期末（试题）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

期末复习卷（二）-2025-2026学年语文五年级上册统编版 一、积累运用 五年级1班开展了以“阅读中发现美”为主题的阅读活动。下面是小明写的活动宣传语。阅读下面材料，完成练习。 一本本质pǔ的书，藏着无xiàn的精彩，也藏着成长的密码。它温柔地叮zhǔ：“脚步丈量不到的远方，文字可以带我们抵达。”翻开书页，我们能饱lǎn山川湖海的壮阔奇景，dǒng得人间百态的温暖与厚重。阅读启dí心灵，让我们在墨香里追逐熠熠生辉的梦想：阅读解答迷茫，让每一段时光都浸润着书香的芬芳。校园的晨光里，课间的闲暇时，翻开书卷，与文字为友。让阅读成为习惯，让书香溢满校园，让我们在书海中遇见更好的自己！ 1．看拼音写词语，注意把字写美观。 质   无    叮     饱    得     启 2．下面词语中的划线字与“书卷”中的“卷”读音不相同的一项是（   ） A．手不释卷 B．画卷 C．卷土重来 D．卷宗 3．下面词语中的“解”与“解答”中的“解”意思相同的一项是（   ） A．了解 B．解说 C．解渴 D．解开 4．“重”字第7笔是（   ） A．横 B．竖 C．撇 D．横折 5．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．警觉（jué）    B．搭乘（chéng）    C．间隔（jiān）    D．挣钱（zhèng）( ) （2）A．假如（jiǎ）    B．涨潮（zhǎng）    C．美差（chāi）    D．直奔（bēn）( ) （3）A．冠军（guàn）B．机械（xiè）    C．召集（zhāo）    D．树梢（shāo）( ) （4）A．胆怯（qiè）    B．脊背（jí）    C．陷坑（xiàn）    D．杀菌（jūn）( ) 6．下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．珍宝    B．典礼    C．爱暮    D．唯独( ) （2）A．隐蔽    B．拒决    C．平稳    D．损失( ) （3）A．迟延    B．后悔    C．亲蜜    D．象征( ) （4）A．精至    B．销毁    C．彩排    D．议论( ) 7．在纪念抗战胜利八十周年主题演讲中，有这样一段话：“从过去的山河破碎、_______，到如今的繁荣昌盛、_______，和平的日子值得我们加倍珍惜。”在这句话中画横线部分，应填入的最恰当词语是（   ） A．丰衣足食    安居乐业 B．政通人和   兵荒马乱 C．民不聊生     国泰民安 D．生灵涂炭    流离失所 8．补充下面的四字成语，至少选择其中的两个词语写一段话。 国( )民安    丰衣足( )    流( )失所    安( )乐业 生灵涂( )    哀( )遍野    多( )之秋    路不( )遗 9．口语交际。 父母为孩子的成长付出了无穷的爱，他们表达爱的方式不尽相同。在生活场景中，遇到下列情况，你会如何回应父母呢？ 周末，你写完作业后想帮妈妈洗碗，妈妈却笑着说：“你快去看书吧，这点活儿我来就行。” 要求：语言通顺；用上一句礼貌用语或表达关爱的语句。 你会说： 10．课文回放站。 （1）《落花生》一课的作者是 ，作者通过谈论花生的好处，运用 的写法，给我们讲了做人的道理： 。 （2）古往今来，很多名人写下诗句告诉我们要珍惜时间：毛泽东曾经说过“多少事， ；天地转 。一万年太久， 。”陶渊明说过“盛年不重来， 。 ，岁月不待人。”岳飞说过“莫等闲， ， ”…… 二、现代文阅读 课内阅读。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 11．选文从 、 、 三个方面介绍了太阳。 12．选文第1自然段中加点的“约”（能  不能）删去，因为 。 13．画线句子运用了 和 的说明方法，这样写的好处是： 。 14．读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（    ） A．玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B．煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C．人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D．第一句话和后面几句话是总分关系。 课外阅读。 五分钱的快乐 ①随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。 ②昏暗的房间里，我坐在地上发脾气，祖母盘腿坐在炕上，一边看着一边笑着哄我。我从手缝里看祖母，见她还没要掏钱的意思，大声哭起来。祖母“唉”了一声，便将手伸进衣襟里。我噌（cēng）一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。果然，祖母拿出那块手帕，打开四角，再打开里面的一层，取出一枚五分钱硬币，放到我手心。我攥紧硬币，连跑带跳出了家门。 ③我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：“哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？”我不理她，将攥在手心里的五分钱啪一声拍到柜台上面，然后从上衣口袋里取出我的小手帕，在柜台上铺平，两只眼睛盯着她。老板娘拿起一个小茶杯，在瓜子袋里唰啦唰啦舀着。等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上，我一只手小心翼翼地（   ）着手帕的四个角，轻轻（   ）起来，另一只手在底下（   ）着，转头朝回走。 ④刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩上坐着等我了。我在她旁边另一个石墩上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。 ⑤祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧（mì）的油画，美好而幸福。 ⑥我明白，在那贫苦的年代，每当我坐在地上耍赖要吃瓜子时，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。 ⑦看着躺在地上的硬币，我小心地把它捡起来，重新装进钱包。虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。 15．结合上下文，理解下面词语的意思。 （1）心满意足： （2）静谧： 16．第②-⑤自然段写了“我”与祖母的哪些场景？请用简洁的语言概括。 场景一：“我”伸手向祖母要钱    场景二： 场景三：     场景四： 17．请将“提”“托”“捏”这三个词填入第③自然段的括号里。这一连串动作的细节描写，写出了： 。 18．第⑤自然段画“ ”的句子，作者通过对祖母 、 、 的描写，表现了 。 19．联系短文内容，体会结尾的特点，写一写这样的结尾好在哪里。 三、文言文阅读 文言文阅读 【甲】敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。 （选自《论语》） 【乙】司马温公①幼时，患②记问③不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息④矣；唯司马温公迨⑤能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改） 【注释】①司马温公：即司马光（1019-1086年），北宋政治家、史学家。曾主编《资治通鉴》。②患：担心。③记问：记忆背诵。④游息：游玩休息。⑤迨（dài）：等到。⑥倍诵：熟练背诵。 20．下列加点字解释不正确的一项是（　　） A．敏而好学（聪敏） B．不耻下问（以……为耻） C．温公尝言（尝试） D．能倍诵乃止（才） 21．用自己的话说说下面句子的大意。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 22．关于【甲】【乙】两篇短文的理解，下列说法正确的是（　　） A．“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人请教。 B．“默而识之”中的“识”和“见多识广”中的“识”意思相同。 C．司马光幼年时担心自己记诵不如人，是因为别人背诵时，他却在玩耍休息。 D．“书不可不成诵”意思是读书不能不背诵，强调背诵的重要性。 23．请从两篇选文梳理出古人读书的方法（至少两种）。 24．古人的读书经历带给你怎样的启示？请结合自己的读书经历谈谈体会 四、书面表达 25．妙笔生花。 1．“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 2．墨香、书香、翻阅中指尖留香，书中岁月长。读一本好书如同交一个好朋友，把你读过的一本好书推荐给大家。 要求：任选一题，完成习作。题目自拟，内容具体，语句通顺，感情真挚；注意书写准确，字迹工整。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末复习卷（二）-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案 1． 2．C 3．B 4．B 【解析】1．本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“朴、限、嘱、览、懂、迪”的正确写法。 2．本题汉字字音。 “书卷”的“卷”读juàn（指可以舒展和弯转成圆筒形的书画、书籍）。 A．手不释卷（juàn）：指书籍，读音相同。 B．画卷（juàn）：指成卷的画，读音相同。 C．卷土重来（juǎn）：指裹挟、掀起，读音不同。 D．案卷（juàn）：指文件、书籍，读音相同。 故选C。 3．本题考查字词解释。 “解答”的“解”意思是 讲明白、分析说明。 A．了解：意思是知道、明白，侧重认知，字义不同。 B．讲解：意思是解释说明，和“解答”的“解”字义相同。 C．解渴：意思是消除口渴，侧重消除，字义不同。 D．解开：意思是打开、松开，侧重分开，字义不同。 故选B。 4．本题考查汉字书写。 “重”有两个主要读音，分别是zhòng和chóng，[zhòng]1．分量大，与 “轻” 相对 2．程度深。[chóng]1．再，又一次 。2．层，重复。3．表示两者相同。 “重”字的笔顺是：撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横，共9画，第7笔是竖。 故选B。 5． C D C B 【详解】本题考查汉字字音。 （1）C．间隔（jiān）——jiàn； 故选C。 （2）D．直奔（bēn）——bèn； 故选D。 （3）C．召集（zhāo）——zhào； 故选C。 （4）脊背（jí）——jǐ； 故选B。 6． C B C A 【详解】本题考查易错字辨析。 （1）爱暮——爱慕，故选C。 （2）拒决——拒绝，故选B。 （3）亲蜜——亲密，故选C。 （4）精至——精致，故选A。 7．C 【详解】本题考查词语的恰当搭配和语义理解。 A．“丰衣足食”是形容生活富足的褒义词，与“过去山河破碎”的苦难语境完全矛盾；“安居乐业”虽适合描述现在，但因第一个空错误，整体不符合要求。 B．“政通人和”是形容政治清明、百姓和睦的褒义词，不能用来描述过去的战乱；“兵荒马乱”是形容动荡的贬义词，与“如今繁荣昌盛”的积极语境完全冲突，顺序和感情色彩全错。 C．“民不聊生”精准对应“过去山河破碎”的困苦，“国泰民安”完美匹配“如今繁荣昌盛”的安定，感情色彩和语义逻辑与“过去——现在”的对比完全吻合，是最恰当的选择。 D．“生灵涂炭”虽能准确描述过去百姓的苦难，但“流离失所”是形容无家可归的贬义词，与“如今繁荣昌盛”的安定语境完全矛盾，第二个空错误导致整体不成立。 故选C。 8． 泰 食 离 居 炭 鸿 事 拾 如今国泰民安，百姓们安居乐业，到处都是一派祥和的景象。 【详解】本题考查补全词语及词语造句。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会稳定、秩序良好，人民安居乐业的状态。 丰衣足食：衣物充足，饮食饱足。形容生活富裕，物质条件充裕。 流离失所：因灾祸或战乱而被迫离开家园，无处安身。强调颠沛流离的困境。 安居乐业：生活安定，工作愉悦。指人民在稳定的环境中从事生产或事业，心境舒畅。 生灵涂炭：百姓陷入极端困苦的境地。形容战乱、灾祸导致人民深受苦难。 哀鸿遍野：比喻灾民遍地，呻吟呼号。形容社会动荡或灾难中人民流离失所的惨状。 多事之秋：事故或祸端频发的时期。指政局动荡、社会混乱的阶段。 路不拾遗：社会风气淳朴，无人侵占他人财物。形容治安良好，民风正直。 要根据词语的特点和语境，选两个及以上的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺即可。 示例：那段多事之秋终成过往，如今民风淳朴，路不拾遗，社会安稳有序。 9．妈妈，我不累的，让我来洗碗吧，您平时照顾我已经很辛苦了，今天就让我来为您分担一点。 【详解】本题考查口语交际。 题干要求在“想帮妈妈洗碗，妈妈让你去看书”的场景下，用礼貌用语或表达关爱的语句回应。既要表达想帮忙的意愿，又要体现对妈妈的体贴，同时语言要自然得体。 解题思路： 礼貌开场：可以用“妈妈，您辛苦了”“谢谢妈妈”等礼貌用语开头。 表达意愿：说明自己想帮忙的想法，比如“我已经写完作业了，让我来洗碗吧”。 体贴回应：兼顾妈妈的关心，比如“您也歇一歇”“我洗得很快的”，让妈妈感受到你的懂事与关爱。 示例：妈妈，您辛苦了！我已经写完作业啦，让我来洗碗吧，您也坐下来歇一会儿。 10． 许地山 借物喻人 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 从来急 光阴迫 只争朝夕 一日难再晨 及时当勉励 白了少年头 空悲切 【详解】本题考查名篇名句、课文内容的理解。 （1）《落花生》一文的作者是许地山。文章中的写作手法是借物喻人，父亲引导孩子观察花生 ——“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”，点明花生“外表朴实、不张扬，却有实用价值（可食用、榨油）”的核心特点。作者借花生的特点，比喻“做人要像花生一样，不追求表面的体面，而要注重内在的价值，多为他人做贡献”，将“物的特性”与“人的品格”自然关联，让道理更具象、易理解。 （2）书写时注意“急、迫、朝、晨、勉、励、悲、切”的正确写法。 11． 体积大 温度高 与人类的关系密切 12．不能    “约”表示不确定，去掉后句意发生了变化，与实际不符，体现了说明文语言的准确性和严密性 13． 列数字 作比较 将太阳的大小与地球的大小进行比较，运用具体的数字，更加直观地表现了太阳体积大的特点 14．B 【导语】这篇课内阅读文章通过生动的语言和详实的数据，从太阳的体积与距离、发光发热特性以及与地球生命联系三个方面全面介绍了太阳的重要性。文章逻辑清晰，层次分明，用具体的事实和科学依据增强了说明的说服力，如“一百三十万个地球的体积”这一数据形象突出太阳的庞大。此外，运用比喻和总分结构使内容更易于理解，体现出科普性和趣味性的完美结合。 11．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该自然段主要说明了太阳的体积巨大。 结合文章第②自然段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知，该自然段主要体现了太阳温度高的特点。 结合文章第③自然段“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”可知，该自然段主要阐述了太阳与地球的密切关系，如地球上的动植物生存、人类的衣食以及煤炭的形成都离不开太阳。 综上可知，选文主要从太阳的体积、太阳的温度、太阳与人类的关系三个方面介绍了太阳。 12．本题考查对字词的理解。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，“约”表示大概、大约的意思，在这里说明一百三十万个地球的体积只是大致相当于一个太阳的体积，并不是精确的数字。如果删去“约”，就变成了准确的一百三十万个地球的体积等于一个太阳的体积，这与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能删除。 13．本题考查说明方法。 结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该句运用了列数字和作比较的说明方法，通过“约一百三十万”这样具体的数字，准确地说明了太阳体积之大；同时将太阳的体积与地球作比较，让读者更直观、形象地感受到太阳体积远远大于地球，使抽象的知识变得通俗易懂，增强了文章的说服力。 14．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”可知，埋在地下的煤炭，与太阳有关，选项B与文章表述不符。 故选B。 15． 非常满足。 形容环境或氛围安静、寂静，没有喧嚣和嘈杂。 16． “我”去小商店买瓜子 祖母坐在家门口等“我” 祖母看“我”吃瓜子 17．捏   提    托     “我”对瓜子的喜爱 18． 神态 动作 语言 祖母对“我”的爱 19．结尾照应了文章的题目和开头，揭示了主题，表达了“我”对祖母的爱和怀念。 【导语】这篇短文以一枚五分钱硬币为线索，用细腻的笔触串联起童年与祖母的温暖回忆。作者通过“数瓜子”“递手帕”等生活化的细节，将祖母的慈爱与“我”的满足写得鲜活动人。结尾处硬币的呼应，让怀旧的温情跨越了时空，既点明了“五分钱的快乐”的内核是深沉的爱，也让这份平凡的幸福有了直击人心的力量。 15．本题考查词语的理解。 （1）结合第④自然段“另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。”可知，“心满意足”在文中形容我另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，满足地嗑起来。“心满意足”的意思：形容心中非常满足。 （2）结合第⑤自然段中“就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧的油画，美好而幸福”可知，“静谧”在文中形容这幅油画看起来很安静。“静谧”的意思：形容环境或氛围安静、寂静，没有喧嚣和嘈杂。 16．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：‘哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？’”可知，我拿着钱直奔小商店买瓜子。 结合第④自然段“刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩子上坐着等我了。”可知，祖母在家门口那个石墩子上坐着等我。 结合第⑤自然段“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手”可知祖母坐在一边微笑地看着我吃瓜子。 17．本题考查选词填空及对词语的赏析。 提：将手垂下来拿着（有环、柄、提梁、绳套之类的东西）。 托：手掌或其他东西向上承受（物体）。 捏：用拇指和其他手指夹住。 结合字义可知，形容我小心翼翼地弄手帕的四个角，应选：捏；形容把四个角拿起来，应选：提；形容另一只手在底下怎样，应选：托。这一连串的动作描写体现出“我”对瓜子的珍视与喜爱。 18．本题考查描写方法的赏析。 结合第⑤自然段中“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：‘吃不动了，吃不动了，丫头吃。’”中“一边微笑地看着”可知，这是对祖母的神态进行了描写；“摆摆手”是对祖母的动作进行描写；“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”是对祖母的语言进行描写，通过这些描写，从而表现出祖母对“我”的疼爱与包容。 19．本题考查写作方法。 结合第⑦自然段句子“虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。”，联系文章题目“五分钱的快乐”和文章开头“随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。”可知，文章结尾和题目、开头相互呼应，从中也能看出我对祖母的深切的怀念和爱。 20．C 21． 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 下苦功多的人，收获的效果就长远；他精心背诵的内容，就会一辈子都记得。 22．D 23．①虚心求教，不耻下问。②专注投入，下苦功夫。 24．“知之为知之，不知为不知”教会我在学习中要诚实面对自己的不足，比如我在学数学时遇到难题，不会硬着头皮瞎做，而是会主动问老师，这样才能真正弄懂。同时，司马光利用碎片时间“咏其文，思其义”也提醒我，平时可以在上下学路上听听古诗文音频，积累知识。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《论语》和《三朝名臣言行录》中的两个经典片段，通过对比展现了古人治学的两种典型态度。甲文强调“敏而好学”的求知态度和“知之为知之”的诚实品格；乙文则通过司马光勤学苦读的事例，突出“用力多者收功远”的治学精神。两文在内容上形成互补，既体现了儒家“学而不厌”的治学理念，又展示了“精诵终身不忘”的实践方法。 20．本题考查字词解释。 C．“温公尝言”意思是：司马光曾经说。尝：曾经。 故选C。 21．本题考查句子翻译。 （1）“知之为知之，不知为不知，是知也”中，知：知道；是：这；知：通“智”，智慧。整个句子的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 （2）“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”中，用力多：下的功夫多；收功远：收获长远；精诵：精读背诵。 整个句子的意思是：读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读背诵的内容，就能终身不会忘记。 22．本题考查古文内容的理解。 A．“不耻下问”是指向地位、学问比自己低的人请教也不感到耻辱，不是“不要向不如自己的人请教”，说法错误。 B．“默而识之”中的“识”是“记住”的意思；“见多识广”中的“识”是“见识”的意思，二者含义不同，说法错误。 C．【乙】文“群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；唯司马温公迨能倍诵乃止”表明，别人玩耍休息时司马光仍在背诵，不是他在玩耍，说法错误。 故选D。 23．本题考查古文内容的理解。 示例： 【甲】文“不耻下问”“知之为知之，不知为不知”，体现了谦虚好学、实事求是的态度。 【甲】文“默而识之”，强调默默记住知识；【乙】文司马光反复背诵，直到熟练才停止，体现了勤奋积累。 24．本题考查古文主旨概括。 先提炼古人方法（如“勤背诵、多思考”），再结合自身经历谈体会即可。 示例：古人“不耻下问”的态度让我明白，学习中遇到不懂的问题要敢于向老师和同学请教，不能不懂装懂。司马光勤奋背诵、反复思考的做法也启发我，平时背英语单词时，不能只看一遍就放下，要多重复、多复习，才能记得更牢。 【点睛】参考译文： 【甲】聪敏又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教导别人不知道疲倦。 【乙】司马光小时候，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；只有司马光独自苦读，直到能够熟练地背诵才停止。下功夫多的人收获的成效也更长远，他所熟练背诵的内容，会终身都不会忘记。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就会非常多！” 25．例文1： 那盏深夜的暖灯 父母的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在岁月里的细碎温柔，就像那盏深夜为我亮着的灯，照亮我成长的路。去年冬天的一个雨夜，我因发烧浑身滚烫，躺在床上昏昏沉沉。迷迷糊糊中，我感觉一只温热的手抚上我的额头，是妈妈。 她二话不说，叫醒爸爸，两人匆匆为我裹好外套，冒雨送我去医院。爸爸撑着伞，大半都遮在我和妈妈身上，自己的半边肩膀很快就湿透了。挂号、缴费、取药，妈妈一直紧紧牵着我的手，轻声安慰我别怕。输液时，爸爸怕我冷，把自己的外套脱下来裹在我身上，还蹲在床边给我搓冰凉的手脚。 回到家已是深夜，妈妈没有休息，守在我床边每隔一小时就给我量一次体温，喂我喝水。爸爸则钻进厨房，熬了一碗温热的小米粥，一勺一勺喂我吃下。朦胧中，我看着他们布满血丝的眼睛，心里又暖又酸。那一夜，他们几乎彻夜未眠，床头的灯始终亮着，像一束暖阳，驱散了病痛的寒意。 如今想起那件事，我依然满心感动。父母的爱，藏在深夜的陪伴里，藏在温热的粥里，藏在每一个牵挂我的眼神里。这份爱，平凡却伟大，我会永远珍藏在心底，用一生去感恩与回报。例文2： 一本让我读懂坚持的好书 读一本好书，如同与一位智者对话，既能开阔眼界，又能收获成长。今天我要推荐的，是路遥的《平凡的世界》，这本书让我读懂了平凡人也能在坚持中绽放光芒。 这本书讲述了孙少安、孙少平兄弟在黄土高原上艰难打拼的故事。哥哥孙少安面对贫困的家境，没有抱怨消沉，而是顶着压力办砖厂、带领村民致富，哪怕经历多次失败，也从未放弃。弟弟孙少平不甘于乡村的局限，渴望知识与远方，他在繁重的劳动之余坚持读书，后来独自前往煤矿打拼，用坚韧对抗命运的考验。 最让我触动的是孙少平在煤矿井下依然坚持阅读的场景。昏暗的灯光下，他不顾一天的疲惫，沉浸在书籍的世界里，这份对知识的渴望和对生活的热爱，深深打动了我。想想自己，遇到一点学习上的困难就想退缩，与孙少平相比，实在惭愧。读完这本书，我明白人生难免有挫折，唯有坚持，才能跨越困境。 《平凡的世界》没有惊天动地的剧情，却用朴素的文字描绘出人性的光辉。它告诉我们，平凡不等于平庸，只要心怀热爱、坚持不懈，每个人都能活出自己的价值。推荐大家读一读这本书，相信你也会从中汲取前行的力量。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 这是一篇写人叙事作文，要求从具体小事切入，捕捉父母关爱自己的细节，通过事件展现父母无私伟大的爱，需做到内容具体、感情真挚，题目自拟，避免空泛抒情。 二、立意 通过记叙一件父母关爱自己的小事，表达对父母的感激与敬爱之情，凸显平凡日常里藏着的深沉爱意。 三、提纲 开头：用比喻或抒情的句子点题，引出父母的爱藏在一件小事里。 中间：按事情发展顺序写清事件的起因、经过、结果，重点描写父母的动作、神态、语言等细节。 结尾：总结这件事带给自己的感受，升华对父母之爱的理解，呼应开头。 题目二： 一、审题 这是一篇推荐类应用文，要求介绍一本自己读过的好书，需写明书名、作者、主要内容，重点阐述推荐理由，语言要通俗易懂，能吸引读者去阅读。 二、立意 通过推荐一本好书，分享书中的精彩内容与自己的阅读收获，传递阅读的乐趣，激发他人的阅读兴趣。 三、提纲 开头：直接点明要推荐的书的书名和作者，用一句话概括对这本书的整体印象。 中间：简要介绍书的主要内容，再结合具体情节或观点说明推荐理由，可写自己的阅读感悟。 结尾：呼吁大家去读这本书，强调阅读这本书能带来的收获。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $