福建省厦门市同安区2025-2026学年七年级上学期期末地理试题

2025-2026学年第一学期七年级期末阶段练习 地 理 (满分100分，时长60分钟) 准考证号 姓名 座位号 注意事项： 1.全卷两大题、共29小题，试卷共8页，另附有答题卡。 2、逃择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如船改动，用橡皮棕干净后，再选 涂其他答案标号，非选择答案用黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试卷上答题无效。 一、选择题(25小，共50分) 北京时间2025年8月15日， 神舟二十号栽人飞船乘组圆满完 成第三次出舱活动。因】为航天 页在空问站见到的星空因，田2 示意太阳系，据此完成13题， 1、宇航员在太空看到的地球是 图1 图2 A.圆锥体 B.正方体 C.球体 D.长方体 2、太空探索使我们认识到，地球 A、是人类生存和繁衍的唯一家园 B.是距离太阳最近的行星 C.是位于土星与木星之间的行星 D,是太阳系中的一颗恒星 3.人类对太空探索的意义主要有 ①为人类和平利用太空贡献力量 ②探索人类生存与扩展潜在空间 ⑨开发利用太空中丰富的生物资源 ①能够完全取代地面通信与导航 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 班工坊是我国以“工匠之祖”骨班命名， 涉及农业、中农、制造、铁路等多个领战的职业救有。 我国已在30余个国家足立各班工坊，图3示意全球 首批舟班工坊分布，据此完成46题。 ,我国首批海外鲁班工坊主要分布在 A.发达国家 B.发展中国家 C.内陆地区 D.高纬度地区 5.鲁班工坊的课程设置紧密结合当地产业需求，推 测图中A国鲁班工坊课程设置合适的是 脸首批舟班工坊分布国家 A.草原畜牧养殖技术 B,沙漠节水淮溉技术 图3 C.冰雪装备制造技术 D.热带水果加工技术 6。鲁班工坊的建立对当地的主要影响有 ①促进当地经济发展②培养职业技术人才③造成传统手工消失 ④加剧自然资源枯竭 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第1页共8页 同安后田社区经过系列改进，实现了从“靠海吃海”到“文旅融合现代社区”的转变。图 4为该社区1962年与2025年景观对比国，读图先成7-9题。 后田村全原(1962年) 后田社一角(2025年) 图4 7.1962年后田社区的聚落类型及特征是 A.城镇，道路广阔发达 B.城镇，房屋高大密集 C.乡村，房屋矮小稀疏 D.乡村，道路宽广众多 8.从1962年到2025年后田社区发生的变化是 A.农田面积大幅增加 B.交通线越来越稀疏 C.生活服务设施变少 D.建筑物越来越密集 9.后田社区的蜕变过程中，对古厝采取的合理措施是 A.全部拆除，拓展商业空间 B.保留原貌，打造文旅场馆 C.随意改建，增设居住户型 D.放任不管，任其自然损毁 珊瑚礁由珊瑚群体遗肱构成，主要分布在深度为0~50米的温暖海战。受全球气候变暖及 人类不合理开发海洋等影响，全球珊瑚礁覆盖率持续下降。图5示意世界主要珊瑚礁分布，困 6示意海底地形，读图完成10-12题。 度 (米 地 海平面 .200 大中脊 城 达 500 海沟 系两瑚思分布区 图5 图6 10.世界珊瑚礁分布区主要位于 A.北寒带 B.北温带 C.热带 D.南温带 11.推测珊瑚生长地位于海底地形中的 A.大陆架 B.大陆坡 C.海沟 D.洋盆 12.为保护珊瑚礁，下列措施合理的是 A.填海造陆养殖珊瑚 B. 随意排放工业废水 C.建立珊瑚礁保护区 D.捕捞珊瑚礁作标本 第2页共8页 英回经济学人智本发布2025年 0 全球最宜居城市排行槽。因7示意全 160 球最宜居城市及世界年平均气温分 布，报此究成1315题。 13、世界年平均气温的分布规律是 A、从低纬度向高纬度逐渐降低 B.从内陆地区向沿海逐渐降低 C、从北半球向南半球逐渐升高 D.从低海拔向高海拔巡渐升高 断丙兰奥义马 14.南半球等温线比北半球平直的主 要彤响因素是 A.纬度位置 B.海陆分布 4℃ .0c .oC C.地形地势 D.人类活动 一lo0一母瓜战℃ ●企月域巾 15.最宜居城市主要分布在 图7 A.年均温20℃以上的沿海地区 B.年均温10一20℃的内陆地区 C.年均温20℃以上的内陆地区 D.年均温10一20℃的沿海地区 2025年12月27日，我国在西昌卫星发射中心成功发射风云四号C星。这颗卫星是目前全 球单星综合探测能力最强的净止仇近气象卫星，他淅准监测天气。据此究成1617题。 16.卫星发射弱要能见度较好的天气，下列天气符合卫星发射要求的是 17.婴实现相对地球的“静止”状态，风云四号C星运行方向与运行周期必须与地球自转保持 一致，其运行方向与运行周期是 A,自东向西，约24小时 B.自西向东，约24小时 C.自西向东，约365天 D.自东向西，约365天 田8示意2025年世界排名前十的国京的人口总量和自然增长单，读图完成18-19题。 2025年世界人口数卧排名前十位的国家 20.00 2.08% 2.58%● -3.00% 15.00 1.57% 1.22% 2.00% 10.00 200 1.00% 5.00 04%一6.79%0386 03%■ 0.00 0.57%0.00% 印 -1.00% 中 印 巴 尼 巴 孟 俄 埃 国 国 度 西 加 斯 拉 斯 坦 亚 国 比 亚 ■人口数量（亿) 一●一 自然增长率 图8 18.人口增长速度最快的国家是 A.印度 B.中国 C.尼日利亚 D、埃塞俄比亚 19.俄罗斯面临的主要人口问题是 A.劳动力过剩 B.新生人口多 C.养老负担重 .D,人口增长快 第3页共8页 交通运价在全球经济发展中起着重要作用，因9示意东半球主要航海钱，诶田完成20-22 题。 20.苏伊士运河是航海线上的“航运大动 脉”，共沟通了 A.里海和黑海 B、大西洋和印度洋 C.地中海和飄飘海 D、太平洋与北冰洋 21、世界主要航海线数量的持续增加，反 映了 A.各国经济逐浙独立 B.地区战略竞争加刷 C.国际贸易绝对公平 ④主要海池 D.各国经济联系加强 …主要航海线 22.我国通过航海线等纽带与各国建立联 图9 系，与印度的经济技术合作园于 A.南北合作 B.南南合作 C.南北对话 D.南南对话 厦门山海健康步道“林海线”已成为市民徒步的热 门线路。图10示意“林海线”沿线区城位置及等高线 分布，据此完成23-25题。 23.梅海花台所处的海拔范围为 A.180米-210米 B.150米-180米 C.120米-150米 D.90米-120米 24.图10中，①所处的地形部位是 A.山脊 自山沙近广场 B.山谷 C.鞍部 1:30000 一林海线 D.山顶 ●观景点 一10一$高钞m 25.下列绘制的曾山步道广场至梅海花台的剖面图， 图10 正确的是 210软高化m 海投高收m 海按高度m 海拔高度m 21 210 210 180 180 180 180 150 150 150 150 1 Qpo 120 120 ap-o 1 90 90 0 60 60 60-9 0 30 30 充北 西响 东北 西南 北 A B D 第4页共8页 二、综合题(4大题、共50分) 26、地理学家洪堡提出“自然是一个整体”，强调气候、地形、植被等地理要茶相互影响，他 首次将定量测量与实地观测结合。图11示意洪堡考察路线，结合洪堡考察日志，完成下列问题 90° 60° 30° (16分) 8°09 4亚 【定位起点，追踪航线】 日志一： JJJJJJJ 30 1799年，我从西班牙拉科弁尼亚 港出发，开启了历时五年的科学考条 之旅，物问穿越了赤道，见证了南北 洲 半球的自然差异。 洲 极 板 盒火山。岁联炮 东山脉 (1)拉科鲁尼亚港位于 洲，其 洲 饮拉索火山 入√板坎边界 次 经纬度大致是( ),地 块 一一板玖运劝力向同 一一为胖仪路 处（高/中低)纬度地区。洪堡乘坐 图11 帆船向西横跨A 洋，抵达 洲的饮博拉索山，该山位于 (南北)半球。 (2)观察洪堡的考察路线图可知，洪堡共穿越 次赤道。 【山地探秋，感令差异】 周山冰 日志二： JJJJJJJ 画山理阿骨 在考察过程中，我记录了沿途植 ■0H叶题文# (5℃15q 被从森林逐浙变为冰雪覆盖，我把观 察到的植被类型详细记录下来（如图 (15C-259 12所示)。 达河圆非 大于25C (3)洪堡在考察结束后，总结了热带高山植被从 图12 低海拔到高海拔地区依次呈现 一温带针叶混交林一高山草甸一高山冰雪景观，这种“一层一景”的差异，体现了 山地自然环境的 (垂直/水平)景观变化。 表1 【科学实验，总结规律】 测量点 海拔（米) 气温（℃)】 日志三： 测量1 0 26.2 我在考察中测量了饮博拉索山不 同海拔高度的气温值，并记录下来。 测量2 2000 14.2 测量3 4000 (4)表1为洪堡记录的数据表（部分为推算值）， 但其中有一个数据丢失了，推算测量点3的理论气温 测量4 6000 -9.8 值为℃，根据计算出的数据，总结地形（海拔）对气温的影响： 洪堡在软博拉索山考察期间，曾观测到多处火山活动遗迹。 (5)结合板块构造学说，解释钦博拉索火山所在区域多火山的原因。(3分) [七年级地理] 第5页共8页 27、读下列图文资料，完成探究问题。（12分) 人类的生产生活与气候息息相关，厦门某中学地理兴趣小如在课后开展了气候与人类活动 关系的探光。因3示意世界局部地区气候类型分布及甲、乙两地气候资抖。 北极厦 0 北茴归) 11)4361191911日 甲 ■ 赤道 o ☐热花雨林气候■高原山地气仅皿地中海气候 ☑☑热祁草原气候田热带季风气你彐温带大陆性气伙 0 四温带季风气候寒带气候☐汹布海洋性气候 四热带沙没气候田亚热带季风气候 30 20 【探究一：识气候特征】 图13 mlll (1)根据表2对比分析甲、乙两地的气候资料。 13)436119101I日刀日 表2 地点 甲地 乙地 (℃ 年水m四 1200 气候类型 温带季风气候 ① 60 共同特征 Q 主要 气温 甲地年温差比乙地③】 (大小) 差异 降水 甲地年降水量比乙地④】 (多1少) 0 (2)同学们收集了丙地多年平均气温和降水量的数据，如表3，并 将其绘制成图14的气温曲线和降水量柱状图，诮将图补充完整。 7 10月份 表3 图14 月份 1 2 3 45 6 7 8 9 101112 气温℃ 121315 171819 22 23 21 19 14 13 降水Jmm 60 83 60 30 12 24 78 (3)丙地的气候特征为： 【探究二：观农事之宜】 苹果习性： 喜光、喜低温 荔技习性： 葡百习性， 干燥，怕涝， 科高温、高湿、喜 将光照，喜温暖， 适宜年平均 光向阳，要求年平 不耐寒！生长初期 气温9-14℃ 均气温18℃-26℃ 的冬、春季需水多 图16 图15 (4)图15为三种作物的资料卡，根据以上资料卡中的作物生长习性判断，甲地最适合种植的 作物为，乙地最适合种植的作物为； 丙地最适合种植的作物为一。 第6页共8页 【探究三：析几居州色】 世界各地各具神色的传统儿居，与当地自然环境密不可分。在丙地分布有独特的传统民居 “蛛果足”（如旧16），由混有草筋的一块块土紧压而成，培生厚达80cm,屋顶里圆惟形， 高高年立，城度很大，培壁有若干小通风近光口。 (5)结合材料，从增体厚度、屋顶坡度的加度，任选其一分析该民居建筑特点与气候的关系， (2分) 举例：过地区夏乎炎热千燥，门窗较小，可以诚少阳光、热风的进入。 28.二十四节气起源于黄河流域，其形成经历了漫长的观察与总结过程，核心是为了指导农业 生产和日常生活。厦门某中学地理兴趣小组开展“二十四节气知多少”的探究活动。图17示意 二十四节气在地球公转轨道的位置，完成下列问题。（12分) 【节气与地球运动】 分 (1)二十四节气的形成主要与地球的 (自转/公转)密切相关，该运动 你设川水红 使太阳直射点在南北回归线之间来回 小少 移动，进而产生四季更替。 (2)地球绕太阳一周为360度，将整 夏 年红 个轨道划分为24等份，每答份对应一 小丹 大 个节气，每两个节气之间相隔约 大 小 立 天，二十四个节气，始于立眷，终于大 处牙 白 衣G0年2 寒，周而复始。 【节气与诗吹】 7 风雷送暖入中春，桃柳着装日日新。赤道金阳直射面，白天黑夜两均分。一左河水 (3)诗歌所描写的节气是 一，此时太阳直射 (填纬线名称)，各地昼夜平分。此 日后，太阳直射点移动到 (南/北)半球，我国各地接受的太阳光热逐渐 (增加/ 减少)，大地回春，万物复苏。 纤手轻搓五夜灯，团圆冬节到今称。一清·林维丞 (4)福建全省普遍有“冬至搓汤圆”的习俗，寓意“团圆”。冬至是栖建一年中白昼最 (长/短)的一天，此时正午物体的影子长度达到一年中最（长短），北极圈出现 (极昼/极夜)现象。 【节气与农$】 (5)该中学开辟班级劳动试验田，欲依据本地农亦谚语，规划2026年部分劳动内容。诮把代 表劳动内容的字母填入表4中的相应位置。 A挖芋头；B插秧苗，C收稻俗：D采茶叶 丧4 农本谚还 节气 劳动内容 立冬 ① “立冬不收割，一衣失一筋” “立夏茶，夜夜老，三天不采变成举” 大暑 加秧苗 “寒露曾薯收芋，犷降一年补通通 “大碧后插秧，立冬谷满仓。” 立夏 ® 寒露 ③ 邻7页共8页 29、厦门某中学地理兴趣小组开展·我的校园我的家”主题实段活动，完成下列问避。(10分) 项目一绘制校因平面国 第一步：测量校国内各实物的方位、和对位里和尖地阻热等空间数锯： 兑二步：比对实测数据与航拍处据，站合校因资料和田纸大小，项定比例尺等信息： 第三步：绘的杖因平面因（如田18），扑标注四名。 北大团 北 休育场 表5 敏学使2 侧凰实地距离 换算成图上见岗 公 光明贴 地点 长米 宽米 长厘米 宽厘米 生 败学快1 敏学使 70 20 3.5 行政校 的书竹 体前场 90 30 4.5 1.3 校门 单化图 南大衍 ☐组美 图18 (1)校园平面图中缺少基本要素比例尺，根据表5测量的数据计算出比例尺为： (填 数字式)。 (2)老师要带领学生从教学楼1前往劳动实践基地采集数据，应该朝」 (方向)走。 项目二揭秋校因进暑点 (3)地理兴趣小组分工合作，使用 (工具)对校园不同地点进行气温测量。下列 剥量步骤正确的排序应该是：①一■ ⑤ (填序号)。 ①在绘削好的校园平面图上确定测量点： J℃ ②在夏季午后测量各点距离地而1.5米的气温， 每个测量点棉置3分钟后重复测量3次： ③小组讨论，总结校园最佳避暑点并说明理由， ④记录数值，计算各点气温平均值： ©观家记录各测量点的环境特征（植被覆盖、地 面性质答)。 110 J0C 网学们将不同地点测量到的气温记录下来，并 0.31 绘制成校因等温线分布图，如图19所示。 校门 (4)补全图19中35℃的等温线。 图19 (5)根据校园等温线分布图，在校园平面图（图18）上设计一条从学生公亦到图书馆的最佳 避暑路线。 丧6 地面性质 水泥、沥青 草地、林地 气温（℃） 35 30 (6)结合表6不同地而性质的测量数据，说出地而性质对校园局部气温的彤响，并为学校打造 “低碳避暑校园”提出一条合理建议。（2分) 第8页共8页