广东东莞市厚街镇艺园学校2025-2026学年七年级上学期复习学案（期末）语文试题

(期末) 一、积累运用 1.(1)不亦说乎有朋自远方来人不知而不愠 (2)正是江南好风景 (3)尚思为国戍轮台 (4)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (5)巴山夜雨涨秋池 (6)海日生残夜，江春入旧年 (7)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 2.(1)循环往复(2)苍穹(3)独树一帜 3.D 4.词义重复，应改为“芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的风味。” 5.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛 6.示例：三味书里品书香（注意对联要求：上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。）》 7.示例1：从《从百草园到三味书屋》中，鲁迅对百草园的细腻观察和对知识的好奇，体现了热爱生活、勤于探索的 精神(1分)。中学生在生活中可以像鲁迅观察草木昆虫那样，留心身边的自然与生活细节，在学习中保持对未知的好奇， 主动探索课本外的知识，培养发现美的能力和求知欲(2分)。 示例2：从《藤野先生》中，鲁迅在日本留学时不因外界偏见放弃求知，始终尊重师长、专注学业，体现了坚守初心、 尊师向学的精神(1分)。中学生在生活中可以像鲁迅对待藤野先生的教海那样，尊重老师的指导，不因学习困难或外界干 扰动摇目标，认真对待每一次学习任务，用踏实的态度追求进步(2分)。 8.C(相信/诚信) 9.(1)(对于学问和事业)懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为快乐的人。 (2)范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。 10.ABD 11.①孔子 ②三省吾身/温故知新/博学笃志 ③诚信/诚实守信/信守诺言/信守承诺 12.甲文中曾子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调了与朋友交往要守信：乙文 中友人因不守信且无礼被元方指责，从反面体现了守信在交友中的重要性；丙文中范式与张劭约定两年后拜访其父母，范式 果然如期而至，体现了诚实守信的交友之道。故甲、乙、丙三文在交友之道上的共同观点是诚实守信。 启迪示例1：我们在生活中与人交往要信守承话（诚实守信），说到做到，言行一致， 启迪示例2：在日常生活中我们交友要谨慎，要结交诚实守信、品格高尚的人。 启迪示例3：在今后的为人处世中，我们要以诚信为本，选择良友，共同成长。 【丙】参考译文： 范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两人一起请假回到家乡。范式对元伯说：“两 年后我要回京城，我会去拜见您的父母。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了 母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“分别了两年，千里之外约定的话，你怎么敢相信它是真的呢？”元伯回答说： “巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我应当为你酿酒。”到了那一天，范式果然到了，登上 大厅拜见喝酒，尽兴而别。 13.C(A.结合材料一第二段“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类 似”“大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”，可知，大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似、 大熊猫的角质爪，与黑熊类似。题干中“饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似”表述有误： B.材料二画线句子中“之一”表明“困扰大熊猫的疾病”的因素除了“寄生虫感染”还有其他因素；“几乎”表明 “野生大熊猫蛔虫感染几率”接近100%。“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性，选项中“生动性”表述 有误： D.结合材料三中的“普通人说”“耳朵又大又圆，让整个头部看起来圆滚滚的”，可知，普通人认为大熊猫头部圆滚滚 的原因是“耳朵又大又圆”；结合材料三中的“生物学家说”“头部圆滚滚是因为吻部短”，可知，生物学家认为大熊猫头部 圆滚滚的原因是“吻部短”；题干中“普通人和生物学家的认识是一致的”表述有误；故选C。) 14.大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪；吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力 惊人。 15.(1)加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物；(2)加强对大熊猫的疾病与防治的研 究；(3)加强对大熊猫栖息地的保护和管理，划定严格的禁止开发区域；(4)加强大熊猫的教育宣传，让更多的人了解大 熊猫的保护现状和意义，形成全社会的保护意识。（任答3点满分） 16.示例：（角色1分，任务2分，理由2分） 孙悟空：孙悟空拥有火眼金睛能明察秋毫，一个筋斗云十万八千里，行动迅速。材料中提到野生大熊猫易受寄生虫感 染，生存艰难，且分布区域广，监测困难。可安排孙悟空利用火眼金睛快速定位患病大熊猫，再凭借筋斗云迅速将相关医疗 物资或研究人员送达，助力大熊猫疾病救治与研究工作，如能及时发现感染大量蛔虫、血蜱的大熊猫，快速解决问题。 观音菩萨：观音菩萨慈悲为怀，且手中净瓶之水有起死回生、滋养万物的神奇功效。大熊猫以竹子为主食，而竹子有时 会因大面积开花枯死等影响大熊猫食物供应。可请观音菩萨用净瓶之水滋养竹林，让竹子生长得更加茂盛且不易遭受灾害， 保障大熊猫充足的食物来源，就像在《西游记》中用净瓶之水救活人参果树一样，解决大熊猫食物短缺问题。 土地公公：土地公公熟知当地的地理环境和各类情况。在保护大熊猫时，可让土地公公协助人类工作人员寻找适合大熊 猫栖息、繁衍的隐秘安全之地，利用其对当地的了解，排查可能存在的对大熊猫生存不利因素，如潜在的人类活动干扰区域 等，就像他为唐僧师徒提供当地信息帮助他们解决困难一样，为大熊猫创造良好生存环境。 17.小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直 升机。 18.通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险：突出了连长和 小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事 情节的发展。 19.内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激：结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应， 强化了文章的主题。 20.示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的 路。向您致敬，永远怀念您！学业质量评价 秋季新课标七年级语文(上册)复习学案(期末) (时间120分钟,满分120分) 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“经典传承 文化之旅”综合性学习活动,完成1~7题。 【活动一:传承诗词情智】 同学们分组梳理了相关诗句,制成下面表格。 组别 内容 文化的传承,藏在代代相传的智慧里。它见于《论语 述而》中对学习与待人的经典教诲: “(1)学而时习之, ,不亦乐乎? 不亦君子 第一组 乎?”;也印在杜甫《江南逢李龟年》中乱世重逢的文化记忆:“(2) ,落花 时节又逢君。” 诗词中的情思,是文化长河里的不灭星光。陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中以孤村僵 第二组 卧写壮志:“(3)僵卧孤村不自哀, ”;马致远《天净沙 秋思》以萧瑟秋 景诉乡愁:“(4) 古道西风瘦马。” 山水景物是文化中最细腻的情思载体。李商隐《夜雨寄北》以秋雨凝思:(5)“君问归期未有 期, ”;王湾《次北固山下》在时序交潜中起乡愁:(6)“ 第三组 ”;李益《夜上受降城闻笛》以月色沙地添愁绪:(7)“ ”这些诗句让思乡之情在景物中流转千年。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分,满分不超过10分) 【活动二:传承非遗文化】 城乡皆有传习声,非遗繁花缀云南。近年来,云南不断发掘出一批又一批非物质文化遗产。西盟县的 佤族织锦 古法技艺,一经一纬un huan wang f ,色彩以黑、红为主,黄、绿、白、蓝、 粉、棕相间,像极了挂在佤山cang qiong下的彩虹。佤族织锦融入了绿水青山、彩霞云霓等元素,以丰富 的色彩和纹样形成d sh hl的风格。贡山独龙族妇女手工编织而成的独龙毯“约多”,以连续的直线 条纹拼接而成,同样色彩绚丽。编织毯子的独龙族妇女也被称为“织彩虹的人”