自由、快乐的向往；本文更侧重于赞美母亲对生活的热爱、对美的追求以及勤劳和乐于分享的品质。 四、习作 【25题答案】 【答案】例文： 藏在时光里温暖 整理老屋的储物间时，我在一堆旧被褥里翻出了一只掉漆的木针线筐。筐沿缠着磨白的蓝布，里面堆着缠成线团的各色棉线、顶针磨得发亮的铜指套，还有半只没缝完的布老虎。指尖触到筐底柔软的绒布，忽然想起奶奶坐在竹椅上缝补的模样——原来有些温暖，早就在时光里藏了好多年。 小时候总嫌这只针线筐碍事。我趴在八仙桌上写作业，奶奶就搬着竹椅坐在旁边，把针线筐放在脚边，捏着针给我缝补磨破的校服裤脚。她的老花镜总滑到鼻尖，穿线时要眯起眼睛，线团偶尔滚到我脚边，我便不耐烦地踢开：“奶奶，你别在这儿挡着我！”她也不恼，只是把线团捡回来，用布满皱纹的手指理好线，笑着说：“裤脚磨破了不补，穿去学校要被同学笑的。”她的针脚歪歪扭扭，却总在裤脚内侧多缝一层旧棉布，说这样耐穿；缝完后会把线头咬断，再用指甲把针脚压平，怕磨得我腿痒。那时我只觉得她动作慢，从未留意过那些歪扭针脚里的用心。 直到初中住校，第一次洗校服时，裤脚又磨出了洞。我翻出宿舍里的针线包，学着奶奶的样子穿针引线，可针总戳到手指，线也缠成一团，缝好的裤脚没过两天就开了线。那天夜里我躺在床上，忽然想起奶奶缝补的裤子，哪怕穿一学期，裤脚也不会磨破。周末回家时，我看见她的针线筐里，还留着我小学时的袜子，每只脚趾处都补着不同花色的补丁，有的是碎花布，有的是旧毛衣拆下来的绒线。 后来奶奶走了，这只针线筐被收在储物间里，我再没碰过。此刻我捧着它，指尖抚过那些磨圆的针、缠紧的线，忽然懂了：她从不说“爱”，却把疼爱藏在针脚里，藏在补丁里，藏在这只旧筐的每一处细节里。原来温暖从不是惊天动地的告白，而是时光沉淀后，才读懂的细碎温柔。 这些藏在时光里温暖，就像冬夜里未熄的灯，在我长大以后的每一次回望里，都能照亮心底最柔软的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $