2025-2026学年语文八年级上册统编版期末巩固卷

期末巩固卷（一）-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 读《背影》与《白杨礼赞》，最能感受散文以文字 ____ 的深情与力量。《白 杨礼赞》中，茅盾以白杨喻北方农民，笔直的枝干、倔强的____ ，zhāng xi ǎn 着中华民族不屈的气节；而《背影》里，朱自清笔下父亲蹒跚买橘的身影， wǎn rán 就在眼前，那____ 的姿态里藏着最深沉的父爱。 可当读到“ 父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着了 ” ，又难免 chù mù shāng huái 。这两篇散文， 一赞山河脊梁，一抒人间温情，或激昂或温婉，却都以真挚打 动人心。在阅读中，我们既看见精神的丰碑，也触碰平凡的感动，这便是散文独有 的感染力。 1．根据拼音写出相应的词语。 zhāng xiǎn　 　 wǎn rán　 　 chù mù shāng huái　 　 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．承载 铁骨 笨拙 B．记载 铁骨 呆笨 C．承载 风骨 笨拙 D．记载 风骨 呆笨 二、默写 3．请根据提示，默写诗句，一同寻觅诗词中的“归”途。 “归”，是诗人笔下精神的栖居，是志士心中信念的坚守，亦是寻常岁月里烟火的回甘。曹操在《龟虽寿》中以“①　 　，壮心不已”明志，即便生命趋近终点，豪迈之志仍不向时光“归”服；王绩《野望》中“②　 　，③　 　”的画面，他们踏着暮色归家，却衬得诗人不知“归”处的孤寂；李白《渡荆门送别》离乡远行，“④　 　，万里送行舟”的眷恋，让故乡水化作“归”思的信使，一路伴他前行。孟子在《富贵不能淫》中定义大丈夫：“⑤　 　，⑥　 　，威武不能屈”，这份不为外物所动的坚守，恰是精神不“归”于流俗的底气；杜甫《春望》陷战乱之中，“⑦　 　，⑧　 　”的悲苦，字字皆是渴望归家、盼得亲人音信的祈愿：李贺《雁门太守行》中“⑨　 　⑩　 　”，将士们以死报国，让忠诚“归”于家国大义：李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》中“⑪　 　，⑫　 　”，尽兴游玩后“归”途偶误，反倒成了难忘的趣事…… 三、语言表达 4．名著阅读；读纪实文学作品，在把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读下面的片段，分析其中的数据，结合全书，探究作者想用事实说什么“话”。 我发现在六十二个到会的人之中，有九个是从城市工人阶级家庭出身，其余都是农人，直接来自田间。二十一个是以前的白军士兵，六个来自旧东北军队。只有八个人是结了婚的，二十一个来自“红色家庭”——这就是说，来自某个苏维埃里那些土地分配中已经分到了土地的农民的家庭。三十四个人年龄在二十岁以下，二十四个人年龄在二十岁到二十五岁之间，只有四个人年龄超过三十岁。 （节选自《红星照耀中国》） 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成 下 题。 【甲】 《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过 ，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】《史记•苏秦列传》节选 ①苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。 出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰： “ 周人之俗，治产业，力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！ ” 苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之。得周书《阴 符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰： “ 此可以说①当世之君矣。 ” 求说周显王。 显王左右素习知苏秦，皆少②之，弗信。 ②乃西至秦说惠王弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得 见 ……于是苏秦并相六国。 【注释】①说：劝说，说服。 ②少：轻视，贬低。 5．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　） A．“ 故 ” ，所以，与《 论语 十二章》》 “ 温故而知新” 的“ 故 ” 意思不相同。 B．“ 过 ” ，犯过错，与《孙权劝学》 “ 及鲁肃过浔阳” 的 “ 过 ” 意思不相同。 C．“ 窃 ” ，偷偷地，悄悄地，与 “ 信陵君窃符救赵” 中的 “ 窃 ” 意思相同。 D．“ 宜 ” ，应当，应该，与《爱莲说》 “ 宜乎众矣” 的 “ 宜 ” 意思相同。 6．把文中画双横线的句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ②出游数岁，大困而归。 7． 请用三条 “ /” 给【乙】文画波浪线的句子断句。 苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之 。 8．读完甲文后，课代表带领大家围绕“ 忧患” 主题制作了书签，请你结合所学，找 出书签内容中不符合主题的一项，并说明理由。 A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 B. 居安思危，戒奢以俭。——魏征 C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修 9．【乙】文苏秦的经历能否充当【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理 由。 五、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗词，回答问题。 【甲】乙卯重五①诗 【宋】陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻②，艾束著危冠③。 旧俗方储药④，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释】①乙卯：宋宁宗庆元元年（1195），作者在家乡绍兴隐居。重五：端午节。②粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。④储药：古人把五月五日视为恶日，需要配药、储药，以备不测。 【乙】小重山·端午 【元】舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②？ 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注释】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以红、黄、蓝、白、黑五彩丝系臂。②沅（yuán）湘：二水名，沅水和湘水的并称。这里指代屈原。 10．【甲】诗中“榴花忽已繁”的“繁”字用得精妙，说说妙在哪里。 11．以上诗词分别表达了作者怎样的情感？ 六、现代文阅读 文学作品阅读 遥远的向日葵地 李娟 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于河下游村庄南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带开垦有一万多亩土地，除了少量的菜地，全都被种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月间，我妈得一直守在地边。这三四个月就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。此后的日子里，这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在······总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 (选自散文集《遥远的向日葵地》，有删改) 12．下列选项对文章理解和分析，不正确的两项是（　　） A．文章以“遥远的向日葵地”为题，既指地理上的遥远，也暗示了母亲与土地之间情感距离的遥远。 B．第⑤段加点词“金灿灿”本义指色彩鲜艳、明亮的黄色，此处表现了作者想象丰收时葵花的耀眼和壮阔，暗含了作者对丰收期待与憧憬。 C．文中第⑨段“叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶”，叔叔的行为与文章主旨没有必然关联，可以删掉。 D．“种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前”传递出对生命孕育的敬畏，朗读时应语调深沉，语速舒缓，饱含深情。 E．文中多次出现“大地”“荒野”等意象，既渲染了环境的荒凉与生活的艰辛，也暗含对自然生命的敬畏。 13．你认为作者的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容概述。 14．文章结尾“又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活”。请结合文章内容和主旨以及【链接材料】，分析这句话所蕴含的丰富情感。 【链接材料】 李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切——那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的，某种古老而民间的传统。 ——人民文学奖颁奖词 非连续性文本阅读 【材料一】 作为博物馆设计的一门重要分支，照明设计也逐渐成为专门的学科，并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆放离不开光源，但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低色温的配光方式，照明光源的色温不应高于3000k。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm~700nm，包含对文物有害的紫外线、可见光，会对文物造成褪色、降解、老化等损害，所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。 中国国家博物馆“古代中国”的展厅，精心布置了“月光宝盒”照明装置。光线经过灯具的滤光、镜面反射、散射、截光及柔光反射等多个环节的处理后，不仅柔和可控，还能满足照明效果、舒适性以及视觉防眩的要求。同时，装置也尽量降低了蓝光、紫外、红外及电热的辐射，从而在确保展品能清晰展示给观众的同时，最大程度地减少了照明对文物的潜在损害。 【材料二】 在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重要，因为光线的使用直接影响到陈列的效果。博物馆应多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理。例如，三星堆博物馆对小型文物采用小射灯点状光源，起到重点强调效果；对大型文物则使用灯管，烘托神圣庄严的氛围。备受人们关注的“青铜神树”，是展馆中的人气藏品。暖光自上而下的洒落，仿如阳光自三千年前穿越而来，展现了神树所要表达的“无限、穿透、天与地的沟通”等关键词，营造了“通天”的意境，最大限度地满足参观者的审美心理需要。 一般情况下，博物馆展陈的灯光照明设计，应尽量避免使用亮度过于强烈或者过于昏暗的照明灯具。照明灯具亮度过于强烈，会引起视觉疲劳，尤其是老年人和儿童；照明灯具亮度过于昏暗，不仅会影响公众了解展品的文化背景，削弱观众的参展积极性，还会诱发安全事故。为此，博物馆展陈灯光照明设计，还应从公众的角度出发，保证灯光亮度、色彩与柔和度的合理性，满足多元化需求。为避免灯光长时间照射对藏品与参观者眼睛的伤害，山西博物院《翰墨丹青》展厅采用先进的感应式灯光，不仅可以很好地避免纸质文物的光污染问题，还能营造出特有的光影雅韵。 15．下列表述，符合材料文意的一项是（　　） A．对光敏感的展品应采用高照度与高色温配光，突出展示效果。 B．闪光灯即紫外线辐射，会导致文物褪色、降解、老化等，故被所有博物馆禁止。 C．博物馆展陈设计中，光线的使用直接影响到陈列的效果。 D．博物馆照明灯光设计，为了保护文物，一律避免过亮或过暗。 16．下列关于各地博物馆的灯光照明设计，符合材料文意的一项是（　　） A．有人认为，红叶河博物馆虽然藏品不多，但是具备美轮美奂的灯光照明设计，据此即可被评为“全国优秀博物馆”。这种观点是合理的。 B．中国国家博物馆“古代中国”展厅，虽然布置了“月光宝盒”高科技照明装置，降低了蓝光、紫外、红外及电热的辐射，但是参观者仍然不能打开闪光灯拍摄，须最大程度地减少照明对文物的潜在损害。 C．现藏于陕西历史博物馆的皇后之玺，2.8厘米见方，通高2厘米，重33克，以羊脂白玉雕成，小巧秀丽。据三星堆博物馆的案例，我们陈列该文物时，应使用灯管，烘托大汉皇后的威严。 D．为了很好避免文物的光污染问题，同时营造出特有的光影雅韵，所有博物馆都应采用感应式灯光，既保护文物又营造氛围。 17．博物馆照明设计中，“保护文物”是前提，“提升观赏体验”是目标，二者相互依存，辩证统一。请结合以上二则材料，为现藏于湖南省博物馆的T型帛画《引魂升天》设计灯光照明，完成下面表格。 设计维度 设计内容 设计理由 光源色温 ① 丝帛对光敏感，遇强光易褪色，处高温易发霉腐烂 特别装置 ② 光线可控，满足照明效果，柔和防眩、保护参观者视力等 灯光选择 暖光自上而下 ③ 其他注意 ④ 避免文物褪色、降解、老化等损害 七、写作题 18．阅读下面的文字，按要求作文。 “不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷；那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。 面对“定”与“活”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 答案解析部分 【答案】1．彰显；宛然；触目伤怀 2．C 3．【答案】烈士暮年；牧人驱犊返；猎马带禽归；仍怜故乡水；富贵不能淫；贫贱不能移；烽火连三月；家书抵万金；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；兴尽晚回舟；误入藕花深处 4．【答案】①从出身背景来看，大多数与会者来自农民家庭，反映了中国共产党在农村地区具有深厚的群众基础。同时，其余人员还包括工人阶级、前白军士兵和旧东北军队成员，意味着中国共产党在各个群体中都具有影响力。 ②从年龄上看，大部分人都在三十岁以下，反映了中国共产党在青年中具有极大的影响力和吸引力。 ③有二十一人来自“红色家庭”，这表明土地革命取得了显著的成果，中国共产党的土地政策得到了农民的广泛支持。 ④只有八个人已婚，意味着当时的生活环境比较艰苦，也意味着他们将更多的精力投入在革命事业上。 【答案】5．C 6．①一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外 没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 ②苏秦外出游历多年，回家时穷困潦倒。 7．苏秦闻之而惭/自伤/乃闭室不出/出其书遍观之。 8．A句不合适， “ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ” 意思是如果对国家 有利，我可以不顾生死，不会见祸患就躲避，有福就趋附。这句话表达了爱国之情， 与【甲】 文 “ 生于忧患，死于安乐 ” 的主题不符。 9．能。乙文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取 得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合甲文的观点“ 生于忧患，死于安乐 ” ， 所以可以充当甲文的事实论据。 【答案】10．“繁”是繁多、繁盛的意思。写出了重五时节，在不知不觉间火红的石榴花开满山村的胜景，写出了重五时节特有的景象，开篇点题。 11．《乙卯重五诗》这首诗写“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的诗人，今天终于暂时放下了满腹的忧愤，融入了节日的欢快气氛之中。但念念不忘“王师北定中原日”的陆游，由于收拾山河的志向未能实现，只能像辛弃疾那样“却将万字平戎策，换得东家种树书”。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”，在欢乐中暗藏着多少伤感，在闲适中流露出多少无奈啊！《小重山·端午》作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而淡忘了端午节浓厚的历史内涵，表达了作者对爱国诗人屈原的深切怀念，同时也抒发了自己不为世俗理解的孤寂落寞之情。 【答案】12．A；C 13．坚韧(乐观)：面对天灾不退缩，坚持耕种不荒废土地；勤劳能干：搭建地窝子，搬屋安家。忙忙碌碌、马不停蹄雇人耕种；热爱生活：在荒野中采回野花，为生活增添诗意与温暖。 14．①作者离开家乡，这句话表达了对母亲、外婆的眷恋(愧疚、不舍)(2分)；②作者曾目睹母亲、外婆等家乡人，在荒凉的土地上艰辛劳作，这句话表达了对像母亲、外婆一样的耕种者们，眷恋乡土(必答)、勤劳坚韧(自强不息、吃苦耐劳)等品格的赞美(钦佩)；③现代文明处于高度城市化的进程，乡土、农村的传统正在丢失，这句话表达了对现代人疏离甚至遗忘土地、传统生活方式的反思(遗憾、痛心) 【答案】15．C 16．B 17．①低照度与低色温的配光方式(不高于 3000k)；②“月光宝盒”装置(感应式灯光)；③围绕帛画所要表达的“引魂升天”主题(营造了“通(升)天”的意境)；④禁止使用(含紫外线、可见光的)闪光灯。 18．【答案】略 学科网（北京）股份有限公司 $