四川省自贡市蜀光中学2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年七年级上学期期末考试 语文试题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） （一）阅读下面的文字，完成1~4题。（10分） 忙碌奔波的人在看书的过程中寻找慰（jiè），读一本书温暖心灵的书籍，可以拥有明媚的心情，跳出沉闷的环境，（cháng）徉在诗意的海洋中。时间一久，在阅历越来越丰富的同时，书籍的数量越来越多，宛如浩渺（   ）的书海。 读书是自我觉醒、增长智慧的最好方式。多一份知识，就多一份学问；多一种能力，就多一层底气。困顿时，书是盾牌，帮你抵挡浮躁沮丧；迷茫时，_________，_________。一个人的人生高度，往往就是他脚下书本的厚度。你读的每一本书都在帮你蓄力，帮你以更好的姿态，应对生活中的血雨腥风。 1．(3分)根据文中的拼音写出汉字或给加点字注音。 慰（jiè）( )            （cháng）徉( )            浩渺( ) 2．(2分)根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（   ） A．忙碌 B．温暖 C．蓄力 D．血雨腥风 3．(3分)文中画横线的句子有语病，请你选择修改最正确的一项是（   ） A．多一份知识，就多一种能力；多一份学问，就多一层底气。 B．多一种能力，就多一份知识；多一层底气，就多一份学问。 C．多一份知识，就多一层底气；多一种能力，就多一份学问。 D．多一份学问，就多一份知识；多一层底气，就多一种能力。 4．(2分)仿写句子，使文章语意连贯。 困顿时，书是盾牌，帮你抵挡浮躁沮丧；迷茫时， ， 。 （二）5．（本题5分）党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。阅读下列相关材料，完成活动任务。 (1)【活动一】  在专题学习活动课上，小语对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。 ①调查结果： ②建议： (2)【活动二】  经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。 请你根据各分支内容，对图书进行简要介绍。 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读I(7分） 阅读下面的文字，完成6~8题。 汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的最古老的自源性文字。时至今日，不同文明在各自的环境中独立诞生的各种文字，只有汉字能够一帆五千载。作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 【汉字起源】 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。 【仓颉造字】 相传仓颉为4800年前轩辕黄帝左史官。仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山（另一说山西临汾人），享年110岁。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽贡献。 【汉字演变】 汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。 【文化基因】 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字是中国文化的画卷。几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摹画、概括和美化之中。汉字是中国精神的凝结。中国人从孩提时代就开始提笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字是中华文明的基因。每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。 （根据《汉字五千年》等资料整理） 6．(2分)下列选项与文本意思相符合的一项是（  ） A．汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝。 B．甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字。 C．隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形。 D．汉字是世界上生命力最长的文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 7．(2分)下列选项与文本意思不相符的一项是（  ） A．学者们认为在距今六千年的半坡遗址等地方出现的刻划符号就是汉字的萌芽。 B．【仓颉造字】部分，开头用“相传”说明这个故事只是个传说，没有科学依据。 C．商朝早期甲骨文的出现印证了当时中国文明已经发展到了相当高的水平。 D．汉字是中国故事的目录，是中国精神的凝结，更是中华文明的基因。 8．(3分)阅读【汉字演变】，为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？ （二）现代文阅读II(14分） 阅读下面的文字，完成9~12题。 一声“喵喵” 黄咏梅 ①小黑弟弟目测不到一岁。遇到他的时候，肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架，如果不是一双圆溜溜的大眼睛，他看起来有点凶。不知道什么时候开始，他在我们单元楼下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，释放出与人社交的信号。 ②小黑占据了我们楼下的地盘，朝每个进出的人“喵喵”，以此获得善良的人的喂食。每天吃过晚饭，我用一次性纸碟装上猫粮，下楼如果没看到他，只要稍站片刻，朝着远处喊几声“小黑”，必能看到一条黑影，屁颠颠一路小跑过来，边跑边“喵喵”，发出因为跑动而发颤的欢叫。我不确定他是否知道“小黑”就是他，他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就会双腿直立尽量站得高高的，用两只圆溜溜的大眼睛盯着我，萌态可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖将食物送上。放下小黑的食物，我会在小区散步消食，留他独自享受美食，走出好几步远，还能听到他咀嚼时发出嗷嗷的满足的声音，我的心情也随着生起岁月静好的满足。 ③如此喂养有一个多月，眼见小黑的肚子慢慢圆润起来。有一天，我把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳机，又折返回家。走到楼下，竟然目睹到一场战争。在小黑的食盆边，一只花脸猫，一只大黑猫，距离小黑不到一米的地方，发出此起彼伏的呜呜叫，叫声震天响。三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓皇逃窜。我赶过去，那两只猫见人即闪。食盆里还没吃到一半，我呆呆地站了一会儿。哪里有什么岁月静好？在我转身看不见的地方，原来是一次次争食之战。我朝远处喊“小黑”，这次，等得久了一点，那条小黑影还是欢呼着回来了。 ④此后，我喂小黑，都站在他身边为他赶走同族的觊觎，以家长的身份撑腰，直到他咽光最后一口粮。但我万万没想到，这种做法给小黑带来的却是灾难。 ⑤我们这个单元楼因为小黑的食盆成了猫族的战场，他们抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手。有人投诉我喂流浪猫，弄得猫犬不宁。我自知理亏，于是想了个新办法，将小黑引到远离单元楼的一个河涌边，那里没有住宅区，估计他的同族也不会在那里出没。 ⑥没想到在河涌边吃过几次，又被那只每日盯梢的花脸猫跟过来了。出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步。直到有一次，花脸猫看着大快朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。我不止一次看到过她朝小黑叫嚣的样子，毛发耸起，目露凶光，眼前的她跟那只母夜叉判若两猫。这叫声使我对她产生了歉疚。人总是容易被那些向自己低头甚至谄媚的姿态俘虏。动物从来没有这个法则，它们按照自己的天性攻击、争夺、死守，直到头破血流也不明白。 ⑦那次之后，我打定主意，带上两个食盆，一只给小黑，一只给花脸猫。但是，我这个想法最终没有得到实现。我再也没看到过这两只猫。几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖，而不是同族的威胁。 ⑧我自责过很多次，如果不是我为小黑弟弟养成的这种“习”与“惯”，就让他像成千上万的流浪猫一样，觅食、争地盘，他会不会更快乐？如果是的话，那他朝我毫无保留地打滚、翻肚皮的那些时刻，是不是就不能称之为快乐？对于他来说，我是多么危险的存在。 ⑨事实上，现在我走在路上，遇到一只惊慌避闪的流浪猫，我只敢用余光去追随，假如它朝我“喵喵”叫，我就会狠着心转身，逃得比它们还快。我怕自己那些垂手给出的善与爱，施与的不是简单的一饭一水，而是更多的伤害。我暗自发誓，如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们。 （有删改） 9．(4分)阅读文章，根据提示完成下表。（每处不超过10字） 小黑的境遇 作者的态度 瘦弱可怜，楼下徘徊 主动将食物送上 ① 以家长身份撑腰 争抢地盘，大打出手 ② ③ ④ 10．(4分)按要求赏析文中画线的句子。 （1）他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。（从描写的角度） （2）花脸猫看着大快朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。（从修辞的角度） 11．(3分)本文的标题有什么妙处？请结合文章加以分析。 12．(3分)本文与课文《猫》都使用了第一人称的叙述方式，有什么好处？ 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面的内容，完成13~16题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆绩怀橘 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术①。术令人出②橘食之。绩怀③三枚，临行，拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰陆郎幼而知孝大必成才术奇④之后常称说。 【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。②出：拿出，取出。③怀：装到怀里。④奇：感到……不同。 13．(2分)下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．术曰陆郎/幼而知孝/大必成才术/奇之后常称说。 B．术曰/陆郎幼而知孝/大必成才/术奇之/后常称说。 C．术曰/陆郎幼而知/孝大必成才/术奇之后/常称说。 D．术曰陆郎/幼而知孝/大必成才/术奇之/后常称说。 14．(2分)对下列句子中加点字解释不正确的一项是（   ） A．过中不至，太丘舍去 去：回去 B．元方入门不顾                顾：回头看 C．精于天文、历法              精：精通 D．而橘坠地                    坠：掉落 15．(2分)下列选项说法不正确的是（   ） A．甲文中，友人由“问”到“怒”，充分表现了友人那粗鲁无礼；“惭”“下”“引”三个动词，又把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 B．古人称谓有敬辞与谦辞之分，“尊君”“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”“家严”是对人谦称自己的父亲。 C．乙文中年仅六岁的陆绩出外做客，还不忘将橘子“欲怀而遗母”，过后，袁术认为他跟别人不一样，常常批评他。 D．甲、乙两文篇幅均短小精悍，却都叙述了一个完整的故事，其主题思想、人物性格品质主要通过人物对话和行动揭示出来。 16．(4分)联系上下文，请翻译下面句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）是橘甘，欲怀而遗母。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面诗歌，完成17~18题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 17．(2分)下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C．诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 18．(3分)从修辞的角度赏析“深林人不知，明月来相照”的表达效果。 （三）名句名篇填写（5分） 19．古诗文原句填空。 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，小桥流水人家。 (4）王湾在《次北固山下》中，用“ ， ”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 四、名著阅读（4分） 20．（本题4分）在《朝花夕拾》中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁却质朴热情的保姆阿长，请简要概括她给你留下深刻印象的两件事。 五、作文（40分） 21．（本题40分）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的旅程中，我们会遇到形形色色的人，他们或短暂停留，或长久相伴。总有那么一个人，如同一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，改变我们的生活轨迹。这个人或许是朝夕相处的亲人，或许是谆谆教诲的老师，或许是志同道合的朋友，又或许是仅有一面之缘却令人难忘的陌生人。 请以“那个照亮我世界的人”为标题，写一篇作文，记录下他（她）与你的故事，以及他（她）对你产生的深远影响 。 要求：①要有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现与自己相关的名称。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 藉 徜 miǎo 2．D 3．A 4． 示例：书是工具 帮你解惑释疑 5．(1) 调查结果：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画书和童话故事，对散文集和传记则不太感兴趣。（意思对即可） 建议：社会应营造积极阅读文学作品尤其是散文和传记作品的氛围；学校应多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；老师在课堂中应加以引导，教授学生阅读散文和传记的方法；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。（意思对即可） (2)（示例）《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为主线，讲述了他们一路降妖除魔，最终取得真经的故事。小说告诉我们人生要有追求，为了实现理想不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终将到达胜利的终点。 6．D 7．A 8．（1）小篆使每个汉字的笔画数固定下来；（2）隶书构成了新的笔形系统；（3）楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。 9． 三猫对峙，寡不敌众 捍卫小黑的食盆 楼下石上，死于投毒 自责，躲避流浪猫 10．（1）运用动作描写，生动地写出小黑与“我”亲昵的动作，表现了小黑对“我”的信任和依赖，为下文“我”以家长身份为他撑腰捍卫食盆等情节作铺垫。 （2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花脸猫为了获得食物放下自尊，朝我“献媚”的人性化特点。 11．“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能激发读者的阅读兴趣；巧妙交代了本文的写作对象；是行文的线索。 12．①以“我”的所见所闻结构全文，推动了故事情节向前发展。②使用第一人称“我”，使文章内容更加真实可信。 13．B 14．A 15．C 16．（1）和别人相约同行，他却丢下别人先离开了。（2）这橘子很甜，我想要装怀里带回去给母亲吃。 17．D 18．运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。 19． 水何澹澹 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 海日生残夜 江春入旧年 20．示例：长妈妈阿长喜欢“切切察察”；夏天在床中间摆成一个“大”的睡态；给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买盼望已久的“三哼经”等。 21．略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $