精品解析：宁夏吴忠市盐池县联盟校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

盐池县联盟校2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（34分） 1. 阅读下面文段，回答问题。 语文的学习，就是一段精彩的旅行， A 。 ①诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。“看红装素裹，分外妖娆（ ）。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是伟人对山河的爱慕。“宿营地上gōu（ ）火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，这是人民对总理的怀念。“然后我死了，连羽毛都腐烂在土地里面”，这是赤子对土地的挚爱。“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这是游子对故土的眺望。“那轻，那娉婷，你是，鲜yán（ ），百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”这是对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 ②做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门；做人要知羞知耻，不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；做人要有教养，与人相处时应文质彬彬，千万别大发雷霆；举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作。有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们的 B ，千万别嫌他们强聒不舍，因为那是他们给你的“道德箴言”。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 妖娆__________gōu__________火 鲜yán__________ （2）依次填入语段A空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②你将与苏轼交流，领悟“不应有恨”的豁达胸怀。 ③你将与闰土对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 ⑥在旅行中，你将走进小说的天地，登上诗词的舞台。 A. ⑤①④⑥②③ B. ⑥⑤①③②④ C. ⑥③②⑤①④ D. ⑤①⑥③②④ （3）请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 矫揉造作：______________ 强聒不舍：______________ （4）填入上文段横线B处成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 言传身教 B. 诲人不倦 C. 颐指气使 D. 谆谆教诲 （5）两个文段画线句子其中一个有语病，请找出并修改。 2. 古诗文名句默写。 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，不仅让人感受到自然之美，而且获得面对挫折、战胜困难的力量。刘禹锡一路颠沛之后，眼中风景依然是“沉舟侧畔千帆过，（1）________”；苏轼的“人有悲欢离合，（2）________”告诉我们坦荡面对生活中的不完美；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在？（3）________”道尽英雄失路的悲愤，但依旧不惜残年坦陈心志：刘长卿的“秋草独寻人去后，（4）________”惆怅伤感，真切又空灵；温庭筠用精炼的词语和绘画一样的技巧，捕捉到最真实的感受：“鸡声茅店月，（5）________”；杜甫在《月夜忆舍弟》中思绪乘着月色飞翔，“露从今夜白，（6）________”；李白的“（7）________，________”告诉我们尽管前路障碍重重，但仍能乘风破浪，到达理想的彼岸。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹“（8）________，________”的旷达心态。 3. 名著阅读 （1）下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，是艾青诗歌的主题。请你根据对艾青诗歌的了解，从下面选项中选出正确答案将其序号及标题填入纵坐标相应空白处。 A《光的赞歌》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《黎明的通知》 D.《北方》 ①_______________ ②______________ （2）阅读分享会上，大家决定要朗读艾青的代表作，但因为稿件太多，作品被搞乱了。请你根据对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲： 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 乙： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒。 我一定认清我的方向， ——飞扬，飞扬，飞扬…… 4. 对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养和文化品位。 请根据你的积累，补全下面一副对联。 上联：发奋识遍天下字 下联：______________ 新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 【材料一】 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 【材料二】 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 【材料三】 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 5. 请探究以上三则材料，概括新华书店发挥了哪些重要作用。 6. 书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话张贴在墙上，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法） 二、阅读（41分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。 【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。 7. 结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时生活境况：“小茅茨”表现了_________；“惯”写出了___________。 8. 颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。 （二）（14分） 阅读文言文，回答下面小题。 [材料一：诗词中的亭] 劳劳亭 [唐]李白 天下伤心处，劳劳送客亭， 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春① [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 注释：①丰乐亭：在滁城西一里许的大丰山下，欧阳修任滁州（今安徽滁州）知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。②长郊：广阔的郊野。 [材料二：古文中的亭] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦：使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” ——《喜雨亭记》（宋·苏轼） 注释：①扶风：凤翔府，地名。②弥：满。③忭：欢乐、喜悦。④荐饥：连年灾荒。 9. 解释加点字词，帮助理解文意。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 则以名物 名之者谁？太守自谓也 （1）__________ 越三月 越明年，政通人和 （2）__________ 联系上下文 以属客而告之 （3）__________ 查阅字典法 优游 ①闲暇自得的样子；②犹豫不决的样子；③宽裕：④广大、宽大。（《国语辞典》） （4）__________（填序号） 10. 将现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 （2）无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。 11. 用/划分文中画线句子的节奏。（划分2处） 岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年 12. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （三）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天上云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了我的感受。 B. 我记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，我们穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 14. 请根据文章内容完成思维导图。 15. 文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 16. 简析最后一段在文中的作用。 17. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。 （有删改） 18. 选文第①段列举托尔斯泰的事例，有什么作用？ 19. 第②段运用了什么论证方法？作用是什么？ 20. 下面两则材料哪一则更适合充当选文第④段的论据？请阐述理由。 【甲】 战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关。 【乙】 战国时期赵国的平原君打算在门下食客中选取二十名文武兼备的人，一起去楚国求助。可是选来选去，却仅仅凑够了十九个人。这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。 三、写作（45分） 21. 作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盐池县联盟校2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（34分） 1. 阅读下面的文段，回答问题。 语文的学习，就是一段精彩的旅行， A 。 ①诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。“看红装素裹，分外妖娆（ ）。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是伟人对山河的爱慕。“宿营地上gōu（ ）火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，这是人民对总理的怀念。“然后我死了，连羽毛都腐烂在土地里面”，这是赤子对土地的挚爱。“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这是游子对故土的眺望。“那轻，那娉婷，你是，鲜yán（ ），百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”这是对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 ②做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门；做人要知羞知耻，不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；做人要有教养，与人相处时应文质彬彬，千万别大发雷霆；举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作。有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们的 B ，千万别嫌他们强聒不舍，因为那是他们给你的“道德箴言”。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 妖娆__________gōu__________火 鲜yán__________ （2）依次填入语段A空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②你将与苏轼交流，领悟“不应有恨”的豁达胸怀。 ③你将与闰土对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 ⑥在旅行中，你将走进小说的天地，登上诗词的舞台。 A. ⑤①④⑥②③ B. ⑥⑤①③②④ C. ⑥③②⑤①④ D. ⑤①⑥③②④ （3）请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 矫揉造作：______________ 强聒不舍：______________ （4）填入上文段横线B处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 言传身教 B. 诲人不倦 C. 颐指气使 D. 谆谆教诲 （5）两个文段画线句子其中一个有语病，请找出并修改。 【答案】（1） ①. ráo ②. 篝 ③. 妍 （2）C （3） ①. 形容过分做作，极不自然。在文中指做人举手投足应该自然优雅，不要过分做作，不自然。 ②. 唠唠叨叨说个没完。在文中指不要嫌弃长辈的唠叨，要记住他们给的建议。 （4）D （5）②句关联词语使用不当。前后两个句子是因果关系，“虽然”改为“因为”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 妖娆（yāo ráo）：形容娇艳美好；妩媚多姿。 篝火（gōu huǒ）：在空旷的地方或野外架柴火燃烧的火堆。 鲜妍（xiān yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。 【小问2详解】 本题考查衔接排序。 “语文的学习，就是一段精彩的旅程”是总领句，⑥句“在旅行中，你将走进小说的天地，登上诗词的舞台”中的“在旅行中”与总领句中的“旅程”相衔接；③句“你将与闰土对话，体味生命的本质，引发对人生的思考”是分说⑥句中的“走进小说天地”；②句“你将与苏轼交流”是分说⑥句中的“登上诗词的舞台”；⑤句“一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐”和①句“在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态”将课文比喻为“美味大餐”；④句“所以，爱语文，就是爱生活，爱人生”是总结句。 故排序为：⑥③②⑤①④。 故选C。 【小问3详解】 本题考查词语解释。 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。结合语境“举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作”可知，在文中指做人举手投足应该自然优雅，不要过分做作，不自然。　　　　　 强聒不舍（qiǎng guō bù shě）：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完。聒：声音嘈杂，使人厌烦。不舍：不停止。结合语境“你最好记住他们的 B ，千万别嫌他们强聒不舍”可知，在文中指不要嫌弃长辈的唠叨，要记住他们给的建议。 【小问4详解】 本题考查成语使用。 A.言传身教：意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用； B.诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人； C.颐指气使：形容有权势的人指挥别人的傲慢态度； D.谆谆教诲：恳切耐心的指导、教诲； 结合“有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们的 B ”可知，这里指要记住长辈们的建议，应选“谆谆教诲”； 故选D。 【小问5详解】 本题考查辨析并修改病句。 “做人要敬业乐业，虽然这是人类生活不二法门”是病句，关联词使用不当，“做人要敬业乐业”和“这是人类生活的不二法门”是因果关系，前者是果，后者是因；“虽然”一般表转折关系，故把“虽然”改成“因为”。 故修改为：做人要敬业乐业，因为这是人类生活的不二法门。 2. 古诗文名句默写。 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，不仅让人感受到自然之美，而且获得面对挫折、战胜困难的力量。刘禹锡一路颠沛之后，眼中风景依然是“沉舟侧畔千帆过，（1）________”；苏轼的“人有悲欢离合，（2）________”告诉我们坦荡面对生活中的不完美；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在？（3）________”道尽英雄失路的悲愤，但依旧不惜残年坦陈心志：刘长卿的“秋草独寻人去后，（4）________”惆怅伤感，真切又空灵；温庭筠用精炼的词语和绘画一样的技巧，捕捉到最真实的感受：“鸡声茅店月，（5）________”；杜甫在《月夜忆舍弟》中思绪乘着月色飞翔，“露从今夜白，（6）________”；李白的“（7）________，________”告诉我们尽管前路障碍重重，但仍能乘风破浪，到达理想的彼岸。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹“（8）________，________”的旷达心态。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 雪拥蓝关马不前 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 人迹板桥霜 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 不以物喜 ⑩. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“晴、圆、蓝、斜、迹、明、长、沧、己”等字的正确书写。 3. 名著阅读 （1）下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，是艾青诗歌的主题。请你根据对艾青诗歌的了解，从下面选项中选出正确答案将其序号及标题填入纵坐标相应空白处。 A《光的赞歌》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《黎明的通知》 D.《北方》 ①_______________ ②______________ （2）阅读分享会上，大家决定要朗读艾青的代表作，但因为稿件太多，作品被搞乱了。请你根据对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲： 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 乙： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒。 我一定认清我的方向， ——飞扬，飞扬，飞扬…… 【答案】（1） ①. C ②. B （2）甲诗是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫，甲诗符合。乙诗中的“雪”飘逸轻盈，充满着浪漫，不是艾青的诗的风格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 A.《光的赞歌》：写于1978年8月，1979年发表于《人民文学》杂志。创作背景：1957年艾青被错划为“右派”，此后20年辗转于黑龙江、新疆垦区劳动，创作陷入沉寂；1976年文革结束，1979年他彻底平反、重获创作自由。此时正值改革开放初期，百废俱兴的时代氛围让他积压的情感爆发，他结合自己20年的苦难经历，思考“光明与黑暗”“时代与生命”的关系，写下这首长诗，既歌颂驱散阴霾的光明，也寄托对新时代的希望，是他晚年（“归来”时期）的代表作。 B.《大堰河——我的保姆》：1933年1月写于上海监狱，首次以“艾青”为笔名发表于《春光》杂志。创作背景：艾青出身浙江金华地主家庭，但因封建“克父母”的迷信说法，出生后被送到贫苦农妇大堰河（乳母）家抚养，直到5岁才回到亲生父母身边。1932年，艾青因参加左翼文艺活动被捕入狱，狱中他回忆起乳母大堰河的慈爱与苦难，既抒发对乳母的深切怀念，也揭露了旧时代底层劳动人民的悲惨命运，是他的成名作。 C.《黎明的通知》：1942年写于延安，发表于当时的抗日根据地文艺刊物。创作背景：1941年3月艾青奔赴延安，此时抗日战争进入相持阶段后期，敌后抗日根据地逐渐巩固，抗战胜利的趋势开始显现。延安积极向上的革命氛围，让经历过苦难的艾青充满希望，他以“黎明”为拟人化意象，让“黎明”向全国人民传递“胜利即将到来”的消息，既鼓舞了抗日军民的斗志，也寄托了对新时代的向往，是他延安时期“抗战曙光”主题的核心作品。 D.《北方》：1938年2月在陕西潼关创作，同年4月发表于《七月》杂志卷首，1939年在桂林出版同名诗集。创作背景：当时处于抗日战争初期，华北、东北已沦陷，战火逼近黄河。艾青与萧红、端木蕻良等文化界友人赴山西执教途中，目睹北方大地被战争笼罩的荒凉（荒漠、冻结的村庄、挣扎的行人），加上朋友感叹“北方是悲哀的”，触发了他的思绪。诗中既刻画了民族苦难的图景，也抒发了对北方土地与人民的热爱，是抗战时期“民族象征”类主题的核心作品之一。 ①坐标中对应的主题是“抗战曙光”，时间阶段是“1941.3艾青赴延安”前后，此时抗战进入相持阶段后期，胜利曙光显现。选项中，C.《黎明的通知》创作于1942年，主题是“迎接抗战胜利的黎明”，契合“抗战曙光”的主题与对应时间阶段。 故选C。 ②坐标中对应的主题是“怀念乳母”，时间阶段是“艾青诞辰后、九一八事变（1931.9）前后”。选项中，B.《大堰河——我的保姆》的核心主题正是“怀念乳母（大堰河）”，且该作品创作于1933年，完全匹配“怀念乳母”的主题与对应时间阶段。 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗歌意象与内容。 由甲诗中“中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，此诗以“雪”为意象，将雪的“寒冷”与中国大地的苦难相勾连，而“土地”正是艾青诗歌的核心意象之一，他常借土地、冰雪类意象承载民族的苦难与忧思，传递深沉的家国情怀；反观乙诗中“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒”，其笔下的雪是飘逸轻盈的，风格偏向浪漫柔婉，与艾青诗歌沉郁厚重、饱含爱国热忱的特质不符。所以甲诗是艾青的作品。 4. 对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养和文化品位。 请根据你的积累，补全下面一副对联。 上联：发奋识遍天下字 下联：______________ 【答案】立志读尽人间书 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联结构及词性：动词（发奋）＋动补短语（识遍）＋偏正短语（天下）＋名词（字）。 上联结尾字“字”为仄声，下联结尾字必须为平声。据此拟写下联即可。 示例1：立志读尽人间书 示例2：潜心研通世上文 示例3：笃行阅尽世间章 新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 【材料一】 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 【材料二】 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 【材料三】 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 5. 请探究以上三则材料，概括新华书店发挥了哪些重要作用。 6. 书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话张贴在墙上，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法） 【答案】5. ①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。 6. 示例：来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？ 【解析】 【5题详解】 本题考查提炼与概括。 第一则材料由“多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年”可以概括出作用：陪伴儿童成长。 第二则材料由“新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用”“20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运”“今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口”可以概括作用：满足不同时期不同人群对知识的需求。 第三则材料由“各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设”可以概括作用：推动书香社会的建设。 【6题详解】 本题考查语言表达。可以从知识获取、心灵滋养、成长助力、氛围营造等方面鼓励人们到阅读体验区体验阅读；至少一种修辞手法；语言流畅。 示例：朋友们，到这里坐一会儿吧！像蜜蜂采蜜一般来吸吮书香，积累自己的宝藏，你会收获一段美妙的时光。 二、阅读（41分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。 【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。 7. 结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时生活境况：“小茅茨”表现了_________；“惯”写出了___________。 8. 颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。 【答案】7. ①. 居住条件的简陋 ②. 忍饥挨饿是生活常态，诗人对此已习以为常 8. “方”是“才是”的意思，强调只有不被外物动摇，才算是真正的做学问，体现出陆游对治学要坚守本心的严格要求与深刻见解。 【解析】 【导语】这首《朝饥示子聿》展现了陆游晚年清贫自守、耿介不屈的文人风骨。首联以“茅茨”“忍饥”勾勒出物质匮乏的生活图景，颔联“外物不移”则凸显其精神坚守。尾联“强项”“衣钵”二词尤为传神，既见诗人傲骨，又显传承之志。全诗将困顿境遇与高尚志趣形成强烈对比，体现了宋代理学影响下文人的精神追求。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：“小茅茨”即简陋的茅屋，“水云深处小茅茨”描绘出诗人居住在水云缭绕的偏远之地，住所是这样一间简陋的茅屋，直观地展现出他居住条件的简陋，反映出生活环境的清贫，暗示其物质生活的匮乏。 第二空：“惯”是习惯的意思，“雷动空肠惯忍饥”里，“雷动空肠”以夸张的手法写出空腹时饥饿感如雷鸣般强烈，而“惯”字则表明忍饥挨饿对诗人而言已是家常便饭，体现出他长期处于这种困苦的生活状态，且对此已无奈地习以为常。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 “方”在诗句中是“才算是、才算得上”的递进强调语气，并非简单的判断词。在颔联“外物不移方是学”里，陆游以“方”字为核心，划定了“真学问”与“伪学问”的界限——他认为，若治学之人被外界的功名利禄、世俗评价、物质诱惑所动摇，即便读再多书、识再多字，也算不上真正的“学”；唯有守住内心的准则与治学的初心，不被外物干扰，始终专注于学问本身的价值，这“才算是”真正的治学。这个“方”字，既藏着陆游对当时浮躁治学风气的隐忧，更体现出他对治学本质的深刻洞察：学问的核心从不是外在的形式，而是内在的坚守。它将陆游对治学的严格要求、对本心的重视，以一种斩钉截铁的语气传递出来，让“何为真学”的观点更鲜明、更有力量，也暗含着他希望儿子能领悟这份治学真谛的殷切期许。 （二）（14分） 阅读文言文，回答下面小题。 [材料一：诗词中的亭] 劳劳亭 [唐]李白 天下伤心处，劳劳送客亭， 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春① [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 注释：①丰乐亭：在滁城西一里许的大丰山下，欧阳修任滁州（今安徽滁州）知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。②长郊：广阔的郊野。 [材料二：古文中的亭] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦：使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” ——《喜雨亭记》（宋·苏轼） 注释：①扶风：凤翔府，地名。②弥：满。③忭：欢乐、喜悦。④荐饥：连年灾荒。 9. 解释加点字词，帮助理解文意。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 则以名物 名之者谁？太守自谓也 （1）__________ 越三月 越明年，政通人和 （2）__________ 联系上下文 以属客而告之 （3）__________ 查阅字典法 优游 ①闲暇自得的样子；②犹豫不决的样子；③宽裕：④广大、宽大。（《国语辞典》） （4）__________（填序号） 10. 将现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 （2）无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。 11. 用/划分文中画线句子的节奏。（划分2处） 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年 12. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 【答案】9. ①. 命名 ②. 到了 ③. 同“嘱”，意为劝酒 ④. ① 10. （1）在堂屋的北面修了一座亭子，并在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。 （2）没有麦子没有稻子，年成将遭受连年灾荒，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。 11. 是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年 12. ①. 离别的不舍 ②. 对春天的眷恋（“对春天的喜爱”“惜春之情”“自在悠游的愉悦”“与民同乐”等言之有理的答案亦可。） ③. 天与云与山与水 ④. 置身喜雨亭，苏轼目睹了久旱后的甘霖滋润大地，百姓因雨而喜的场景，深感雨水是上天对民众的恩赐。这反映了他关注民生、与民同乐的喜悦之情。（忧民之心，对自然的敬畏，以及与民众共享喜悦的情怀。） 【解析】 【导语】李白诗以送客亭绾离别愁绪，移情春风，言春风知别苦而不催柳青，将离别之痛写得含蓄深沉，哀婉动人。欧阳修诗绘亭畔暮春丽景，游人踏花流连，尽显春光烂漫与悠然闲适，满是对春日的眷恋。苏轼记雨名亭，把雨泽万民的欣喜与民生疾苦相融，抒勤政爱民之心。同是写亭，或抒个人情，或赏眼前景，或系天下民，情由景生，各臻其妙。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）运用课内迁移法，《醉翁亭记》中“名之者谁？太守自谓也”意思是给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。名：命名。据此推测“则以名物”的意思是就用它来命名事物。名：命名。 （2）运用课内迁移法，参考《岳阳楼记》中“越明年，政通人和”的意思是：到了第二年，政事顺利，百姓和乐。越：到了。据此推测“越三月”的意思是到了三月份。越：到了。 （3）联系上下文，结合语境，“举酒于亭上”的意思是我在亭子里举杯。据此可知，“以属客而告之”意思是劝客饮酒并且告诉他们，“属”同“嘱”，劝酒。 （4）运用查阅字典法，“虽欲优游以乐于此亭”意思是想在此亭悠闲游乐。结合字典解释中选项①闲暇自得样子，与句意符合，故选①。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）为：修建；亭：亭子；于：在；堂：堂屋；之：结构助词，的；而：连词，表顺承；凿：开凿；池：池塘；南：南面；引：引来；流：流水；种：种植；木：树木；以：介词，把；为：作为；之：结构助词，的；所：场所。 （2）无：没有；麦：麦子；禾：稻子（代指农作物）；岁月：年成；饥：荒废；狱讼：诉讼案件；兴：兴起；炽：猖獗。 【11题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：这年春天，在岐山南面下了春雨，占卜的结果是今年会丰收。“是岁之春”是时间短语做状语，可断开；“雨麦于岐山之阳”句意完整，可断开；“其占为有年”是对前文事件的后续结果（占卜得丰年）。据此断句为：是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年 【12题详解】 本题考查作者情感。 （1）由《劳劳亭》中“春风知别苦，不遣柳条青”可知，诗人将本无知觉的春风赋予“懂离别之苦”的性情，借其不愿催绿柳条（古人折柳送别的习俗）的想象，委婉传递出送别时刻的惆怅与牵念，这正是他对友人离别的深切不舍之情。 （2）由《丰乐亭游春》中“游人不管春将老，来往亭前踏落花”可知，诗人写暮春时节，游人不顾春光将尽、仍在亭畔踏花流连的情态，自身也沉醉于这晚春景致里，既流露对烂漫春光的喜爱，也暗含对春逝的淡淡眷恋，更藏着置身其中的悠然愉悦。 （3）由《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀……上下一白”可知，空缺处应填“天与云与山与水”这几句勾勒出雪后天地浑然一体的素净雪景。作者在此景色中感受到了远离尘世喧嚣的宁静与自由，体现了他超脱尘世、追求自由的精神境界。 （4）由《喜雨亭记》中“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，苏轼置身喜雨亭，亲见久旱得雨后，官吏、百姓因雨而各得其乐的欢腾场景，深知这场雨解民忧、济农事的意义，由此流露的是心系民生的忧怀，以及愿与百姓共享甘霖之喜的仁厚情怀。 【点睛】参考译文：这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆的事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到嘉禾，便用它命名自己的著作；汉武帝得到宝鼎，便用它命名自己的年号；叔孙得臣战胜敌人，便用敌人的名字给儿子命名。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的心意却是相同的。 我到扶风的第二年，才开始修建官邸。在厅堂的北面建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了春雨，占卜的结果是今年会丰收。随后整整一个月没有下雨，百姓因此开始忧虑。到了三月份，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓还认为下得不够。丁卯日下了大雨，一连下了三天才停止。官吏们在厅堂里共同庆贺，商人们在集市上一起歌唱，农夫们在田野里一同欢笑。忧愁的人因此喜悦，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是我在亭子里举杯劝客饮酒，并且告诉他们说：“五天不下雨可以吗？”大家说：“五天不下雨，麦子就长不成了。”我又问：“十天不下雨可以吗？”大家说：“十天不下雨，谷子就长不成了。”没有麦子和谷子，年成将会接连饥荒，诉讼案件会增多，盗贼也会猖獗起来。那么我和诸位即使想在这亭子里悠闲游乐，难道能做到吗？现在上天不抛弃这里的百姓，刚遇旱灾就降下大雨。让我和诸位能够在这亭子里悠闲游乐的，都是这场雨的恩赐啊。这又怎么能忘记呢？ 我已经用雨给亭子命名，又接着为这件事作歌：“假使上天降下珍珠，受冻的人不能用它做衣服；假使上天降下美玉，挨饿的人不能用它当粮食。一场大雨下了三天，这是谁的功劳？百姓说是太守。太守不敢自居功劳，把它归于天子。天子说不是这样，把它归于天地自然。天地自然也不把功劳归于自己，把它归于辽阔的太空。太空高远幽深，没办法用什么来命名它，我就用‘雨’来命名我的亭子。” （三）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天上的云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了我的感受。 B. 我记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，我们穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 14. 请根据文章内容完成思维导图。 15. 文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 16. 简析最后一段在文中的作用。 17. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。 【答案】13. C 14. ①扎克拜妈妈把羽毛送给我。②斯马胡力让我骑马，他步行。 ③孤独得近乎尴尬 ④那点孤独不算什么（感受到欢乐和情谊）（意对即可） 15. 内容上：通过描写蒲公英的收放、月亮的圆弯，写出了景物变化的自然状态。 结构上：引出下文“我”的感想，使“我”改变了对孤独的认识（平静清明地对待生活）。 16. 篇末点题，深化中心，点出“我”因过往的生活如此美好，而不再介意“那点孤独”。 17. 示例：呈现出一个鲜活美丽、充满人间温情的世界。这里的牧场丰饶，花草鲜美，古道辽远，这里的人善良淳朴、待人真诚，驱散了“我”心中的孤独感，让“我”感受到世界的美好和温暖。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一种在陌生环境中逐渐融入的情感旅程。作者以活泼生动的自然景物描写与人物间幽默温馨的互动，展现了对异域文化的好奇与开放心态。扎克拜妈妈与斯马胡力等人物的亲切善意，以及自然环境中的独特景象，共同构建了一个充满温情与诗意的世界。透过孤独与交流之间的反差，作者表达了对生活的深刻观察与思考。作品传递出人与自然、文化间的和谐美感。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 C. “这对我来说是非常偶然的”的理解不正确。结合第⑨段“我记下了最平凡的一个清晨”“这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动”可知，在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是很平常的，所以“这对我来说是非常偶然的”的理解不正确。 故选C。 【14题详解】 本题考查筛选信息与理解概括文章内容。 第一空：根据题干提示“第一次感觉不那么孤独”，定位至第⑩段“卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独”，据此可概括与哈萨克人的相处为：扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我； 第二空：结合第⑪段“有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行”可知，斯马胡力每天骑马等“我”归来，他让“我”骑马，他自己步行；据此概括与哈萨克人的相处为：斯马胡力让“我”骑马，他步行； 第三空：根据题干提示“扎克拜妈妈等人模仿我捋胡子”，可定位至第④段“扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子”；结合第④段“这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬”可知，扎克拜妈妈等人模仿“我”捋胡子，让“我”感到孤独得近乎尴尬，据此概括“我”的心理变化为：孤独得近乎尴尬； 第四空：结合第⑪段“路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊”，第⑫段“在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢”可知，当斯马胡力让“我”骑马，他步行，路上给“我”惊喜，“我”感受到了他满当当的欢乐与情谊，让“我”觉得之前的那点孤独不算什么；据此概括“我”的心理变化为：感受到欢乐与情谊（那点孤独不算什么）。 【15题详解】 本题考查景物描写的作用。 结合第⑤段“山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”可知，本段景物描写刻画了自己闲暇时在山坡下，溪水边，看到的蒲公英白天绽放和晚上收拢，两种不同的状态以及湛蓝天空中洁白的月亮； 结合第⑤段“洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”可知，月光皎洁，天空湛蓝，渲染了一种宁静祥和的气氛； 结合第⑤段“总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方”可知，一个人行走，找不到心中依托，烘托了“我”孤独的心情； 结合第⑥段“无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的”可知，第⑤段的景物描写为下文“我”体会、享受孤独，记住看到的做铺垫，引出下文“我”对孤独的感想。 【16题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第⑫段“在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？”分析，结合第①段“那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池”，第②段“如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步”，第④段“这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬”可知，第⑫段与之前的孤独感形成对比，突出“我”在体验夏牧场生活后，内心发生的积极变化与成长，强调了情感上的获得感和对自然、生活的热爱，同时为全文作结，深化了文章主题。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第①段“喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人”可知，哈萨克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生壳的喝酒场景，下酒菜就是花生，整瓶酒的拎着喝水，可以看出作者呈现了一个生活贫穷、人民性情豪爽的世界； 结合第⑨段“我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去”可知，清晨所有的人早早各忙各的，一片祥和，可以看出作者呈现了一个平凡美丽、百姓勤劳、生活安乐的世界； 结合第⑩段“卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独”可知，萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，扎克拜妈妈却把卡西捡来的猫头鹰羽毛送给“我”，可以看出作者呈现了一个民风淳朴、百姓善良的世界； 结合第⑪段“有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看”“路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊”可知，“我”出远门斯马胡力每天骑马去汽车走的石头路边看一看“我”有没回来，回来途中，他让“我”骑马，他步行，并让“我”看山间瀑布，可以看出作者呈现了一个热情友好、充满爱的世界。综上分析可知，作者通过描述夏牧场的自然景色和与哈萨克人的交往细节，呈现了人与自然的和谐美好，以及人与人之间的真挚情感。这种环境帮助作者克服孤独，感受到温暖和归属感。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。 （有删改） 18. 选文第①段列举托尔斯泰的事例，有什么作用？ 19. 第②段运用了什么论证方法？作用是什么？ 20. 下面两则材料哪一则更适合充当选文第④段的论据？请阐述理由。 【甲】 战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关。 【乙】 战国时期赵国的平原君打算在门下食客中选取二十名文武兼备的人，一起去楚国求助。可是选来选去，却仅仅凑够了十九个人。这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。 【答案】18. 以托尔斯泰在初出茅庐时因受到屠格涅夫的赏识而终成为大文豪的事例充当事实论据，引出并证明中心论点“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”，激发读者阅读兴趣。 19. 举例论证，具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”的观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。 20. 乙材料更适合充当第④段的论据。因为乙材料中的毛遂赏识自己，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，能证明第④段“我们要学会自我赏识”（或：“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。”）的观点。甲材料中的苏秦是被燕文公赏识，不是自我赏识，不能证明第④段的观点。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个事例论述了赏识在个人成长和成功中的重要作用。通过托尔斯泰和左宗棠等人的事例，展示了外界的鼓励如何激发个人的潜能和勇气。而林清玄的故事则强调赏识对他人方向的积极影响。文章还触及自我赏识的重要性，以历史人物的事例来佐证。最后通过伏尔泰的名言进一步强调人性对赏识的渴望，呼吁培养善于赏识他人和自我赏识的品质。整体结构清晰，论据丰富。 【18题详解】 本题考查论据作用。 结合第①段“作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”可知，1852年屠格涅夫赏识列夫·托尔斯泰的小说《童年》，并通过其姑母传达肯定，托尔斯泰由此获得自信和动力，终成世界级大文豪，这个故事说明赏识能给人自信，助人成功。该段通过讲述屠格涅夫赏识托尔斯泰，使托尔斯泰有了自信和动力终成大文豪的故事，自然地引出了“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”这一中心论点；此外，以具体的名人事例开头，充当事实论据论证中心论点，增强了文章的说服力和可信度，使读者更容易接受作者的观点；再者，故事生动有趣，能够激发读者的阅读兴趣，使读者愿意继续阅读下文对赏识的力量的进一步阐述。 【19题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第②段“1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。’回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为‘绝世奇才’‘非凡之才’。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负”可知，通过列举林则徐赏识左宗棠，使其勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负的事例，具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”这一分论点，进而论证了中心论点 “赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”，使论证更具说服力。故该段为举例论证。 【20题详解】 本题考查论据补充 结合④段“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯……因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼‘王侯将相宁有种乎’”可知，第④段的分论点为：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。 结合甲“战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出‘合纵’六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关”可知，材料甲中的苏秦得到燕文公赏识，最终有所成就，但并不能体现出自我赏识。 结合乙“这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了‘三寸之舌，强于百万之师’的美誉”可知，材料乙以毛遂自荐为例，论证“我们要学会自我赏识”这一观点，自我赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。与选文第④段观点一致。因此，乙材料更适合充当第④段的论据。 三、写作（45分） 21. 作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 藏在时光里的糖画 老槐树的影子斜斜地搭在青石板路上时，我总会想起那个捏糖人的老爷爷。他竹筐里的铜锅咕嘟咕嘟冒着泡，金黄的糖稀在青石板上绕出的弧线，是我童年里最甜的光晕。 那时我总攥着皱巴巴的五角钱蹲在摊位前，看他布满老茧的手捏起铜勺。糖稀刚触到石板就泛起琥珀色的光，手腕轻转便游出条鳞爪分明的龙，最后用竹片轻轻一挑，整条龙就活了似的蜷在竹签上。我总舍不得咬，举着它跑过三条巷弄，看阳光在糖龙身上流淌，直到糖衣微微发黏才舔下一点，甜味能在舌尖绕一整天。 五年级那个冬天，老爷爷的摊位突然不见了。寒风卷着落叶掠过空荡荡的墙角，我攥着攒了一周的三元钱站了许久，竹筐的位置只剩块发黑的糖渍，像片凝固的晚霞。后来听巷口杂货店的阿姨说，他儿子接他去城里治病了，“那老师傅啊，总说等开春教娃娃们做糖画呢”。 上周整理旧物时，铁盒底层露出半截竹签。顶端残留的糖块早已硬成琥珀，阳光透过它折射出细碎的光斑，突然就照见那个雪天——我发烧在家，听见窗外有熟悉的咳嗽声。扒着窗缝往下看，老爷爷裹着褪色的军大衣，正用冻得通红的手给我的糖画裹三层油纸。“凉了就不好吃喽”，他的声音混着风声飘上来，像块温热的糖在心里化开。 如今巷口的槐树又发了新芽，常有穿校服的孩子追问糖画摊的去向。我望着那块被岁月磨亮的青石板，突然明白有些味道从不会真正消失。就像老爷爷留在我掌心的温度，像糖画在记忆里永不融化的甜，都藏在时光褶皱里，在某个不经意的瞬间，悄悄甜透整个心房。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在时光里的_______”，关键词是“藏”和“时光”。“藏”意味着所填内容是被岁月沉淀、曾被忽略或未被及时察觉，却蕴含深刻情感与意义的；“时光”限定了是过往经历中的。需要从记忆里挖掘那些浸润温暖、遗憾、成长等情感的瞬间，将其背后的感动、思索、启示呈现出来。立意方向：①温暖情感类，可填“微笑”“拥抱”“烛光”等，立意聚焦于时光中留存的温暖瞬间，如家人间默默的关怀、朋友间无声的支持，通过回忆这些藏在时光里的温暖，传递亲情、友情的珍贵。②成长感悟类，可填“挫折”“勇气”“蜕变”等，立意围绕时光中经历的困难、挑战，以及从中获得的成长。③文化传承类，可填“老手艺”“童谣”“家风”等，立意体现对传统文化、家族精神传承的思索。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常生活学习中选材。比如“藏在时光里的微笑”，写爷爷每次接自己放学时脸上的微笑，后来爷爷离世，才发现那微笑藏着的疼爱与守护，感悟亲情的温暖永恒。如“藏在时光里的挫折”，讲述曾经害怕演讲，却因一次被迫上台的经历，在紧张与失败中学会勇敢面对，明白挫折是成长的阶梯，感悟到困难背后的成长力量。例如“藏在时光里的老手艺”，写奶奶的剪纸技艺，小时候觉得普通，后来在了解传统手艺价值后，发现奶奶剪纸里藏着的文化传承与家族记忆，呼吁重视和传承传统文化等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $