寒假阅读专题03——叙事类散文阅读理解（理脉络，品真情）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年度六年级语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题03——叙事类散文阅读理解（理脉络，品真情） 一、核心目标 1.梳理叙事类散文的行文脉络，精准把握文章主要内容； 2.品味文本细节与语言，体悟作者蕴含的真挚情感与主旨； 3.掌握核心答题技巧与规范模板，提升解题准确率与规范性。 1.理脉络：抓“四大线索”（时间线、事件线、情感线、物品线），按“起因—经过—结果”梳理事件，标注关键时间、地点、人物行为变化，快速构建文章框架；二、答题技巧 2.品真情：聚焦细节描写（动作、语言、神态、心理），锁定抒情句、议论句（多在首尾或段落中心），结合上下文体会情感起伏，联系生活实际深化理解； 3.答规范：审清题干关键词（如“概括”“赏析”“理解”“作用”），从文本中找具体依据，用“观点+文本信息+分析”的逻辑组织语言，避免空话、套话。 三、答题模板 1.概括文章主要内容 模板：本文以____（线索：时间/物品/情感等）为序，记叙了____（人物）在____（时间/地点）因____（起因）引发____（经过：核心事件），最终____（结果）的故事，表达了作者/人物____（情感/主旨：如亲情、成长感悟、对美好事物的赞美等）。 2.梳理情感变化脉络 模板：作者/人物的情感先由____（初期情感：如好奇、迷茫、怀念），随着____（情节发展：如事件推进、细节出现），转变为____（中期情感：如感动、敬佩、愧疚），最终升华为____（深层情感：如珍惜、感恩、坚定），情感变化贯穿全文，凸显了____（主旨）。 3.赏析细节/句子（语言品味） 模板：这句话运用了____（描写方法：动作/语言/神态/心理；或修辞：比喻/拟人/排比等），生动形象地写出了____（内容：人物状态/场景特点），表现了____（情感：人物心情/作者态度），体现了____（主旨相关）。 4.理解标题的含义与作用 含义模板：标题“____”表面指____（本义：具体事物/事件），深层指________（引申义：情感、主旨、象征意义）； 作用模板：①作为文章线索，贯穿全文；②概括文章核心事件/主要内容；③暗示文章主旨/情感；④吸引读者兴趣（设置悬念/富有诗意）。 5.联系生活实际谈感悟 模板：文中____（人物/事件）让我体会到____（道理/情感），在生活中，我也曾____（相关经历），这让我明白____（结合文本与生活的感悟），今后我会____（践行方向）。 四、四、考点聚焦 结合近年六年级语文阅读真题趋势，本专题核心考点及考查形式如下： 1.脉络梳理类（必考）：以“概括文章主要内容”“梳理作者行文思路”“填写情感变化表格”形式考查，侧重对事件完整性与情感逻辑性的把握； 2.情感品味类（高频）：以“作者在文中表达了怎样的情感”“某个细节体现了人物怎样的心情”“分析情感变化的原因”形式考查，强调文本细节与情感的关联； 3.语言赏析类（重点）：聚焦动词、形容词、修辞手法、细节描写，考查对语言表达效果的理解，常以“赏析文中画线句子”“联系上下文说说加点词语的表达作用”形式出现； 4.标题理解类（常考）：考查标题的含义、作用，部分题目会涉及“给文章拟标题”，侧重对文本核心内容与主旨的提炼； 5.拓展探究类（趋势）：结合文本内容，联系生活实际谈感悟、提建议，或分析人物形象的现实意义，注重语文与生活的结合，考查综合运用能力。 五、考题速刷 （一）阅读文本一：《外婆的竹篮》 外婆的竹篮就挂在老屋的墙上，竹条泛着温润的浅棕色，像外婆手心的温度。那是外公在世时亲手编的，竹篾细密均匀，提手处被磨得光滑发亮，浸着几十年的烟火气。 小时候，我最爱跟着外婆去赶集。外婆总把竹篮挎在臂弯里，竹篮里装着我的小水壶、外婆的手帕，还有给赶集时遇到的孤寡老人准备的糕点。集市上热闹极了，外婆牵着我的手，在摊位间穿梭。她会用竹篮接住商贩递来的新鲜蔬菜，用稻草绳捆好的鲫鱼在篮底轻轻摆动；她会把买给我的麦芽糖放进篮里，叮嘱我“别着急，回家再吃”；遇到卖竹编的摊子，外婆总会停下来，摸摸人家的竹篮，念叨一句“你外公编的，比这个还结实”。 有一次，我在集市上看中了一只布偶兔子，哭闹着非要买。外婆蹲下来，轻轻擦去我的眼泪，说：“囡囡，咱们今天的钱要留着买过冬的棉衣，兔子不能当饭吃呀。”我不听，坐在地上打滚。外婆没生气，只是把竹篮放在一旁，耐心地陪着我，直到我哭累了，她才抱起我，从竹篮里掏出一颗裹着糖纸的硬糖，说：“你看，竹篮里的东西都是咱们需要的，踏实。”那天，我嚼着硬糖，看着竹篮里的萝卜、白菜，忽然觉得，那只竹篮里装的，都是外婆对我的疼惜。 后来我上了小学，去了城里读书，很少回乡下。每次打电话，外婆总说：“我给你留了晒干的笋干、腌好的腊肉，都在竹篮里放着呢，等你回来拿。”去年寒假，我回到老屋，发现外婆的竹篮还挂在墙上，只是外婆的背更驼了，眼神也不如从前清亮。她颤巍巍地取下竹篮，里面果然装满了我爱吃的东西，还有一双她亲手纳的布鞋。“城里的鞋子硬，这个软和。”外婆笑着说，眼角的皱纹挤成了一朵花。 那天晚上，我抱着外婆的竹篮，闻到里面淡淡的笋干香和阳光的味道，忽然明白：外婆的竹篮里装的从来不是普通的东西，而是穿越岁月的牵挂，是藏在柴米油盐里的深情。如今，那只竹篮依然挂在我家的衣柜旁，每当我看到它，就像看到了外婆温暖的笑容，感受到了那份从未改变的爱。 题目： 1.请梳理文章的叙事脉络，用简洁的语言填写下面的表格。（4分） 时间 核心事件 作者情感 小时候 跟着外婆赶集，竹篮装着生活物品与关怀 喜爱、温暖 小学时 进城读书，外婆用竹篮为“我”留存特产 去年寒假 感动、珍惜 2.赏析文中画线的句子。（3分） “外婆的竹篮就挂在老屋的墙上，竹条泛着温润的浅棕色，像外婆手心的温度。” _______________________________________________________________ 3.结合全文，谈谈标题“外婆的竹篮”的含义与作用。（4分） _______________________________________________________________ 4.联系生活实际，说说你从文中感受到的“牵挂”体现在哪些方面，你曾如何回应这份牵挂？（3分） _______________________________________________________________ （二）阅读文本二：《老街的糖画》 家乡的老街藏在城市的深处，青石板路被岁月磨得发亮，两旁的老店铺飘着淡淡的烟火气。最让我难忘的，是老街上那位糖画艺人——王爷爷。 王爷爷的糖画摊就摆在老街口的大槐树下，一块光滑的青石板案，一个小火炉，一口熬糖的铜锅，还有一个缠着红绳的铁勺，就是他的全部家当。王爷爷的手布满老茧，却灵活得很。每次熬糖，他都神情专注，将黄澄澄的麦芽糖放进铜锅，小火慢熬，并不停搅拌。糖香渐渐弥漫开来，甜丝丝的，吸引着路过的孩子围拢过来。 我总爱挤在人群里看王爷爷画糖画。他拿起温热的铁勺，舀一勺金黄的糖稀，手腕轻转，糖稀如细丝般落下，在青石板上流淌。只见他时而快如闪电，勾勒出龙的鳞片；时而慢若行云，描绘出凤的尾羽；时而顿笔停顿，点出兔子的眼睛。不过几分钟，一条威风凛凛的龙、一只蹦蹦跳跳的兔子，或是一朵娇艳的荷花就出现在眼前。孩子们惊呼着，伸着小手想要。王爷爷总会笑着问：“要哪个呀？”然后拿起竹签，轻轻一压，将糖画粘在竹签上，递给孩子，只收一块钱。 有一次，我攥着妈妈给的零花钱，想买一只糖画龙。王爷爷笑着答应，拿起铁勺开始作画。可就在龙的尾巴快要画完时，我不小心碰了一下他的胳膊，糖稀一下子歪了，龙尾巴变得歪歪扭扭。我吓得脸都白了，低着头说：“对不起，王爷爷。”王爷爷却摆摆手，说：“没关系，孩子，再来一次。”他重新舀起糖稀，耐心地补画，还特意给龙添了一对更精神的触角。那天的糖画龙，我舍不得吃，一直握在手里，直到糖稀慢慢变硬，甜香却留在了心里。 后来，城市拆迁改造，老街要被拆除了。我特意跑去看王爷爷，他正在收拾摊位。“以后还能看到您的糖画吗？”我问。王爷爷叹了口气，说：“老街没了，我也该回家了。不过，糖画的手艺不能丢，我教了几个年轻人，以后说不定还能看到。”他从口袋里掏出一块用糖稀捏成的小老虎，递给我说：“拿着，留个纪念。” 如今，老街早已变成了宽阔的马路，可王爷爷的糖画却永远留在了我的记忆里。那金黄的糖稀，不仅甜了我的童年，更承载着老手艺的温度、家乡的味道，还有人与人之间的善意。我常常想起王爷爷专注的神情、温暖的笑容，明白那些看似平凡的老手艺，藏着最珍贵的文化与情感。 题目： 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） _______________________________________________________________ 2.文中多次描写王爷爷的“手”，请结合具体内容分析其作用。（3分） _______________________________________________________________ 3.赏析文中画波浪线的句子，分析其表达效果。（3分） _______________________________________________________________ 4.文章结尾说“那些看似平凡的老手艺，藏着最珍贵的文化与情感”，结合文本与生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） _______________________________________________________________ 5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.王爷爷的糖画摊虽然简单，但充满了生活气息，吸引着孩子们。 B.“我”不小心碰歪糖画后，王爷爷的宽容让“我”深受感动。 C.老街拆迁后，王爷爷的糖画手艺彻底消失了，让人惋惜。 D.文章通过回忆糖画往事，表达了对老手艺、家乡与温情的怀念。 （三）阅读文本三：《那一次，我读懂了坚持》 去年夏天，爸爸在院子里种了一排向日葵。刚种下的种子小小的，埋在泥土里，我每天都跑去看，可一连几天都没动静。“它们会不会长不出来呀？”我着急地问爸爸。爸爸笑着说：“别急，坚持等待，种子会给你惊喜的。” 过了一周，嫩绿的芽尖终于顶破了泥土，像一个个害羞的小脑袋探出来。我高兴极了，每天给它们浇水、松土。可没过多久，一场暴雨突然降临。狂风卷着雨点砸下来，向日葵的小苗被吹得东倒西歪，叶子也打蔫了。看着奄奄一息的小苗，我心疼地哭了：“它们肯定活不成了。”爸爸却拉着我的手说：“你看，它们的根还扎在泥土里，只要坚持，就会挺过来的。” 我半信半疑，每天依然坚持给小苗浇水。没想到，几天后，向日葵竟然慢慢挺直了腰杆，蔫了的叶子也重新舒展起来，还长出了新的嫩叶。它们朝着太阳的方向，努力地生长着。日子一天天过去，向日葵越长越高，茎秆变得粗壮，叶子也越来越茂盛。有一天，我发现最边上的那株向日葵长在了墙角，阳光很少照到它，长得比其他几株矮小很多，花盘也迟迟没有绽放。我叹了口气：“这株肯定开不了花了。” 可爸爸却让我继续观察。我每天都会特意给它多浇点水，偶尔还会把旁边的树枝挪开，让它能晒到一点太阳。就这样又过了半个月，当其他向日葵已经开出金黄的大花盘时，那株墙角的向日葵竟然也绽放了！它的花盘虽然小了一些，但颜色格外鲜艳，朝着太阳的方向，努力地伸展着花瓣。那一刻，我忽然明白了爸爸说的“坚持”是什么意思。 坚持不是等待，而是在困难面前不放弃；坚持不是盲目努力，而是朝着目标不断付出。就像那些向日葵，不管是暴雨的打击，还是阳光的匮乏，它们都没有放弃生长，最终绽放出了属于自己的美丽。那一次，我不仅看到了向日葵的绽放，更读懂了“坚持”的真正含义。如今，每当我遇到学习上的难题、生活中的挫折时，我都会想起院子里的向日葵，想起那一次读懂坚持的瞬间，然后鼓起勇气，继续前行。 题目： 1.梳理作者对向日葵的情感变化，填写下面的横线。（3分） 着急（种子不发芽）→________（小苗出土）→心疼（暴雨后蔫了）→________（小苗挺过来）→惋惜（墙角向日葵矮小）→________（墙角向日葵绽放） 2.结合上下文，分析爸爸说的“坚持等待，种子会给你惊喜的”这句话在文中的作用。（3分） _______________________________________________________________ 3.文中的向日葵经历了哪些困难？它们是如何“坚持”的？（4分） _______________________________________________________________ 4.联系全文，谈谈你对“坚持不是等待，而是在困难面前不放弃；坚持不是盲目努力，而是朝着目标不断付出”这句话的理解。（3分） _______________________________________________________________ 5.请结合生活实际，举一个例子说明你如何践行“坚持”的道理。（3分） _______________________________________________________________ 六、拓展阅读 文本：《父亲的半瓶酒》 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，想亲自照顾我一段时间。我回信说，你年纪大了，城里空气不好，还是我抽空回家看吧。父亲没再回信，只是寄来了一包家乡的土特产，还有半瓶他自己泡的药酒。 今年春天，我因为工作调动，要回老家一趟。下车后，远远就看到父亲站在村口的老槐树下，穿着那件洗得发白的蓝色中山装，手里提着一个布包。看到我，他脸上露出了久违的笑容，快步走上前来，接过我的行李。 回家的路上，父亲一直在说小女儿的趣事，说她如何调皮，如何聪明，说她每次看到我的照片都会喊“爸爸”。我听着，心里暖暖的，也有些愧疚，因为工作忙，我很少回家，很少陪伴女儿和父亲。 到家后，父亲从布包里拿出一个玻璃瓶，里面装着半瓶药酒，说：“这是我泡的，你工作累，喝点补补身体。”我看着那半瓶药酒，瓶身上还粘着泥土，标签是父亲亲手写的，歪歪扭扭的字迹里透着满满的关爱。我想起去年父亲寄来的那包土特产，心里忽然明白，父亲一直想表达的，是对我的牵挂，是对家人的思念。 那天晚上，我和父亲坐在院子里，喝着他泡的药酒，聊着家常。父亲说，他老了，不能再为我做什么了，只希望我能好好工作，好好照顾自己和女儿。我说，爸，以后我会常回家看看，多陪陪你和女儿。父亲听着，眼里泛起了泪光，笑着点了点头。 如今，那半瓶药酒还放在我的书桌前，每当我看到它，就会想起父亲的笑容，想起回家的路，想起家人之间那份沉甸甸的爱。我明白，有些情感，不需要华丽的语言，不需要昂贵的礼物，只需要一份真心的牵挂，一份默默的陪伴。 阅读指导： 1.梳理脉络：本文以“半瓶药酒”为线索，串联起父亲寄土特产、村口迎接、赠送药酒、深夜谈心等事件，理清事件顺序与情感发展的关联； 2.品味真情：关注父亲的动作（接行李、拿药酒）、语言（聊女儿趣事、叮嘱保重身体）、神态（笑容、泪光），体会其中蕴含的牵挂与关爱； 3.理解主旨：思考“半瓶药酒”的象征意义，结合自身经历，感悟亲情的平凡与伟大。 思考题： 1.文章以“父亲的半瓶酒”为题，有什么作用？（3分） ______________________________________________________________ 2.文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。（3分） ______________________________________________________________ 3.结合文本，谈谈你对“有些情感，不需要华丽的语言，不需要昂贵的礼物，只需要一份真心的牵挂，一份默默的陪伴”这句话的理解。（4分） ______________________________________________________________ 七、各省市真题附录 （一）2024年北京市海淀区六年级语文期末真题 父亲的自行车 父亲的自行车是上世纪八十年代的“永久”牌，黑色的车架，锃亮的车铃，车座上还缝着一块棕色的人造革，那是母亲亲手缝的，已经磨得有些发白了。 小时候，父亲骑着这辆自行车送我上学。每天清晨，父亲总会提前十分钟把自行车推到门口，用抹布把车把、车架擦得干干净净。我坐在后座上，抱着父亲的腰，感受着父亲坚实的后背，听着清脆的车铃声，穿过一条条小巷，奔向学校。父亲的自行车骑得很稳，即使遇到坑洼的路面，他也会放慢速度，尽量不让我颠簸。 有一次，下着大雨，父亲依然骑着自行车送我上学。雨水打湿了他的头发和衣服，他却把唯一的雨衣披在了我身上。我坐在后座上，看着父亲淋湿的背影，心里酸酸的。到了学校门口，父亲从怀里掏出一块干毛巾，帮我擦去脸上的雨水，说：“快进去吧，别迟到了。”我点点头，转身走进学校，回头望去，父亲骑着自行车消失在雨幕中，车铃声渐渐远去。 后来，我上了中学，学校离家远了，父亲便不再送我上学。但那辆自行车依然停在院子里，父亲每天都会擦拭它，就像照顾一个老朋友。有一次，我放学回家，看到父亲正在修理自行车的链条，汗水顺着他的额头往下淌。“爸，这车都这么旧了，扔了吧。”我说。父亲抬起头，擦了擦汗，说：“扔了多可惜，这自行车陪了我十几年，送你上了小学、中学，见证了你的成长，也承载着我们一家人的回忆。” 如今，我已经上了大学，很少回家。每次打电话，父亲总会说：“家里一切都好，你放心学习。”去年暑假，我回到家，发现父亲的自行车还停在院子里，只是车架上多了一些锈迹，车铃也不再那么清脆了。父亲笑着说：“虽然它旧了，但还能骑，偶尔我还会骑着它去菜市场买菜呢。” 看着父亲的自行车，我忽然明白，这辆普通的自行车，不仅是父亲的代步工具，更是我们一家人情感的纽带，它承载着父亲对我的关爱，承载着我们共同的回忆，也承载着岁月的痕迹。 题目： 1.请概括文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？（4分） _____________________________________________________________ 2.赏析文中画线的句子。（3分） “每天清晨，父亲总会提前十分钟把自行车推到门口，用抹布把车把、车架擦得干干净净。” _____________________________________________________________ 3.结合全文，谈谈“父亲的自行车”在文中的象征意义。（3分） _____________________________________________________________ 4.联系生活实际，说说你从文中感受到了怎样的父爱，你是如何回报父爱的？（3分） _____________________________________________________________ （二）2025年江苏省苏州市六年级语文期末真题 一碗热汤面 寒风呼啸的冬天，放学路上的我裹紧了棉衣，加快了脚步。回到家，推开门，一股浓郁的香味扑面而来，妈妈正站在厨房里，围着围裙，给我煮热汤面。 妈妈煮的热汤面是我最爱吃的。她总会选用劲道的挂面，煮得软硬适中，然后在汤里放些青菜、鸡蛋、葱花，再淋上几滴香油，一碗热气腾腾的热汤面就做好了。每次我都会狼吞虎咽地吃下去，妈妈坐在一旁，笑着看着我，说：“慢点吃，别烫着。” 有一次，我考试没考好，心情低落，回到家就把自己关在房间里。妈妈没有责备我，而是默默地走进厨房，给我煮了一碗热汤面。她敲开我的房门，把面条放在我面前，说：“吃点东西吧，吃饱了才有力气继续努力。”我看着那碗热气腾腾的面条，看着妈妈温柔的眼神，心里的委屈一下子涌了上来，眼泪忍不住掉了下来。妈妈坐在我身边，轻轻拍着我的背，说：“一次没考好没关系，只要你努力了，妈妈相信你下次一定能考好。”我点点头，拿起筷子，吃着热汤面，心里暖暖的，仿佛所有的烦恼都被这碗热汤面融化了。 从那以后，每当我遇到困难、感到迷茫时，妈妈总会给我煮一碗热汤面。那碗热汤面，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。它让我明白，无论遇到什么挫折，妈妈永远是我最坚强的后盾，永远会用她的爱温暖我、鼓励我。 如今，我已经长大了，也学会了给妈妈煮热汤面。每当妈妈工作累了、心情不好时，我都会走进厨房，给她煮一碗热气腾腾的热汤面。看着妈妈吃面条时幸福的笑容，我心里充满了成就感。我知道，这碗热汤面里，不仅有面条、青菜和鸡蛋，更有我对妈妈的爱与感恩。 题目： 1.梳理文章的情感脉络，用简洁的语言填空。（3分） 小时候，妈妈煮热汤面→（ ）→长大后，“我”给妈妈煮热汤面 （情感：______________）→（情感：感动、温暖）→（情感：____________） 2.文中多次描写“热汤面”，请分析其作用。（3分） ____________________________________________________________ 3.结合具体内容，分析文中妈妈的形象。（3分） ____________________________________________________________ 4.结合全文，谈谈你对“这碗热汤面里，不仅有面条、青菜和鸡蛋，更有我对妈妈的爱与感恩”这句话的理解。（3分） ____________________________________________________________ （三）2023年广东省广州市六年级语文期末真题 老家的梧桐树 老家的院子里有一棵梧桐树，是爷爷年轻时亲手栽的，如今已经枝繁叶茂，像一把撑开的大伞，遮住了大半个院子。 小时候，我最爱在梧桐树下玩耍。春天，梧桐树抽出嫩绿的新叶，院子里一片生机勃勃。我和小伙伴们在树下追逐嬉戏，爷爷坐在摇椅上，摇着蒲扇，给我们讲过去的故事。夏天，梧桐树枝叶繁茂，浓密的树荫挡住了炎炎烈日，我们在树下乘凉、下棋、做作业。爷爷会摘下几片梧桐叶，给我们做口哨，清脆的哨声在院子里回荡。 秋天，梧桐树叶变黄了，像一只只金黄的蝴蝶，随风飘落。我和爷爷一起扫落叶，把落叶堆在院子的角落，爷爷说：“这些落叶是很好的肥料，明年梧桐树会长得更茂盛。”冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝，但它依然挺拔地站在院子里，抵御着寒风。爷爷说：“梧桐树很坚强，不管遇到什么天气，它都不会倒下。” 后来，我离开了老家，去城里读书。每次打电话，爷爷总会说：“院子里的梧桐树又长高了，叶子又茂盛了，等你回来，咱们还在树下乘凉。”去年，爷爷生病了，我赶回老家。推开院子的大门，我看到梧桐树依然挺拔，只是爷爷的身体大不如前了。他坐在梧桐树下的摇椅上，看到我，脸上露出了笑容。“你回来了，”爷爷说，“梧桐树一直在等你呢。” 如今，爷爷已经不在了，但老家的梧桐树依然枝繁叶茂。每次回到老家，我都会在梧桐树下坐一会儿，仿佛还能听到爷爷的声音，看到爷爷的笑容。梧桐树不仅是老家的一道风景，更是我对爷爷的思念，对童年的回忆，对坚强、勇敢品质的向往。它就像爷爷一样，永远守护着老家，守护着我心中最温暖的角落。 题目： 1.请按季节顺序，概括梧桐树在不同季节的特点及“我”与爷爷的活动。（4分） _____________________________________________________________ 2.赏析文中画波浪线的句子。（3分） “秋天，梧桐树叶变黄了，像一只只金黄的蝴蝶，随风飘落。” _____________________________________________________________ 3.结合全文，谈谈“老家的梧桐树”在文中的作用。（3分） _____________________________________________________________ 4.联系生活实际，说说你身边有没有这样一棵“梧桐树”，它承载着怎样的情感或回忆？（3分） _____________________________________________________________ 答案解析 （一）专题速刷答案 文本一《外婆的竹篮》 1.牵挂、思念；回到老屋，外婆用竹篮为“我”准备特产与布鞋 2.运用比喻的修辞手法，将竹条的颜色比作外婆手心的温度，生动形象地写出了竹篮的温润质感，暗示了竹篮承载的外婆的关爱，奠定了全文温暖的情感基调。 3.含义：表面指外婆用来装物品的竹篮，深层指外婆对“我”穿越岁月的牵挂与深情；作用：①作为文章线索，贯穿全文；②概括文章核心内容，所有事件都围绕竹篮展开；③暗示文章主旨，体现外婆的爱；④吸引读者兴趣，引发对竹篮背后故事的好奇。 4.示例：文中外婆的牵挂体现在用竹篮为“我”留存特产、纳布鞋等生活细节中。生活中，妈妈每天早上为我准备早餐，晚上等我放学回家，这就是她的牵挂。我会主动帮妈妈做家务，认真学习，用实际行动回应她的关爱。 文本二《老街的糖画》 1.文章回忆了家乡老街上王爷爷的糖画摊，描写了王爷爷画糖画的精湛技艺、对孩子的友善，以及老街拆迁后王爷爷传承糖画手艺的故事，表达了对老手艺、家乡与人际温情的怀念。 2.①王爷爷的手“布满老茧”，体现了他长期从事糖画手艺的辛苦与执着；②“灵活得很”“手腕轻转”等描写，突出了他画糖画的精湛技艺；③手的描写贯穿全文，是刻画王爷爷形象的重要细节，让人物更鲜活。 3.运用动作描写和比喻、排比的修辞手法，“舀、转、落”等动词精准写出了王爷爷画糖画的过程，比喻将糖稀比作细丝，排比写出了画糖画时快慢结合的节奏，生动形象地展现了王爷爷糖画技艺的高超，让读者如临其境。 4.示例：文中王爷爷的糖画手艺看似平凡，却承载着童年的甜蜜、老手艺的传承，以及人与人之间的善意。生活中，奶奶的剪纸手艺、爷爷的木工手艺也是如此，它们看似普通，却蕴含着传统文化的智慧，承载着家人的情感与回忆。我们应该珍惜这些老手艺，传承其中的文化与情感。 5.C（解析：王爷爷教了几个年轻人，糖画手艺没有彻底消失） 文本三《那一次，我读懂了坚持》 1.高兴、兴奋；惊喜、欣慰；震撼、领悟 2.①点明文章核心主题“坚持”；②为下文种子发芽、小苗抵御暴雨、墙角向日葵绽放等情节做铺垫；③引发读者思考，吸引读者阅读兴趣。 3.困难：①刚种下时迟迟不发芽；②遭遇暴雨袭击，小苗东倒西歪、叶子打蔫；③墙角的向日葵缺乏阳光，长得矮小，花盘迟迟不绽放；坚持：①种子在泥土中默默生长，最终发芽；②暴雨后的小苗挺直腰杆，重新舒展叶子；③墙角的向日葵在“我”的帮助下，努力生长，最终绽放。 4.示例：坚持不是被动等待机会，而是在面对困难时主动不放弃，如向日葵遭遇暴雨不低头；坚持也不是盲目付出，而是有明确目标（朝着太阳生长、绽放），并为之持续努力。在学习中，坚持不是只坐在书桌前，而是遇到难题不退缩，有针对性地查漏补缺，最终实现进步。 5.示例：学习骑自行车时，我多次摔倒，膝盖都摔破了，想放弃。但想起“坚持”的道理，我一次次爬起来，请教爸爸技巧，反复练习，最终学会了骑自行车。这让我明白，坚持就能克服困难，实现目标。 （二）拓展阅读思考题答案 1.①作为文章线索，贯穿全文；②概括核心事件，文章围绕父亲的半瓶药酒展开；③暗示文章主旨，药酒承载着父亲对“我”的牵挂与关爱；④吸引读者兴趣，引发对“半瓶酒”背后故事的好奇。 2.父亲是一个关爱孩子、不善言辞、默默付出的人。①关爱孩子：给“我”泡药酒补身体，寄土特产，村口迎接“我”；②不善言辞：很少直接表达关爱，通过实际行动传递情感；③默默付出：照顾小女儿，支持“我”的工作，从不抱怨。 3.示例：亲情、友情等真挚情感，不需要华丽的辞藻或昂贵的礼物来点缀。文中父亲通过寄土特产、泡药酒、村口迎接等平凡的举动，表达了对“我”的牵挂；生活中，妈妈每天为我准备早餐，爸爸深夜送我去医院，这些平凡的小事，都蕴含着深深的爱。我们要珍惜这些平凡中的真情，用实际行动回应这份爱。 （三）各省市真题答案 2024年北京市海淀区真题《父亲的自行车》 1.①小时候，父亲骑自行车送“我”上学，雨天为“我”披雨衣；②“我”上中学后，父亲依然擦拭、修理自行车；③“我”说要扔掉旧自行车，父亲不舍，讲述自行车的意义；④去年暑假，“我”回家看到父亲仍在使用旧自行车。 2.运用动作描写，“提前十分钟”“推”“擦得干干净净”等细节，生动形象地写出了父亲对自行车的爱惜，以及对送“我”上学这件事的重视，体现了父亲对“我”的细心关爱。 3.象征着父亲对“我”的关爱与陪伴，象征着“我们”一家人的共同回忆，象征着岁月的痕迹与亲情的延续。 4.示例：文中的父爱体现在父亲骑自行车送“我”上学、雨天为“我”遮雨、珍藏旧自行车等细节中，平凡而深沉。生活中，我的父亲总是默默为我付出，比如每天送我上学、帮我解答难题。我会认真学习，考出好成绩，平时帮父亲做家务，用实际行动回报他的爱。 2025年江苏省苏州市真题《一碗热汤面》 1.考试没考好，妈妈煮热汤面安慰“我”；喜爱、幸福；感恩、自豪 2.①作为文章线索，贯穿全文；②概括核心内容，所有事件都围绕热汤面展开；③象征着妈妈对“我”的关爱与鼓励，以及“我”对妈妈的感恩；④营造温暖的情感氛围，凸显文章主旨。 3.妈妈是一个温柔、善良、善解人意、懂得鼓励孩子的人。①温柔善良：每天给“我”煮热汤面，关心“我”的饮食；②善解人意：“我”考试没考好时，不责备，而是用热汤面和鼓励的话语安慰“我”；③懂得鼓励孩子：相信“我”能努力进步，给“我”战胜困难的勇气。 4.示例：热汤面的食材是普通的，但其中蕴含着“我”对妈妈的爱与感恩。小时候，妈妈用热汤面温暖、鼓励“我”；长大后，“我”用同样的热汤面回报妈妈的付出。这句话点明了文章主旨，体现了亲情的传承与双向奔赴的爱。 2023年广东省广州市真题《老家的梧桐树》 1.①春天：新叶嫩绿，“我”与小伙伴在树下嬉戏，爷爷讲过去的故事；②夏天：枝叶繁茂，“我”与爷爷在树下乘凉、下棋、做作业，爷爷用梧桐叶做口哨；③秋天：叶子变黄飘落，“我”与爷爷一起扫落叶，爷爷说落叶是肥料；④冬天：叶子落光，树枝挺拔，爷爷说梧桐树很坚强。 2.运用比喻的修辞手法，将梧桐叶比作金黄的蝴蝶，生动形象地写出了梧桐叶飘落时的优美姿态，体现了“我”对梧桐叶的喜爱，以及童年时光的美好。 3.①作为文章线索，贯穿全文；②概括文章核心内容，所有事件都围绕梧桐树展开；③象征着爷爷的坚强品质，承载着“我”对爷爷的思念与童年的回忆；④营造温馨的情感氛围，凸显文章主旨。 4.示例：我身边的“梧桐树”是奶奶的老藤椅。小时候，我总坐在藤椅上听奶奶讲故事，奶奶会在藤椅旁给我缝衣服、织毛衣。如今，奶奶不在了，但藤椅依然放在老家的客厅里，它承载着我对奶奶的思念，以及童年温暖的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $