河北保定市易县2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测七年级语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量监测 七年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工 整、规范、美观。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分 欧 (1一2题14分) 班级开展“少年正是读书时”主题活动。 1.阅读下面的文段，完成后面的任务。（共12分） 翻开七年级上册的语文课本，仿佛踏入一片丰饶的精神园地。 朱自清笔下的春，让山朗润起来，让溪水澄澈起来，连空气里都(yùn niang)着青草与花香 的甜润；老舍笔下济南的冬天，贮蓄着温晴的暖意，阳光下的老城安详惬意。 跟随鲁迅来到百草园，能看到轻捷的叫天子忽然就从草间直窜向云霄里去了。三味书屋 中，学子们正诵读着晦涩的诗文，真是甲（人声鼎沸/人迹罕至）。趁着先生入神的时候， 小鲁迅在课桌上偷描绣像，这份快乐为枯燥的时光添了几分灵动。 乙（徘徊/徜徉）在《小圣施威降大圣》的奇幻世界，我们感受到了(chúncu)的想象之美。 封 走进安徒生的童话世界中，我们看清了那些随声附和者的虚伪，识破了那骇人听闻的骗局。 如果说神话与童话让我们窥见世界的多样与人性的复杂，那么那些饱含赤诚与温情的篇 章，则为我们诠释了人性的光辉与生命的重量；白求恩不远万里的坚守、朱德的母亲任劳任怨 的付出，是人性中最动人的光芒，指引我们在成长路上步履不锻：郑振铎对猫的愧疚、史铁生 对母亲的怀念，又让我们懂得尊重生命☐珍视亲情。 七年级上册的语文课本汇集了自然之美、童真想象与人性光辉，既让我们领略文字燃力， 也教会我们善良、责任与尊重。这些经典篇章不仅是知识的载体，更是成长的养分。我们只 有用心品读，就能从中汲取力量，坚定前行之路。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) 线 ①(yùn niang) ②(chun cui) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.惬意(qie) 随声附和(he) B.惬意(xid) 随声附和(he) C.惬意(qie) 随声附和(he) D.惬意(xid) 随声附和(he) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中画波浪线的“枯燥”和“指引”的词性分别是(2分)…【 】 A.形容词动词 B.名词动词 C.动词名词 D.动词形容词 【语文第1页（共6页）】 .26-CZ67a· ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效可郎 (5)在文段中内填入正确的标点符号。(2分) 4. (6)画线句子中加点的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分) 5. 2.小冀同学整理了有关读书的资料，但不小心把顺序打乱了。下面填人横线处的句子排序正确 的一项是(2分)…【】 6 提升语言文字应用能力的最好办法是多读书、读好书。 0 。该动笔的时候就要动笔，该交流时不逃避，假以时日，才能熟能生巧， 活 使自己变得能说善写。 ①读好书就是要读经典作品 ②要发扬“挤”和“钻”的精神，善于把各种零碎时间利用起来读书，不断完善自己的知识体系， 夯实语言文字基本功 ③对于经典作品，只有慢慢品味、反复咀嚼才能觅得好书中的真味，参透书中蕴含的深刻道理 ④多读书贵在持之以恒 ⑤在多读书、读好书的基础上，还应学以致用 A.④②①③⑤ B.①④⑤②③ C.④②⑤①③ D.①③②④⑤ 第二部分 (3一19题.56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 斋 以书为友吧！书中有景。我们能领略“秋风萧瑟，」 ① ”(曹操《观沧海》)的壮 & 美景色，欣赏“②—，③ ,古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）的 w 乡村秋景，还可以从“④”（刘禹锡《秋词·其一》）的明丽秋景中，感受到诗人“便 引诗情到碧霄”的豪迈。以书为友吧！书中有情。我们能从“何当共剪西窗烛， ⑤ 1, ”(李商隐《夜雨寄北》)中，体会到诗人对与家人团聚的期盼，从“⑥ 尽 ,随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中感悟到诗人对朋友的牵挂。 (二)阅读（共18分） 班级开展“诵先贤佳作，品墨客情怀”专题学习活动，小冀同学辑录了有关先贤情怀的古诗 文，阅读下面文字，回答4一10题。（共18分） 活动一：诵先贤诗篇 【甲】次北固山下 【乙】旅宿 王湾 杜牧 客路青山外，行舟绿水前。 旅馆无良伴，凝情自悄然。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 海日生残夜，江春入旧年。 远梦归侵晓②，家书到隔年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 湘江好烟月®，门系钓鱼船。 ①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：隔年初春的美好风景。 a 【语文第2页（共6页）】 ·26-CZ67a· ▣5 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣a 4.从乙诗首句中的“ ”一词，可推断这是一首羁旅诗。（1分) 5.下面是小冀对甲诗领联的批注，请根据后句的提示，补全横线处的内容。(2分) “平”“阔”“正”“悬”四字极为精妙：“潮平”， ；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句 妙在通过“风正帆悬”这一小景，巧妙烘托出“平野开阔”的宏大景象。 6.两首诗同为羁旅之作，都抒发了诗人怎样的情感？(2分) 活动二：品先贤篇章 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即 烧之。 (节选自刘义庆《世说新语》) 【丙】人生至乐无如读书至要无如教子。父子之间，不可溺于小慈。自小律④之以威，绳⑤之 以礼，则长无不肖⑥之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑦，废一不可。 (节选自家颐《教子语》) ①谢遏：太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③覆手：手巾。古 人饭后用手巾抹嘴，擦去不洁，以示礼貌。④律：约束。⑤绳：准则。⑥不肖：不贤，没有才能。 ⑦病：缺点。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)非淡泊无以明志 明： (2)好著紫罗香囊 好： (3)广其志 广： 8.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分)… A.人生至乐/无如读/书至要/无如教子 B.人生至/乐无如读书/至要/无如教子 C.人生至乐/无如读书/至要/无如教子 D.人生/至乐无如读/书至要/无如教子 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)太傅患之，而不欲伤其意。 10.在教导后辈方面，甲文诸葛亮与乙文太傅有哪些观点或做法符合丙文所说的“教子有五”的 内容。请用自己的话简要说说。（各答出一点即可）(4分) 【语文第3页（共6页）】 .26-CZ67a· ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11一13题。（共8分) 连翘花开 王英 ①忙牛河畔的连翘又开花了。 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已如火如茶。远远望去，但见一丛丛的明黄缀 在河岸边。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4 瓣。连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处 迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节一粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里 似乎总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘 的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 ④有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂 “嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬 扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆 里也开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、 耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒 碜。到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时， 如果点缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。因为连翘春来便开放，秋至便结子， 年年如此。花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是 未必。连翘分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药一不仅能清热解 毒，还能轻身健体。连翘虽然最终变成了药草，却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 (选自《人民日报》2025年4月26日，有删改) 11.阅读文章④一⑥三段，说说连翘的“率性”体现在哪些方面。(3分) 12.文章结尾画线句子中，作者为什么说连翘“活在人们的生命里”？（2分) 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)…【 A.开篇以“牤牛河畔的连翘又开花了”起笔，点明描写对象与地点，引出对连翘花的描写。 B.作者将连翘枝干与老农指节类比，突出其枝干的外形特征，暗含对质朴坚韧生命力的赞美。 C.连翘可供观赏，此外，它还有着榨油、制茶、人药等多重实用价值，称得上是一身是宝。 D.连翘被称为“黄寿丹”，是因为它能清热解毒、轻身健体，药用价值极高，能使人长寿。 (二)阅读下面文字，回答14一18题。（共17分) 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在满是枯萎青首 【语文第4页（共6页）】 ·26-CZ67a· ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 和杂草的院落黑。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木 工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那创花的清香味，和着父亲流淌的 汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是筒单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满 橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最快乐的 时刻。枝梢的柿子够不着，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头， 眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳 地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，好看极了，像捧着一团凝固的火焰。母亲有 时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一，点点地 熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，它们在爱 着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边 静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意 吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成 了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前 的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋 儿，窸宽容容地落下来，那低微的声音竞显得分外响亮。我拾起头，看着那满树累累的果实，它 们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着 头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蕃地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好， 此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日幕，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得 稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的 橘红的香甜，都坠在了我的心头。 (选自《人民日报》2025年11月26日，有删改) 14.文章围绕家乡的“柿树”展开叙述，请阅读全文，完成下面的表格。（4分) 时间节点 柿树相关场景 人物状态 小时候 盼柿树长大、摘柿子 (1) 深秋时节 (2)父亲 对生命与自然的敬意 父亲去世后 柿树独自守着院落 (3)母亲 今年秋天 (4)“我” 对往昔岁月的怀念、物是人非的苍凉，以及对父亲的思念 15.文章第①段画波浪线的环境描写有什么作用？(3分) 【语文第5页（共6页）】 .26-CZ67a· ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 16.从修辞手法的角度赏析文中第③段画横线的句子。(3分) 17.文中的父亲是一个怎样的人？请简要回答。(3分) 18.第⑧段中引用“柿香满园无人识”这句诗有什么作用？(4分)》 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加，并完成下面的任务。（共7分） (1)下面是小冀制作的《西游记》人物剪纸，请你选择其中任意一幅，填写下面人物标签。(3分) 弥 第①幅 第②幅 第③幅 第④幅 第 幅 人物名称： 作品标签 相关情节： (填序号) 人物评价： 封 (2)有同学说：“读《朝花夕拾》，我们时常会读到一个天真的‘小鲁迅’，有时又会读到一个深 沉的‘大鲁迅’。”请结合整本书，举例说说你对这句话的理解。(4分) 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 《皇帝的新装》里，众人因畏惧权威、盲从他人而不敢说真话，唯有孩子保持纯真，戳破谎 言；《穿井得一人》的故事警示我们，对于传闻要审慎辨别，唯有实事求是才能找到真相… 线 在成长的过程中，你一定有过盲从他人或坚持自我的经历，而这些经历往往能让你意识 到明辨是非、理性思考的重要性。请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【语文第6页（共6页）】 .26-CZ67a· ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效百邮