期末（试题）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

期末复习卷（一）-2025-2026学年语文六年级上册统编版 一、积累运用 1．下面路牌拼音的拼写规则错误的一项是（   ） A． B． C． D． 2．下面对生字的归类整理不正确的一项是（   ） A．“政、瞻、制、蔗、轴”这些字的声母都是“zh”。 B．“栏、篮、滥、案、谚”这些字的韵母都是“an”。 C．“屉、毯、迈、厨、困”这些字都是半包围结构。 D．“蔗、萍、帘、贡、薄”这些字都是上下结构。 3．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．是谁在秋雁南飞的季节停留在我的窗外，让我在这孤独的夜里不再顾影自怜？ B．在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。 C．在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。 D．不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 4．博物馆前的广场上正进行豫剧表演。填入横线处的词语恰当的一项是（   ） 这位非______的豫剧表演者，以一段《花木兰》惊艳______。那威武端庄的扮相，______的唱腔和到位的表演，受到观众的一致好评，成为本场展演的______之作。 ①有板有眼   ②跑龙套   ③亮相   ④花架子   ⑤压轴   ⑥科班出身   ⑦字正腔圆   ⑧行当 A．②⑤①⑧ B．⑥③⑦⑤ C．④③⑦⑤ D．②③①⑤ 5．下列句子中对人物描写方法判断有误的一项是（   ） A．他默默地想：如果举了手，老师会喊我吗？我能不能答对呢？（心理描写） B．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言描写） C．一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。（外貌描写） D．渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。（动作描写） 6．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．看到“天问二号”探测器成功发射的消息，乐乐激动极了，七嘴八舌地讨论起来。 B．2025年四川省城市足球联赛火爆全网，吸引了许许多多数不清的观众前来观看。 C．为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D．地球之外是否有没有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 7．下列每组中，都是以主要人物为题，交代文章写作对象的一项是（   ） A．狼牙山五壮士   “诺曼底号”遇难记 B．在牛肚子里旅行   竹节人 C．开国大典   草船借箭 D．军神   少年闰土 8．根据情境，写词语。 为了阻拦rì kòu( )追上群众和连队主力，zhǎn dīng jié tiě( )走向棋盘陀，英勇跳下xuán yá( )的狼牙山五壮士；在qiān jūn yí fà( )的时刻，划着火柴，点燃书本，照亮后续部队前进道路的郝副营长；在烈火中，纹丝不动的邱少云；用自己的身躯堵住báo  zi ( )样子弹的黄继光……他们是那么坚强bù qū( )，值得我们学习。 9．古诗积累。 诗词里的色彩，藏着一幅幅最美的自然画卷。“黑云翻墨未遮山， ”黑与白的碰撞，是夏雨突至的灵动与洒脱；“ ，青山郭外斜。”绿与青的相映，是田园村落的清幽与静谧；“ ，水村山郭酒旗风”，绿与红的晕染，是江南水乡的温婉与灵动。藏着色彩的诗句还有： ， 。每一抹色彩都裹着诗意，每一句诗词都藏着美好。 二、现代文阅读 阅读选文完成习题。 ①就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 10．给选文拟一个小标题写在横线上。 11．“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是（     ） A．伯父在炫耀自己的记性比“我”好。 B．伯父在委婉地批评“我”读书不认真，记性不好。 C．伯父年纪大了，记性反而变好了，他自己也觉得很得意。 D．伯父是在开玩笑，活跃气氛，并没有什么特别的意思。 12．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”的原因是什么？用“____”在文中画出来。 13．选文中伯父给你留下了怎样的印象，请写一写。 阅读选文完成习题。 山路口的老石 ①青石坡的路口，老石守了四十年。 ②他是村里唯一的护路工，矮瘦的身子裹着洗得发白的蓝布衫，手上的老茧比路口的青石板还厚。坡路陡，雨天滑，每年入夏暴雨过后，碎石总堆得像小山，老石就扛着锄头，天不亮就蹲在路口刨、挑、垫，把坑洼填得平平整整。 ③村里的孩子都认识他。每天清晨，老石准会搬个小马扎坐在路口老槐树下，看着孩子们背着书包下坡。谁的鞋带松了，他伸手就系；谁的雨伞歪了，他顺手就扶；要是遇着暴雨，他还会把自己的塑料布铺在最滑的那段路，站在旁边喊：“慢点儿，踩稳喽！” ④大人们总劝他：“老石，都六十多了，歇着吧，路自然有人修。”他总是咧嘴笑，露出没剩几颗牙的牙床：“这坡路，我熟。孩子们上学，不能出岔子。” ⑤今年汛期来得猛，半夜里雷声炸响，暴雨倾盆。老石猛地从床上爬起来，抓了锄头就往路口跑——他记着，那段最陡的“断魂崖”路段，雨大了准会塌方。 ⑥风裹着雨砸在脸上，像针扎一样。老石深一脚浅一脚地挪到崖下，果然，碎石混着泥土正不断往下滚，路口已经被堵了大半。他不敢耽搁，抡起锄头就挖，泥土溅得满身都是，分不清是雨还是汗。 ⑦天快亮时，雨小了些。老石刚把最后一筐碎石挑走，就听见远处传来孩子们的脚步声。他抬头一看，十几个孩子背着书包正往坡上走，领头的小子。 ⑧还喊：“石爷爷，我们来帮你！” ⑨老石摆了摆手，把孩子们往安全的地方引：“快上学去，路我都修好了。” ⑩可孩子们还是围过来，有的递纸巾，有的帮他擦脸上的泥。老石看着孩子们通红的小脸，突然觉得浑身的疲惫烟消云散。     ⑪后来，村里修了新公路，青石坡的老路走的人少了。可老石还是每天清晨来路口坐着，因为这是他铺了四十年的路。 14．老石是青石坡的 ，他守在路口四十年，是为了 。 15．下列对“他记着，那段最陡的‘断魂崖’路段，雨大了准会塌方。”这句话理解最准确的是（     ） A．老石记性好，能准确记住路口的每一段路。 B．老石熟悉坡路情况，心里牵挂着孩子们的安全。 C．老石担心塌方后自己没法护路，失去工作。 D．老石想在暴雨天表现自己，得到村里人的认可。 16．文中老石哪些行为，体现他对孩子们的关心？请写出两处。 17．文中画线部分，雨中铺路环境描写的作用是什么？从中你看出老石是一位什么样的人？ 三、文言文阅读 文言文阅读 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归③。秦青弗止④，饯于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢⑦求反⑧，终身不敢言归。 ——《列子·汤问》【注释】 ①讴：指唱歌。②于：向。③遂辞归：于是告辞回家。④弗止：没有劝阻。⑤饯于郊衢：在城外大道旁给他饯行。⑥抚节：打着节拍。⑦谢：道歉。⑧反：同“返”返回。 18．用“/”画出下面句子的停顿，限断2处。 薛 谭 学 讴 于 秦 青。 19．下列与“未穷秦青之技”中的“穷”意思不同的一项是（   ） A．穷途末路 B．黔驴技穷 C．一穷二白 20．阅读古诗文，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“响遏行云”是一个成语，意思是声音响亮，阻止了天空中飘动的云彩。( ) （2）“薛谭乃谢求反”“乃呼儿出”这两句中的“乃”的意思不同。( ) （3）薛谭“终身不敢言归”是因为他明白了学无止境的道理，所以留下虚心学习。( ) 四、书面表达 21．同学们，在成长的路上，是什么让你在困难面前没有放弃？是什么让你在沮丧时感到温暖？是某次坚持，某种善意，还是一个陪伴你、鼓励你的人？ 题目： ，使我的生活充满阳光 【要求】1．把题目补充完整。（可补充“坚持”“努力”“善意”“陪伴”“微笑”“阅读”，也可以补充其他的词语。）2．内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于450字；3．书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末复习卷（一）-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．C 【详解】本题考查路牌中地名拼音的拼写规则。 C．复兴路（FUXINGLU）：“复兴”是专名，“路”是通名，按照规则二者应分写，正确写法应为“FUXING LU”，而这里将专名和通名连写为“FUXINGLU”，不符合拼写规则。 故选C。 2．C 【详解】本题考查汉字归类。 C．“屉（半包围）、毯（半包围）、迈（半包围）、厨（半包围）、困（全包围）”，“困”是全包围结构，不是半包围结构，归类错误。 故选C。 3．D 【详解】本题考查成语的语境运用能力。 D．“不出所料”表示结果和预料的一样，而“喜出望外”指遇到了超出预期的喜事而特别高兴。这两个成语在逻辑上是矛盾的，既然结果“不出所料”，就不会“喜出望外”，因此该选项使用不恰当。 故选D。 4．B 【详解】本题考查选词填空。 ①有板有眼：形容言语、行动有条理，也指唱腔、表演节奏分明。 ②跑龙套：指在戏曲中扮演随从、士兵等不重要的配角，也泛指做无关紧要的事。 ③亮相：戏曲演员上场时或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，也泛指公开露面或展示。 ④花架子：指花哨而没有真功夫的动作或形式，也指虚有其表、不实用的东西。 ⑤压轴：指一场演出中排在倒数第二位的精彩节目（现也常指最后一个最精彩的节目）。 ⑥科班出身：指经过专业戏曲学校或剧团系统训练的演员，强调专业出身。 ⑦字正腔圆：形容唱戏、朗读时咬字准确，腔调圆润动听。 ⑧行当：戏曲演员专业分工的类别，如生、旦、净、丑等。 “这位非____的豫剧表演者”句中“非”表否定，结合后文“惊艳”“一致好评”可知，此处意在表达表演者并非专业出身，却技艺高超，令人惊叹。“非科班出身”恰好表达此意。故第一空选⑥科班出身。 “以一段《花木兰》惊艳____”“惊艳”强调演员出场时给观众带来的震撼效果，符合“亮相”展示角色的含义。故第二空选③亮相。 “那威武端庄的扮相，____的唱腔和到位的表演”这里是形容唱腔的特点，“字正腔圆”专门用来描述戏曲唱腔的标准、圆润，最贴合语境。故第三空选⑦字正腔圆。 “成为本场展演的____之作”指这个节目是整场展演里最精彩、最受期待的收尾节目，符合“压轴”含义。故第四空选⑤压轴。 故选B。 5．C 【详解】本题考查人物描写方法的辨析能力。 人物描写主要包括外貌、语言、动作、心理、神态等类型，需结合具体语句判断描写方法的运用是否准确。 A．“他默默地想：如果举了手，老师会喊我吗？我能不能答对呢？”句中“默默地想”引出了人物的内心活动，属于心理描写，判断正确。 B．“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”直接引用了人物的说话内容，属于语言描写，判断正确。 C．“一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。”“眉飞色舞”形容人说话或得意时的神态，属于神态描写，而不是“外貌描写”（外貌描写是对人物容貌、衣着等外在特征的描写）。因此该选项判断有误。 D．“渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。”“拖”“坐”等动词描述了人物的动作，属于动作描写，判断正确。 故选C。 6．C 【详解】本题考查病句辨析能力。 A．“七嘴八舌”形容很多人同时说话，而句中只有“乐乐”一个人，存在主语与成语搭配矛盾的问题。 B．“许许多多”和“数不清”意思重复，存在语义重复的语病。 C．句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。 D．“是否”和“有没有”意思重复，存在语义重复的语病。 故选C。 7．D 【详解】本题考查课文内容的理解及分析标题的含义。 A．《狼牙山五壮士》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是狼牙山五壮士。 《“诺曼底号”遇难记》是以事件为标题，主要描述的是“诺曼底号”遇难这一事件。 B．《在牛肚子里旅行》是以事件为标题，描述的是在牛肚子里旅行这一事件。 《竹节人》是以事物为标题，主要围绕竹节人展开的。 C．《开国大典》是以事件为标题，描述的是开国大典这一重大历史事件。 《草船借箭》是以事件为标题，描述的是草船借箭这一事件。 D．《军神》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是被称为“军神”的人物。 《少年闰土》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是少年闰土。 故选D。 8． 日寇 斩钉截铁 悬崖 千钧一发 雹子 不屈 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寇”“截”“悬”“雹”“屈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 9． 白雨跳珠乱入船 绿树村边合 千里莺啼绿映红 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 【详解】本题考查的是古诗词的理解和默写。 藏着色彩的诗句，答案并不唯一。示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（黄、翠、白、青，色彩鲜明）。 书写时注意“雨”“跳”“船”“绿”“树”“莺”“绿”的正确写法。 10．伯父启“我”读书志 11．B 12．老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 13．伯父给人留下慈爱、风趣且善于引导晚辈读书的印象，他以巧妙的方式指出“我”读书的不足，还贴心送书，关怀晚辈成长。 【导语】此文以质朴语言勾勒与伯父相处点滴。晚餐桌上，伯父借谈《水浒传》，幽默指出“我”读书囫囵吞枣，促“我”改习惯，尽显教育智慧与关爱；临走赠书，虽未多言，却寄寓厚望。多年后“我”仍保存书籍，足见伯父影响深远。文章以小见大，于平凡事中见真情，凸显伯父形象与深厚亲情。 10．本题考查为文段拟小标题的能力。 结合文章第①段中伯父借谈《水浒传》指出“我”读书不认真，促使“我”改变读书态度，以及第②段伯父送“我”两本书，“我”多年保存这两本书的情节可知，选文围绕伯父对“我”读书方面的引导与影响展开，可拟小标题为“伯父引导我读书” 。 11．本题考查对语句含义的理解。 结合文章第①段中“我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气”以及伯父说“哈哈！还是我的记性好”可知，伯父并非是在炫耀自己记性好，也不是因为年纪大记性变好而得意，更不只是开玩笑活跃气氛，而是通过这种幽默的方式委婉地指出“我”读书不认真、记性不好的问题。 故选B。 12．本题考查对文本内容的理解与信息提取能力。 结合文章第①段中“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气”可知，“我”因为自己读书囫囵吞枣、张冠李戴，在伯父指出后，所以“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”，应在此处用横线画出。 故用横线画出的句子为：老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 13．本题考查对人物形象的分析。 结合文章第①段“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了”以及第②段伯父送书可知，伯父没有直接批评“我”读书不认真，而是用幽默风趣的方式让“我”认识到错误并改正，还送书给“我”，由此可看出伯父慈爱、风趣且善于引导晚辈读书，关怀晚辈成长。 14． 护路工 守护孩子们上学的安全（或：让孩子们能安全地上学） 15．B 16．①老石主动帮孩子系鞋带、扶雨伞。②老石在暴雨天为孩子们铺塑料布防滑，并提醒他们注意安全。 17．作用：这段环境描写不仅写出了风雨的猛烈和塌方的危险，更烘托出老石在危急时刻挺身而出的勇气，让读者更能感受到他对孩子们的深厚感情。 老石是一位淳朴善良、舍己为人、把孩子的安全放在首位的护路工。 【导语】这篇短文以“护路”为线索，通过日常细节与雨夜抢险的情节，塑造了一位淳朴、尽责、心系孩子的护路工形象。语言平实细腻，情感真挚动人，结尾“这是他铺了四十年的路”一句，让坚守的情怀在岁月沉淀中愈发厚重，读来温暖且充满力量。 14．本题考查提取文本关键信息及内容的理解。 ① 结合第②段“他是村里唯一的护路工”，直接得出答案为“护路工”。 ② 结合第④段“这坡路，我熟。孩子们上学，不能出岔子”，可知他守护路口的核心目的是“守护孩子们上学的安全（或‘让孩子们能安全地上学’）”。 15．本题考查理解句子的含义。 A．老石记住路段不是因为记性好，而是因为心里牵挂孩子，理解错误。 B．结合第④段“孩子们上学，不能出岔子”，以及第⑤段他雨夜冒雨去查看“断魂崖”的行为，说明他熟悉路况，更牵挂孩子们的安全，理解正确。 C．老石的动机是守护孩子，不是担心失去工作，理解错误。 D．老石的行为是出于责任与爱心，不是为了表现自己，理解错误。 故选B。 16．本题考查对文章内容的理解及提取关键信息。 题干要求找出老石关心孩子的具体行为，需要从文中寻找细节描写。 示例： 第一处：结合第⑤段“今年汛期来得猛，半夜里雷声炸响，暴雨倾盆。老石猛地从床上爬起来，抓了锄头就往路口跑”，老石在雨夜冒雨去查看危险路段，防止塌方影响孩子上学。 第二处：结合第⑨段“老石摆了摆手，把孩子们往安全的地方引：‘快上学去，路我都修好了’”，老石修好路后，第一时间让孩子们去安全的地方，催促他们上学。 17．本题考查环境描写及分析人物形象。 第⑤段画线句“今年汛期来得猛，半夜里雷声炸响，暴雨倾盆。”以及第⑥段“风裹着雨砸在脸上，像针扎一样。碎石混着泥土正不断往下滚，路口已经被堵了大半”。这两段环境描写渲染了暴雨夜的恶劣与危险，反衬出老石在极端天气下坚持护路的责任感，突出他行为的可贵。在如此危险的环境中仍坚持修路，体现了老石的善良、有责任心、无私奉献，以及对孩子们深切的关爱。 示例： 作用：通过描写“雷声炸响，暴雨倾盆”“风裹着雨砸在脸上，像针扎一样”和“碎石混着泥土正不断往下滚”，突出了雨夜环境的恶劣与危险，衬托出老石冒雨护路的艰难，让他的行为更具感染力。 人物形象：老石是一位心系孩子、不怕危险、默默奉献、有高度责任感的人。 18．薛谭/学讴/于秦青。 19．C 20． √ × √ 【导语】这篇短文篇幅精悍，以小见大。通过薛谭“辞归—悔悟—求反”的转变，塑造出知错能改的学习者形象，也凸显秦青技艺的高超。“声振林木，响遏行云”的夸张描写，生动展现歌声魅力，既推动情节，又点明学无止境的主旨，语言凝练，寓意深刻。 18．本题考查文言断句。 这句话“薛谭学讴于秦青”是状语后置的文言句式，正常语序为“薛谭于秦青学讴”，意思是“薛谭向秦青学习唱歌”。根据句子成分和意思，我们可以这样划分停顿： 主语：薛谭。 谓语部分：学讴。 状语：于秦青按照“主语/谓语/状语”的逻辑，断为2处即可。 故句子停顿为：薛谭/学讴/于秦青。 19．本题考查多义字。 “未穷秦青之技”这句话出自《薛谭学讴》，整句意思是“薛谭还没有学完秦青的唱歌技艺”。这里的“穷”是动词，指穷尽、学完、用完。 A．“穷途末路”的意思是“到了无路可走的绝境”，用来形容处境窘迫、没有出路。这里的“穷”指“尽、完”，意为“走到了路的尽头”，与题干中“穷尽”的含义一致。 B．“黔驴技穷”意思是“黔地的驴子把仅有的一点本领都用完了”，比喻有限的本领已经用尽。这里的“穷”是动词，指穷尽、用完，和原句中“穷”的含义完全一致。 C．“一穷二白”意思是“基础差、底子薄，物质和文化都很贫乏”。这里的“穷”指贫穷、匮乏，和原句中“穷尽、学完”的含义不相同。 故选C。 20．本题考查对内容的理解。 （1）“响遏行云”出自《薛谭学讴》，原意是声音高亢嘹亮，能使飘动的云彩停住，用来形容歌声或音乐的威力。这里的“阻止”是一种夸张的文学表达，用来形容声音的震撼力。题干的解释符合成语原意。故该项判断正确。 （2）“薛谭乃谢求反”中的“乃”是“于是、就”的意思，表示薛谭于是道歉请求返回。“乃呼儿出”中的“乃”也是“于是、就”的意思，表示杨氏子于是叫儿子出来。两句中的“乃”意思相同，故该项判断错误。 （3）薛谭原本以为自己已经学完了秦青的技艺，想要回家，直到听到秦青的歌声“声振林木，响遏行云”，才意识到自己的不足，于是明白学无止境的道理，从此留下继续虚心学习，再也不敢提回家的事。题干的描述与原文主旨一致。故该项判断正确。 【点睛】【参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自认为已经全部掌握了，于是告辞回家。秦青没有阻拦他，在城外的大道旁为他饯行，（秦青）打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了树林，那音量大得连天上的行云都停住了。薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，从此以后，他一辈子都不敢再提要回家的事了。 21．例文： 陪伴，使我的生活充满阳光   成长的旅途难免有阴云笼罩，而奶奶的陪伴，就像一束温柔而坚定的阳光，穿透所有晦暗，把我的生活映照得暖意盎然。这份藏在朝夕里的陪伴，是我前行路上最珍贵的底气。    小时候我性格内向，不敢主动和同学交往，放学回家总爱躲在房间里沉默。奶奶从不多言，只是默默坐在我身边，陪着我看书、画画。每当我对着难题皱起眉头，她会轻轻递上一杯温热的蜂蜜水，粗糙的手轻轻抚摸我的头顶，没有多余的话语，却能让我紧绷的情绪慢慢舒缓。她会拉着我到院子里散步，指着天上的云朵给我讲简单的趣事，用温柔的语气鼓励我：“慢慢来，勇敢一点，总会有人喜欢和你做朋友。”    上了初中，学业压力渐渐增大，我常常因为考试失利而沮丧落泪。每当深夜我还在台灯下刷题时，奶奶总会守在客厅，昏黄的灯光下，她要么安静地择菜，要么靠在沙发上轻轻打着盹，从不会催促我休息。等我放下笔走出房间，总能看到桌上摆着一碗温热的粥，她会笑着说：“累了就歇歇，尽力就好，奶奶相信你。”那些深夜的陪伴，像一束束微光，驱散了我内心的焦虑与自卑，让我重新拾起勇气面对挑战。    奶奶的陪伴从不是轰轰烈烈的告白，而是融入三餐四季的琐碎温柔。它像清晨的第一缕阳光，照亮我迷茫的时刻；像寒冬里的暖阳，温暖我失落的瞬间。正是这份陪伴，让我学会了勇敢、懂得了坚强，让我的生活始终充满光亮与希望。往后余生，这份温暖将永远照亮我前行的路，让我心怀感恩，向阳而行。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题作文，需先补充题目中的空缺部分，题目中的“阳光”是比喻义，并非指自然界的阳光，而是象征能带来温暖、希望、力量、快乐，能驱散生活中迷茫、沮丧、困难等负面情绪的积极事物或情感。需围绕补题内容选取具体事例，做到内容详实、语句通顺；要融入真挚的情感，体现补题对象对生活的积极影响；字数不少于450字，同时保证书写规范、卷面整洁。 二、立意。 通过具体的生活经历，展现补题对象如何为生活注入正向力量，驱散成长路上的阴霾，表达对补题对象的感激、珍惜或赞美之情，凸显“生活因它而温暖明亮”的主旨。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或设问引出的方式，直接点明补题对象是照亮生活的“阳光”，奠定全文的情感基调，快速切入主题。 中间：选取1-2件代表性的事件，清晰交代事件的起因、经过、结果。写作时注重细节描写，包括人物的动作、语言、神态，以及自身的心理变化，通过具体的场景，展现补题对象如何在困境或低谷中带来正向影响。 结尾：首尾呼应，再次强调补题对象对生活的重要意义，深化主旨，用凝练的语言表达内心的情感，让文章的情感更饱满、主题更鲜明。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $