江西省南昌市西湖区2025-2026学年七年级上学期期末语文练习卷

2025-2026学年度江西省南昌市西湖区七年级上学期期末练习卷 一、语言文字运用。(14分) 苏轼云：“腹有诗书气自华”。这一学期，我们在文字中遇见山河、感悟温情，积累了满满的语文力量。下面，就让我们开启这场期末闯关之旅。 1. 请阅读小轩同学的校园文化节发言稿，完成(1)-(5)小题。(8分) 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！校园文化节如期而至，每一处角落都洋溢着鲜活的气息。我们在这里展示才艺、交流心得 在笔墨书香中感受文化的魅力，在欢声笑语中凝聚青春的力量。这场盛会，凝聚着师生们的心血，也见证着我们的成长与蜕biàn( )。 (1) 根据语境，选择填入横线中最恰当的词语（辨析感情色彩）(2分) 为了呈现最佳效果，同学们______地排练节目，从动作打磨到台词雕琢，丝毫不敢懈怠。 A. 挖空心思 B. 呕心沥血 C. 费尽心机 D. 处心积虑 (2) 给加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 蜕biàn( ) 洋溢( ) 凝聚( ) 懈怠( ) (3) 下面词语的词性与其他三个不同类的一项是( )(1分) A. 才艺 B. 笔墨 C. 凝聚 D. 气息 (4) 小轩的发言稿中，画横线句子的标点使用正确的一项是( )(1分) 我们在这里展示才艺、交流心得（ ）在笔墨书香中感受文化的魅力，在欢声笑语中凝聚青春的力量。 A. ； B. ， C. 、 D. ： (5) 小轩的发言稿中，有一句表述搭配不当，下列修改正确的一项是( )(2分) 原句：这场盛会，凝聚着师生们的心血，也见证着我们的成长与蜕变。 A. 这场盛会，凝聚着师生们的心血，也记录着我们的成长与蜕变。 B. 这场盛会，积累着师生们的心血，也见证着我们的成长与蜕变。 C. 这场盛会，凝聚着师生们的汗水，也见证着我们的成长与蜕变。 D. 保持原句不变。 2. 小轩整理了本学期古诗文，按主题分类，请你协助完成整理单。(6分) 整理角度 古诗文名句 怀人 李商隐《夜雨寄北》中，想象重逢场景、寄托思念之情的句子是："________________，________________。" 抒志 曹操《龟虽寿》中，抒发老当益壮、锐意进取之志的句子是："________________，________________。" 爱国 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，借梦境抒发报国情怀的句子是："________________，________________。" 二、文言文阅读(10分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） （节选自《论语》十二章） 【乙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”孟子惧，旦夕勤学不息。师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。 （节选自《列女传·母仪传》） 【注释】①辍（chuò）然：突然停止的样子。②喧：通“谖”，遗忘。③裂：割断。④道：方法。 3. 用"/"给下列句子划分朗读节奏（只划一处）。(1分) 知 之 者 不 如 好 之 者 4. 解释文中加点词的含义。(3分) (1) 说( ) (2) 殆( ) (3) 辍( ) 5. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 学而不思则罔，思而不学则殆。 (2) 其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？” 6. 甲乙两文均与学习相关，分别阐述了怎样的学习道理？请简要概括。(2分) 三、现代文阅读(20分) （一）阅读下面文字，完成第7-9题(8分) 春（节选） 朱自清 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 7. 请阅读选文，根据文段内容完成表格。(4分) 描写对象 描写手法/特点 表达情感 春草 正面描写与侧面描写结合，突出嫩、绿、软 ________ 春花 ________、虚实结合，色彩绚丽、生机盎然 对春花的喜爱之情 春风 引用诗句、比喻、拟人，调动多感官 ________ 8. 下列对文段的阅读理解，不准确的一项是( )(2分) A. 选文字里行间充满生机与活力，体现了作者对春天的热爱与赞美。 B. “偷偷地”“钻”等词赋予小草人的情态，生动写出春草萌发的灵动。 C. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字，仅写出蜜蜂的喧闹。 D. 选文按“春草—春花—春风”的顺序描写，层次清晰，脉络分明。 9. 请赏析文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的表达效果。(2分) （二）阅读下面的文字，完成10-13题(12分) 老藤椅 李 娟 ①外婆家的堂屋里，摆着一把旧藤椅，藤条编织的纹路里藏着岁月的痕迹，椅面被磨得光滑发亮，仿佛浸润了几代人的温度。这把藤椅是外公年轻时亲手编的，陪着外婆走过了几十年的时光。 ②小时候，我总爱黏着外婆，缠她坐在藤椅上给我讲故事。外婆抱着我，藤椅轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的声响，像温柔的催眠曲。阳光透过窗棂洒在藤椅上，也落在外婆的银发上，暖融融的。我趴在外婆怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着那些老故事，不知不觉就睡着了。 ③后来我上了小学，每天放学回到外婆家，第一件事就是跑到藤椅旁坐下。外婆早已把削好的苹果放在藤椅扶手上，等着我回来。我一边啃着苹果，一边给外婆讲学校里的趣事，藤椅的“咯吱”声伴着我们的笑声，在堂屋里久久回荡。有一次我受了委屈，趴在藤椅上哭，外婆坐在旁边，用粗糙的手轻轻拍着我的背，藤椅稳稳地支撑着我，像一个温暖的港湾。 ④随着年龄增长，我去外婆家的次数渐渐少了。去年暑假，我再回到外婆家时，发现藤椅的一条藤条断了，外婆正拿着针线小心翼翼地修补。“这椅子旧了，好多地方都松了，可扔了怪可惜的。”外婆笑着说，眼里满是不舍。我看着外婆佝偻的身影，心里一阵酸涩，主动接过针线，和外婆一起修补藤椅。 ⑤如今，这把老藤椅依旧摆在堂屋里，虽然添了几处修补的痕迹，却依旧结实。每次回到外婆家，我还是会习惯性地坐在藤椅上，仿佛一坐下，就能找回小时候的温暖。这把老藤椅，早已不只是一件旧家具，它承载着外婆的疼爱，藏着我的童年记忆，是刻在心底的牵挂。 10. 文中的“老藤椅”是情感的载体，请概括外婆这一人物形象的特点。(2分) 11. 本文注重细节描写，请分析第④段画线句（外婆正拿着针线小心翼翼地修补）的表达效果。(3分) 12. 文章第⑤段可补充一段场景细节，使情感更饱满。请你发挥想象，补充一段50字左右的细节。(4分) 13. 班级开展“老物件里的温情”主题研讨会，请结合本文及所学内容，从下面议题中任选一个发表看法。(3分) 议题一：老物件对寄托情感有怎样的作用？ 议题二：我们该如何传承老物件背后的情感与记忆？ 四、名著阅读(6分) 14. 《西游记》中，唐僧师徒的取经之路充满磨难。请根据下面思维导图，还原相关故事，并写出探究结果（不超过30字）。(4分) 三打白骨精 → 白骨精幻化人形 → 唐僧误解悟空 → 悟空被逐出师门 → （1）________ → 师徒和好西行 （2）我发现：________________（探究结果30个字左右）(2分) 15. 《西游记》中师徒四位各有优缺点，若要与其中一人结伴同行，你会选择谁？为什么？(2分) A. 孙悟空 B. 唐僧 C. 猪八戒 D. 沙和尚 我选择________，因为________________________________ 五、写作(50分) 16. 阅读下面文字，根据要求完成写作。 生活中，总有一些瞬间令人动容：一句温暖的鼓励、一个坚定的陪伴、一次默默的守护……这些动人的瞬间，藏着最真挚的情感，值得我们珍藏。请以“那个动人的瞬间”为题写一篇记叙文。 要求：①不得出现考生的真实姓名、校名等；②不少于500字；③情感真挚，细节生动。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 一、语言文字运用(14分) 1. (1) B（解析：A、C、D均为贬义词，B为褒义词，贴合“认真排练”的语境）(2分) (2) 变 yì níng xiè（每空0.5分，共2分） (3) C（解析：A、B、D均为名词，C为动词）(1分) (4) A（解析：前后为并列分句，用分号分隔，层次更清晰）(1分) (5) D（解析：“凝聚心血”“见证成长与蜕变”搭配均合理，无需修改）(2分) 2. (1) 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（2分） (2) 老骥伏枥，志在千里（或“烈士暮年，壮心不已”）（2分） (3) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（2分）（易错字：烛、骥、枥、阑） 二、文言文阅读(10分) 3. 知之者/不如好之者(1分) 4. (1) 同“悦”，愉快 (2) 疑惑 (3) 停止（每空1分，共3分） 5. (1) 只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。（“罔”“殆”各1分，句意通顺1分，共2分） (2) 孟子的母亲拿起刀割断了正在织的布，说：“这块布断了，还能重新接上吗？”（“引”“裂”各0.5分，句意通顺1分，共2分） 6. 甲文：阐述了学习要按时复习、学思结合、以学为乐的道理；乙文：阐述了学习要专心致志、持之以恒，不可半途而废的道理。（每点1分，共2分） 三、现代文阅读(20分) （一）7-9题 7. ①对春草的喜爱，对春天生机的赞美；②拟人（或“排比”）；③对春风的喜爱，对春日暖意的眷恋（每空1分，共4分，意思对即可） 8. C（解析：“闹”字不仅写出蜜蜂的喧闹，还侧面烘托出春花的繁盛、香甜，充满生机）(2分) 9. 运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花色彩艳丽的特点，句式整齐，富有感染力，表达了对春花的喜爱之情。（修辞1分，效果1分，共2分） （二）10-13题 10. 外婆温柔慈爱、勤俭节约、念旧情深，用朴素的方式守护着家人的温暖。（意思对即可，2分） 11. 细节描写中，“小心翼翼”一词刻画了外婆修补藤椅时的细致，既体现了外婆的勤俭节约，又暗含着她对老藤椅的不舍与珍视，凸显了情感的厚重。（细节分析1分，情感效果2分，共3分） 12. 示例：外婆坐在藤椅上择菜，我挨着她坐下，藤椅轻轻摇晃，熟悉的“咯吱”声，漫着岁月的温柔，萦绕在心头。（贴合场景，情感真挚，4分） 13. 示例一（议题一）：老物件是情感的寄托载体，承载着过往的记忆与亲情、温情，能唤醒心底的柔软，让情感有了具象的依托。（意思对即可，3分） 示例二（议题二）：我们要珍惜老物件，通过讲述老物件背后的故事、用心守护实物，将其中的情感与记忆代代传递，留住岁月的温度。（意思对即可，3分） 四、名著阅读(6分) 14. (1) 唐僧遇险被擒，八戒请回悟空救师（2分，意思对即可） (2) 示例：师徒间需相互信任、包容，才能共渡难关。（符合主旨，30字以内，2分） 15. 示例一：A 孙悟空本领高强、忠诚勇敢，能在困境中挺身而出，是可靠的伙伴。 示例二：D 沙和尚忠厚老实、任劳任怨，做事踏实稳重，能默默付出、守护同伴。（选择1分，理由1分，贴合人物性格，意思对即可） 五、写作(50分) 评分标准： 一类文（45-50分）：立意深刻，选材典型，细节生动，情感真挚，语言流畅，结构完整，符合记叙文要求，能突出“瞬间”的动人之处。 二类文（38-44分）：立意明确，选材恰当，有细节描写，情感真实，语言通顺，结构完整，能体现“动人”的情感。 三类文（30-37分）：立意基本明确，选材一般，细节不足，情感平淡，语言基本通顺，结构基本完整，贴合题目要求。 四类文（29分以下）：立意模糊，选材不当，无细节刻画，情感虚假，语言不通顺，结构混乱，偏离题目要求。 （字数不足500字，每少50字扣1分；出现真实姓名、校名，扣2分；无细节描写，酌情扣3-5分） |（注：文档部分内容可能由 AI 生成) $