精品解析：陕西省延安市延长县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

陕西省延安市延长县2025-2026学年八年级（上） 期中语文试卷 一、语言运用•参加实践活动（24分） 学校文学社将推出“时代•新篇”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【字里耕风雨，行间立天地】请解决栏目一《爱国》导语中的语言文字问题。 爱国绝非空洞口号，而是隽刻在每个人的自觉行动中。它既体现在航天人将浪漫神话变为九天揽月的现实中，也闪耀在扶贫干部用脚步丈量山河的执着中。从“苟利国家生死以”的历史箴言，到“把论文写在祖国大地上”的现代实践，我们早已目睹爱国的种种行动。让我们铭记历史的教悔，脚踏实地，以无数个“小我”的奋斗，共同谱写民族复兴的壮丽史诗。 1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号） ①目睹（A.dǔ B.dǒu）___________ ②铭记（A.mín B.míng）__________ 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 ①隽刻__________ ②教悔__________ 3. 【筑富强根基，谱和谐新篇】请补充诗文名句，完成栏目二《时代》的寄语。 古诗文中寄寓着时代的新元素。（1）一个富强的国度，拥有灿烂的文化遗产让人追忆。崔颢在《黄鹤楼》中开篇便从传说写起，“ _______，此地空余黄鹤楼”两句，借仙人驾鹤的传说，为黄鹤楼增添了历史的神秘感与厚重感。（2）国家的“富强”意味着百姓能安居乐业。曹植在《梁甫行》中用“剧哉边海民，________”描绘边海人民只能寄身荒野的凄惨景象，表达了对民生疾苦的深切同情。（3）和谐是人与自然的相融。郦道元《三峡》中“ _______，________”两句，通过描写春冬之时潭水清幽明丽，展现了一种灵动的自然和谐之美。（4）李白《渡荆门送别》中“ _______，________”两句，写出了山峦与平野、江流与荒原的巧妙衔接与过渡，充满动感之美。（5）刘桢《赠从弟（其二）》中“________？________”两句，以反问——肯定的句式，表现了松柏在冰霜中保持刚劲傲骨的高尚气节，一问一答，点明了诗歌主题。 【言行昭日月，信义立乾坤】下面是栏目三《诚信》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①诚信是青春最硬的通行证，是成长最亮的导航星！②商鞅立木为信，撑起的诚信丰碑穿越千年风雨，依然如通天巨塔般巍峨地矗立！③当你说出真话，______；当你兑现承诺，______；当你坚守原则，______！④让我们以诚信为剑，斩断谎言的藤蔓；以诚信为盾，抵挡诱惑的侵袭； __。 4. 第②句中“巍峨地矗立”是__________短语，第④句中“诱惑”是_________（填词性）。 5. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号） A.行动能拨开一切怀疑的迷雾 B.品格能照亮整个未来的征途 C.声音能震碎所有虚伪的屏障 6. 请在第④句的横线处，填写合适的句子，构成排比句。 7. 【腹有诗书气，胸存家国情】班级拟开展整本书阅读活动，栏目四《星光》要刊载文章。 假设你是学校广播站的记者，有机会穿越回1936年的陕北，对书中的一位“红小鬼”进行5分钟的采访。请写出你最想采访的人物及两个你最想问他/她的问题。 采访对象：___________ 问题一：____________________ 问题二：____________________ 二、综合阅读•提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①由中央宣传部、中央广播电视总台、教育部联合主办的大型公益节目2025年《开学第一课》于9月1日跟全国观众准时见面。今年恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，节目主题为“铭记与奋斗”。 ②节目通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等形式，结合人工智能影像修复、AR等技术，生动呈现抗战历史。现场不仅有“平型关大战突击连”等三支抗战英雄连队的战旗首次同台，连队代表还讲述了经典战役故事。此外，节目还以平行讲述回溯左权、杨靖宇的英雄轨迹，通过视觉特效带领同学们“走进”黄崖洞兵工厂，并在航空主题教育基地设置的实景课堂上学习歼-10从论证到首飞成功的攻坚历程……厚重的历史记忆、鲜活的青春故事、澎湃的奋斗精神，在这堂课里穿越时空，凝聚起磅礴的精神力量。 （摘编自《铭记历史，奋斗前行——2025年〈开学第一课〉播出》，2025.9.2《光明日报》） 【材料二】 ①习近平总书记曾谆谆告诫党员、干部，“要经常重温党章，重温自己的入党誓言，重温革命烈士的家书”。 ②抗战家书里，有大无畏的英雄气魄。“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”怎能忘，受尽酷刑摧残的赵一曼，提笔写下对儿子的最后诀别，字句间皆是慷慨赴义的英勇。 ③抗战家书里，有舍小家为大家的崇高情怀。“以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情”，壮烈牺牲前几日，左权将军以信表达对妻子的深切思念，同时还不忘怀着对革命事业的无限忠诚彼此勉励。 ④抗战家书里，有鼓舞人心的必胜信念。“希望你将来成为一个空中霸王”“你有把握，我有信心”，听闻飞行员丈夫刘粹刚的战绩，妻子许希麟的欣喜与自豪跃然纸上。 ⑤战火硝烟消散，中华民族巍然屹立，伟大祖国日益富强，但深植于抗战家书中的拳拳家国情怀，却从未褪色。这份情怀始终薪火相传、生生不息，熔铸成中华民族的精神血脉，托举起一个个举世瞩目的中国奇迹。 （摘编自《为何要重读抗战家书》，2025.7.30《人民日报》） 【材料三】 ①鲁迅的过人之处在于，始终能够保持难得的清醒，围绕“立人”——提高中国人的地位和素质，与以主奴文化为主要特征的侵略者的法西斯文化和本国的封建专制残余文化作斗争，发展了“五四运动”以来形成的中国现代新文化，为抗战的胜利提供了无以替代的思想支撑。 ②鲁迅的深刻之处在于，他一开始便意识到，只有民众在思想上觉醒了，都成为具有现代意识和能力的人，中华民族才能真正在世界上占有一席之地。救亡最紧迫的固然是增强实力，但从根本上说，还是要通过思想革命或者说启蒙来提高国民素质。 ③鲁迅的精神，是在批判国民性弊端过程中形成的启蒙思想，具有超越时空的价值。这也是当今越来越多年轻人喜爱鲁迅的主要原因。 （摘自《重温鲁迅“抗战精神”：手中的笔就是最锋利的武器》，2025.9.2“中国新闻网”） 【材料四】 ①习主席深刻指出，伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。 ②昭昭前事，惕惕后人。日本军国主义惨无人道的侵略行径、令人发指的屠杀罪行、野蛮疯狂的掠夺破坏，给中国人民和广大亚洲国家人民带来了惨绝人寰的灾难。我们强调牢记历史经验和教训，是要以史为鉴、面向未来，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果，决不允许历史悲剧重演。 ③在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 （摘编自《弘扬伟大抗战精神》，2025.7.8《解放军报》） 8. 请结合【材料二】，简要谈谈抗战家书里蕴含的精神。 9. 结合上述材料，谈谈我们应如何弘扬抗战精神。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《开学第一课》的播出，有助于让学生以新颖的方式了解历史、青春故事和奋斗精神。 B. 家国情怀始终薪火相传、生生不息，熔铸成中华民族的精神血脉，托举起一个个举世瞩目的中国奇迹。 C. 鲁迅认为，救亡最主要的是增强实力，民众的思想启蒙并未起到很大的作用。 D. 伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 （二）（21分） 阅读下面的文章，回答问题。 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委副书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》，2025.2.17） 11. 阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。 ②________④__________ 12. 请从描写方法角度，赏析第②段的画线句的表达效果。 13. 第⑤段中提到的奶奶的话，与焦裕禄一生践行“为人民服务”的崇高信念有何内在联系？请结合文章内容分析。 14. “焦裕禄精神过时了吗？今天还需要‘拼命硬干’吗？”请你针对这个帖子，以“新时代焦裕禄精神的变与不变”为主题，谈谈你的看法。 （三）（12分） 古诗文阅读，回答下面的问题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑①数为余言：“傅金吾②园中梅，张功甫③玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） 【注释】①石篑（kuì）：陶望龄，袁宏道的朋友。②傅金吾：任金吾官的傅某。③张功甫：南宋将领张峻的曾孙。④夕舂（chōng）：夕阳。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 互相轩邈 查阅字典法：①栏杆。②车子后面重而前高后低，引申义为高。③窗户或门。 （1）_______ 猿则百叫无绝 课内迁移法：哀转久绝 （2）_______ 石篑数为余言 成语推断法：数见不鲜 （3）_______ 余时为桃花所恋 语境释义法：联系上文推断 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 （ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 自钱孔入（《卖油翁》） B. 鸢飞戾天者 花之隐逸者也（《爱莲说》） C. 急往观之 春冬之时（《三峡》） D. 安可为俗士道哉 可以为师矣（《＜论语＞十二章》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ②歌吹为风，粉汗为雨。 18. 请你结合【甲】【乙】两文，谈谈作者的审美情趣有何不同。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“争”和“啄”二字有何妙处？ 20. 王国维在《人间词话》中提出“一切景语皆情语”。请结合全诗，分析诗人是如何通过笔下的景物来抒发内心情感的。 三、写作表达•描绘秀丽风景（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 山河如画，东有泰山云海吞天沃日，西见日喀则经幡拂过雪域圣湖，南观桂林青峰浮于水墨江上，北望长城巨龙盘踞苍茫山脊。这土地承载五千年文明印记，每一处皆是天地与历史的合谋，等待你我走入这卷瑰丽史诗。 请选择你最喜欢的一处风景，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省延安市延长县2025-2026学年八年级（上） 期中语文试卷 一、语言运用•参加实践活动（24分） 学校文学社将推出“时代•新篇”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【字里耕风雨，行间立天地】请解决栏目一《爱国》导语中的语言文字问题。 爱国绝非空洞口号，而是隽刻在每个人的自觉行动中。它既体现在航天人将浪漫神话变为九天揽月的现实中，也闪耀在扶贫干部用脚步丈量山河的执着中。从“苟利国家生死以”的历史箴言，到“把论文写在祖国大地上”的现代实践，我们早已目睹爱国的种种行动。让我们铭记历史的教悔，脚踏实地，以无数个“小我”的奋斗，共同谱写民族复兴的壮丽史诗。 1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号） ①目睹（A.dǔ B.dǒu）___________ ②铭记（A.mín B.míng）__________ 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 ①隽刻__________ ②教悔__________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 镌 ②. 诲 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①目睹（mù dǔ）：指亲眼看到。故选A。 ②铭记（míng jì）：指深深地记在心里。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 ①隽刻——镌刻，即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 ②教悔——教诲，教导训诫。 3. 【筑富强根基，谱和谐新篇】请补充诗文名句，完成栏目二《时代》的寄语。 古诗文中寄寓着时代的新元素。（1）一个富强的国度，拥有灿烂的文化遗产让人追忆。崔颢在《黄鹤楼》中开篇便从传说写起，“ _______，此地空余黄鹤楼”两句，借仙人驾鹤的传说，为黄鹤楼增添了历史的神秘感与厚重感。（2）国家的“富强”意味着百姓能安居乐业。曹植在《梁甫行》中用“剧哉边海民，________”描绘边海人民只能寄身荒野的凄惨景象，表达了对民生疾苦的深切同情。（3）和谐是人与自然的相融。郦道元《三峡》中“ _______，________”两句，通过描写春冬之时潭水清幽明丽，展现了一种灵动的自然和谐之美。（4）李白《渡荆门送别》中“ _______，________”两句，写出了山峦与平野、江流与荒原的巧妙衔接与过渡，充满动感之美。（5）刘桢《赠从弟（其二）》中“________？________”两句，以反问——肯定的句式，表现了松柏在冰霜中保持刚劲傲骨的高尚气节，一问一答，点明了诗歌主题。 【答案】 ①. 昔人已乘黄鹤去 ②. 寄身于草野 ③. 素湍绿潭 ④. 回清倒影 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、湍、清、荒、罹、凝”等字词容易写错。 【言行昭日月，信义立乾坤】下面是栏目三《诚信》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①诚信是青春最硬的通行证，是成长最亮的导航星！②商鞅立木为信，撑起的诚信丰碑穿越千年风雨，依然如通天巨塔般巍峨地矗立！③当你说出真话，______；当你兑现承诺，______；当你坚守原则，______！④让我们以诚信为剑，斩断谎言的藤蔓；以诚信为盾，抵挡诱惑的侵袭； __。 4. 第②句中“巍峨地矗立”是__________短语，第④句中“诱惑”是_________（填词性）。 5. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号） A.行动能拨开一切怀疑的迷雾 B.品格能照亮整个未来的征途 C.声音能震碎所有虚伪的屏障 6. 请在第④句的横线处，填写合适的句子，构成排比句。 【答案】4. ①. 偏正 ②. 名词 5. C；A；B 6. 示例：以诚信为灯，驱散迷茫的阴霾 【解析】 【4题详解】 本题考查语法知识。 结合第②句中“巍峨地矗立”分析，“巍峨地”是状语，修饰“矗立”的方式，“矗立”是中心语，故“巍峨地矗立”是偏正短语； 结合第④句“以诚信为盾，抵挡诱惑的侵袭”分析，“诱惑”在句子中作“抵挡”的宾语，故“诱惑”是名词。 【5题详解】 本题考查句子的衔接与排序。 结合“当你说出真话，______；当你兑现承诺，______；当你坚守原则，______”分析，第一空：“说出真话”与声音相关，所以应该对应C； 第二空：“兑现承诺”与行动相关，因为兑现承诺需要行动，所以对应A； 第三空：“坚守原则”与品格相关，因为坚守原则体现品格，所以对应B。 【6题详解】 本题考查补写句子。补写时，要注意与前句句式一致，修辞一致，内容相关。 例句结构为“以诚信为……，……（动词）+……的……（宾语）”，补写句子需与前两句构成排比，体现诚信的积极作用。 示例：以诚信为桥，跨越误解的鸿沟。 7. 【腹有诗书气，胸存家国情】班级拟开展整本书阅读活动，栏目四《星光》要刊载文章。 假设你是学校广播站的记者，有机会穿越回1936年的陕北，对书中的一位“红小鬼”进行5分钟的采访。请写出你最想采访的人物及两个你最想问他/她的问题。 采访对象：___________ 问题一：____________________ 问题二：____________________ 【答案】 ①. 采访对象：“红小鬼”杨英 ②. 问题一：你现在穿着打补丁的军装，背着比自己还高的步枪，每天要行军、学习甚至参与战斗。在这样艰苦的环境里，你最想念的是什么？又是什么力量支撑着你坚持走下去？ ③. 问题二：许多和你同龄的孩子可能还在读书或玩耍，而你选择了革命道路。如果有一天胜利了，你梦想中的新中国会是什么样子？你希望那时的孩子们过上怎样的生活？ 【解析】 【详解】本题考查问题设计。 首先要结合“1936年陕北”“红小鬼”的背景，确定采访对象为《红星照耀中国》里陕北红军中的少年战士；接着围绕“腹有诗书气，胸存家国情”的活动主题，结合“红小鬼”年幼参军、身处革命环境的身份特点，设计既贴合其真实生活经历、又能体现家国情怀内核的问题。 示例一： ①采访对象：“红小鬼” 向轩 ②问题一：我看你背上还背着装消息的布包，这一路要翻山越岭送信，有时候遇上恶劣天气或者敌人巡查，你会不会因为害怕而想过退缩呢？ ③问题二：大家都叫你们“红小鬼”，你觉得咱们这些小战士，能为咱们红军的革命事业做哪些重要的事儿呀？ 示例二： ①采访对象：“红小鬼” 胡耀邦 ②问题一：你每天要帮伤员换药、端水送饭，有时候还要听他们讲战场上的事儿，这些会不会让你觉得累，或者心里不好受呢？ ③问题二：现在咱们生活条件不算好，但你有没有从身边的战士们身上，感受到咱们一定能打赢革命的底气呀？ 二、综合阅读•提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①由中央宣传部、中央广播电视总台、教育部联合主办的大型公益节目2025年《开学第一课》于9月1日跟全国观众准时见面。今年恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，节目主题为“铭记与奋斗”。 ②节目通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等形式，结合人工智能影像修复、AR等技术，生动呈现抗战历史。现场不仅有“平型关大战突击连”等三支抗战英雄连队的战旗首次同台，连队代表还讲述了经典战役故事。此外，节目还以平行讲述回溯左权、杨靖宇的英雄轨迹，通过视觉特效带领同学们“走进”黄崖洞兵工厂，并在航空主题教育基地设置的实景课堂上学习歼-10从论证到首飞成功的攻坚历程……厚重的历史记忆、鲜活的青春故事、澎湃的奋斗精神，在这堂课里穿越时空，凝聚起磅礴的精神力量。 （摘编自《铭记历史，奋斗前行——2025年〈开学第一课〉播出》，2025.9.2《光明日报》） 【材料二】 ①习近平总书记曾谆谆告诫党员、干部，“要经常重温党章，重温自己的入党誓言，重温革命烈士的家书”。 ②抗战家书里，有大无畏的英雄气魄。“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”怎能忘，受尽酷刑摧残的赵一曼，提笔写下对儿子的最后诀别，字句间皆是慷慨赴义的英勇。 ③抗战家书里，有舍小家为大家的崇高情怀。“以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情”，壮烈牺牲前几日，左权将军以信表达对妻子的深切思念，同时还不忘怀着对革命事业的无限忠诚彼此勉励。 ④抗战家书里，有鼓舞人心的必胜信念。“希望你将来成为一个空中霸王”“你有把握，我有信心”，听闻飞行员丈夫刘粹刚的战绩，妻子许希麟的欣喜与自豪跃然纸上。 ⑤战火硝烟消散，中华民族巍然屹立，伟大祖国日益富强，但深植于抗战家书中的拳拳家国情怀，却从未褪色。这份情怀始终薪火相传、生生不息，熔铸成中华民族的精神血脉，托举起一个个举世瞩目的中国奇迹。 （摘编自《为何要重读抗战家书》，2025.7.30《人民日报》） 【材料三】 ①鲁迅的过人之处在于，始终能够保持难得的清醒，围绕“立人”——提高中国人的地位和素质，与以主奴文化为主要特征的侵略者的法西斯文化和本国的封建专制残余文化作斗争，发展了“五四运动”以来形成的中国现代新文化，为抗战的胜利提供了无以替代的思想支撑。 ②鲁迅的深刻之处在于，他一开始便意识到，只有民众在思想上觉醒了，都成为具有现代意识和能力的人，中华民族才能真正在世界上占有一席之地。救亡最紧迫的固然是增强实力，但从根本上说，还是要通过思想革命或者说启蒙来提高国民素质。 ③鲁迅的精神，是在批判国民性弊端过程中形成的启蒙思想，具有超越时空的价值。这也是当今越来越多年轻人喜爱鲁迅的主要原因。 （摘自《重温鲁迅“抗战精神”：手中的笔就是最锋利的武器》，2025.9.2“中国新闻网”） 【材料四】 ①习主席深刻指出，伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。 ②昭昭前事，惕惕后人。日本军国主义惨无人道的侵略行径、令人发指的屠杀罪行、野蛮疯狂的掠夺破坏，给中国人民和广大亚洲国家人民带来了惨绝人寰的灾难。我们强调牢记历史经验和教训，是要以史为鉴、面向未来，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果，决不允许历史悲剧重演。 ③在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 （摘编自《弘扬伟大抗战精神》，2025.7.8《解放军报》） 8. 请结合【材料二】，简要谈谈抗战家书里蕴含的精神。 9. 结合上述材料，谈谈我们应如何弘扬抗战精神。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《开学第一课》的播出，有助于让学生以新颖的方式了解历史、青春故事和奋斗精神。 B. 家国情怀始终薪火相传、生生不息，熔铸成中华民族的精神血脉，托举起一个个举世瞩目的中国奇迹。 C. 鲁迅认为，救亡最主要的是增强实力，民众的思想启蒙并未起到很大的作用。 D. 伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 【答案】8. 抗战家书里蕴含着多种珍贵精神，有赵一曼在诀别信中体现出的面对酷刑与死亡毫无惧色的大无畏英雄气魄，有左权将军在对妻子表达思念时仍坚守革命忠诚、舍小家为大家的崇高情怀，还有许希麟在信中对飞行员丈夫战绩流露的欣喜与自豪所彰显的鼓舞人心的抗战必胜信念，这些精神共同凝聚成了深植其中且永不褪色的拳拳家国情怀。 9. 我们可以像2025年《开学第一课》那样，借助数字化场景再现、AR等新技术，通过沉浸式讲述、实景课堂等新颖形式，生动呈现抗战历史与英雄事迹，让大众尤其是学生更好地了解和感受抗战精神；可以重温抗战家书，传承其中的家国情怀，让这份情怀持续融入中华民族的精神血脉；还能学习鲁迅的启蒙思想，以思想革命提升国民素质，批判不良文化，发展优秀新文化，为传承抗战精神提供思想支撑，同时牢记历史教训，以史为鉴、面向未来，在日常中秉持爱国情怀与奋斗精神，将抗战精神转化为推动个人成长和民族复兴的动力。 10. C 【解析】 【导语】这组阅读材料以抗战精神为核心，串联《开学第一课》创新呈现、抗战家书精神内核、鲁迅思想启蒙等内容，维度多元且逻辑紧密。材料借具体事例与经典文本，具象化抗战精神的丰富内涵，兼具历史厚度与现实意义。文字兼具叙事性与思辨性，既以英雄事迹触动人心，又引导读者传承精神、践行使命，是兼具教育价值与思想深度的文本组合。 【8题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 从材料二第②段“受尽酷刑摧残的赵一曼，提笔写下对儿子的最后诀别，字句间皆是慷慨赴义的英勇”可知，赵一曼的诀别信体现了面对酷刑与死亡的大无畏英雄气魄； 从材料二第③段“壮烈牺牲前几日，左权将军以信表达对妻子的深切思念，同时还不忘怀着对革命事业的无限忠诚彼此勉励”可知，左权将军的信体现了舍小家为大家的崇高情怀； 从材料二第④段“听闻飞行员丈夫刘粹刚的战绩，妻子许希麟的欣喜与自豪跃然纸上”可知，许希麟的信彰显了抗战必胜的信念； 再结合材料二第⑤段“深植于抗战家书中的拳拳家国情怀，却从未褪色”，可知这些精神共同凝聚成了永不褪色的家国情怀。 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查内容理解。 从材料一“节目通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等形式，结合人工智能影像修复、AR等技术，生动呈现抗战历史。现场不仅有“平型关大战突击连”等三支抗战英雄连队的战旗首次同台，连队代表还讲述了经典战役故事”可知，我们可以像《开学第一课》那样，借助数字化、AR等新技术，以沉浸式、实景课堂的形式呈现抗战历史，让大众尤其是学生感受抗战精神； 从材料二“要经常重温党章，重温自己的入党誓言，重温革命烈士的家书”可知，我们可以重温抗战家书，传承其中的家国情怀，让这份情怀融入民族精神血脉； 从材料三“鲁迅的过人之处在于，始终能够保持难得的清醒，围绕‘立人’——提高中国人的地位和素质……为抗战的胜利提供了无以替代的思想支撑”可知，我们能学习鲁迅的启蒙思想，以思想革命提升国民素质，发展优秀新文化； 从材料四“昭昭前事，惕惕后人……要以史为鉴、面向未来，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果，决不允许历史悲剧重演”以及“实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量”可知，我们要牢记历史教训，以史为鉴，在日常中秉持爱国与奋斗精神，将抗战精神转化为个人成长与民族复兴的动力。 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查材料的筛选与辨析。 C.从材料三第②段可知，原文明确写道：“救亡最紧迫的固然是增强实力，但从根本上说，还是要通过思想革命或者说启蒙来提高国民素质。”这表明鲁迅认为思想启蒙是更根本的途径，而非“未起到很大作用”。该选项曲解了原文的意思，将“最紧迫”偷换为“最主要”，并完全否定了思想启蒙的作用，与鲁迅的核心观点相悖。因此，该表述不正确。 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的文章，回答问题。 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委副书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》，2025.2.17） 11. 阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。 ②________④__________ 12. 请从描写方法角度，赏析第②段的画线句的表达效果。 13. 第⑤段中提到的奶奶的话，与焦裕禄一生践行“为人民服务”的崇高信念有何内在联系？请结合文章内容分析。 14. “焦裕禄精神过时了吗？今天还需要‘拼命硬干’吗？”请你针对这个帖子，以“新时代焦裕禄精神的变与不变”为主题，谈谈你的看法。 【答案】11. ①. ②教导姐姐，卖菜吃苦 ②. ④心系兰考，临终遗愿 12. 运用神态描写和语言描写，体现焦裕禄对原则的坚守、对子女的严格教育，展现其不搞特殊化、以“为人民服务”律己律人的作风。 13. 奶奶“做好人、做亮星人”的教导是焦裕禄“为人民服务”信念的根源，他将“做好人”升华为心系百姓、奉献兰考的实践，二者本质都是“坚守善良、照亮他人”。 14. 新时代焦裕禄精神“不变”的是无私奉献、心系群众的内核，“变”的是实践形式；精神从未过时，内核是根本，形式随时代灵活调整。 【解析】 【导语】本文以子女视角，借家庭日常细节解构英模形象，避开宏大叙事更显真实。补戏票训子、拒特权送女进酱菜厂、临终嘱葬沙丘并赠旧表等事，以具象细节承载焦裕禄的廉洁、务实与民生牵挂，平淡叙述裹藏深切追思。结尾“传承遗志”的告白，更让焦裕禄的精神跳出史料记载，在家族代际传递里落地生根，暖而有沉甸甸的力量。 【11题详解】 本题考查内容概括。 第②空：由第④段“我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：‘刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。’后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累……他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风”可知，父亲拒绝让姐姐借身份搞特殊进机关，坚持让她到酱菜厂补“劳动课”，还亲自陪同姐姐卖酱菜并开导她，最终助姐姐安于劳作、养成吃苦品格，可概括为：教导姐姐，卖菜吃苦； 第④空：由第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？……他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌”可知，父亲重病时仍牵挂兰考的治沙、农产、水利等民生事，还留下死后葬于兰考沙丘、见证当地变迁的心愿，可概括为：心念兰考，临终托愿； 【12题详解】 本题考查句子赏析。 第②段的画线句“父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：‘你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了’”中，“严肃地”是神态描写，显露出焦裕禄对原则问题的较真态度；后续的语言描写，以反问诘问哥哥，又以“县委书记是为人民服务的”“我看戏也得买票”明述立场、自做示范。既严教子女不搞特殊，也彰显其以“为人民服务”律己律人的作风，让其刚正尽责的形象更真切可感。 【13题详解】 本题考查人物形象。 由第⑤段“我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光”可知，奶奶“做好人则星亮”的教导，是焦裕禄精神信念的初始根基；他将这份“做亮星般好人”的朴素指引，升华为心系兰考疾苦、践行“为人民服务”的实际行动，二者本质都是以善良为内核，以自身的付出照亮他人。 【14题详解】 本题考查谈看法。 首先明确焦裕禄精神从未过时的观点，接着分析其不变的是无私奉献、心系群众的精神内核，变的是贴合新时代的实干实践形式，最后总结内核是根本，形式随时代调整，精神始终有价值即可。 示例：焦裕禄精神从未过时，新时代更需厘清其“变与不变”的本质。不变的是无私奉献、心系群众的精神内核，正如文章第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？”所展现的，他以百姓安危为念的初心，正是新时代公职人员、基层工作者需坚守的根本。变化的是实践形式，当年焦裕禄以脚步丈量兰考沙丘、亲自陪女儿卖酱菜践行作风，如今则体现为扶贫干部扎根乡村精准帮扶、社区工作者坚守岗位服务群众、科研人员攻坚克难助力发展等新形态。“拼命硬干”的精神底色未变，只是适配了新时代的发展需求，这份精神始终是激励我们前行的力量，从未褪色。 （三）（12分） 古诗文阅读，回答下面的问题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑①数为余言：“傅金吾②园中梅，张功甫③玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） 【注释】①石篑（kuì）：陶望龄，袁宏道的朋友。②傅金吾：任金吾官的傅某。③张功甫：南宋将领张峻的曾孙。④夕舂（chōng）：夕阳。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 互相轩邈 查阅字典法：①栏杆。②车子后面重而前高后低，引申义为高。③窗户或门。 （1）_______ 猿则百叫无绝 课内迁移法：哀转久绝 （2）_______ 石篑数为余言 成语推断法：数见不鲜 （3）_______ 余时为桃花所恋 语境释义法：联系上文推断 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 （ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 自钱孔入（《卖油翁》） B. 鸢飞戾天者 花之隐逸者也（《爱莲说》） C. 急往观之 春冬之时（《三峡》） D. 安可为俗士道哉 可以为师矣（《＜论语＞十二章》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ②歌吹为风，粉汗为雨。 18. 请你结合【甲】【乙】两文，谈谈作者的审美情趣有何不同。 【答案】15. ①. 向高处伸展 ②. 停止 ③. 屡次、多次 ④. 迷恋 16. A 17. ①泉水冲击着岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 ②美妙的音乐如风吹荡，带粉香的汗水如雨流淌。 18. 甲文吴均的审美情趣：崇尚自然之美，追求超脱世俗的淡泊。他沉醉于富春江“奇山异水”，借“鸢飞戾天者，望峰息心”表达对功名利禄的鄙弃，向往自由、宁静的山水之乐，体现出“淡泊名利、归隐自然”的高雅志趣。乙文袁宏道的审美情趣：偏爱独特、清雅的意境，追求“俗士难赏”的小众之美。他不随俗赏梅，独恋桃花；认为西湖最美在“朝烟、夕岚、月景”，而非世俗热衷的“午未申三时”，体现出“独抒性灵、不屑流俗”的审美格调，暗含对高雅趣味的自得。 【解析】 【导语】【甲】【乙】两文皆以清丽笔触描绘江南山水之胜，然旨趣各异。吴均借富春江“奇山异水”抒写归隐之志，以自然涤荡尘俗；袁宏道则于西湖春月、朝烟夕岚中寄寓审美情趣，强调超脱“俗士”的独得之乐。二者均融情于景，前者重在“息心忘反”的淡泊，后者贵在“别是一种趣味”的个性发现，共同彰显古代文人对自然与精神自由的追求。 【15题详解】 本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“字典查阅法”解词。“轩”在方法提示中有三个义项，结合“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”提供的语境可知，“轩”在句中形容山峦争着往高处伸展，因此可选择义项②“引申义为高”，这里指向高处伸展。句意是：（这些高山）彼此都争着往高处和远处伸展。 （2）要求用“课文迁移法”解词。“哀转久绝”意为悲哀婉转的声音很久才停止。“绝”是“停止、断绝”的意思，将该含义迁移到“猿则百叫无绝”中，句意为：猿猴长时间地叫个不停。“绝”是“停止”的意思 （3）要求用“成语推断法”解词。“数见不鲜”意为“经常看见，就不觉得新奇”。其中“数”读shuò，意为“屡次、多次”。将该含义迁移到“石篑数为余言”中，句意为：石篑多次对我说；强调朋友反复推荐傅金吾园中梅花，故“数”应解为“多次”。 （4）要求用“语境释义法”解词。“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上”表明作者因喜爱桃花而舍不得离开西湖。由此可推知，“为桃花所恋”是“被桃花美景吸引、迷住”，故“恋”应理解为“留恋、沉醉、迷恋”。句意为：我当时迷恋着桃花。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.都是介词，可译为“从”； B.代词，指“……的人”/与“也”连用，是判断句的标志； C.代词，指傅金吾园中梅/结构助词，可译为“的”； D.介词，可译为“对、向”/动词，可译为“做、担任”； 故选A。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）激：冲击，撞击；泠泠：拟声词，形容水声清越；好：美丽的；嘤嘤：鸟鸣声；韵：和谐的声音。 （2）为：成为，如同。 【18题详解】 本题考查内容理解分析。 由【甲】文“从流飘荡，任意东西”“奇山异水，天下独绝”可知，作者沉醉于无拘无束的山水漫游，将自然视为精神归宿，审美重心在于超然物外的清静与自由；由“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者借山水之奇绝使热衷功名之人平息欲望、政务之士流连忘返，体现出他崇尚自然、鄙弃尘俗、追求淡泊宁静的隐逸审美情趣。 由【乙】文“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上”可知，袁宏道不随友人趋附名园梅花，而独钟西湖桃花，表现出不逐流俗、偏爱个人情感投射之景的独特趣味；由“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下……月景尤不可言”“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，他推崇晨昏月夜的幽静清雅之美，并刻意与“俗士”划清界限，体现出强调个性体验、追求高雅脱俗、不屑迎合大众的晚明性灵派审美取向。 综上，吴均重在以自然涤荡尘心，袁宏道则贵在以独赏彰显性灵，二人审美情趣一归隐一性灵，同源而异趣。 【点睛】参考译文： 【甲文】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。我乘着船随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展，争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的山光。 那年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。 从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“争”和“啄”二字有何妙处？ 20. 王国维在《人间词话》中提出“一切景语皆情语”。请结合全诗，分析诗人是如何通过笔下的景物来抒发内心情感的。 【答案】19. 运用了拟人的修辞手法，争是争抢的意思，写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景；啄是叼啄的意思，写出燕子啄泥衔草，筑造新巢的情景，描绘了一幅生机勃勃初春画面，表现诗人对早春景色的喜爱之情。 20. 选取水面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴、白沙堤等具有早春特色的典型景物，表达了诗人对西湖春光的喜爱和游玩的愉悦。 【解析】 【导语】本诗以孤山寺为起点，以白沙堤为终点，通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 【19题详解】 本题考查赏析诗句。 结合颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，诗句的意思是几处早来的黄莺争着飞上向阳的枝头，不知是谁家新飞来的小燕子忙着衔泥筑巢。“争”字生动描绘了早春时节莺鸟争占向阳枝头的场景。一方面，它展现了春日的活力与生机，暗示天气尚带微寒，鸟儿对“暖树”的渴望；另一方面，“几处”而非“处处”的措辞，呼应了初春时节莺鸟数量尚少的特点，体现了诗人观察的细腻。这一“争”字，运用拟人的修辞手法，将自然界的动态与生命竞争巧妙结合，赋予画面以声音和动感。 “啄”字精准刻画了新燕衔泥筑巢的细节。燕子衔泥本为寻常景象，但以“啄”字形容，既突出了动作的轻捷专注，又暗含了春燕忙于孕育新生的寓意。“谁家”的疑问语气，进一步将燕子与人间烟火相联系，透出诗人对春归的欣喜与好奇，使画面充满生活情趣。 两字运用了拟人的修辞手法，以精准的动词，将早春的鲜活气息与自然界的蓬勃生机表现得淋漓尽致。 【20题详解】 本题考查赏析诗句与理解诗人情感。 全诗通过描绘钱塘湖早春的典型景物，传递出诗人对自然的热爱和愉悦之情： 首联以“水面初平”“云脚低”勾勒出湖面开阔、春水初涨的宁静画面，奠定闲适的基调； 颔联选取“早莺争暖树”“新燕啄春泥”的景象来表达诗人喜悦的心情，莺燕是春的使者，“早”“新”二字直接流露诗人对初春的珍视；“争暖树”暗含对温暖的向往，“啄春泥”暗示新生与希望，喜悦之情浸透于字里行间； 颈联选取乱花、浅草，通过“乱花迷眼”“浅草没蹄”的景象，进一步渲染春意渐浓的绚烂与柔美，暗含诗人沉醉其中的欣喜。“渐欲”“才能”以渐进语气表现花草初生的态势，既写实景，又暗喻诗人对春意渐浓的期待与微妙感受。“迷”“没”二字，既写花草之态，亦透出诗人徜徉其间的陶醉； 尾联直抒胸臆，“最爱”“行不足”直接表达对湖东景色的流连忘返，而“绿杨阴”“白沙堤”的明丽意象，则强化了诗人轻松愉悦的心境； 全诗借景抒情，将早春的景物与诗人的闲适、欢愉之情融为一体，印证了“景语即情语”的艺术境界。 三、写作表达•描绘秀丽风景（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 山河如画，东有泰山云海吞天沃日，西见日喀则经幡拂过雪域圣湖，南观桂林青峰浮于水墨江上，北望长城巨龙盘踞苍茫山脊。这土地承载五千年文明印记，每一处皆是天地与历史的合谋，等待你我走入这卷瑰丽史诗。 请选择你最喜欢的一处风景，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 泰山云海里的晨光课 “快看！云海要散啦！”表弟的惊呼刺破凌晨四点的寂静。我裹紧租来的军大衣，跺着冻僵的脚往观日峰挪，手电筒的光柱在浓雾里划出断断续续的金线。 这是第三次来泰山了。七岁那年被父亲扛在肩头，只记得石阶像永远爬不完的灰蛇；十二岁暑假跟着登山团，在十八盘被人群挤得喘不过气。而此刻，十八岁的背包里装着写生本和速写笔，我固执地相信，这次能遇见真正的泰山。 “当啷——”山风卷着铜铃声掠过耳畔。抬头望去，南天门悬在云雾间，飞檐上的脊兽正衔着半轮月亮。表弟突然拽我蹲下，我们像两株倔强的小松树，在石缝里分享着最后半块巧克力。他的睫毛上凝着霜花，鼻尖红得像山楂果：“姐，你说太阳会不会从云缝里钻出来？” 话音未落，东方泛起蟹壳青。云海开始翻涌，像有人在下界搅动银色的粥。我摸出速写本，铅笔沙沙声里，天街的石阶渐渐显出轮廓，挑山工的扁担在雾中若隐若现，他们古铜色的脊梁弯成与石阶相同的弧度。忽然有清越的钟声破空而来，惊得几片云絮散作游丝。 “出来了！”人群爆发出欢呼。我屏住呼吸，看那团金红的光球如何撕开云幕。先是边缘泛起橘粉，接着整轮太阳跃出云海，刹那间万道金光穿透雾气，给每片云都镶上金边。十八盘的石阶突然活了过来，千万级台阶都在跳跃着承接晨光，连我们呼出的白气都染成了暖色调。 表弟突然指着远处：“看！那些人在做什么？”顺着他手指的方向，我看见几位老者正在玉皇顶打太极。他们的青布衫被风吹得鼓起，动作慢得像在抚摸空气，却又精准得仿佛与山风合拍。阳光为他们镀上金边时，我忽然读懂了泰山——它不仅是石阶与云海，更是千百年来人们在这里留下的生命印记。 下山时，我特意绕到经石峪。那些刻在巨石上的佛经字迹已被岁月磨得圆润，却依然清晰可辨。指尖抚过凹凸的笔画，仿佛触到了北魏匠人凿刻时的温度。表弟捡了片枫叶夹在速写本里，说要把泰山的晨光带回课堂。 背包里的速写本沉甸甸的，除了画满的云海日出，还夹着几片风干的枫叶。我知道，泰山早已把最珍贵的礼物，悄悄塞进了每个用心感受它的人怀里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。题目给出“山河如画”的壮阔背景，列举泰山、日喀则、桂林、长城四处标志性景观，要求选择一处风景展开写作（可从材料列举的泰山、日喀则、桂林、长城中选择，也可选择其他风景）。核心在于通过具体风景的描写，展现对自然与文化的双重感悟。若写记叙文，可聚焦一次亲身游览经历，如登泰山时在十八盘偶遇挑山工，通过观察他们的劳动姿态，联想到“攀登者精神”，将自然景观与人文精神结合；若写散文，可选取桂林山水为对象，用“青峰浮于水墨江上”的诗意画面，串联起漓江渔火、竹筏漂流等场景，抒发对祖国山河的热爱。 选材构思。选材需兼顾“熟悉度”与“独特性”。若选择泰山，可回忆暑假与家人夜爬的经历：凌晨四点裹着军大衣在观日峰等待日出，手电筒光束穿透浓雾，石阶旁挑山工的扁担随步伐有节奏晃动，这些细节既能体现攀登的艰辛，又能引出“每一步都是对自我的超越”的感悟；若写桂林，可选取周末骑行遇龙河的素材：青石板路旁稻田翻金浪，竹筏上老船夫哼着山歌，远处喀斯特峰林倒映水中，用“人在画中游”的体验串联起自然之美与人文之趣；若选长城，可结合学校研学活动：抚摸明代砖石上的刻痕，听导游讲述孟姜女传说与戚继光抗倭故事，通过“一块砖承载的千年记忆”展现历史的厚重。构思时需注意“以小见大”，如通过观察泰山石阶上的蚂蚁搬运食物，联想到“微小生命与伟大山川的对话”，使文章既有生活气息，又具思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $