考前小综合8 语言文字运用＋古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋文言文阅读-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（创新版）

考前小综合8

语言文字运用＋古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋文言文阅读

时间：40分钟　分值：55分

一、语言文字运用(20分)

(2025·河南周口月考)阅读下面的文字，完成1～5题。

一项研究发现，大脑无法同时通过经典条件反射和操作性条件反射进行学习，大脑会主动抑制这两种记忆的同时形成，从而解决行为选择的冲突。

人类的学习方式多种多样，不一而族。经典条件反射的典型例子是巴甫洛夫实验，即狗通过铃声与食物的联系形成被动记忆，这种学习涉及刺激之间的被动关联。(　甲　)，它通过行为与结果的联系进行主动学习。例如当特定行为带来积极结果时，人们会重复这一行为，若带来负面结果，则会避免。长期以来，科学界普遍认为这两种记忆在大脑中可以胁同工作。然而，当两种记忆产生冲突时会发生什么？例如，老鼠可以分别通过经典条件反射和操作性条件反射学会害怕某种气味，但反应方式却不同：前者会因害怕而僵住不动，后者则会逃离气味源。如果两种记忆同时存在，老鼠会僵住、逃跑，还是无动于衷？

在这一研究中，研究人员训练果蝇将一种气味与电击联系起来。通过经典条件反射，果蝇学会在闻到气味时僵住不动；通过操作性条件反射，果蝇(　乙　)；当尝试同时教会果蝇两种学习模式时，结果是它们根本无法形成有效学习。这一结果表明，“导航中心”会干预，大脑确保在任何时刻只有一种记忆类型占主导地位，从而防止两种系统发生冲突，果蝇的大脑结构虽然简单，但是与哺乳动物乃至人类的大脑有很多相似之处。通过强大的基因工具，研究人员深入解析了大脑中不同学习系统的竞争机制。这一发现还帮助解释了为什么多任务处理有时会导致遗忘关键细节？

研究认为，这一突破性发现有助于重新理解人类学习和记忆形成的机制，不仅重塑了对人类学习的认知，还有助于开发治疗学习障碍的新策略。比如，通过更好地理解多动症或老年性精神障碍患者的记忆形成过程，可能有助于开创新的治疗方法。

1．下列词语与文中加点的“负面”构词方式相同的一项是(3分)(　　)

A．优点   B．打倒

C．地震   D．凝聚

答案：A

解析：本题考查分析词语的构词方式的能力。“负面”是偏正结构，“负”修饰“面”。A.“优点”是偏正结构，“优”修饰“点”；B.“打倒”是动补结构，“倒”补充说明“打”的结果；C.“地震”是主谓结构，“地”是主语，“震”是谓语；D.“凝聚”是并列结构，“凝”和“聚”意思相近。

2．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：“不一而族”改为“不一而足”；“胁同”改为“协同”。

3．请对第三段中画横线处“导航中心”的引号及本段末的问号的用法正确与否作出判断，并简要说明理由。(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：引号使用正确，表示特殊含义；问号使用错误，陈述句末尾应用句号。

解析：本题考查正确理解并运用标点符号的能力。“导航中心”的引号用法是正确的，这里的引号表示特殊含义，将大脑中起到干预作用、确保一种记忆类型占主导地位以防止两种系统冲突的部分称为“导航中心”，赋予“导航中心”特殊的含义，生动形象。本段末的问号用法是错误的。“这一发现还帮助解释了为什么多任务处理有时会导致遗忘关键细节”是一个陈述句，是在说明这一发现的作用，即能够解释某种现象，不应该用问号，应改为句号。

4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

答：甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：甲：而操作性条件反射则不同　乙：学会主动逃离带有该气味的环境

解析：本题考查语言表达之情境补写的能力。甲处，前文介绍了经典条件反射是“被动记忆”“被动关联”，后文提到“它通过行为与结果的联系进行主动学习”，与“经典条件反射”形成对比，引出“操作性条件反射”。由此可知此处应是说操作性条件反射与前文所说情况不同，可填：而操作性条件反射则不同。乙处，根据前文“通过经典条件反射，果蝇学会在闻

到气味时僵住不动”以及后文“当尝试同时教会果蝇两种学习模式时……它们根本无法形成有效学习”可知，此处是说操作性条件反射下果蝇的行为与经典条件反射不同，是果蝇的主动反应。结合前文提到的老鼠在操作性条件反射下会逃离气味源，可填：学会主动逃离带有该气味的环境。

5．文中画波浪线句子的“可能”，有人认为必须保留，有人认为应当删去，你的看法是什么？请简要说明理由。(5分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：必须保留。“可能”表示一种不确定性和推测。目前只是基于理论上的可能性，并没有确凿的证据表明一定能开创新的治疗方法。如果删去“可能”，就变成了肯定的语气，会让人误以为已经确定能够开创新的治疗方法，这与实际情况不符，也不符合科学研究的严谨性。

解析：本题考查分析词语的表达效果的能力。“可能”一词必须保留。文中提到“通过更好地理解多动症或老年性精神障碍患者的记忆形成过程，可能有助于开创新的治疗方法”，“可能”表示一种不确定性和推测。虽然文中提到的研究发现有助于开发治疗学习障碍的新策略，但目前只是基于理论上的可能性，并没有确凿的证据表明一定能开创新的治疗方法。如果删去“可能”，就变成了肯定的语气，会让人误以为已经确定能够开创新的治疗方法，这与实际情况不符，也不符合科学研究的严谨性。所以“可能”一词不能删去，它体现了科学研究中的不确定性和谨慎态度。

二、古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成6～7题。

丑奴儿近·博山道中效李易安体①

辛弃疾

千峰云起，骤雨一霎儿价②。更远树斜阳，风景怎生图画？青旗卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。

午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。却怪白鸥，觑着人欲下未下。旧盟都在，新来莫是，别有说话？

[注]　①此词是辛弃疾因排挤去官，闲居江西上饶带湖期间所作。②一霎儿价：一会儿的工夫。