《我跟阿爹拉骆驼》（课件）-2025-2026学年五年级音乐上册湘艺版（2012）

我跟阿爹拉骆驼 湘艺版音乐五年级上册教学课件 1.7.2013 大家好，今天我们将一起走进美丽的新疆，学习一首充满西域风情的歌曲——《我跟阿爹拉骆驼》。这节课，我们不仅要学会演唱这首歌，还要了解它背后的文化故事，感受边疆人民的热情与豪迈。 ‹#› 目录 01.歌曲导入：走进帕米尔 02.歌曲学唱：跟我学 03.歌曲赏析：情感表达 04.文化拓展：了解塔吉克族 05.课堂小结：收获满满 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。首先，我们会通过一个短片“走进帕米尔”，对歌曲的背景有一个初步的了解。接着，我们会进入“歌曲学唱”环节，我会教大家演唱这首歌。然后，我们会一起“赏析歌曲”，感受它所表达的情感。之后，我们会进行“文化拓展”，了解塔吉克族的相关文化。最后，我们会对本节课进行一个“课堂小结”。 ‹#› 走进帕米尔 帕米尔高原，位于亚洲中部，被誉为“世界屋脊”。它连接着中国、塔吉克斯坦、阿富汗等多个国家，是古丝绸之路的重要通道。这里风光壮美，雪山连绵，湖泊清澈，是无数探险家和摄影师的天堂。 塔吉克族等少数民族世代居住于此，创造了独特而灿烂的文化。 视频：帕米尔高原风光掠影 1.7.2013 在正式学习歌曲之前，让我们先通过一个短片，一起走进神秘而美丽的帕米尔高原，感受那里独特的自然风光和人文气息。 ‹#› 初听歌曲 现在，让我们一起来欣赏这首歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。请大家仔细聆听，感受歌曲的情绪和节奏，并思考一个问题：听完歌曲，你有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？ 点击播放：《我跟阿爹拉骆驼》 1.7.2013 欣赏完歌曲，相信大家对这首歌已经有了一个初步的印象。谁能来说说你的感受？（稍作停顿，与学生互动）是的，这首歌的节奏非常欢快，情绪活泼而富有情趣，让我们仿佛看到了小主人公和阿爹一起在沙漠中拉骆驼的快乐场景。 ‹#› 节奏练习 这首歌的节奏非常有特点，充满了新疆音乐的韵味。我们先来练习一下歌曲中的基本节奏型。 切分音 ××× ×× | ××× ×× || 附点音符 ×.× × | ×.× × || 手鼓节奏 ×× ×× | ×× × || 大家可以用拍手、跺脚或敲击桌面来模仿这些节奏。 1.7.2013 新疆音乐的魅力很大程度上在于它独特的节奏。大家看，这就是新疆手鼓，它是新疆音乐中非常重要的伴奏乐器。现在，让我们跟着老师一起，用手鼓的节奏来为歌曲打拍子吧！ ‹#› 学唱歌词 火红太阳爬上雪山顶哟， 我跟阿爹拉骆驼。 棕色骆驼串上三十个哟， 钢铛钢铛过山坡。 啊哈啊哈， 钢铛铛钢铛钢铛铛铛。 不是去拉盐巴，也不驮商客， 为了支援边防军，要把粮食驮。 1.7.2013 现在，我们来逐句学唱这首歌的歌词。大家注意，在演唱的时候，要注意歌词的发音和情感的表达。特别是“啊哈啊哈”和“钢铛铛钢铛”这两句衬词，要唱得轻快、有弹性，表现出小主人公的快乐心情。 ‹#› 完整演唱 现在，让我们跟着伴奏，完整地演唱一遍这首歌。请大家拿出我们的热情，用最动听的歌声来表现歌曲的情感。 点击播放《我跟阿爹拉骆驼》伴奏 1.7.2013 非常棒！大家已经基本掌握了这首歌的演唱。现在，让我们一起跟着伴奏，完整地演唱一遍，把我们对这首歌的理解和感受都融入到歌声中去。 ‹#› 情感表达 对边防军的热爱 歌曲中“为了支援边防军，要把粮食驮”的歌词，直接表达了边疆人民对边防军的深情厚谊。 乐观的生活态度 尽管生活在艰苦的环境中，但边疆人民依然保持着乐观向上的精神，用歌声来赞美生活。 边防军战士在边疆站岗 1.7.2013 一首好的歌曲，不仅仅是旋律和歌词的简单组合，更重要的是它所表达的情感。大家想一想，《我跟阿爹拉骆驼》这首歌，除了表现小主人公的快乐，还表达了怎样的情感呢？（稍作停顿，与学生互动）是的，这首歌还表达了边疆人民对边防军的热爱和支持，以及他们乐观的生活态度。 ‹#› 了解塔吉克族 塔吉克族是中国的少数民族之一，主要分布在新疆的塔什库尔干塔吉克自治县，被称为“离太阳最近的人”。 服饰文化 色彩鲜艳，图案精美，具有浓郁的民族特色。 音乐艺术 旋律优美，节奏明快，常用鹰笛、手鼓等乐器。 传统舞蹈 以“鹰舞”最著名，模仿雄鹰展翅，刚劲有力。 塔吉克族传统服饰 1.7.2013 这首歌是一首具有浓郁新疆风格的歌曲，它的创作者很可能受到了塔吉克族音乐文化的影响。接下来，让我们一起来了解一下这个神秘而美丽的民族——塔吉克族。 ‹#› 新疆音乐特点 独特调式 融合中国五声音阶与西域特色，形成别具一格的音乐色彩。 丰富节奏 常用切分音与附点音符，风格欢快活泼，富有动感。 优美旋律 旋律线条优美动听，充满浓郁的民族风情和地域特色。 特色乐器 手鼓、冬不拉、弹布尔等。 1.7.2013 通过学习《我跟阿爹拉骆驼》这首歌，我们已经对新疆音乐有了一个初步的了解。现在，让我们来总结一下新疆音乐的一些共同特点。 首先是独特的调式，它既保留了中国传统音乐的五声音阶，又吸收了西域音乐的特色。其次是丰富的节奏，大量使用切分音和附点，让音乐充满动感。再者，它的旋律非常优美，一听就能感受到浓厚的地方风情。最后，新疆音乐的魅力也离不开它独特的伴奏乐器，如我们图片上展示的手鼓、冬不拉和弹布尔等，它们共同构成了新疆音乐迷人的音响世界。 ‹#› 创编歌词 创编要求 歌词要积极向上，充满正能量。 歌词要与歌曲的旋律和节奏相匹配。 可以结合自己的生活实际，创编出独特的歌词。 示例 火红太阳照边疆， 我跟阿爹去放羊。 羊群朵朵像白云， 咩咩咩咩真可爱。 1.7.2013 音乐是一种创造性的艺术。现在，就让我们当一回小作曲家，为《我跟阿爹拉骆驼》这首歌创编新的歌词。大家可以分组讨论，然后派代表来展示你们的作品。 ‹#› 角色扮演 为了让大家更好地理解和感受歌曲的情感，我们来进行一个角色扮演活动。 小主人公 演唱歌曲，表现出快乐、活泼的性格。 阿爹 乐器伴奏，表现出沉稳、坚毅的性格。 骆驼 模仿叫声和走路姿势，增添趣味。 边防军战士 最后出现，向主人公和阿爹表示感谢。 1.7.2013 角色扮演是一种非常有趣的学习方式。现在，就让我们一起走进歌曲的情境，扮演歌曲中的不同角色，用我们的声音和动作来演绎这个动人的故事。 ‹#› 收获满满 学会了演唱歌曲 我们学会了演唱《我跟阿爹拉骆驼》，并用活泼、富有情趣的声音来表现歌曲的情感。 掌握了基本节奏 学习了歌曲中的切分音、附点音符等基本节奏型，并能用手鼓等方式来表现。 了解了相关文化 了解了帕米尔高原的自然风光和塔吉克族的文化习俗，拓宽了自己的文化视野。 体验了创作乐趣 通过创编歌词和角色扮演，体验了音乐创作的乐趣，提高了自己的音乐素养。 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，这节课马上就要结束了。回顾一下我们今天的学习，大家都有哪些收获呢？（稍作停顿，与学生互动）是的，通过这节课的学习，我们不仅学会了演唱歌曲，还掌握了基本的节奏，了解了相关的文化，体验了创作的乐趣。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续热爱音乐，感受音乐的魅力。 ‹#› 课后作业 唱一唱 回家后，把今天学唱的歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们介绍这首歌的背景和意义。 搜一搜 搜集更多关于新疆的资料，如自然风光、民族文化、特色美食等，下节课与同学们分享。 想一想 除了《我跟阿爹拉骆驼》，你还知道哪些新疆民歌？它们有什么共同的特点？ 1.7.2013 为了巩固我们今天所学的知识，老师给大家布置了几项课后作业。希望大家能够认真完成，在完成作业的过程中，进一步加深对新疆音乐和文化的了解。 ‹#› 谢谢观看 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢大家的聆听和参与。希望这节课能给大家带来快乐和收获，让我们下次课再见！ ‹#› 71888.18 71888.18 $