第五单元 交流平台与初试身手 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

交流平台与初试身手 五年级语文下册部编版 1 回顾交流，梳理方法 学 习 任 务 一 2 回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，填写后面表格。 梳理方法 回顾交流 3 篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法 《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩 摔跤 动作描写 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 《刷子李》 祥子 有活力 / 外貌描写 严监生 吝啬 临死前惦记节省灯油 动作、神态描写 刷子李 技艺高超 刷墙 动作、外貌描写、描述他人反应 梳理方法 4 梳理方法 相同点 都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。 《刷子李》 侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。 《人物描写一组》 侧重通过对人物的直接描写，凸显人物特点； 5 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 梳理方法 可以选用典型事例 6 其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 梳理方法 从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物 7 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。 梳理方法 通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点 8 写法小结 方法一、选取典型事例 方法二、抓住人物细节 方法三、运用侧面描写 把人物特点写具体 9 运用方法，初试身手 学 习 任 务 二 10 初试身手 回顾《人物描写一组》的课后作业，班级交流：课间十分钟，你观察到了同学的哪些表现？ 小组活动 11 初试身手 根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写出这个同学在课间的表现，体现出这个同学的特点。 小组活动 12 初试身手 一起点评 阅读下面习作片段，交流： 是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？ 是否体现了这个同学的特点？ 你是从哪些描写中感受到的？ 初试身手 片段一 小陈同学正在给同学讲故事，他讲得眉飞色舞，表情十分夸张，还一边说一边配上动作，听的人也是笑逐颜开。 他的表情具体是怎样的呢？ 他的动作具体是怎样的呢？ 没有把同学的表现具体描写出来，没有体现同学的特点。 王晓宁一只手拍拍爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望着杆顶：“就这么点儿高度，还难得倒我？瞧我的！”王晓宁搓了搓手，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一跃，双手牢牢地抓住了杆，同时两只脚也紧紧地缠在了杆上，然后双手往上挪动，双脚用力一蹬，就蹿上去了一截。看到他这一连串熟练的动作，同学们纷纷为他鼓掌喝彩。王晓宁手脚并用，几下就爬到了杆顶，坐在横梁上朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——” 动作描写 周围人的反应 语言描写 片段二 王晓宁一只手拍拍爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望着杆顶：“就这么点儿高度，还难得倒我？瞧我的！”王晓宁搓了搓手，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一跃，双手牢牢地抓住了杆，同时两只脚也紧紧地缠在了杆上，然后双手往上挪动，双脚用力一蹬，就蹿上去了一截。看到他这一连串熟练的动作，同学们纷纷为他鼓掌喝彩。王晓宁手脚并用，几下就爬到了杆顶，坐在横梁上朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——” 这个片段从语言、动作等角度描写王晓宁，还描写了同学们的反应，充分表现了王晓宁爬杆十分灵活的特点。 片段二 写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出； 描写动作时，动词的使用不够准确； 平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。 对比自评 17 修改自己写的片段，修改好后同桌互评。 自主修改 练写示例 课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！ 他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！” 19 学以致用，列出提纲 学 习 任 务 三 20 学以致用 回顾《刷子李》的课后作业，班级交流：你的家人有什么特点？有哪些事例最能反映他的特点？ 小组活动 21 学以致用 父亲的特点 勤劳、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达…… 22 学以致用 母亲的特点 持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨…… 23 交流步骤 列出人物的特点（用词语概括） 第一步 选取体现人物特点的典型事例 第二步 体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写） 第三步 学以致用 24 学以致用 ①妈妈自学英语。 ②妈妈给乞丐钱。 ③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。 ④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。 ⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。 ……………………………………………………………………刻苦 ……………………………………………………………………善良 …………………………包容、温柔 ……勤劳 …………………………………………善变 25 学以致用 ⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。 ⑦爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。 ⑧邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院。 ………………………………………心灵手巧 ……幽默、开朗 ……………………乐于助人 26 列出提纲 如果要表现妈妈爱干净的特点，可以列举哪些事例呢？ 小组活动 27 学以致用 表现妈妈爱干净 一双手不闲着，总在打扫卫生。 每到星期天，就动员家人大扫除。 批评我和爸爸不讲卫生。 逼着我学洗衣服。 28 列出提纲 如果要通过写“爸爸上下班坐地铁时看书”这个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？ 小组活动 29 学以致用 表现爸爸爱读书 描写爸爸读书时专注的神情 描写爸爸手不释卷的样子 谈起书中内容时的滔滔不绝 …… 30 写法小结 方法一、选取典型事例 方法二、抓住人物细节 方法三、运用侧面描写 把人物特点写具体 31 修改自己写的片段，修改好后同桌互评。 自主修改 $