8.《大卫·科波菲尔（节选）》第二课时 课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

大卫•科波菲尔（节选）第二课时 学习目标： 1.把握作品中人物的主要特征，学习本文综合运用外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等来塑造人物形象的方法，领略小说中英国的社会风貌。 2.理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果。 读课文，做鉴赏 主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？ 1、他所处的环境如何？ 2、面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？ 学习活动一：主人公形象探究 人物鉴赏 1、主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？ 自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。 积极向上。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。 善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。 《大卫·科波菲尔》 对于米考伯形象的出色描写，使得“米考伯主义”成为文学长廊中某种性格的代表。 请学生结合章节内容，联系整部小说，为“米考伯主义”写一个百度词条（包括定义、出处及简单说明）。 学习活动二：“米考伯主义” 米考伯是狄更斯小说《大卫•科波菲尔》中的人物。是主人公大卫做童工时的房东，与大卫结下了深厚的友谊。米考伯因无力偿还账务而身陷囹圄，但得乐且乐，同时债多不愁、盲目乐观，好讲排场，梦想有一天会时来运转，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”，即“没有远虑，幻想走运的乐天派。” “米考伯主义” 扁平人物 爱德华·摩根·福斯特在《小说面面观》一书中说：“17世纪时，扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。”莫里哀笔下出现的男女老少，无论贵族官僚、教士学者，还是商人掮客、工匠听差，差不多都是这种“可以用一个句子表达出来”的漫画式人物。他们出现在剧里，只是为了“表现一个简单的意念或特性”，甚至简直就是为了某一个固定念头而生活在种种的矛盾冲突之中。 福斯特认为扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。 人物塑造的技法探究 人物漫画法 ：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。 9 会方法，懂答题 答题方法： 文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象 人物塑造 正面 描写 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写 侧面 描写 手法 渲染、烘托、衬托…… 方式 借助次要人物陪衬烘托 借助物象陪衬烘托 借助环境渲染烘托 A.“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。” 2、小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。 ①写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，表现了米考伯太太具有虚荣心，也赞美了米考伯太太善解人意、深爱丈夫的性格特点。 人物鉴赏 人物鉴赏 B.眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。 2、小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。 ②写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。 C.外貌描写 米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。 D.侧面描写 朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。 ④表现了米考伯太太虚荣、能力低下和不务实的思想态度。 人物鉴赏 2、小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。 ③ 人物鉴赏 3、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （1）肖像描写：他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服古旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖.上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟.上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。（6） 形象：长相滑稽、穿着考究、衰老、穷酸却极力掩饰，虚荣、爱面子 人物鉴赏 3、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （2）语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”（16） 我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）...... （34） 形象：言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、迂腐、盲目乐观 人物鉴赏 3、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （3）动作描写：他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。（32） 形象：情绪变化极快，对不幸的健忘程度令人忍俊不禁。窘迫尴尬的生活处境突出了他是一个不折不扣的乐天派。 再分析，深探究 全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章找出相关语段，概括人物性格特征。 要求： 1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征 分析人物，感悟成长 细读文本，尝试分析米考伯先生的人物形象特点作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点？ （提示：找出具体语句，并进行批注，从外貌、语言、动作、侧面等描写方面分析。） 分析人物形象 学习活动一一 米考伯先生是一个怎样的人？作者是怎样描述他的？ ……我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。(第6段） 外貌描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他的经济拮据以及他爱慕虚荣（爱面子）、虚伪、故作文雅的性格特点。 一处外貌 (第16段）“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，” 语言描写，言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、迂腐、盲目乐观 两句口头禅 (第14段）“我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这，他又带着先前那种文雅的气派。 (第10段）“要把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑。 (第34段）我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。 于是，他便戴上帽子，腋下夹着手仗，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。21段 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。(第32段) 最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，……他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢!(第45段) 动作描写 用了对比的手法，鲜明地展现出米考伯的双重性格，既有伤感、沮丧的一面，又有乐观、开朗的一面， 展示了社会底层市民扭曲的性格。 米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。 小结特点 米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度、没有责任感的底层负债者的滑稽形象。 24 扁平人物 爱德华·摩根·福斯特在《小说面面观》一书中说：“17世纪时，扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。”莫里哀笔下出现的男女老少，无论贵族官僚、教士学者，还是商人掮客、工匠听差，差不多都是这种“可以用一个句子表达出来”的漫画式人物。他们出现在剧里，只是为了“表现一个简单的意念或特性”，甚至简直就是为了某一个固定念头而生活在种种的矛盾冲突之中。 福斯特认为扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。 米考伯太太人物形象分析 参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？ 学习活动二 （第26段）“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人,……，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。” （第28段）“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“……。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。” 语言描写。写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌成天挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与不切实际的性格特征。 米考伯太太 （第32段）米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前，头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。 动作描写。用了对比的手法，鲜明地展现出米考伯太太的盲目乐观、安于现状、不懂持家、挥霍无度。 （第36-41段）“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“我不拿你当外人，所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。”…… “不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说，“我丝毫没有这种想法！不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受，而且还十分感激。” 语言描写。米考伯太太生活艰难但拒绝一个小孩子的钱，说明她心地善良、自尊自重，不对他人有所图。当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。 （第51段）后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。……因为我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了。他们也给那个孤儿在附近租了个便宜的住处。 侧面描写。米考伯太太对丈夫忠诚体贴、不离不弃，对“我”和孤儿细心体贴、心地善良。 米考伯太太生活艰难、不切实际、不懂持家、爱慕虚荣、喜欢挥霍，但是善良，乐善好施，不贪小便宜，对米考伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”也并没有出现；她不懂持家之道，她用典当生活用品的钱来大吃大喝。 米考伯太太的形象特点小结 作者对米考伯夫妇的态度是什么？ 作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。 多交流，悟成长 合作探究 大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长有怎样的影响？ “我”与米考伯夫妇接触发生了怎样的变化？ 紧张 局促不安 客套 以便向他的文雅表示更多的敬意 在意关心 米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦 担心米考伯先生的处境 成为知己 都处于困境中，产生了奇特又平等的友谊 “我”的成长变化： 初到货行 充满抵触， 感到屈辱 在货行开始工作 内心孤独， 默默忍受痛苦 工作受到肯定 渴望得到建议、鼓励、帮助和支持 米考伯先生遇到困难 同情 痛苦加深 每周六晚上 高兴，感到精神富足 搬家后 放下重压， 平淡接受生活 分析人物，感悟成长 35 主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象？ （1）善良、真诚、富有同情心。对处于困境中的米考伯夫妇感到同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。 （2）积极进取，努力坚强。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。 —— 主人公大卫·科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奋、渴望温情的形象。 精神的升华 大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。 合作探究 大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长有怎样的影响？ (1)大卫遭遗弃后，在谋得斯通一格林比货行做了一名小童工，这样的童工这里共有三四个，他们的工作环境十分恶劣。这反映了19世纪中叶英国工业革命时期普遍雇佣童工的残酷现实，这对于大卫深刻了解当时的社会，成长为一个资产阶级民主主义作家起到了非常重要的作用。 (2)大卫发现自己要和米克・沃克和粉白・土豆为伴时，他深感痛苦，自己想成为一个有学问、有名望的人的希望破灭了，他感到绝望、心碎。幼小心灵受的创伤比饥馑、疾病甚至天亡还可怕，因此他更了解伦敦下层社会，这样的心灵体验肯定又是大卫成长为一名作家的一笔宝贵财富。他会不知不觉地把自己的生活融入到自己的作品中。 (3)大卫遇到了米考伯夫妇，经过较长一段时间的交往后，大卫逐渐变得真诚地喜欢上这对夫妇，对这家人产生了深厚的感情，跟他们之间结成了一种奇特而平等的友谊。大卫因为与米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了，以至于当米考伯因还不上债而被送进监狱，大卫就租住到监狱附近。这一段经历使得他对生活在社会底层的朴实、穷苦的人民始终怀有份深厚的感情。这样的经历和情感体验是成长为一名优秀作家不可或缺的生活积累。 小说以第一人称叙述,有什么好处? ①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。 ②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚,便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。 ③“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。 ④便于直接揭示主人公的深层心理，拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。 作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。 自主思考 析特色，攀高度 写作特色 1.采用第一人称叙述角度,用儿童的视角叙述故事 选文以“我”——十岁的儿童对伙伴的观察、对米考伯一家的认识、对霍普金斯船长一家的留意来叙述。使小说更具浓郁的主观色彩,人物心理刻画更细腻,情感更真挚动人,拉近了文章与读者的距离,更具真实性、亲和力和感染力。 2.善用夸张勾勒漫画式的人物，突出人物的某些特征 米考伯先生的衣服上装了一条颇为神气的衬衣硬领,外套的前襟上挂着只为装饰用的单片眼镜,手里拿着一根很有气派的手杖,说起话来带着文雅的气派……这些都是上等人的体面和温文尔雅的表现。但他明明穷困潦倒,却要装作体面。其夸张的漫画式的外表与言行生动形象地表现出其爱慕虚荣的性格。 3.幽默诙谐的语言 尽管米考伯夫妇的悲惨遭遇令人忧心、同情,但故事中人物的外貌、语言、动作等都给人一种滑稽的感觉,读起来令人忍俊不禁,作者一方面同情他们的悲惨遭遇,另一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺,用幽默风趣的语言营造了喜剧的艺术效果,巧妙地避免了他们身上的悲剧色彩。 4.对比手法鲜明 ①科波菲尔的理想和他现在所处的环境。科波菲尔是一个极有才华、聪明热情、敏感机灵的孩子，他想成为一个有学问、有名望的人，但是他成为谋得斯通—格林比货行的童工，到处都是污垢和腐臭的地方，他每天干着枯燥的刷瓶子的工作。 ②米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿着考究，举止文雅，处处装作很体面的样子；但是他的住宅破破烂烂，生活一地鸡毛。 ③米考伯夫妇的前后举止。米考伯夫妇总是破产，但却非常乐观。常因经济拮据而哭得肝肠寸断，却马上又哼起快乐的歌曲。作者用细腻的笔法刻画出了这种“债多不愁、乐天知命”的乐观性格，反映了当时英国下层人民的生活现状。 本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题…… 主旨 狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时，也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。 课堂小结 $