精品解析：河南省南阳市邓州市2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

邓州市2025—2026学年第一学期期中考试九年级 历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 第一部分选择题（共20分） 从下面各题所给出的选项中，选出你认为最准确的一项，将其相应的字母代号涂在答题卡上。（每小题1分，共20分） 1. 某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D. 参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，古代埃及诞生于尼罗河流域，主要文明成就有象形文字、金字塔，A项正确；两河流域诞生古巴比伦文明，种姓制度是古代印度的文明成就，排除B项；楔形文字是古代巴比伦的文明成就，排除C项；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除D项。故选A项。 2. “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我的功绩”主要建立于（ ） A. 公元前4世纪前期 B. 公元前4世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”并结合所学可知，“我”是指亚历山大，因此文中的“我的功绩”主要从公元前331年起，历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲空前庞大的帝国，史称“亚历山大帝国”，开启了东西方文化大规模交融的时代，公元前4世纪后期，马其顿国王亚历山大率军东征，先后扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，根据公元纪年法，一百年一个世纪，十年一个年代，因为公元前的时间数越小离现在越近，因此，公元前“331年应属于公元前4世纪后期，B项正确；ACD项时间错误，排除ACD项。故选B项。 3. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”（ ） A. 横跨三洲 交通便利 B. 东方大国 经济发达 C. 文化昌盛 封闭自守 D. 民主共和 法律完备 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖”可以得出这指的是罗马帝国，版图横跨三洲；而“地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝”体现出罗马帝国交通便利，综上材料中的“帝国”横跨三洲 交通便利，A项正确；罗马帝国位于亚欧非三州交界，并不属于东方大国，排除B项；罗马帝国文化并没有封闭自守，排除C项；罗马帝国没有实行民主共和制度，排除D项。故选A项。 4. 希腊神话影响广泛。如图《诸神之宴》（局部）描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品反映出希腊神话的特点是（ ） A. 华丽宏伟 B. 蕴含丰富哲理 C. 神权至上 D. 神人同形同性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”和所学知识可知，材料体现的是奥林匹斯山神聚会穿着打扮与普通人无异，作品突出了“神人同形同性”的特点，D项正确；华丽宏伟与“画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”等场景不符，排除A项；材料体现的是奥林匹斯山神聚会穿着打扮与普通人无异，无法体现蕴含丰富的哲理，排除B项；“画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”不能说明“神权至上”，排除C项；故选D项。 5. 在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A. 基督教的兴起 B. 不同程度的割据 C. 自由城市出现 D. 大学自治的加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的“在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。”结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。国王通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 6. 13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（ ） A. 都体现了行会的权威 B. 都反映了西欧司法体系混乱 C. 都限制了领主的特权 D. 都是经济与社会发展的产物 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干材料和所学知识，西欧庄园是独立的自给自足的经济政治单位，庄园法庭维护着庄园的公共秩序，既维护了领主的利益，也限制了领主的特权；而当时城市大学一般拥有自治权和司法特权，中世纪大学也反映了当时经济与社会发展的要求，所以西欧庄园和大学都是中世纪西欧经济社会发展的产物，D项正确；行会是手工业组织，与题干信息不符，排除A项；题干描述的是庄园具有司法特权和大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权，并不能就此说明西欧司法体系混乱，排除B项；庄园里有领主，而城市大学里没有，排除C项。故选D项。 7. 12世纪建立了巴黎大学、牛津大学；13世纪出现了剑桥大学；14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学相继建立起来。这些大学的名称充分说明中世纪大学（ ） A. 与城市的兴起密切相关 B. 享有完全自由和自治权 C. 受益于商品经济的发展 D. 满足了社会分工的需要 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“12世纪建立了巴黎大学、牛津大学；13世纪出现了剑桥大学；14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学相继建立起来”和所学可知，中世纪大学大多建立在城市中，反映了城市作为文化和教育中心的地位，这些大学都以城市命名，如巴黎、牛津、剑桥、罗马、佛罗伦萨和维也纳，这表明它们的建立与这些城市的兴起和发展密切相关，A项正确；虽然中世纪大学在一定程度上享有自治权，但“完全自由和自治权”并不准确，因为大学仍然受到教会和世俗权力的影响，排除B项；商品经济的发展确实为中世纪大学的兴起提供了经济基础，但题干中提到的大学名称并未直接体现这一点，排除C项；大学的建立确实与社会的知识需求有关，但题干中的大学名称并未直接反映社会分工的需要，排除D项。故选A项。 8. 阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。这折射出阿拉伯文化注重（ ） A. 传承与发展 B. 开放与交流 C. 学习与推广 D. 包容与互鉴 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。”可知，阿拉伯人吸收了古希腊的文化，对世界上主要城市划分地形和气候，体现了其包容与互鉴的思想文化，D项正确；传承与发展是指对本国的文化传统进行传承和发展，排除A项；开放与交流是指发展对外交往，相互交流，材料中体现的是阿拉伯人对古希腊文化的包容和互鉴，排除B项；学习与推广是指学习文化并且推广文化，材料中没有体现推广，排除C项。故选D项。 9. 中世纪晚期，西欧庄园中越来越多的农奴取得劳役豁免权，获得对自己劳动力的自由支配。农奴获得劳役豁免权的合法途径是（ ） A. 积极耕作 B. 暴力反抗 C. 缴迁徙税 D. 货币购买 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“中世纪晚期，西欧庄园中越来越多农奴取得劳役豁免权，获得对自己劳动力的自由支配”和所学知识可知，在中世纪晚期的西欧庄园中，农奴通过货币购买的方式能够获得劳役豁免权，从而实现对自己劳动力的自由支配，这是合法途径，D项正确；积极耕作是农奴在庄园内进行生产劳作的常规方式，与获得劳役豁免权并无直接关联，排除A项；暴力反抗是一种非法且不符合“合法途径”要求的方式，不符合题意，排除B项；缴迁徙税是农奴获得离开庄园、摆脱领主人身束缚权利的途径，并非获得劳役豁免权的合法途径，排除C项。故选D项。 10. 从苏格拉底的“认识你自己”，到亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”，再到但丁的“走自己的路，让别人说去吧”，西方传承了一种文明特质。这一文明特质的内涵是（ ） A. 人文主义 B. 尊师重教 C. 个人主义 D. 英雄主义 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“从苏格拉底的‘认识你自己’，到亚里士多德的‘吾爱吾师，吾更爱真理’，再到但丁的‘走自己的路，让别人说去吧’，西方传承了一种文明特质”和所学知识可知，“认识你自己”强调对人的关注；“吾爱吾师，吾更爱真理”体现对真理的追求，而追求真理是为了人的发展；“走自己的路，让别人说去吧”突出人的自主选择。这些都围绕人的价值和尊严展开，符合人文主义“重视人的作用，强调人的价值”的内涵，A项正确；“尊师重教”仅对应“吾爱吾师，吾更爱真理”这一点，无法涵盖“认识你自己”“走自己的路，让别人说去吧”的内涵，不能全面体现文明特质，排除B项；“个人主义”侧重以个人为中心的极端利己思想，题干中“认识你自己”等表述并非宣扬极端个人利益至上，而是强调人的自我认知与发展，与个人主义内涵不符，排除C项；“英雄主义”强调英雄人物的壮举与精神，题干中未涉及英雄相关内容，无法体现该文明特质，排除D项。故选A项。 11. 14世纪中叶，文艺复兴运动在意大利兴起。15、16世纪，文艺复兴开始向外传播。下列作品最能体现向西欧其他国家传播的是（ ） A. 《神曲》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《最后的晚餐》 D. 《哈姆雷特》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《哈姆雷特》作者是英国剧作家莎士比亚，是文艺复兴扩展到英国后的代表作品。这一创作说明文艺复兴已从发源地意大利传播到西欧的英国，最符合“向外传播”的题意，D项正确；《神曲》的作者是意大利诗人但丁，是文艺复兴早期意大利本土的代表作，没有体现向外传播，排除A项；《蒙娜丽莎》的作者是意大利画家达・芬奇，属于意大利文艺复兴盛期的作品，仍是意大利本土创作，排除B项；《最后的晚餐》是达・芬奇的作品，创作于意大利米兰，属于意大利本土的艺术成就，排除C项。故选D项。 12. 新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，从而进一步推动了文艺复兴的发展和实验科学的进步，同时又使列强掀起早期殖民主义活动，促进了欧洲的原始资本积累。这说明了（ ） A. 新航路开辟对历史发展的重大影响 B. 新航路开辟揭开了文艺复兴的序幕 C. 文艺复兴对新航路开辟的巨大影响 D. 文艺复兴为新航路开辟奠定了基础 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，从而进一步推动了文艺复兴的发展和实验科学的进步，同时又使列强掀起早期殖民主义活动，促进了欧洲的原始资本积累”和所学知识可知，题干从科学、思想、殖民、资本等多方面说明了新航路开辟的历史影响，A项正确；新航路开辟发生于文艺复兴之后，且题干强调新航路开辟“进一步推动了”文艺复兴，而非“揭开序幕”，排除B项；题干主要论述新航路开辟带来的影响，而非文艺复兴对新航路开辟的影响，排除C项；“文艺复兴为新航路开辟奠定了基础”虽符合史实，但题干并未提及这一方面，而是强调新航路开辟的后果，排除D项。故选A项。 13. 16世纪，英语主要是英格兰人的语言；到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地；第二次世界大战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言。此现象主要源于英国进行了（ ） A. 垦殖运动 B. 殖民扩张 C. 圈地运动 D. 奴隶贸易 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“16世纪，英语主要是英格兰人的语言；到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地”和所学知识可知，16—18世纪英国通过殖民扩张建立起广阔殖民地，英语随之传播至殖民地，B项正确；垦殖运动是中世纪欧洲农业开发活动，未导致英语大规模扩展到殖民地，排除A项；圈地运动是英国国内土地关系变革，推动资本主义发展，但与英语向殖民地扩展无直接关系，排除C项；奴隶贸易是殖民扩张过程中的经济活动，虽涉及跨区域人口流动，但并非英语扩展至殖民地的根本原因，排除D项。故选B项。 14. 他在英国内战中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功，拥有很高的声望，却在内战结束后，手握大权凌驾于议会之上。“他”是（ ） A 詹姆士一世 B. 查理一世 C. 克伦威尔 D. 詹姆士二世 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“他在英国内战中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功”和所学知识可知，克伦威尔在英国资产阶级革命期间领导议会军战胜国王军队，并在战后建立军事独裁统治，凌驾于议会之上，C项正确；詹姆士一世是英国斯图亚特王朝君主，在位期间主张君权神授，引发与议会的矛盾，但并未参与英国内战，排除A项；查理一世是英国内战中被议会军击败并处死的国王，是克伦威尔的对手，并非议会军统帅，排除B项；詹姆士二世是查理一世之子，在克伦威尔去世后斯图亚特王朝复辟时期的国王，与英国内战无关，排除D项。故选C项。 15. 下列图片内容反映的共同主题是（ ） 图1 乔治·华盛顿 图2拿破仑·波拿巴 A. 人性之光——文艺复兴的巨人 B. 寻梦东方——艰难的探险之路 C. 问道政治——选择不同的革命 D. 军事奇才——战无不胜的将帅 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片人物“乔治·华盛顿”“拿破仑·波拿巴”和所学可知，图片中的乔治·华盛顿是美国独立战争的领导人，领导美国摆脱英国殖民统治，建立资产阶级共和政体；拿破仑·波拿巴是法国大革命后崛起的政治家，通过政变掌权，颁布《拿破仑法典》巩固资产阶级革命成果，两人均与资产阶级政治革命相关，所以图片内容反映的共同主题是“问道政治——选择不同的革命”，C项正确；“人性之光——文艺复兴的巨人”反映的是14—16世纪文艺复兴时期的人物（如但丁、达·芬奇等），与华盛顿、拿破仑所处的18—19世纪不符，排除A项；“寻梦东方——艰难的探险之路”指新航路开辟时期的探险家（如哥伦布等），与题干图片中的人物无关，排除B项；“军事奇才——战无不胜的将帅”仅强调军事才能，而两人的核心贡献在于政治层面推动资产阶级革命及政权建设，且“战无不胜”与拿破仑后期战败史实不符，排除D项。故选C项。 16. 某同学在研究性学习中搜集了以下资料。据此判断，该同学研究的主题是（ ） 资料一：珍妮机故事资料 资料二：蒸汽机的图片资料 资料三：斯蒂芬森的生平介绍 A. 思想启蒙 B. 工业革命 C. 政治革命 D. 殖民扩张 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，珍妮机（珍妮纺纱机）是18世纪60年代由哈格里夫斯发明的，它的出现标志着第一次工业革命的开始，引发了英国棉纺织业的技术革新；瓦特改良的蒸汽机是第一次工业革命的核心发明，它为工厂提供了稳定的动力，彻底改变了生产方式，推动了工业革命向纵深发展；斯蒂芬森是第一次工业革命时期的工程师，他发明了蒸汽机车（火车），极大地改变了人类的交通方式，推动了铁路时代的到来。因此可得出该同学研究的主题是工业革命，B项正确；思想启蒙是指17—18世纪的一场思想解放运动，核心是宣扬理性、自由、平等，与珍妮机、蒸汽机等技术发明完全无关，排除A项；政治革命指的是资产阶级革命（如英国资产阶级革命、法国大革命等），其核心是政权的更迭，与技术发明无关，排除C项；殖民扩张是欧洲列强对外侵略、掠夺的行为，虽然工业革命为殖民扩张提供了物质基础，但题干资料本身并未涉及殖民活动，排除D项。故选B项。 17. 工业革命期间，布尔顿的商业智慧使他的产品卖得不错。他的广告词是：“先生，我在此卖全世界都想拥有的东西——力量。”与该广告词相关的产品应该是（ ） A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 飞梭 D. 蒸汽机车 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“工业革命期间，布尔顿的商业智慧使他的产品卖得不错。他的广告词是：‘先生，我在此卖全世界都想拥有的东西——力量’”和所学知识可知，蒸汽机是工业革命中动力方面的关键发明，它为工厂生产、交通运输等提供了强大的动力，能够提供“力量”，与广告词中“力量”的表述相契合，B项正确；珍妮机是纺织领域的发明，主要用于提高纺织效率，其核心是纺织技术方面的创新，并非直接提供“力量”，不符合题意，排除A项；飞梭是纺织工具的改进，作用是加快织布速度，属于纺织技术范畴，不是提供“力量”的设备，不符合题意，排除C项；蒸汽机车是交通工具，利用蒸汽机提供动力来运行，它是蒸汽机应用的一个方面，并非直接售卖“力量”本身，不符合题意，排除D项。故选B项。 18. 恩格斯指出，英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。据此可知，工业革命（ ） A. 促进了生产发展 B. 改变了社会结构 C. 激化了民族矛盾 D. 丰富了人们生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的”并结合所学知识可知，工业革命前，英国社会的主要阶级是地主与农民；工业革命后，随着机器生产的普及，催生了资产阶级和工人阶级两大对立阶级。恩格斯指出“工人阶级的历史从工业革命开始”，正是说明工业革命改变了原有的社会阶级结构，B项正确；工业革命确实极大促进了生产发展，但题干中恩格斯的表述聚焦于“工人阶级的产生”，而非生产效率的提升，排除A项；题干完全没有涉及“民族矛盾”的内容，恩格斯的论述围绕的是阶级问题，而非民族问题，排除C项；题干没有提到生活水平或物质丰富度的内容，无法得出“丰富了人们生活”，排除D项。故选B项。 19. 1848年在伦敦出版的一份宣言，成为“所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义文献中传播最广和最国际性的著作”。该宣言（ ） A. 宣告了北美殖民地的独立 B. 标志着马克思主义的诞生 C. 促进了现代工厂制的出现 D. 推动了英国民主政体确立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“1848年在伦敦出版的一份宣言，成为‘所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义文献中传播最广和最国际性的著作’”和所学知识可知，1848年发表的《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生，对国际工人运动产生了深远影响，B项正确；《共产党宣言》发表于1848年，而北美殖民地宣告独立于1776年，时间不符，排除A项；现代工厂制出现于工业革命期间，早于1848年，与该宣言无直接关联，排除C项；英国民主政体的确立是一个渐进过程，如1689年《权利法案》颁布等，与1848年《共产党宣言》无关，排除D项。故选B项。 20. 1880年，恩格斯写成《社会主义从空想到科学的发展》。随后，这一著作陆续被译为法文、波兰文、意大利文、俄文等文字，在工人中得到了广泛传播。这说明，当时欧洲 A. 马克思主义的影响日益扩大 B. 工人阶级开始登上政治舞台 C. 各国无产阶级已经实现联合 D. 科学社会主义理想变成现实 【答案】A 【解析】 【详解】材料“《社会主义从空想到科学的发展》......陆续被译为法文、波兰文、意大利文、俄文等文字，在工人中得到了广泛传播”体现了马克思主义的影响日益扩大，A项正确；十九世纪三四十年代的三大工人运动标志着工人阶级开始登上政治舞台，排除B项；材料没有体现“各国无产阶级已经实现联合”，排除C项；十月革命使科学社会主义理想变成现实，排除D项。故选A项。 第二部分 非选择题（共5小题，30分） 21. 大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料三 希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。 （1）举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲文明的影响。 （2）根据材料二、三及所学知识，完成下面表格。 文明类型 政治方面突出特点 经济方面突出特点 形成两种文明类型的主要原因 大河文明 ①______ 农耕（农业）文明 ③______ 海洋文明 （奴隶制）民主政治 ②______ 【答案】（1）A国：金字塔、象形文字等；B国：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。影响古印度人发明了十个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”。 （2） ①. ①专制集权（奴隶制君主专制） ②. ②工商业繁荣 ③. ③不同的地理环境造就了两种文明的差异 【解析】 【小问1详解】 文明成就：根据材料一地图结合所学知识可知，A国为古埃及。其文明成就包括金字塔（法老的陵墓，反映建筑与数学水平）、象形文字（刻于石碑、纸莎草上，是古老的文字系统）等；根据材料一地图结合所学知识可知，B国为古巴比伦。其文明成就包括《汉谟拉比法典》（现存最早的成文法典，体现“以牙还牙”原则）、楔形文字（刻于泥板上，苏美尔人发明）等。 影响：根据材料一地图结合所学知识可知，C国为古印度。古印度人发明了0—9十个数字符号，后经阿拉伯人传播到欧洲，欧洲人将其称为“阿拉伯数字”。这一发明极大推动了欧洲数学、科学与商业计算的发展，成为现代国际通用的数字体系基础。 【小问2详解】 序号：①大河文明政治方面突出特点：根据材料二“汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力……亲自掌管司法和行政……直接掌握军队”可知，大河文明政治上的突出特点是专制集权（或奴隶制君主专制）。统治者通过垄断行政、军事和司法权力，并借助神化自身（如汉谟拉比自称“众神之王”）强化权威，形成高度集中的统治模式。 ②海洋文明经济方面突出特点：根据材料三“发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动”可知，海洋文明经济上的突出特点是工商业繁荣。以古希腊为例，海外贸易、手工业生产与殖民活动带动了商品经济的活跃，形成了不同于自然经济的商业导向型经济形态。 ③形成两种文明类型的主要原因：根据材料二、三及所学知识可知，大河文明发源于大河流域（如尼罗河、两河流域），平坦肥沃的土地适于农业发展，从而形成以农耕为基础的集权社会；而海洋文明依托地中海等海域，多山少平原的地理条件促使人们依靠航海、贸易和殖民活动谋生，形成工商业为主的城邦社会。因此，不同的地理环境是造就两种文明类型差异的主要原因。 22. 古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 材料二 于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府缴纳土地税和劳务税。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料三 下图反映了东西方文明交往的两种方式。 图一 亚历山大东征示意图 图二 阿拉伯数字和造纸术的西传示意图 （1）根据材料一并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？ （2）根据材料二内容写出改革名称。此次改革使日本发展成为一个什么性质的国家？ （3）指出材料三中图二反映的文明交流方式。并指出此种方式带来的积极影响。 【答案】（1）制度：封君封臣制度。纽带：土地的封赐 （2）改革名称：大化改新。 性质：中央集权制的封建国家 （3）交流方式：图二：和平交往。 积极影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（其他符合题意，言之成理均可） 【解析】 【小问1详解】 制度、纽带：根据材料一“封建关系基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”“臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约”和所学知识可知，材料一中的“封建关系”指的是西欧封君封臣制度。在这一制度下，领主通过土地封赐形成对封臣的授予，封臣则通过行臣服仪式确立对领主的效忠义务，二者的权利与义务由契约明确。土地的封赐是维系该制度的核心纽带，它构建起了西欧中世纪的封建等级秩序。故制度：封君封臣制度。纽带：土地的封赐。 【小问2详解】 改革名称、性质：根据材料二“于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治”和所学知识可知，材料二描述的是日本的大化改新。这场改革始于646年，以中国隋唐制度为蓝本，在政治上建立起中央集权的官僚体制，在经济上推行“班田收授法”，将土地收归国有并分配给农民耕种。通过这些措施，日本成功从奴隶社会转型为一个中央集权制的封建国家，为后续发展奠定了基础。故改革名称：大化改新。性质：中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 交流方式、积极影响根据材料三“图二：阿拉伯数字和造纸术的西传示意图”和所学知识可知，图二反映的是和平交往的文明交流方式。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这种和平交流促进了不同文明间的相互学习与借鉴，丰富了世界文化的多样性，为人类文明的发展作出了重要贡献。故交流方式：图二：和平交往。积极影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（其他符合题意，言之成理均可） 23. 14——16世纪，西欧的经济和社会逐渐发生深刻变化，社会发展逐渐进入新旧交替的转型期。阅读下列表格，回答问题。 材料一 时间阶段 发展概况 14世纪前后 ①西欧土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化 14世纪中叶起 ②“人”逐渐被发现的时代，为新兴资产阶级提供了思想武器，为资产阶级文化的产生奠定了基础 1500年前后 ③随着“世界”被发现，欧洲国家相继走上了向海外殖民扩张和掠夺的道路，贸易范围扩大，世界市场初步形成。 材料二 在1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到1760年前后新世界的种植园生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》 （1）根据表格中①的描述，运用所学知识写出反映这种发展变化的两个具体表现。简述表格中②③提及的“人”和“世界”被发现所指的两个历史事件共同历史作用。 （2）据材料二，概括1500--1760年的世界发生的变化。 （3）结合所学知识，用示意图说明上述材料所述重大历史事件间的联系。 【答案】（1）表现：租地农场的出现和手工工场的出现。作用：都促进了欧洲资本主义的产生和发展。 （2）变化：贸易范围扩大，世界市场初步形成；洲际商品种类增加，特产和农产品增多；贸易中心转移到大西洋沿岸。 （3）联系：租地农场、手工工场→文艺复兴→新航路开辟→殖民扩张。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一表格①“西欧土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化”和所学可知，在农业领域，随着土地关系变化，一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式建立租地农场，雇佣农民耕种，产品面向市场，这是农业资本主义化的表现。在手工业领域，手工业者逐渐脱离农业，更多地为市场而生产，手工工场出现，雇佣工人进行生产，这是手工业资本主义化的表现。因此，反映这种发展变化的两个具体表现是租地农场、手工工场的出现。共同历史作用：根据材料一表格中②③和所学可知，“人”和“世界”被发现所指的两个历史事件分别为文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；新航路的开辟为欧洲资本主义的发展提供了物质基础（如资本原始积累、市场扩大等）。因此，这两个事件共同的历史作用是都促进了欧洲资本主义的产生和发展。 【小问2详解】 变化：根据材料二可知，1500年以前，货物主要是“奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水”；1760年前后，“新世界的种植园生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售”“西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果”“美洲的特产也被流向世界各地”。由此可以看出，贸易范围扩大了，从亚欧大陆扩展到新世界，世界市场初步形成；洲际商品种类增加了，除了传统的奢侈品，还有大量农产品和特产。此外，新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，这也是一个变化。 【小问3详解】 联系：根据两则材料和所学可知，①与租地农场、手工工场的出现有关，②与文艺复兴有关，③与新航路开辟和殖民扩张有关。其中租地农场、手工工场的出现是资本主义萌芽的标志，导致新兴资产阶级形成，为了突破封建神学禁锢，掀起了文艺复兴运动，文艺复兴运动解放了人们的思想，为新航路开辟奠定了思想基础，新航路开辟后，西欧一些国家走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路，所以这些历史事件之间的联系为：租地农场、手工工场→文艺复兴→新航路开辟→殖民扩张。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪初，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族的势力不断增强，而此时的斯图亚特王朝统治者却在政治上鼓吹“君权神授”，维护封建专制思想；经济上，不通过议会而强行征税，垄断商品专权，控制国内外贸易……最终导致1640年革命爆发。经历了议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终通过1688年“光荣革命”，推翻斯图亚特王朝统治。这次革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，逐步确立了君主立宪制。 材料二 18世纪末，面对财政危机，愈来愈多的法国百姓被不称职的国王路易十六，以及持续漠不关心的颓废贵族所激怒。这种不满与蓬勃发展中的启蒙思想所结合，助长了激进的情绪，终于在1789年5月爆发。经过了三次巴黎人民武装起义，摧毁了法国的君主统治，震动了欧洲各国君主，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响。 （1）根据材料一、二，完成表格所空内容。 项目 A（写出事件名称） B（写出事件名称） 开始时间 1640年 C D 封建专制统治阻碍了资本主义发展 封建专制和等级制度阻碍了资本主义发展；启蒙运动为革命爆发提供理论准备。 经过 议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终通过1688年“光荣革命”成功 经过了三次巴黎人民武装起义，摧毁了法国的君主统治 结果 结束封建专制统治 结束封建专制统治 影响 E 震动了欧洲各国君主，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响 （2）综合上述材料，反映了这一时期怎样的进步历史潮流？ 【答案】（1）A英国资产阶级革命；B法国大革命；C1789年；D原因；E揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。 （2）历史潮流：资本主义制度初步确立。（其他符合题意，言之成理均可） 【解析】 【小问1详解】 A：根据材料一“最终导致1640年革命爆发”可知，1640年，英国议会召开，议员们抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕，故答案为英国资产阶级革命；B：根据材料二“这种不满与蓬勃发展中的启蒙思想所结合，助长了激进的情绪，终于在1789年5月爆发。经过了三次巴黎人民武装起义，摧毁了法国的君主统治”可知，启蒙思想推动了法国大革命的开展，经过了三次巴黎人民武装起义，推翻了法国的波旁王朝的统治，故答案为法国大革命；C：根据材料二“终于在1789年5月爆发”可知，1789年5月，国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题，一方面同意国民议会的要求，一方面却暗中调集军队，企图控制局面。巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会，双方矛盾爆发。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大会革命开始了，故答案为1789年；D：根据材料一“伴随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族的势力不断增强，而此时的斯图亚特王朝统治者却在政治上鼓吹‘君权神授’，维护封建专制思想”、材料二“面对财政危机，愈来愈多的法国百姓被不称职的国王路易十六，以及持续漠不关心的颓废贵族所激怒。这种不满与蓬勃发展中的启蒙思想所结合，助长了激进的情绪”可知，“英国的封建专制统治阻碍了资本主义发展”“封建专制和等级制度阻碍了资本主义发展；启蒙运动为革命爆发提供理论准备”分别反映了英国、法国为什么会发生资产阶级革命，故答案为原因；E：根据材料一“最终通过1688年‘光荣革命’，推翻斯图亚特王朝统治。这次革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，逐步确立了君主立宪制”可知，英国资产阶级革命是第一个资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝统治，有利于本国资本主义的发展，也影响了世界近代历史的发展，故答案为揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。 【小问2详解】 历史潮流：材料一反映了英国资产阶级革命，推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路，材料二反映了法国大革命，推翻封建专制统治，扫除了资本主义发展的障碍，传播了资产阶级自由民主的思想。综合上述材料信息，可概括出这一时期的进步历史潮流是资本主义制度初步确立。 25. 下面材料描述的是独立战争时期美国的情形，请阅读材料，从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80-120字的小短文，谈谈人民在国家发展中的作用。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 独立战争时期，许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。每当英军将至，他们就拿起武器走出家门，进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。例如，在来克星顿，小镇里的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在独立战争时期，美国各地都有大批类似这种“一分钟人”的民兵，他们是赢得战争胜利的主力军。 ——摘自九上“相关史事” 【答案】观点：人民群众是历史发展的主体和创造者。 论述：“波士顿事件”以后，英国统治集团妄图对北美殖民地实行高压政策，但北美人民并没有被吓住，他们纷纷举行了声势浩大的抗议集会，罢市罢工，反抗英国的殖民统治。一种同仇敌忾的气氛，使北美十三个殖民地紧紧地联合在了一起，形成了一股强大的革命力量。当英国调用军队镇压的时候，北美殖民地人民针锋相对，组织起来自己的民兵，用武装力量来抗击反革命的英军。于是，就揭开了美国独立战争的序幕。美国独立战争中，正是普通百姓驱使大众抗英，使得美国能够从英国的统治下解放出来，成功夺取了独立。 结论：人民是历史的创造者，是决定国家前途命运的根本力量，必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往。 【解析】 【详解】本题为开放型试题，言之有理即可。材料中描述的是美国独立战争时期的民兵，被称为“一分钟人”，在美国独立战争过程中发挥了重要的力量，是赢得胜利的主力军，可得出观点：人民群众是历史发展的主体和创造者，可结合所学的美国独立战争的史实进行论述，注意观点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，最后加以总结即可。例如：观点：人民群众是历史发展的主体和创造者。论述：“波士顿事件”以后，英国统治集团妄图对北美殖民地实行高压政策，但北美人民并没有被吓住，他们纷纷举行了声势浩大的抗议集会，罢市罢工，反抗英国的殖民统治。一种同仇敌忾的气氛，使北美十三个殖民地紧紧地联合在了一起，形成了一股强大的革命力量。当英国调用军队镇压的时候，北美殖民地人民针锋相对，组织起来自己的民兵，用武装力量来抗击反革命的英军。于是，就揭开了美国独立战争的序幕。美国独立战争中，正是普通百姓驱使大众抗英，使得美国能够从英国的统治下解放出来，成功夺取了独立。结论：人民是历史的创造者，是决定国家前途命运的根本力量，必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邓州市2025—2026学年第一学期期中考试九年级 历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 第一部分选择题（共20分） 从下面各题所给出的选项中，选出你认为最准确的一项，将其相应的字母代号涂在答题卡上。（每小题1分，共20分） 1. 某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔壮美 B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D. 参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 2. “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我的功绩”主要建立于（ ） A. 公元前4世纪前期 B. 公元前4世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 3. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”（ ） A. 横跨三洲 交通便利 B. 东方大国 经济发达 C. 文化昌盛 封闭自守 D. 民主共和 法律完备 4. 希腊神话影响广泛。如图《诸神之宴》（局部）描绘了统治天下奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品反映出希腊神话的特点是（ ） A. 华丽宏伟 B. 蕴含丰富哲理 C. 神权至上 D. 神人同形同性 5. 在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A. 基督教的兴起 B. 不同程度的割据 C. 自由城市出现 D. 大学自治的加强 6. 13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（ ） A. 都体现了行会的权威 B. 都反映了西欧司法体系混乱 C. 都限制了领主的特权 D. 都是经济与社会发展的产物 7. 12世纪建立了巴黎大学、牛津大学；13世纪出现了剑桥大学；14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学相继建立起来。这些大学的名称充分说明中世纪大学（ ） A. 与城市的兴起密切相关 B. 享有完全自由和自治权 C. 受益于商品经济的发展 D. 满足了社会分工的需要 8. 阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。这折射出阿拉伯文化注重（ ） A. 传承与发展 B. 开放与交流 C. 学习与推广 D. 包容与互鉴 9. 中世纪晚期，西欧庄园中越来越多的农奴取得劳役豁免权，获得对自己劳动力的自由支配。农奴获得劳役豁免权的合法途径是（ ） A. 积极耕作 B. 暴力反抗 C. 缴迁徙税 D. 货币购买 10. 从苏格拉底的“认识你自己”，到亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”，再到但丁的“走自己的路，让别人说去吧”，西方传承了一种文明特质。这一文明特质的内涵是（ ） A. 人文主义 B. 尊师重教 C. 个人主义 D. 英雄主义 11. 14世纪中叶，文艺复兴运动在意大利兴起。15、16世纪，文艺复兴开始向外传播。下列作品最能体现向西欧其他国家传播的是（ ） A. 《神曲》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《最后的晚餐》 D. 《哈姆雷特》 12. 新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，从而进一步推动了文艺复兴的发展和实验科学的进步，同时又使列强掀起早期殖民主义活动，促进了欧洲的原始资本积累。这说明了（ ） A. 新航路开辟对历史发展的重大影响 B. 新航路开辟揭开了文艺复兴的序幕 C. 文艺复兴对新航路开辟的巨大影响 D. 文艺复兴为新航路开辟奠定了基础 13. 16世纪，英语主要是英格兰人的语言；到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地；第二次世界大战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言。此现象主要源于英国进行了（ ） A. 垦殖运动 B. 殖民扩张 C. 圈地运动 D. 奴隶贸易 14. 他在英国内战中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功，拥有很高的声望，却在内战结束后，手握大权凌驾于议会之上。“他”是（ ） A. 詹姆士一世 B. 查理一世 C. 克伦威尔 D. 詹姆士二世 15. 下列图片内容反映的共同主题是（ ） 图1 乔治·华盛顿 图2拿破仑·波拿巴 A. 人性之光——文艺复兴的巨人 B. 寻梦东方——艰难探险之路 C. 问道政治——选择不同的革命 D. 军事奇才——战无不胜的将帅 16. 某同学在研究性学习中搜集了以下资料。据此判断，该同学研究主题是（ ） 资料一：珍妮机的故事资料 资料二：蒸汽机的图片资料 资料三：斯蒂芬森的生平介绍 A. 思想启蒙 B. 工业革命 C. 政治革命 D. 殖民扩张 17. 工业革命期间，布尔顿的商业智慧使他的产品卖得不错。他的广告词是：“先生，我在此卖全世界都想拥有的东西——力量。”与该广告词相关的产品应该是（ ） A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 飞梭 D. 蒸汽机车 18. 恩格斯指出，英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。据此可知，工业革命（ ） A. 促进了生产发展 B. 改变了社会结构 C. 激化了民族矛盾 D. 丰富了人们生活 19. 1848年在伦敦出版的一份宣言，成为“所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义文献中传播最广和最国际性的著作”。该宣言（ ） A. 宣告了北美殖民地的独立 B. 标志着马克思主义的诞生 C. 促进了现代工厂制的出现 D. 推动了英国民主政体的确立 20. 1880年，恩格斯写成《社会主义从空想到科学的发展》。随后，这一著作陆续被译为法文、波兰文、意大利文、俄文等文字，在工人中得到了广泛传播。这说明，当时欧洲 A. 马克思主义的影响日益扩大 B. 工人阶级开始登上政治舞台 C. 各国无产阶级已经实现联合 D. 科学社会主义理想变成现实 第二部分 非选择题（共5小题，30分） 21. 大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料三 希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。 （1）举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲文明的影响。 （2）根据材料二、三及所学知识，完成下面表格。 文明类型 政治方面突出特点 经济方面突出特点 形成两种文明类型的主要原因 大河文明 ①______ 农耕（农业）文明 ③______ 海洋文明 （奴隶制）民主政治 ②______ 22. 古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 材料二 于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府缴纳土地税和劳务税。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料三 下图反映了东西方文明交往的两种方式。 图一 亚历山大东征示意图 图二 阿拉伯数字和造纸术的西传示意图 （1）根据材料一并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？ （2）根据材料二内容写出改革名称。此次改革使日本发展成为一个什么性质的国家？ （3）指出材料三中图二反映的文明交流方式。并指出此种方式带来的积极影响。 23. 14——16世纪，西欧的经济和社会逐渐发生深刻变化，社会发展逐渐进入新旧交替的转型期。阅读下列表格，回答问题。 材料一 时间阶段 发展概况 14世纪前后 ①西欧土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化 14世纪中叶起 ②“人”逐渐被发现的时代，为新兴资产阶级提供了思想武器，为资产阶级文化的产生奠定了基础 1500年前后 ③随着“世界”被发现，欧洲国家相继走上了向海外殖民扩张和掠夺的道路，贸易范围扩大，世界市场初步形成。 材料二 在1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到1760年前后新世界的种植园生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》 （1）根据表格中①描述，运用所学知识写出反映这种发展变化的两个具体表现。简述表格中②③提及的“人”和“世界”被发现所指的两个历史事件共同历史作用。 （2）据材料二，概括1500--1760年的世界发生的变化。 （3）结合所学知识，用示意图说明上述材料所述重大历史事件间的联系。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪初，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族的势力不断增强，而此时的斯图亚特王朝统治者却在政治上鼓吹“君权神授”，维护封建专制思想；经济上，不通过议会而强行征税，垄断商品专权，控制国内外贸易……最终导致1640年革命爆发。经历了议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终通过1688年“光荣革命”，推翻斯图亚特王朝统治。这次革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，逐步确立了君主立宪制。 材料二 18世纪末，面对财政危机，愈来愈多的法国百姓被不称职的国王路易十六，以及持续漠不关心的颓废贵族所激怒。这种不满与蓬勃发展中的启蒙思想所结合，助长了激进的情绪，终于在1789年5月爆发。经过了三次巴黎人民武装起义，摧毁了法国的君主统治，震动了欧洲各国君主，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响。 （1）根据材料一、二，完成表格所空内容。 项目 A（写出事件名称） B（写出事件名称） 开始时间 1640年 C D 封建专制统治阻碍了资本主义发展 封建专制和等级制度阻碍了资本主义发展；启蒙运动为革命爆发提供理论准备。 经过 议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终通过1688年“光荣革命”成功 经过了三次巴黎人民武装起义，摧毁了法国的君主统治 结果 结束封建专制统治 结束封建专制统治 影响 E 震动了欧洲各国君主，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响 （2）综合上述材料，反映了这一时期怎样的进步历史潮流？ 25. 下面材料描述的是独立战争时期美国的情形，请阅读材料，从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80-120字的小短文，谈谈人民在国家发展中的作用。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 独立战争时期，许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。每当英军将至，他们就拿起武器走出家门，进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。例如，在来克星顿，小镇里的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在独立战争时期，美国各地都有大批类似这种“一分钟人”的民兵，他们是赢得战争胜利的主力军。 ——摘自九上“相关史事” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $