岭南版九年级美术上册 第四单元 7 装饰与生活-资源包【教学设计+课件+素材】 （10份打包）

《装饰与生活》 比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？ 器物的装饰设计包括： ◆ 器物的造型设计 ◆ 器物外观上的装饰 　图案的设计 图案·器型·连连看 ◆ 杯 ◆ 盘 ◆ 碗 器型设计过程中用了什么方法？ * 添加消减分解重组/关于器型设计你还能想到什么好创意？ 找找生活中的装饰之美 * 有抽象，也有具象；有动物图案，也有花草植物图案；有一定的风格，也可以有明确的主题。 www.edudown.net 百万教学资源免费下载无需注册 图案丰富多彩的表现形式 * 多变的风格 造型纹饰设计的方法 ◆ 剪 ◆ 贴 ◆ 刻 ◆ 画 ◆ 印 环境中的装饰方式 最常见于建筑外部或内部的装饰： 1、建筑装饰图案 2、环境艺术装饰图案 分组合作： ◆ 尝试以白纸为材料，以身边可利用资源为工具， 自行设计美术作品。 课堂小结 谈谈本节课你的收获? ◆ 艺术源于生活又装点着生活。 ◆ 多发现美，创造美，生活将更加多姿多彩！ $$《装饰与生活》教案 教学目标： 1、认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。 2、技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。 3、情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。 教学重点与难点： 重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。 难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。 课前准备： （教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。 （学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。 教学过程： 一、趣味导入 通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？ 演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！ 教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。教师出示课题。 对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态关系。 归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。 二、器型——纹样连连看 课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。 教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法） 老师对器形是怎么设计的？ 花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型。 老师在造型过程中用了什么方法？ 三、归纳： 对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。 四、作业： 学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。 $$ 中国传统色彩搭配的装饰性 用色彩装饰自身，是人类美感的最初形式。 传统色彩的搭配内涵以象征为特色，外在形式主要表现在色彩的装饰性。 祈年殿的内部色彩装饰 粉彩开光花尊 陶瓷的色彩装饰 宋 三彩俑 雕塑的色彩装饰 绘画的色彩装饰 传统色彩搭配的规律 民间艺术色彩一般用和各地的生活习惯，风土人情有关，包含了很多地方文化特色。一般比较”艳丽“情感表达”浓郁“。 $$ 花卉装饰变形 写实 概括 简化法 花卉纹样的变化规律 2、夸张法 它是在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，以达到主题鲜明、感染力强的审美效果。夸张法有局部夸张、整体夸张和透视夸张等形式，可视需要进行选择运用。 夸张是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、更加生动、更加典型、更有魅力。如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。    夸张法 抽象夸张 局部夸张 整体夸张 动态夸张 花卉纹样的变化规律 添加法   花卉纹样的变化规律 花卉变化的表现方法：点、线、面。 $$