7.3 重力 课件-2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理课件围绕重力的产生、定义、方向、与质量的关系及重心展开，通过“飞流直下三千尺”等诗句、蹦极运动现象及牛顿苹果故事导入，从力的作用过渡到重力，搭建生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过探究重力与质量关系的实验（含表格记录、图像分析）培养科学思维，结合重垂线应用、g值地域差异等实例落实科学态度。采用情境导入、实验操作、例题解析的教学方法，帮助学生构建物理观念，教师可直接用于课堂提升教学效果。

第七章 运动和力 第三节 重力 1 目 录 01 重力的产生 02 重力 03 重力与质量的关系 04 重心 2 重力 01 3 重力的产生 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。水往低处流。 蹦极运动中人向下落。 重力的产生 牛顿小时候生活在一个农场，他对自然界充满了好奇心。有一天，当他坐在果园里的苹果树下，看着树上的苹果时，突然有一个苹果掉在了他的头上。这个小小的事件，却引发了牛顿对自然界的思考。 运动状态改变 受到力的作用 地球的吸引产生的 重力的产生 牛顿开始思考为什么苹果会掉下来，而不是向上飞。他开始研究力的作用，最终发现了地球和月球之间的引力作用。牛顿通过观察和实验，得出了万有引力定律，任何两个物体之间都存在引力。 牛顿生于1643 年，是英国伟大的物理学家、数学家和天文学家。他对科学的贡献被誉为人类思想史上的一次伟大革命。而他最著名的发现之一，就是万有引力定律。 重力 02 7 重力 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。用字母G来表示 产生原因：由于地球的吸引。重力与万有引力有关。 注意： 重力的方向：竖直向下（竖直向下不能说垂直向下） (1)重力的施力物体是地球。 (2)物体所受的重力与它所处的运动状态无关。 (3)不能说重力就是地球对物体的吸引力。 G 重力 自由下落的物体下落的方向和静止悬挂物体绳子的方向有什么共同特点？ 都竖直向下——应用这个原理制成重垂线 重力 重垂线的应用:人们利用一根线吊一个重物做成的重垂线,来检查桌面是否水平、相框是否挂正等,如图所示。 重垂线与桌面垂直表示桌面水平 重垂线与相框侧边平行说明相框挂正了 重力 例1.利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是（ ） A 重力与质量的关系 03 12 重力与质量的关系 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 根据日常生活经验我们知道，物体的质量越大，所受的重力就越大。那么,物体所受重力的大小与它的质量有什么定量关系呢? 重力与质量的关系 重力与质量的关系 重力与质量的关系 物体所受重力G与物体的质量m的关系式：G = mg 单位：牛顿，简称牛，符号用N表示。 g值：自由落体加速度。g = 9.8 N/kg，粗略计算取10N/Kg。 g的单位可以是N/Kg，也可以是m/s2，而且1N/Kg=1m/s2 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N 蜂鸟的平均质量是1.6克，g取10N/Kg则蜂鸟的重力是 。 0.016N 重力与质量的关系 g的数值与海拔、纬度有关 在地球上的不同位置，g的数值可能不同。在同一纬度上，海拔越高的位置，g值越小。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。我国海南三亚地区g=9.780N/kg，北京地区g=9.802 N/kg，黑龙江漠河地区g=9.816 N/kg。 重力与质量的关系 例2.假如没有重力,下列情形不可能实现的是( ) A.瀑布将消失 B.用弹簧拉力器健身 C.火焰的形状是球形的 D.玻璃杯掷到地上无法摔破 D 重心 04 19 重心 你认为用什么物理知识可以解释这一现象呢？ 重心 定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心。 重心的位置： (1)形状规则、质量分布的物体的重心的位置在其几何中心； 重心 （2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量分布有关； 重心 重心的位置与物体质量分布有关 重心 （3）重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。 重心 悬挂法确定重心： 重心 你是否可以用刚才所学到的知识解释“锥体上滚”这一现象？ 重心 支撑法找重心 感谢观看 2026/1/25 28 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $