新疆和田地区皮山县2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

皮山县2025-2026学年第一学期期末考试 七年级 语文试卷 : 满分：100分 考试时间：100分钟 一、积累（共18分) 阅读下面文段，完成1-4小题。(8分) 少年的时光像翻卷的流云，藏着数不尽的鲜活与热烈。“不负韶华。逐梦前行”的信念， 刻在每一个晨起诵读的日子里。有人会因一次小小的失意变得憔悴，却依旧守着骨子里的倜傥 意气；有人会被旁人的怂恿动摇脚步，却始终揣着对学习的热忱不肯懈怠。 我们踩着晨光走过乡野，见识过狡猾的小兽躲进林间，也跟着候鸟的迁徒看过远方的星河： 我们学着品味文字的纯粹，也慢慢懂得鉴赏一幅画里藏着的温柔。成长里总有些离奇的传闻， 也会偶尔对着飘走的云影生出几分对时光的怅惘，可少年的心始终澄澈，只要有一点温暖的际 遇，就会立刻（)起来。 1.请用正楷字将文中画线句子工整地书写在田字格里。(2分) 2.下列加点字的注音错误的一项是（ (2分) A.憔悴(cui) B.倜傥(tǎng) C.热忱（zhén) D.怂恿(sǒng) 想 斟 3.下列词语中书写不正确的一项是()(2分) A.狡猾 B.迁徒 C.纯粹 D.鉴赏 4.填入文中括号内的成语最恰当的一项是( )(2分) : A.喜出望外 B.风烛残年 C.骇人听闻 D.见异思迁 5.下列文学、文化常识的表述不正确的一项是()(2分) A.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，作者是元代戏曲作家马致远。 B.《大雁归来》是一篇按照时间顺序来写的文章，选自《沙乡年鉴》作者是美国生态学家利 奥波德，被誉为“美国先知”。 第1页共8页 C.《皇帝的新装》是法国作家安徒生写的一篇童话，童话通过丰富的想象和夸张来塑造人物， 反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 D.《狼》选自《聊斋志异》，是一部以写狐鬼故事著称的文言小说集，作者是清代文学家蒲 松龄，世称“聊斋先生”。 6.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 B.通过参加经典美文诵读比赛，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。 C.学校要实施和制定与家庭、社会协同育人的新策略，为学生的成长搭建多元平台。 D.诚实守信是中华民族的传统美德，是做人之本，是立身处世之道。 7.古诗词名句默写。（6分，每空1分) 人生漫漫，总在诗词中遇见共鸣。当友人远谪、千里相隔，我们会想起李白《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》中“① ,② ”的深情托付： 当感叹颜回安贫乐道的坚守，便会记起《〈论语〉十二章》里“③ ，回也 不改其乐”的千古嘉赞；当立志修身、静心致远，诸葛亮《誡子书》中的“非淡泊无以明志， ④ ”便是最好的箴言；当暮春江南、故人重逢，杜甫《江南逢李龟年》 中“⑤ ,落花时节又逢君”的怅惘与欣喜便涌上心头；当夜阑人静、风 雨敲窗，一腔报国志化作梦中豪情，陆游《十一月四日风雨大作》里“⑥ 铁马冰河入梦来”的壮志，总能激荡人心。 二、活动（共10分) (一)专题学习活动(5分) 习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓 厚氛围。”七年级某班级启动“少年正是读书时一书香校园活动”，并创建了班级图书角， 对书籍类型进行了统计得出如下图表，请你完成以下任务。 名家著作 8% 科学文化 10% 青春言情 漫画作品 59% 23% 初一某班图书角书籍类型调查统计 第2页共8页 8.请你仔细观察图表数据，用简洁的话概括图表信息，并说说你从中得出的结论。(3分) 9.同学们打算在图书角贴上几句诗，勉励大家读书学习，营造书香氛围，下列诗句不适合张贴 的是()(2分) A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (二)名著阅读（5分) 在名著阅读《西游记》交流会上，小元展示了下面两幅图并说了自己的看法。 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓 和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解，请你结合图片完成下面问题。 图1美猴王 图2孙行者 10.孙悟空在花果山时的称谓是 ， 跟随唐僧取经时的称谓是 。 (2分) 11.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你 会学习它哪些方面的“优点”呢？请你至少写出三点(3分) 三、阅读（32分) (一)古代诗歌阅读鉴赏（共3分） 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 第3页共8页 12.下面对这首诗理解有误的一项是()(3分) A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出来人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读领联时应该使用上扬的语气调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 : C.颈联妙在通过拟人的写法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联顺承颈联，抒发诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 （二)文言文阅读（共11分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ※ 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，眈眈相向。 米 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 米 尽 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 的 后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ※ (选自《聊斋志异·狼》) 【乙】 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来 贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠从容自穴中出见猫怒奔之。猫 ※ 避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻③百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而 ※ 鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口咬首领，辗转争持，猫声鸣鸣， 鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归 0 则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ 一（选自《聊斋志异·大鼠》，有改动) 【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖(hé)：关闭。③不啻(chì)：不仅，不只。 13.阅读【甲】文，下列选项中加点词解释不正确的一项是()(2分) ☒ A.恐前后受其敌 敌：敌人 B.弛担持刀 弛：解除、放下 C.其一犬坐于前 犬：像狗一样 D.狼亦黠矣 黠：狡猾 第4页共8页 : : 14.用现代汉语翻译【甲】文中句子。（4分，每题2分) (1)屠乃奔倚其下，弛担持刀。 (2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 : 15.找出【甲】文中能够概括中心的句子，并分析这个故事告诉了我们什么道理？(3分) 16.【乙】文中画波浪线的句子，停顿正确的句子是()(2分) : A.猫蹲良久鼠从容/自穴中出/见猫怒/奔之 : B.猫蹲良久/鼠从容自穴中出/见猫怒/奔之 C.猫蹲良久鼠从容/自穴中出/见猫/怒奔之 D.猫蹲良久/鼠从容自穴中出/见猫/怒奔之 (三)课内阅读理解（共9分〉 尽 ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？” : : “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 蝶 謀 斟 她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三 轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…” 女 ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活… 一选自史铁生《秋天的怀念》。 17.选文第①段画横线句子，“我”的回答为何让母亲喜出望外？（3分) 第5页共8页 18.请结合选段内容分析，文中“母亲”是一个怎样的人？(3分) 19.母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”，请你根据 上下文意思，发挥想象，续写母亲没有说完的话。(3分) (四)课外阅读理解（共9分） 锦书谁寄来 （向迅) ①父亲曾给我写过许多封信。 ②那些信，寄自北京密云、贵州某县、乌鲁木齐，或者别的什么地方。我据此知道父亲正 在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到一个无人打扰的角落， 小心翼翼地拆开信封，逐字逐句读。 ③父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一个 性格，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点罗嗦一在他 嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读 着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错 字、别字，乃至他自己造出来的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远 方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？ ④我想象过父亲给我写信时的样子：父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠 笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。 这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟 在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽 黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼 的道路。 ⑤终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落款一“父 亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从喧嚣的工地出发，翻越一 座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的邮局，郑重地将信投进邮筒。 ⑥信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来 构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受到了。 ⑦我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名的直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不 第6页共8页 会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我 们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。而在信中，父亲真的就跟变了一个人 似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而 做出的巨大努力。 ⑧我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行李箱里。它 们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘坐绿皮火车。我把它们从江汉平原带到珠江三角洲，又从 珠江三角洲带到湘江之滨。 ⑨正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给 我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷 静下来，又后悔莫及。 ⑩后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着，那么我就 可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能通过回忆了。我一次次 忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好？”的父亲，心中总是五味杂陈。因此，我开始书写 父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲 活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的 方式。 一节选自《与父亲书》自序，有删改。 20.本文围绕“父亲的信”展开，请从“我”的角度梳理文章情节，补全下面的内容。（2分) →“我”想象父亲写信→“我”随身携带信件→ →“我” 回忆父亲的信。 21.请从人物描写方法赏析文中画横线的句子。（提示：可先判断描写方法，再分析表达效果） (3分) 父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊 开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。 22.结合全文内容，谈谈你对“书写是理解与怀念的方式”这句话的理解。(4分)（提示：文 中的“我”因一时冲动销毁了父亲的信件，后来追悔莫及：又因父亲离世，只能以书写的方式 怀念父亲、重建对父亲的记忆。) 第7页共8页 四、写作(40分) 23.阅读下面材料，写一篇记叙文。 山河远阔，岁月悠长，成长藏于点滴时光。沐一缕温情，经一场磨砺，悟一份初心，在岁 月流转中褪去青涩懵懂，沉淀从容坚韧，于时光里慢慢成长，不负韶华，不负己心。 默 请以“在 中成长”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：1.结合熟悉的生活，抒发最真挚的情感： 2.文章中不得出现真实的校名、人名： 3.书写规范，字迹工整，标点正确。 .· ※ .… .… ..… .… .· .! .· .· O 第8页共8页 皮山县2025-2026学年第一学期期末考试 七年级 语文 参考答案 一、积累（共18分） 1.不负韶华，逐梦前行（对2个0.5分，4个1分，全对2分） 2.C忱（chén）（2分） 3.B迁徙（2分） 4.A（2分） 5.C安徒生是丹麦作家（2分） 6.D（2分） 7.①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③人不堪其忧 ④非宁静无以致远 ⑤正是江南好风景 ⑥夜阑卧听风吹雨（6分，每空1分，错、漏、添字均不得分） 二、活动（10分） （一）专题学习活动（5分） 8.图表信息：由图表可以看出青春言情作品占比59%，漫画作品占比23%，科学文化作品占比10%，名家著作占比8%。（只要是对图表信息的概括即可，如：班级图书角中青春言情类占比最大，名家著作占比最少，科学文化和漫画作品占比处在中间。可以不需要罗列具体占比数据。）（1分） 结论：班级图书角书籍类型分布不均衡，青春言情、漫画作品占比过大。（只需要说明书籍分类不均，娱乐类书籍占比过大，对经典文学和科普知识书籍关注不足即可，如果学生回答大多数学生喜欢看青春言情的书籍可以给1分）（2分）（3分，概括图表信息1分，结论2分） 9.C（2分） （二）名著阅读（5分） 10.美猴王（或齐天大圣） 孙行者（或孙悟空）（2分，错字不给分） 11.我要学习孙悟空的勇敢无畏，不怕任何权势和困难；要学习孙悟空拥有多种本领，强大才能无敌；还要学习它善恶分明，嫉恶如仇的性格。（神通广大、法力高强、嫉恶如仇、惩恶扬善、机智勇敢、聪慧机敏、忠心耿耿、尽职尽责、坚韧不拔、百折不挠、敢作敢当、正直无畏）（每点1分，言之有理即可得分，和给出的词语相关即可） 三、阅读（32分） （一）古代诗歌鉴赏（3分） 12.D（3分） （二）文言文阅读（11分） 13.A（2分） 14.（1）屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。（2分，重点字词解释出来，语句流畅即可满分。） （2）另一只狼正在柴草堆后面打洞，想要从通道进入从后面攻击屠户。（2分，重点字词解释出来，语句流畅即可满分。） 15.中心句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1分） 道理：①像狼一样的恶人，再狡猾奸诈也终究难逃失败；②面对恶势力，不能心存侥幸、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，最终才能取得胜利。（每点1分，共2分） 16.D.（2分）这句话的意思是“猫蹲坐了很久，老鼠从容地从洞穴里出来，看见猫，愤怒地冲向它”，按句意断句为：猫蹲良久/鼠从容自穴中出/见猫/怒奔之，对应选项D。 （三）课内阅读理解（9分） 17.此前“我”因双腿瘫痪，一直消沉绝望，拒绝外出、拒绝生活里的美好，从不愿回应母亲看菊花的提议；（1分）这次“我”痛快答应母亲去看北海的菊花，说明“我”终于愿意走出封闭的内心，有了重新面对生活的意愿；（1分）母亲的心愿就是希望儿子能振作起来、好好生活，“我”的回应契合了她的期盼，所以她喜出望外。（1分）（3分，每点1分，以下是踩分点①“我”此前消沉绝望、闭门不出（1分）；②母亲一直想带“我”看菊花，盼“我”振作（1分）；③“我”答应出门，超出母亲预期，母亲为“我”有好转而开心（1分）。） 18.文中的母亲是一个慈爱温柔、心思细腻、坚韧无私的人。 慈爱温柔：一心想带“我”去看菊花，希望用美好事物唤醒“我”；（1分）心思细腻：聊往事时敏锐察觉到“跑”“踩”等字眼，立刻停住不说；（1分）坚韧无私：自己身患重病却始终隐瞒病情，一心牵挂有病的儿子和未成年的女儿，从未顾及自身痛苦。（1分）（示例词语：慈爱温柔、爱子情深、隐忍坚韧、细心体贴、善解人意、乐观坚强、默默奉献、宽厚善良、温柔、善良、坚韧、细心、慈爱、隐忍、体贴、伟大）（3分，意思相近即可给分，只答人物形象，不结合内容分析分减半，符合给出词语即可） 19.写出“在一块儿，要好好儿活”意思即可。 如：在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强地活下去——这是母亲最后的、最大的愿望。（①紧扣“牵挂儿女”（1分）；②紧扣“好好活”（1分）；③紧扣“兄妹相依”（1分），语言通顺贴合母亲语气即可。） （四）课外阅读理解（8分） 20.“我”满怀喜悦读父亲的信 “我”因争吵销毁父亲的信（2分，①第一空必须扣“读信/品读信”，写“收信”不给分；②第二空必须扣“销毁信/撕毁信”，写“和父亲吵架”不给分。） 21.这句话运用动作描写，（1分，答“细节描写”可酌情给分）用“翻找”“正襟危坐”“摊开”“深吸”“提笔”一连串连贯动词，细致刻画了父亲写信的郑重与不易；（1分，提炼句中关键动作翻找、正襟危坐、摊开、深吸、提笔，写出2个及以上即可。）既体现出父亲对给 “我”写信这件事的郑重其事，也暗示父亲识字不多、写信不易，藏着父亲对远方儿子笨拙又深沉的牵挂与爱意。（1分，体现父亲写信前的郑重认真，暗含对儿子的牵挂，也衬托父亲识字少、写信的艰辛，答到任意2点即可。） 22.“我”销毁父亲的信，父亲离世后无法再通过读信回忆父亲（1分）；书写能帮“我”留住父亲的形象，不让对父亲的记忆模糊（1分）；书写的过程，是“我”重新体会父亲的爱、理解父亲隐忍温柔的过程（1分）；书写成为“我”怀念父亲的重要载体，让父亲的形象鲜活永存（1分）。（言之有理，即可酌情给分） 4、 作文（40分） 山河远阔，岁月悠长，成长藏于点滴时光。沐一缕温情，经一场磨砺，悟一份初心，在岁月流转中褪去青涩懵懂，沉淀从容坚韧，于时光里慢慢成长，不负韶华，不负己心。 23.请以“在______中成长”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：1.结合熟悉的生活，抒发最真挚的情感；2.文章中不得出现真实的校名、人名；3.书写规范，字迹工整，标点正确。 等次 项目 一类 36—40分 二类 30—35分 三类 20—29分 四类 10—19分 五类 0-9分 内容 切合题意,中心突出，内容充实，情感真挚。 符合题意，中心明确，内容比较充实，情感真实。 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 不着边际，不合情理。 表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。 表达方式运用恰当，结构完整，条理清楚，语言通顺。 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 表达方式运用较差，条理不够清楚，语言不通顺。 表达方式运用很差，结构残缺、混乱，语言很不通顺。 书写 字体美观，书写正确，卷面整洁。 字体端正，书写正确，卷面比较干净。 字迹清楚，错别字合计不超过5个。 字迹潦草，错别字较多。 字迹难辨，错别字很多。 1.学生只要写了字，就不要给0分； 2.题目分3分； 3.全篇抄阅读题目不对只得1分，抄阅读题目正确最多4分； 4.一般抄阅读的，所有抄阅读的内容当做没写，只按自己写的算分数。 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue..com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 皮山县2025-2026学年第一学期期末考试 名著阅读 七年级语文答题卡 10. (2分) 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 11 回回 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 音游拉 正确填涂 ■ 缺考标记 (3分) 单选题（12题3分，其余每题2分) ■ 2[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] I3[A][B][c][D] 文言文阅读 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]16[A][B][C][DJ 14.(1) 抄写 (2分) 1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(2分) (2) (2分) -C 15. 古诗词名句默写 7.（6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) ① ② (3分) ③ ④ 课内阅读理解 ⑤ ⑥ 17 专题学习活动 (3分) (3分) 囚囚■ 囚囚■ 第1页共6页 第2页共6页 ■ 18. (3分) 19. (3分) 课外阅读理解 20. (2分) 21. (3分) 22. (4分) ■ 第3页共6页 ■ 语文作文题 23. 点 囚■囚 第4页共6页 囚■囚 第5页共6页 ▣ ▲900 ■ 第6页共6页