第1部分　主题三　第一节　生物的生存依赖一定的环境 课件 2026年中考生物学一轮复习（贵州）

第一部分　教材知识梳理 主题三　生物与环境 第一节　生物的生存依赖一定的环境 双击文字可编辑课件 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 营养(物质和能量) 呼吸 废物 反应 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 生长、发育 病毒 繁殖(繁殖后代) 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 (发现并)提出问题 制订计划(设计实验方案；制订方案) 得出结论 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 肉眼 测量 目的 一定的顺序 相同(相同且适宜) 单一 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 拉马克 生物学 林奈 界、门、纲、目、科、属、种 达尔文 进化 自然选择 哈维 血液循环 沃森 克里克 DNA分子 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 生存空间 生态因素 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 光(光照) 温度 空气(氧气) 水 捕食 竞争 合作 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 种内互助 种内斗争 竞争 寄生 适应 影响 遗传 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 变异 营养(物质和能量) 生长 繁殖 温度 竞争 生物影响环境 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 光 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 阴暗 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 A 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 甲 求平均值 光对鼠妇的生活有影响 不能 因为乙装置有两个变量(或乙装置变量不唯一) 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 D 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 B 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 A 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 D 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 B 第一部分　教材知识梳理 课标要求 知识梳理 实验探究 考点突破 实战演练 认识生物与环境的关系 1．水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2．生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 　生物的特征 生物的共同(基本)特征 生命现象(举例) 生物的生活需要①__________________ 鸬鹚捕鱼 生物能进行②____ 鲸呼气时产生雾状水柱 生物能排出体内产生的③____(新陈代谢) 天气炎热时，人体会出汗 生物能对外界刺激作出④____(应激性) 斑马发现捕食者后迅速奔逃 生物的共同(基本)特征 生命现象(举例) 生物能⑤__________ 许多植物的种子萌发、长成幼苗，幼苗不断长大 生物能⑥________________ 鳄类通过产卵繁殖后代 生物有遗传的特性 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 生物有变异的特性 同一母狗所生幼崽的毛色不同 生物都是由细胞构成的 除⑦____以外，生物都由细胞构成 　生物学的研究方法 1．科学探究的一般过程：__________________→作出假设→__________________________________→实施计划(实施实验并记录，分析实验现象；实施方案)→________→表达和交流。 2．科学探究常用方法 (1)观察法(人教版) 概述 是科学探究的一种基本方法。可以直接用①____，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要②____ 要求 要有明确的③____；观察要按照④__________进行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要积极思考 (2)对照实验 ①概念：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都__________________的实验。 ②原则：对照实验坚持____变量原则、对照原则、重复实验原则。 　生物学的发展历程(北师大版) 科学家(或参与国) 主要贡献 法国学者①______ 首次提出“②______”这个科学名词 瑞典科学家③____ “分类学之父”。将生物按大小和从属关系分为7个分类单位：④__________________________ 英国科学家⑤______ 建立⑥____学说，用⑦________ 来解释生命世界的现象及其变化规律 英国科学家⑧____ 发现了⑨________ 美国科学家⑩____和英国科学家⑪______ 发现了⑫__________的双螺旋结构，标志着生物学的发展进入了一个新的阶段——分子生物学阶段 　生物与环境的相互作用 1．环境对生物的影响 (1)生物生活的环境：不仅指生物的________，还包括周围影响它生活的各种因素。 (2)________：环境中影响生物生活和分布的因素，包括非生物因素和生物因素。 影响因素 实例 非生物因素 ①______________ 鼠妇适于生活在阴暗的地方 ②________ 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 ③________________ 大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸 ④______ 沙漠中的植物稀少 生物因素 ⑤________ 异色瓢虫捕食蚜虫 ⑥________ 杂草和农作物争夺阳光、水和养料等 ⑦________ 蚂蚁合作搬运食物 寄生 人和蛔虫；噬菌体和细菌 共生 小丑鱼与海葵 (3)种内关系指同种生物不同个体或群体之间的关系，既有________，也有________。种间关系是指不同种生物之间的关系，包括捕食、____、____、共生等。(北师大版) 2．生物对环境的适应和影响 实例 体现的关系 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；保护色 生物①____环境 蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤 生物②____环境 【情境应用】 1．以下诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征？ (1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物具有____的特征。 (2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物具有____的特征。 (3)“鸟为食亡”体现出生物的生活需要__________________。 (4)“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”体现出的生物特征是生物能____和____。 2．“春江水暖鸭先知”中影响了鸭生活的非生物因素是____。 3．“种豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆是____关系。 4．“千里之堤，溃于蚁穴”说明生物与环境之间的关系是____________。 【易错字练习】 繁殖____　遗传____　竞争____ 　探究非生物因素对某种动物的影响 【提出问题】__会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。(依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到) 【制订并实施计划】 1．实验材料：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。 2．方法步骤 (1)以小组为单位进行实验，在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 (2)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，去统计10次。 【实验现象与结论】 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在____的环境中 【注意事项】 做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 1．(2025·山东滨州一模)关于“探究光对鼠妇生活的影响”实验的描述，正确的是(　　) A．实验中，只能对光这一因素进行不同的设置，其他因素要保持一致 B．实验中，要对光、温度、水等因素进行不同的设置 C．为了保护动物，实验所用的鼠妇数量应越少越好 D．无论如何设置，实验的结果总会与假设一致 2．(2025·山西太原一模)鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的湿度等。实验装置如图所示。请回答下列问题。 　 甲　　　　　　 乙　　　 　　　　丙 (1)若要探究“光对鼠妇生活的影响”，则在设计对照实验时，应选择实验装置__(填“甲”“乙”或“丙”)。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5次实验，都在10分钟后及时统计并记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，怎样处理这些数据？________；分析实验结果可得出的结论是____________________。 (2)若要探究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”，能否利用乙实验装置进行对照实验？____，理由是__________________________________________。 　生物的特征 考查角度：①生物与非生物的区分；②生命现象体现的主要生命特征；③生物的共同特征。 常以选择题的形式进行考查。 方法指导：生物的共同特征除了对外界刺激作出反应(应激性)、生长、发育、繁殖和排出身体内产生的废物(新陈代谢)之外，还具有遗传和变异、适应和影响环境等特征。并且，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 1．下列与生命现象无关的诗句是(　　) A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．苔痕上阶绿，草色入帘青 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D．夕阳无限好，只是近黄昏 2．(2025·海南琼海二模)“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”该诗句体现的生物特征是(　　) A．生物能排出体内产生的废物 B．生物能生长和繁殖 C．生物能进行呼吸 D．生物具有遗传和变异的特性 (2025·安徽合肥巢湖市模拟)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是(　　) A．吃酸萝卜分泌唾液 B．蜻蜓点水 C．人排出汗液和尿液 D．种子萌发成幼苗 　生物与环境的关系 考查角度：①环境对生物的影响；②生物对环境的适应和影响。 常以选择题的形式进行考查。 方法指导：①因为环境因素的影响，使得生物产生了变化——环境影响生物；②因为生物的某些活动，使得周围环境发生了变化——生物影响环境；③生物在形态结构、生理特征或生活方式上与其生活的环境相适应的现象——生物适应环境。 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。这体现了生物与环境的关系是(　　) A．生物适应环境　　　　 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．环境影响生物 　科学探究 考查角度：①科学探究的方法；②科学探究的一般过程；③实验设计及变量控制；④实验现象及得出结论。 常以选择题和实验探究题的形式进行考查。 方法指导： 1．对照实验的原则 (1)单一变量原则：实验组和对照组中只有待研究的因素可以改变，其他的因素要相同且适宜。 (2)对照原则：一般要有对照组和实验组。 (3)重复原则：一般需要设置多个重复实验组，并计算各重复组的平均值，以减小偶然因素对实验结果的影响。 (4)等量原则：例如探究“光对鼠妇生活的影响”实验，明亮和阴暗两种环境中鼠妇的初始数量要相等。 2．科学研究中实验材料不要太少，统计实验结果时，求所有实验数值的平均数，都是为了避免出现偶然性。 (2025·安徽淮北模拟)某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计了如下表所示的实验方案，下列叙述错误的是(　　) 鼠妇数量 光照 温度 土壤 20只 阴暗 适宜 一层湿土 20只 明亮 适宜 一层干土 A.该实验方案中需要修改的条件是土壤 B．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 C．多次重复实验，可提高实验结论的可信度 D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中 $