精品解析：上海市浦东新区2025-2026学年六年级上学期期末考试语文试卷

2025学年第一学期期末学习反馈 六年级语文学科 （时间100分钟，满分100分） 一、文言文阅读（25分） 1. 默写 （1）______，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） （2）一水护田将绿绕，______。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）______，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）小语和父母去山西、陕西一带旅行，在壶口瀑布，正值丰水期，只见眼前浊浪翻卷，滚滚而来，景象磅礴雄伟，令人惊叹。小语想到了《浪淘沙》中的诗句，不禁脱口而出：“这真是______，______”啊！ 比较阅读 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿以日初出远，而日中时近也。 ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 童寄者，郴州荛牧①儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口，去逾四十里，之虚③所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 选自《童区寄传》（柳宗元） 注释：①荛（ráo）牧：打柴放牧。 ②反接：反背着手捆起来。 ③虚：通“墟”，集市。 ④易：轻视，不在意。 2. 甲文选自《______》一书，乙文的作者是______（填写人名）。 3. 解释加点词语 则校可知矣______ 去逾四十里______ 4. 对“童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之”一句翻译正确的一项是（ ） A. 区寄看他渐渐睡着了，把刀刃对准背后捆手的绳子，用力上下摩擦，绳子断了；于是拿起刀杀死了那个强盗。 B. 区寄暗中等待他睡着了，把捆手的绳子靠着刀刃，用力上下磨擦，绳子断了；因而拿起刀杀死了那个强盗。 C. 区寄暗中观察他睡着了，把捆手的绳子对着刀刃，用力上下磨擦，绳子断了；于是拿起刀杀死了那个强盗。 D. 区寄悄悄地伺候他睡觉，把捆手的绳子放到背后用刀割，用力上下磨擦，绳子断了，于是拿起刀杀死了那个强盗。 5. 下列对以上三则文言文的分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文主要以对话构成，体现了古人对自然现象的深人探究和思考，以及“知之为知之、不知为不知”的求真态度。 B. 乙文中太祖“访之群下”、“大悦，即施行焉”，群臣“咸莫能出其理”等叙述，运用对比，表现了曹冲“聪察岐嶷”的特点。 C. 丙文塑造了一个沉着冷静，机智勇敢的少年形象，文中的区寄在被盗贼劫持的情况下，依靠自己的力量杀死盗贼，进行了自救，让人钦佩不已。 D. 以上三篇文章语言均具洗练之共色，但甲文偏重思辨，乙文先评论后叙事，丙文则在叙事中夹杂描写。 6. 丙文中区寄“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”是为了______，而“______”说明区寄达到了目的。 7. 这三篇文言文都塑造了我国古代少年儿童______的形象。小语打算以此为主题，再加上其它一些文言小故事，共同汇编成一个系列与同学们分享，你认为以下哪个故事不适合加入这个系列？（ ） A．孔融让梨 B．王戎识李 C．司马光砸缸 D．谢道韫咏絮 二、现代文阅读（27分） 阅读以下材料，完成习题。 材料一： ①有人说过这样一句话：真理（dàn）生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验，不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ④这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美洲东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 ⑤…… ⑥在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 材料二： 洗澡，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝着逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 材料三： 在寒冷的北极地区（如斯匹卑尔根群岛），则发现了热带植物化石和煤层，表明这里曾经是一片温暖潮湿、森林茂密的土地。 对北冰洋海底沉积物的研究也显示，约4900万年前的北极地区曾拥有亚热带气候，表层海水温度高达23摄氏度，甚至生长着热带蕨类植物。 让人费解的是：处于热带或温带的南美洲南部、非洲、印度半岛、澳大利亚等地，广泛发现了晚古生代的冰川遗迹。 如在靠近赤道的非洲安哥拉，发现了由7.2亿年前冰川活动形成的冰川擦痕和厚达数百米的冰碛岩。 8. 第①段括号处应填写的汉字是：（dàn）生______ 9. 根据以上材料内容完成表格。 人物 发现问题 提出问题 ______ 发现真理 波义耳 _____ 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 大部分花草受酸碱影响会改变颜色。制成酸碱试纸——石蕊试纸 魏格纳 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 这不会是一种巧合吧？ ______ 提出了“大陆漂移学说” 谢皮罗 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。 这是为什么呢？ 进行了反复的实验和研究 ______ 10. （1）材料三的4句话，正确的排列顺序应是（ ） A．③④②① B．③④①② C．③①④② D．①②③④ （2）请综合以上三则材料的内容，为材料三补充一个结尾： 这些“错位”的古气候证据表明：______ 11. 有同学认为，材料一第②段中的加点字“都”太过绝对，不能体现本文语言准确而严密的特点，你是否同意这个观点？请阐述理由。 ______________________ 阅读以下文章，完成习题。 ①我知道这世上有很多我没有见过、甚至没有听说过的美食，但在很长一段时间里，我认为豆腐才是世界上最美味的东西 ②那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐。豆腐切得方方正正，______只差一点点不够秤，卖豆腐的人______会切一片补上，即使切多了也就那样了。卖豆腐的做的是生意，是乡情，也是人情世故。 ③我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦。那吆喝声简单直接，就两个字“豆——腐”，“豆”字拖得极长，“腐”字却极短促，藏在“豆”的结尾处，轻快并且俏皮。直到现在，在我的老家，卖豆腐的也是这样的吆喝，未曾有过一点改变。后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任。 ④豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食。酱油豆腐保持了豆腐最纯粹的香嫩与酱油最纯粹的咸鲜，入嘴即是满足感与幸福感。我和我哥坐在灶台前，一边大口吃着豆腐，一边扭头看着电视。有时我会边吃边问，咱家的黄豆还有多少？母亲说，能换到明年清明。精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天。 ⑤白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机。老家人常做的，喜欢的，就是白菜粉条炖豆腐。 ⑥白菜下锅，粉条下锅，然后豆腐下锅。母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。多年以后我曾在饭店里吃到一道“蒸豆腐”，将豆腐整块放在锅里蒸透，然后用筷子胡乱搅成几块，再浇上料汁，撒上葱花，竟卖出了烤鸭的价格。且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人。 ⑦白菜粉条炖豆腐，热气腾腾的一大盆。冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，“滋滋溜溜”地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味。如果再有几块猪血，几块肥肉，甚至几块大骨，便是无敌的存在了。只不过这些东西实在罕见，通常情况是，母亲放在锅里的那一勺猪油，已经让一家人心满意足。 ⑧这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩。外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后。 12. 第②段空白处应填入的关联词是（ ） A. 由于 才 B. 如果 就 C. 虽然 也 D. 哪怕 也 13. 全文围绕“豆腐”写了那些内容？ （1）冬日清晨，我被卖豆腐的吆喝唤醒，______。 （2）豆腐换回来，______。 （3）______，全家人围坐，有滋有味地吃饭。 14. 第⑥段的画线句内涵丰富，请加以赏析。 “母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。” ______________________________________ 15. 作者在第③段提到相声《学叫卖》等，其主要意图是（ ） A. 通过对比，反衬出老家吆喝声的质朴纯粹、不加修饰，从而强调一种基于乡土的信任。 B. 证明老家的吆喝方式在艺术表现力上优于那些“花哨”的相声表演，更为高级。 C. 表达作者对现代商业社会中过度包装和表演式营销的不满与批判。 D. 引出下文关于信任的议论，说明朴素的表达方式往往比华丽的辞藻更能打动人心。 16. 如何理解“而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”？ ______________________________________ 三、综合运用（8分） 某班展开了《童年》阅读分享会，请结合你的阅读体验，完成以下题目。 17. 分享会上，同学们打算以小组为单位，分享自己的阅读感受。请根据以下内容帮助他们选择合适的分享形式。 第一组同学：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我领到光明的地方……”多么真挚动人的语言啊，我们打算以_____的形式和大家分享阿廖沙的这一段内心独白。 第二组同学：我们组的同学都很喜欢小茨冈这个角色，他乐观淳朴，给阿廖沙的生活带来了亮色，可惜，他的结局却令人唏嘘不已。我们组打算以______的形式来演绎小茨冈的悲剧命运。 第三组同学：夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……这是阿廖沙动荡不安的童年中难得的宁静安详的时光，我们小组同学打算以______的形式为大家展现这温馨的一幕。 A．讲故事 B．绘画 C．朗诵 D．舞蹈 18. 某小组同学结合《童年》和《穷人》，进行了比较阅读，并分享了他们的探究结果。细心的小文发现其中有一条存在一些问题，请问是以下哪一条？（ ） A. 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，《穷人》则是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。这两部作品都反映了19世纪沙俄专制制度下人民的苦难。 B. 《童年》中的外祖母和《穷人》中的桑娜都体现了人性的光辉，比较而言，桑娜更显乐观，而外祖母的牺牲精神更突出。 C. 《穷人》中对暴雨之夜的环境描写，直接推动了故事情节的发展；《童年》中对外祖父家压抑冷漠的家庭氛围的描述则真实反应了阿廖沙苦难的成长背景。 D. 两部小说都运用了对比的手法，《童年》中外祖父的专横与外祖母的宽厚形成对比；《穷人》中桑娜家的温暖舒适和西蒙家的阴冷潮湿形成了对比。 19. 分享会的最后，同学们展开了一场辩论，正方观点是“苦难能淬炼人的善良品格”，反方观点是“苦难会磨灭人的善良本性”。请结合《童年》中的人物经历，选择一方立场，表达自己的观点。（50字左右） _______________________________ 四、写作（40分） 20. 阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期末学习反馈 六年级语文学科 （时间100分钟，满分100分） 一、文言文阅读（25分） 1. 默写 （1）______，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） （2）一水护田将绿绕，______。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）______，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）小语和父母去山西、陕西一带旅行，在壶口瀑布，正值丰水期，只见眼前浊浪翻卷，滚滚而来，景象磅礴雄伟，令人惊叹。小语想到了《浪淘沙》中的诗句，不禁脱口而出：“这真是______，______”啊！ 【答案】 ①. 开轩面场圃 ②. 两山排闼送青来 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 九曲黄河万里沙 ⑤. 浪淘风簸自天涯 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“轩、面、场、圃”的正确写法。 （2）书写时注意“排、闼、送”的正确写法。 （3）书写时注意“明、惊、鹊”的正确写法。 （4）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，意思是：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。小语在壶口瀑布看到壮观的浊浪景象，联想到此句，因为它生动刻画了黄河奔腾磅礴的气势。 书写时注意“淘、簸、涯”的正确写法。 比较阅读 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿以日初出远，而日中时近也。 ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 童寄者，郴州荛牧①儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口，去逾四十里，之虚③所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 选自《童区寄传》（柳宗元） 注释：①荛（ráo）牧：打柴放牧。 ②反接：反背着手捆起来。 ③虚：通“墟”，集市。 ④易：轻视，不在意。 2. 甲文选自《______》一书，乙文的作者是______（填写人名）。 3. 解释加点词语 则校可知矣______ 去逾四十里______ 4. 对“童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之”一句翻译正确的一项是（ ） A. 区寄看他渐渐睡着了，把刀刃对准背后捆手的绳子，用力上下摩擦，绳子断了；于是拿起刀杀死了那个强盗。 B. 区寄暗中等待他睡着了，把捆手的绳子靠着刀刃，用力上下磨擦，绳子断了；因而拿起刀杀死了那个强盗。 C. 区寄暗中观察他睡着了，把捆手的绳子对着刀刃，用力上下磨擦，绳子断了；于是拿起刀杀死了那个强盗。 D. 区寄悄悄地伺候他睡觉，把捆手的绳子放到背后用刀割，用力上下磨擦，绳子断了，于是拿起刀杀死了那个强盗。 5. 下列对以上三则文言文的分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文主要以对话构成，体现了古人对自然现象的深人探究和思考，以及“知之为知之、不知为不知”的求真态度。 B. 乙文中太祖“访之群下”、“大悦，即施行焉”，群臣“咸莫能出其理”等叙述，运用对比，表现了曹冲“聪察岐嶷”的特点。 C. 丙文塑造了一个沉着冷静，机智勇敢的少年形象，文中的区寄在被盗贼劫持的情况下，依靠自己的力量杀死盗贼，进行了自救，让人钦佩不已。 D. 以上三篇文章语言均具洗练之共色，但甲文偏重思辨，乙文先评论后叙事，丙文则在叙事中夹杂描写。 6. 丙文中区寄“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”是为了______，而“______”说明区寄达到了目的。 7. 这三篇文言文都塑造了我国古代少年儿童______的形象。小语打算以此为主题，再加上其它一些文言小故事，共同汇编成一个系列与同学们分享，你认为以下哪个故事不适合加入这个系列？（ ） A．孔融让梨 B．王戎识李 C．司马光砸缸 D．谢道韫咏絮 【答案】2. ①. 列子·汤问 ②. 陈寿 3. ①. 比较 ②. 超过 4. B 5. D 6. ①. 让贼人轻视 ②. 贼易之 7. 聪明机智 A 【解析】 【导语】这三篇文言文通过不同角度展现了古代少年儿童的智慧形象。甲文《两小儿辩日》以思辨性对话体现孩童对自然现象的敏锐观察；乙文通过曹冲称象的典故，突显其超越成人的科学思维；丙文《童区寄传》则以叙事手法刻画了少年临危不乱的胆识。三文共同构成“智勇少年”的立体形象：既有求知精神（甲），又有实践智慧（乙），更具备应变能力（丙）。语言风格上，甲文重哲理，乙文显智趣，丙文见胆略，共同构成中国古代少年形象的多元书写。 【2题详解】 本题考查作家作品。 甲文《两小儿辩日》是经典寓言，出自战国时期列子所著的《列子·汤问》，记述了孔子路遇两小儿争辩太阳远近而不能决断之事，赞扬了孔子实事求是的精神和古代人民探求真理、独立思考、大胆质疑的精神。。 乙文讲述曹冲称象的故事，作者是西晋史学家陈寿（《三国志》作者），讲述了三国时期曹操的小儿子曹冲运用智慧称量大象的故事。 【3题详解】 本题考查字词解释。 “则校可知矣”意思是：那么比较以后就可以知道了。校：通“校”，比较。 “去逾四十里”意思是：离开这里超过四十里路。逾：超过。 【4题详解】 本题考查翻译句子。 微：偷偷地。伺：窥察。以缚背刃：把捆他的绳子靠在刀刃上。力下上：用力上下来回磨。绝：断。因：便，因而。 故整句话意思是：区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了，便拿起刀杀死了那个强盗。 故选B。 【5题详解】 本题考查文言文内容理解。 D．甲文偏重思辨（正确），乙文先叙事后评论（而非“先评论后叙事”），丙文在叙事中夹杂描写（正确）。乙文的顺序是：先叙述曹冲称象的故事，最后用“太祖大悦，即施行焉”作结，属于“先叙事后评论”，而非“先评论后叙事”。因此项表述有误。 故选D。 【6题详解】 本题考查文言文内容理解。 “伪儿啼，恐栗，为儿恒状”意思是：装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子。由此可知，“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”是为了让盗贼放松警惕（或“麻痹贼人”），而“贼易之”说明区寄达到了目的。 【7题详解】 本题考查分析人物形象与课外搜集与积累。 阅读三篇文言文内容可知，甲文两小儿辩论太阳远近，乙文曹冲巧称大象，丙文区寄智杀盗贼，都突出少年儿童的“智慧勇敢”的形象。 A．孔融让梨：故事讲述了东汉末年的孔融在小时候与兄弟分梨时，主动选择较小的梨，将大的让给兄长和弟弟，体现谦让美德。强调谦让品德，与“智慧”主题不符。 B．王戎识李：讲述了王戎七岁时，见路边李树果实累累却无人摘，断定是苦李，众人尝后证实其言的故事。王戎看出路旁李苦，体现出其智慧。 C．司马光砸缸：故事讲述了司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。强调急智救人，体现出其智慧。 D．谢道韫咏絮：记述东晋名士谢安雪日与子侄辈讨论诗文义理时，谢道韫以“未若柳絮因风起”比喻飞雪的典故。以柳絮喻雪，体现文采智慧。 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【乙】 邓哀王曹冲，字仓舒．少年时就敏于观察，十分聪慧。曹冲出生五、六年，智力心思所达到的，就像成年人那样聪明。当时孙权曾送来一只很大的象，太祖要知道象的重量，询问众部下，都不能拿出办法来。曹冲说：“把象放在大船上面，在水痕淹到船体上刻下记号，再称量物品装载在船上，那么比较以后就可以知道了。”太祖十分高兴，马上施行了这个办法。 【丙】 儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴。带到四十多里以外的地方，想到集市上把他卖掉。区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子，强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了，便拿起刀杀死了那个强盗。 二、现代文阅读（27分） 阅读以下材料，完成习题。 材料一： ①有人说过这样一句话：真理（dàn）生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验，不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ④这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美洲东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 ⑤…… ⑥在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 材料二： 洗澡，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝着逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 材料三： 在寒冷的北极地区（如斯匹卑尔根群岛），则发现了热带植物化石和煤层，表明这里曾经是一片温暖潮湿、森林茂密的土地。 对北冰洋海底沉积物的研究也显示，约4900万年前的北极地区曾拥有亚热带气候，表层海水温度高达23摄氏度，甚至生长着热带蕨类植物。 让人费解的是：处于热带或温带的南美洲南部、非洲、印度半岛、澳大利亚等地，广泛发现了晚古生代的冰川遗迹。 如在靠近赤道的非洲安哥拉，发现了由7.2亿年前冰川活动形成的冰川擦痕和厚达数百米的冰碛岩。 8. 第①段括号处应填写的汉字是：（dàn）生______ 9. 根据以上材料内容完成表格。 人物 发现问题 提出问题 ______ 发现真理 波义耳 _____ 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 大部分花草受酸碱影响会改变颜色。制成酸碱试纸——石蕊试纸 魏格纳 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 这不会是一种巧合吧？ ______ 提出了“大陆漂移学说” 谢皮罗 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。 这是为什么呢？ 进行了反复的实验和研究 ______ 10. （1）材料三的4句话，正确的排列顺序应是（ ） A．③④②① B．③④①② C．③①④② D．①②③④ （2）请综合以上三则材料的内容，为材料三补充一个结尾： 这些“错位”的古气候证据表明：______ 11. 有同学认为，材料一第②段中的加点字“都”太过绝对，不能体现本文语言准确而严密的特点，你是否同意这个观点？请阐述理由。 ______________________ 【答案】8. 诞 9. ①. 不断探索 ②. 盐酸使紫罗兰花瓣变红 ③. 比较陆地、研究文献、搜集证据 ④. 洗澡水漩涡与地球自转有关 10. ①. B ②. 现在的大陆位置并非从来如此，它们很可能曾经连在一起，后来发生了漂移。 11. 不同意。这里的“都”字强调“千年来有所建树的科学家”的共同特点（善于观察、追问），后文用波义耳、魏格纳等多个事例证明这一规律。该词体现了科学发现的普遍性，与“真理生于追问”的主旨一致，语言准确严密。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多个科学发现案例，生动诠释了“真理源于追问”的核心观点。文章结构清晰，以波义耳、魏格纳等科学家的真实经历为例，展现了从观察到质疑再到发现真理的完整过程。语言平实中见深度，既有具体事例的生动描述，又有理性思考的提炼升华。三则材料相互呼应，形成递进式论证，最后以开放性问题引发读者思考，体现了科学探索的普遍规律。 【8题详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“诞”笔画较复杂，易写错，需注意。 【9题详解】 本题考查材料内容理解。 由材料一第③自然段“爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红”可知，波义耳发现的问题是“盐酸溅到紫罗兰花上，花瓣变红”。 由材料一第③自然段“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”可知，“进行了许多实验”这是波义耳探索问题的过程。 由材料一第④自然段“魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据”可知，魏格纳探索问题的过程是：查阅资料并研究证据。 由材料二“1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡”可知，“漩涡与地球自转有关”是谢皮罗发现的真理。 【10题详解】 本题考查句子排序与开放性作答。 （1）材料三围绕“错位的古气候证据”展开。③句先提出“让人费解”的现象，应为首句；④句举例说明③句中的“冰川遗迹”，紧随其后；①②句转而说明北极地区曾有热带气候，①句先点出“热带植物化石和煤层”，②句用“也显示”补充海底沉积物的证据，顺序应为③④①②。 故选B。 （2）阅读材料一内容可知，材料一强调通过疑问发现真理（如大陆漂移说）。 阅读材料二、三内容可知，材料二、三提供证据（如洗澡水漩涡、古气候“错位”）。材料三的“错位”证据（热带冰川、北极热带化石）表明大陆并非固定，而是移动过。 结尾需呼应材料一的主题——真理源于探索，因此填写“大陆的位置曾发生过巨大变化”，既简洁又点明科学结论。 【11题详解】 本题考查分析字词含义。 由材料一第②自然段“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，“都”字强调普遍性表示“所有在科学领域有所建树的人”都具备“善于发现问题”的特质，这体现了语言的准确和严密。若删除“都”，句意会弱化，无法突出“见微知著”的重要性。因此，该词使用恰当，不同意同学观点。 阅读以下文章，完成习题。 ①我知道这世上有很多我没有见过、甚至没有听说过的美食，但在很长一段时间里，我认为豆腐才是世界上最美味的东西 ②那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐。豆腐切得方方正正，______只差一点点不够秤，卖豆腐的人______会切一片补上，即使切多了也就那样了。卖豆腐的做的是生意，是乡情，也是人情世故。 ③我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦。那吆喝声简单直接，就两个字“豆——腐”，“豆”字拖得极长，“腐”字却极短促，藏在“豆”的结尾处，轻快并且俏皮。直到现在，在我的老家，卖豆腐的也是这样的吆喝，未曾有过一点改变。后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任。 ④豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食。酱油豆腐保持了豆腐最纯粹的香嫩与酱油最纯粹的咸鲜，入嘴即是满足感与幸福感。我和我哥坐在灶台前，一边大口吃着豆腐，一边扭头看着电视。有时我会边吃边问，咱家的黄豆还有多少？母亲说，能换到明年清明。精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天。 ⑤白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机。老家人常做的，喜欢的，就是白菜粉条炖豆腐。 ⑥白菜下锅，粉条下锅，然后豆腐下锅。母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。多年以后我曾在饭店里吃到一道“蒸豆腐”，将豆腐整块放在锅里蒸透，然后用筷子胡乱搅成几块，再浇上料汁，撒上葱花，竟卖出了烤鸭的价格。且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人。 ⑦白菜粉条炖豆腐，热气腾腾的一大盆。冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，“滋滋溜溜”地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味。如果再有几块猪血，几块肥肉，甚至几块大骨，便是无敌的存在了。只不过这些东西实在罕见，通常情况是，母亲放在锅里的那一勺猪油，已经让一家人心满意足。 ⑧这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩。外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后。 12. 第②段空白处应填入的关联词是（ ） A. 由于 才 B. 如果 就 C. 虽然 也 D. 哪怕 也 13. 全文围绕“豆腐”写了那些内容？ （1）冬日清晨，我被卖豆腐的吆喝唤醒，______。 （2）豆腐换回来，______。 （3）______，全家人围坐，有滋有味地吃饭。 14. 第⑥段的画线句内涵丰富，请加以赏析。 “母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。” ______________________________________ 15. 作者在第③段提到相声《学叫卖》等，其主要意图是（ ） A. 通过对比，反衬出老家吆喝声的质朴纯粹、不加修饰，从而强调一种基于乡土的信任。 B. 证明老家的吆喝方式在艺术表现力上优于那些“花哨”的相声表演，更为高级。 C. 表达作者对现代商业社会中过度包装和表演式营销的不满与批判。 D. 引出下文关于信任的议论，说明朴素的表达方式往往比华丽的辞藻更能打动人心。 16. 如何理解“而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”？ ______________________________________ 【答案】12. D 13. ①. 用黄豆换豆腐的过程 ②. 母亲做成酱油豆腐当零食 ③. 白菜粉条炖豆腐时 14. 通过“托在掌心”“横竖几刀”“规规矩矩”等动作描写，既写出母亲切豆腐的娴熟认真，也暗含对豆腐的珍视；破折号后强调“整整齐齐才是吃豆腐的样子”，暗示豆腐如农人般方正朴实的品格。 15. A 16. 作者幼时身处朴素日子却不自知，多年后回忆才深刻体会到：冬日暖炕、家人吃饭等平凡场景中蕴含的温情与满足，正是最珍贵的生活滋味。 【解析】 【导语】这篇散文以“豆腐”为情感载体，通过细腻的日常叙事展现了浓郁的乡土情怀。作者运用多感官描写（吆喝声、豆腐触感、炖菜香气）构建了温暖的童年记忆图景，将豆腐升华为乡土文化的象征。文本通过对比手法（朴素豆腐宴与高价蒸豆腐）凸显对传统生活方式的珍视，最后以顿悟式结尾揭示主题：平凡生活中蕴藏的幸福需要时间沉淀才能体悟。语言质朴却饱含深情，体现了散文“以小见大”的审美特质。 【12题详解】 本题考查关联词的应用。 A．“由于……才……”表示因果关系的关联词。 B．“如果……就……”表示假设关系的关联词。 C．“虽然……也……”表示转折关系的关联词。 D．“哪怕……也……”表示让步关系的关联词。 由短文第②自然段“豆腐切得方方正正，______只差一点点不够秤，卖豆腐的人______会切一片补上，即使切多了也就那样了”可知，句子表达“即使差一点不够秤，卖豆腐的人也会补上”，强调“让步关系”（即使情况轻微，也会行动）。 故选D。 【13题详解】 本题考查短文内容的理解。 （1）由短文第②自然段“那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐”可知，冬日清晨，我被卖豆腐的吆喝唤醒，妈妈用黄豆换豆腐的过程，体现交换过程； （2）由短文第④自然段“豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食”可知，豆腐换回，母亲切块淋酱油给“我”和哥哥当零食； （3）由短文第⑤自然段“白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机”与第⑦自然段“冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，‘滋滋溜溜’地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味”可知，冬日里白菜粉条炖豆腐，全家人围坐，有滋有味地吃饭。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 第⑥自然段“母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子”可知，这句话通过母亲切豆腐的动作，写出她对食物的珍视和做事认真；同时以豆腐的“规规矩矩”“整整齐齐”，象征农人朴实、方正的性格，表达作者对这种生活态度的赞美。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由第③自然段“后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任”可知，文中强调老家吆喝“简单直接”“卖什么喊什么”，而相声叫卖“太花哨”，通过对比突出质朴的乡土信任。 故选A。 【16题详解】 本题考查分析句子含义。 由第⑧自然段“外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”可知，“而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”这句话表达作者长大后才懂得珍惜童年朴素温馨的生活。儿时虽物质简单，但家庭的温暖、母亲的关爱、平凡的满足感，成了他心中最珍贵的回忆。 三、综合运用（8分） 某班展开了《童年》阅读分享会，请结合你的阅读体验，完成以下题目。 17. 分享会上，同学们打算以小组为单位，分享自己的阅读感受。请根据以下内容帮助他们选择合适的分享形式。 第一组同学：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我领到光明的地方……”多么真挚动人的语言啊，我们打算以_____的形式和大家分享阿廖沙的这一段内心独白。 第二组同学：我们组的同学都很喜欢小茨冈这个角色，他乐观淳朴，给阿廖沙的生活带来了亮色，可惜，他的结局却令人唏嘘不已。我们组打算以______的形式来演绎小茨冈的悲剧命运。 第三组同学：夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……这是阿廖沙动荡不安的童年中难得的宁静安详的时光，我们小组同学打算以______的形式为大家展现这温馨的一幕。 A．讲故事 B．绘画 C．朗诵 D．舞蹈 18. 某小组同学结合《童年》和《穷人》，进行了比较阅读，并分享了他们的探究结果。细心的小文发现其中有一条存在一些问题，请问是以下哪一条？（ ） A. 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，《穷人》则是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。这两部作品都反映了19世纪沙俄专制制度下人民的苦难。 B. 《童年》中的外祖母和《穷人》中的桑娜都体现了人性的光辉，比较而言，桑娜更显乐观，而外祖母的牺牲精神更突出。 C. 《穷人》中对暴雨之夜的环境描写，直接推动了故事情节的发展；《童年》中对外祖父家压抑冷漠的家庭氛围的描述则真实反应了阿廖沙苦难的成长背景。 D. 两部小说都运用了对比的手法，《童年》中外祖父的专横与外祖母的宽厚形成对比；《穷人》中桑娜家的温暖舒适和西蒙家的阴冷潮湿形成了对比。 19. 分享会的最后，同学们展开了一场辩论，正方观点是“苦难能淬炼人的善良品格”，反方观点是“苦难会磨灭人的善良本性”。请结合《童年》中的人物经历，选择一方立场，表达自己的观点。（50字左右） _______________________________ 【答案】17. ①. C ②. D ③. B 18. B 19. 正方观点：苦难能淬炼人的善良品格。外祖母在暴戾的外祖父家中仍保持宽容，用故事温暖阿廖沙；阿廖沙历经欺辱却未失去正直，苦难反让他更珍视善良。 【解析】 【17题详解】 本题考查阅读方法及技巧。 分析第一组可知，分享的是阿廖沙的内心独白（如“躲在黑暗中睡觉”到“领到光明的地方”），这是一段情感真挚的文字，适合通过朗诵来声情并茂地表达语言的美感和情感。故选C。 分析第二组可知，想“演绎小茨冈的悲剧命运”，重点在“演绎”和“悲剧”的情感表现。舞蹈形式能通过肢体动作、表情和节奏，生动展现角色的命运起伏和情感冲突（如乐观到唏嘘的转变），比单纯讲故事更直观。故选D。 分析第三组可知，描述夏夜温馨场景（如外祖母讲故事、星空幕布），绘画能以视觉形式生动展现画面细节，传递宁静安详的氛围。故选B。 【18题详解】 本题考查课文内容理解。 B．《童年》中的外祖母乐观坚强（如用故事温暖阿廖沙，积极面对苦难），而《穷人》的桑娜更突出牺牲精神（主动收养孤儿，甘愿承受生活压力）。 选项说“桑娜更显乐观”与事实不符：桑娜在收养孩子后充满焦虑（“心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做”），而外祖母才是乐观的化身。 故选B。 【19题详解】 本题考查口语交际。 结合《童年》中的人物经历，选择一方立场，表达自己的观点即可，答案不唯一。 示例： 我支持正方“苦难能淬炼人的善良品格”。在《童年》中，阿廖沙虽经历外祖父家的虐待，但苦难让他在外祖母的引导下，学会同情和坚强，保持善良本性。 我支持反方观点是“苦难会磨灭人的善良本性”。在《童年》中阿廖沙的舅舅们因贪婪和压迫互相仇视，外祖父的暴戾也源于生活的苦难，可见苦难使人变得自私冷酷。小茨冈的善良最终被残酷现实吞噬，印证了苦难对善良的消磨。 四、写作（40分） 20. 阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭 【答案】例文： 照亮我的那束光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去远方。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求以“照亮我的那束光”为题写一篇叙事作文，“那束光”象征着在生活中给予自己温暖、希望、力量、指引等积极影响的人，可以选择父母、爷爷奶奶、外公外婆、老师、同学等，通过回忆与人物之间的故事，合理运用描写人物的手法，表达对人物的感激之情，感谢他在自己生命中带来的美好。 开头：开篇点题，引出人物。 中间：通过具体事例展现“光”的力量，选取典型事例，可以描写对方的动作、语言、神态，再写出自己的感受。 结尾：总结对方在自己生命中的作用，表达对对方的感激或向对方学习的决心，让情感更真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $