2026届高考语文复习：作文专题讲解 课件

天和城实验中学 高考语文二轮复习 写作专题 写作备考策略 1.强化审题意识,锻炼解读能力 (1)精准把握材料要素 材料的准确解读,是写好高考作文的前提。考生需训练快速提取材料核心要素的能力,建立“关键词—关键句—核心问题”的三级解析体系。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (2)深度分析材料逻辑 考生需培养对材料内在逻辑的敏感度,掌握“现象—本质”“原因—结果”“条件—结论”等逻辑链条的梳理方法。 (3)严格遵循写作任务 考生需明确区分写作任务中的“限定词”与“开放区”,在规定范围内展现个性思考。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 2.重视日常写作,夯实语文基础 (1)深挖教材经典文本 考生应建立教材文本与作文立意的关联意识,将教材作为素材积累和思维训练的主要来源。复习时可按主题梳理教材篇。 (2)系统积累多维素材 考生需构建“历史典故—时代楷模—科技成就—文学意象”的立体素材网络,避免素材运用的单一化。特别要注意素材的时效性,如2026年可重点关注长征胜利90周年等重要节点的相关人物与事件,使素材与时代同频共振。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (3)提升语言表达品质 考生需通过“仿句训练—修辞升格—节奏把控”的阶梯式训练,提高语言的表现力。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 3.着眼现实社会,担当时代使命 (1)关注社会热点议题 考生应培养对科技发展、文化传承、生态保护等时代议题的敏感度,建立“问题—分析—对策”的思考模型。 (2)联结个人成长体验 考生需学会将个人经历升华为具有普遍意义的时代思考,避免空谈抽象概念。 (3)培养问题解决思维 考生应注重训练从现象中发现问题、用逻辑分析问题、以创意解决问题的能力。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 热点一 生活现象引语材料 (2025 全国高考甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 高频考点一 引语类材料作文 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.阅读并分析材料 材料从生活现象入手,提出了一种情况。最后一句是材料的引导句,由此可见“坦诚交流”是材料的核心概念,这种相处之道既可以化解冲突,维持外在平衡,还可以真正迎来人们在心灵上的相知、精神上的相遇 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.联系现实,多维延伸 常规立意:从横向思维写坦诚交流的定义;从纵向思维写原因、条件、做法等。 新颖立意:在“坦诚交流”之外,我们还要考虑到另一个要素——冲突。可从逆向思维入手,联系普通人之间的误会,当今的国际局势等,强调坦诚交流是解决问题的关键 3.确定最佳立意 ①为人处世:悦纳差异,乐于交流,实现真正的相遇。②数字时代:拥抱真诚表达,远离网络失语症。③文化发展:包容差异与冲突,促进文明交流与发展 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 考查热点二 读写结合引语材料 (2024 新课标 卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读 提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.阅读并分析材料 材料先是论述了人类望月只能看到月球“固定朝向地球的一面”,但是“嫦娥四号”实现了人类首次月球背面软着陆,“揭开了月背的神秘面纱”。而随着“天问一号”探测火星,我国的太空探索走向未知深空。这背后折射出“固有认知—打破认知—探索未知”的逻辑链 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.联系现实,多维延伸 “嫦娥四号”“天问一号”只是个引子,“太空之旅”实际隐喻人类的认知探索之旅。材料第二段明确考查重点,“我们每个人”这五个字提醒考生在行文中关注时代发展的同时,也要联系自身的成长和发展,思考如何面对生活中的挑战与机遇,从而彰显直面成长、勇立潮头的青春担当 3.确定最佳立意 ①星空浩瀚无比,探索永无止境;②探索未知是成长的必然要求,也会带来更大的发展;③在未知中开辟新的道路,由已知通向未知世界 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 模板1 引语类材料作文——联现实,多延伸 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 高频考点二 多元思辨类作文 考查热点一 二元思辨类作文 (2024 天津卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在缤纷的世界中,无论是个人、群体还是国家,都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”,明辨是非,去芜存真,为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式前进。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.读材料,找准思辨概念 作文题从人们所熟知共感的现象出发,引导考生关注和思考“被定义”与“自定义”的作用、意义和关系,探讨如何正确对待他人的定义,同时勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显个人风采 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.扣概念,深挖话题内涵 ①从前者入手,思考在纷繁的“被定义”中如何运用清醒的头脑与审慎的眼光,去伪存真,明辨是非;②从后者入手,发现自己的价值,选择自己的道路,用自己的方式前进;③将两者结合起来,探究其间的辩证关系,在“被定义”与“自定义”的良性互动中成就更好的自己 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 3.重思辨,厘清逻辑关系 材料中的“被定义”与“自定义”并非简单的二元对立,其主体都是自己,考生当立足自我,思考如何正确对待并借鉴“被定义”,如何做好和展现“自定义”提升自己,笃定前行。 高分立意:①绽自定义风华,塑真我之路(强调个人在塑造自己过程中的主动性、独特性);②定义之外,寻找真正的自我(我们不应该被外界的定义束缚);③被定义与自定义,人生的双重奏(二者相互交织,共同影响人生);④定义之下,真我何在(深入探讨在社会的定义和标签之下,如何保持和寻找真正的自我) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 考查热点二 三元思辨类作文 (2024 新课标 卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.寻找关键词,并界定概念 材料第一句话聚焦科技发展应用背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的现象,提炼出“科技”这一关键词;而后面一句把话题导向“答案与问题”这一对核心概念。因此这是一道三元思辨类作文题 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.立足二元分析,梳理三元关系 构建三元要素关系图: 根据关系图可知,三个要素之间是“一体两翼”的关系,应围绕“科技”来谈“问题”与“答案”。①“科技”不断发展,越来越多的“问题”能很快得到“答案”,“新问题”也随之产生。②借助“科技”得到“答案”的往往是浅层次“问题”,而深层次“问题”很难得到“答案”。③“科技”时代,表面的“问题”少了,深层的“问题”是不是更多了? 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 3.综合分析,确定文章立意 围绕科技发展的“利弊”来写,是没有明晰三元要素关系的表现。可围绕问题的“多与少”“浅与深”“得与失”展开思考;还可以更深入思考,分析人工智能时代的深层问题当是“问题的不可知性”。 高分立意:①答案有时尽,求索无止境;②科技狂飙突进,用提问掌握人生主动权;③信息技术解决旧问题,又带来新问题 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 模板2 多元思辨类作文——定要素,挖内涵 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 高频考点三 漫画启示类作文 (2025 青岛三模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 请整体把握漫画的内容和寓意,写一篇文章,体现你的感悟与思考。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.析画内,知表意 漫画通过对比呈现了两个人物截然不同的状态:左侧人物头脑中充盈着《红楼梦》《资本论》等经典著作,神态平和、面带微笑;右侧人物大脑空洞无物,却在对话中张牙舞爪、唾沫横飞。这组对比直观地揭示了知识储备与言行表现的关联,并折射出更深层的社会问题 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.联画外,探寓意 从辩证角度看,漫画并非简单批判“无知者无畏”,而是引导我们思考知识积累与表达能力的平衡关系。有知识者虽沉稳,但可能因过度谨慎而缺乏表达勇气;无知识者虽张扬,但并非所有的激情表达都毫无价值。二者的矛盾促使我们反思:真正有效的交流,既需要深厚的知识底蕴,也需要恰当的表达技巧,避免“有知无言”或“无知妄言”的极端。互联网时代,信息爆炸让部分人误以为碎片化浏览等同于知识积累,在未深入思考时便急于发表观点,陷入“大脑空空却高谈阔论”的怪圈; 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.联画外,探寓意 而另一部分人则因知识体系庞杂,担忧观点不够成熟,反而选择沉默。同时,网络舆论场中情绪化表达盛行,理性讨论空间被压缩,进一步加剧了“有知者失语,无知者喧哗”的对立。因此,漫画对当代青年如何在信息洪流中保持理性表达、构建良性交流生态具有重要启示 3.深思辨,树观点 ①以知识沉淀心性,以理性滋养表达;②充盈内心方能从容发声;③少些唾沫横飞的宣泄,多些深思熟虑的言说 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 模板3 漫画启示类作文——析画内,联画外 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 高频考点四 名言组合类作文 (2025 广东广州质检)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) (1)譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。 (2)士不可以不弘毅,任重而道远。 (3)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 (4)知人者智,自知者明。 (5)慎终如始,则无败事。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (6)物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 以上六句话都出自我们学过的先秦诸子散文。通过学习,我们感受到了先秦时期百家争鸣的盛况,领会到了先秦诸子对社会人生的洞察,也明白了很多立身处世的道理。 读了上面六句,你有怎样的感悟与思考?请以其中两三句为基础立意,并合理引用,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题步骤 具体分析 1.解读名言内涵,寻找现实关联 (1)好比堆土成山,只差一筐土没有成功,停下来,是我自己停下来的。又好比填平洼地,虽然只倒下一筐土,却决心继续,那是我自己在不断前进。强调“坚持”的重要性。 (2)读书人不可以不志向远大,意志坚定,因为他责任重大且道路遥远。强调“意志坚定”和“勇挑重担”。 (4)能认识别人的人有智慧,能认识自己的人才是真正聪明。强调“自知”的重要性。 (5)当事情快要完成时,也像开始时那样慎重,就没有办不成的事。强调“有始有终”的作用。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 1.解读名言内涵,寻找现实关联 (3)看到有德行的人就要想着向他学习,希望能向他看齐,见到没有德行的人就要在内心反省自己是否有和他一样的缺点。强调“榜样的力量”和“反思反省”的作用 (6)每样东西都有根本有枝末,每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。强调做事要“有主有次”“有始有终” 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题步骤 具体分析 2.探究名言之间的逻辑关系 可按照材料中的“立身处世的道理”来寻找关联点。如选择(1)(2),它们的关联点在于路途遥远就需要坚持,坚持也是“意志坚定”的表现。如选择(2)(5),关联点在于首先要确定目标,在目标的指引下要坚持去做,有始有终方能完成目标。如选择(3)(4),关联点在于自我反省后方能自知。 高分立意:①选择(1)(2),树立远大志向,肩负重任,坚持不懈;②选择(3)(4),思而后知,知而后进;③选择(5)(6),不忘初心,有始有终 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 模板4 名言组合类作文——找文眼,抓关键 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 高频考点五 任务驱动型作文 (2025 江苏镇江名校调研)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 敬畏经典,本是一个国家、一个民族对优秀传统文化艺术高度自觉、充分自信、自强的文明标志。然而,我们也发现,一些人在经济利益的诱惑下,随意解构、拆卸、颠覆经典作品,以制造受众视听感官上的刺激感或迎合“恶”趣味。 你对此有怎样的感受和思考?请结合材料内容,从下列任务中任选一个,完成写作。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (1)就“如何敬畏经典与增强文化自觉、自信、自强”给报社编辑部写一封建议书。 (2)校团委拟举办以“敬畏经典”为主题的演讲比赛,请以参赛者的身份写一篇演稿。 (3)根据你对这种现象的感受和思考,写一则评论。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【审题指导】 审题 步骤 具体分析 1.审准材料,全面把握 (1)关键词:①“敬畏经典”强调对经典作品的尊重和保护,它们是文化传承的重要载体;②“自觉”是指认识到自身文化价值并主动传承和创新;③“自信”是对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其生命力持有坚定信心;④“自强”是在文化自觉和自信的基础上,不断推动文化发展。 (2)综合思考:应强调经典作品在文化传承与发展中的不可替代性,以及面对经济利益诱惑时,如何挖掘文化价值,走出逐利怪圈,真正传播优秀传统文化,存文化之根,守民族之魂 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题 步骤 具体分析 2.审准写作情境,明确任务指令,按文体结构行文 第(1)题:给报社编辑部写一封建议书。开篇可以简述经典作品的重要性以及当前面临的挑战。正文分点提出建议,如媒体应加强正面报道,抵制低俗化;创办文化活动,提升青年审美;创新传播形式,让经典走近年轻人。结尾强调需要多方合力,才能共同守护文化经典。 第(2)题:参加比赛,写一篇演讲稿。以生动的例子或故事开场,引出经典作品对个人和社会的重要性。主体部分论述经典作品的历史地位和现代贡献,分析其面临的被解构、被颠覆的问题,并强调青年一代的责任,提出切实可行的建议。结尾呼吁听众敬畏经典,自觉传承经典。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 审题 步骤 具体分析 2.审准写作情境,明确任务指令,按文体结构行文 第(3)题:针对现象写一则评论。开篇先点明经典作品保护与传承的主题。之后分析经典作品的价值,批判以经济利益为由篡改经典的行为,并探讨商业发展与文化保护的平衡。接下来阐述个人观点,强调敬畏经典和全社会参与敬畏经典的重要性。结尾总结全文,重申经典的不可替代性,呼吁社会共同努力。 高分立意;①敬畏经典是文化传承与发展的基石;②经济利益不应成为亵渎经典的借口;③弘扬经典,增强文化自信 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 模板5 任务驱动型作文——审材料,明指向 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 突破点2 议论文6大黄金结构模板 模板1 “起—承—转—合”式 (2023 全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。 请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【模板范文】 相与以为邻,和谐以共生 ——2023年全国乙卷满分佳作 无论是“吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远”的警语,还是“一花独放不是春,百花齐放春满园”的寄语,都旨在告诉我们:自强与利他,立己和达人,从来不是水火不容的,而是可以彼此兼容的。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 千帆竞渡,百舸争流。当今时代,人与人之间、国与国之间,虽处于激烈的竞争之中,但竞争之中更有合作、共赢、普惠。人与人之间,“绿肥”不一定非得“红瘦”;国与国之间,“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。因此,应学会相与为邻,以求和谐共进。【起:引述材料,由人与人的相处,扩展到国与国之间的关系,顺势提出观点——学会相与为邻,以求和谐共进,总领全文。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 相遇而不相害,相与以为邻,和谐以共生,是一种立己达人的智慧。王安石与司马光,互为政敌却相与为邻,惺惺相惜,相互激赏延誉,联袂跻身历史的脊梁行列。傲视群雄的中国乒乓球队,对于别国从不封锁技术,而是倾囊相授。帮助对手进步,并非“藉寇兵而赍盗粮”,无须担心“教会徒弟,饿死师父”。正是在与世界各国顶尖选手的角逐中,中国乒乓球队得以精进自我,止于至善。多国货币上出现的“中国建造”,彰显中国和其他发展中国家的硬核联名;北斗卫星,写就中国人的志气,也照亮世界,为全人类谋福祉;中国空间站面向世界开放,使绝国殊俗的宇航员也不禁吟咏王羲之“仰观宇宙之大”的文章;世界竹藤大会上,中国将以竹代塑的好“竹”意慷慨分享给世界……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 暗夜孤灯,残影幢幢,不啻风中之烛;众擎火炬,明烛天下,这光亮才恒久。中国从不做吹灯者,而是勇做燃灯者、掌灯人,添油回灯,守护人类和谐、永续发展的火炬,驱散阴霾,照亮未来。桃李不言,下自成蹊;大德不孤,必有芳邻。居仁由义、立己达人的中国,在奋力冲刺的赛道上,并没有泯灭自己的领跑优势,而是在对手奔跑的脚步声中,砥砺自我,笃行不怠。在与他国的合作共进中,我们的朋友圈也越来越大。【承:评古论今,从人物到国家,最后叙述中国的做法,阐述相与为邻、和谐共生的内涵和智慧。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 独行快,众行远。一个人踽踽独行,常有穷途之哭;一群人、一支队伍共赴“志之所趋”,才能“无远勿届,穷山距海,不能限也”。然而,很多人却不明白这一道理。你看,做生意,总有人以为“同行是冤家”;人之相与中,总有人感慨“既生瑜,何生亮”;国际博弈中,某些大国固化于零和博弈思维,不惜制造深沟高垒,以邻为壑……“他人有心,予忖度之”“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”,会使自己像囚徒一样,被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼围困。若囿于这种狭隘偏执心理,便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”,以致忽略前瞻未来、眺望远方,最终在内耗中走向平庸。【转:联系现实生活及当今世界,从反面现象入手,剖析心理,揭示本质,讲述“独行”的坏处,振聋发聩。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 环球同此凉热,人类休戚与共。兀自竦峙的孤岛,在暴风雨来临之时,是无法供我们栖身的;只有将孤岛连成一片大陆,才能使之成为护佑人类的美好家园。愿我们新时代的青年,以“受光于天下照四方”的恢宏格局,以兼相爱、交相利的通透智慧,与他人、与世界携手,共创美好未来!【合:深化观点,发出呼吁。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “起—承—转—合”式模板图解 “起—承—转—合”指起以破题,承以深入论述,转以宕开拓展,合以总结。运用“起—承—转—合”结构模式,可使文章开合自如,思维缜密,逻辑严谨。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 模板2 “引—议—联—结”式 (2023 天津卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考? 请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【模板范文】 与子偕行,扬帆远航 ——2023年天津卷满分佳作 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 与有肝胆人共事,微风不燥,夏日微凉。从无字句处读书,高山回望,万千花开。看激流奔涌:岂曰无衣?与子同仇,与子偕作,与子偕行。让我们扬帆起航、自我砥砺,变得更加自信和坚强!【结:总结交友、读书两个方面的内容,点题扣题,并发出倡议。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “引—议—联—结”式模板图解 引议联结的过程,本质上是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章,具有思路清晰、内容充实、结构完整且严谨等优点。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 模板3 “点—正—反—深—联—总”式模板图解 (2023 全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【模板范文】 张弛有度,做时间的主人 ——2023年全国甲卷满分佳作 时光荏苒,天地常新。逆时针回望往昔,面对时间,人们总是深感无奈。你看,古人治学,即使惜时如金,皓首也难以穷尽一经;古人出行,“适千里者,三月聚粮”“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”,古人中不乏英才,可惜天不假年,有的人赍志而没……顺时针凝视当下,科技日新月异。如今,我国正处于信息化的时代浪潮当中,人工智能也在我们的生活中得到了广泛应用,人们想更好、更精准地掌握时间,便开始向时间宣战,想要征服时间。【点:开篇点明材料中的“时间”“科技”“人”三个要素,体现三元思辨。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 那么,如何成为时间的主人呢?一方面,惜时如金,只争朝夕,用脚步丈量时间,用奋斗定义时光的意义。学学鲁迅,把别人喝咖啡的时间用在写作上;学学袁隆平,专注事业,席不暇暖,不是在田地里,就是在去田地的路上;学学韦东奕,痴迷数学,他的大部分时间都在图书馆里,在数学领域取得傲人成就……另一方面,要谨记张弛有度。目不窥园之余,不妨细嗅蔷薇;键盘如雨之余,不妨关闭手机。既要低眉凝视钟表,也要不时仰望星空;在嘀嗒嘀嗒的急促声中,也不妨聆听世间万籁。【联:联系生活中的事例,提出问题,从两方面阐述我们该“怎么办”。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 女作家昂山素季曾说:“我们并不缺少发展所需要的科学与技术,但我们内心深处依然缺少些什么,一种真正的心理温暖的感觉。”发展科技,是为了让我们的生活变得更美好、更有意义,而不是使人沦为技术的奴隶。唯有以脚步为马,以情怀为舟,有张有弛,这样既能使人生丰富精彩,又能诗意地栖居。【总:引用名言,从正面呼吁,从反面警示,总结收束全文。】 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “点—正—反—深—联—总”式模板图解 这种结构综合运用了对比式和层进式的议论文结构,结构严谨且富有变化,说理论证透彻、深入,且便于考生掌握和运用。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 模板4 “破—立—析—结”式 (2023 新课标 卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用 提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “破—立—析—结”式模板图解 “破—立—析—结”指先批驳反面的、不正确的观点,然后顺势提出正确的观点,再结合具体事例或社会现实进行分析,最后加以总结。运用这种结构模式,可透过现象揭示本质,使文章说理透彻,从正反两方面论证,避免空洞说教。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 模板5 “非A—非B—AB”式 (2021 新高考 卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “非A—非B—AB”式模板图解 这种结构模式适用于二元思辨作文。题目一般包含两个元素,要求考生找到二者间的关系,对话题进行全方位辨析,用全面的、一分为二的观点去论证,由此及彼,延伸思维的广度。“非A—非B—AB”式模板先反对孤立地选择A,也否定了孤立地选择B,最后肯定AB二者的结合。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 模板6 “AB—BC—ABC”式 (2022 全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。 请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 “AB—BC—ABC”式模板图解 这种结构模式适用于三元思辨作文,题目往往包含三个元素、各元素由局部到整体、由浅显到深入。“AB”“BC”是先论述三元中两个元素之间的关系,“ABC”是要综合三者,得到最佳的立意角度。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 突破点3 议论文主体段落升华5技法 主体段又叫论证段,每段200~300字不等,是议论文的核心部分,是证明文章论点是否正确合理的重要段落,更是决定文章能否获得高分的关键段落。主体段过短,可能难以深入论证;主体段过长,会有臃肿冗长之感,所以200~300字的语段最佳。 一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量,主体段是形成这种论证力量的重要部件。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 议论文的内容千差万别,但其中都少不了主体段的存在,认真分析议论文主体段,我们就会发现,主体段有着相似的段落构成。探索其段落构成的规律,并形成自己的写作习惯,可以有效地提高作文训练的成绩。 议论文是围绕“论点”展开,论证论点的关键就是主体段落,能对中心论点进行充分论证的主体段落是文章拿高分的关键。要增强议论文的论述性,关键是要写好议论文的主体段落。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法1 标准式:观点句+阐述句+材料句+分析句+结论句 (2025 深圳二模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在语言文字运用 中,两小儿的观点都有貌似充分的理由,使得孔子“不能决也”;经过科学分析,我们才得出正确的结论。在信息时代,我们必须学会科学分析。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落示例】 年龄不同,心境迥异,对看在眼里的事物的理解也就不同。(观点句)“少年时,看山是山,看水是水;中年时,看山不是山,看水不是水;晚年时,看山还是山,看水还是水”,看人看事看到何种境界,是由一个人的年龄和人生阅历所决定的。(阐述句)“少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁”,毛头小伙总是写诗总是无病呻吟,因为他们解读不了山水的情感密码;已过半百之人,阅历丰富,看一看山水,他们品味到的全是酸甜苦辣;而暮年老者近黄昏,怕再也吟不出一种轻快,只能无奈叹道“而今识尽愁滋味,欲说还休。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 欲说还休,却道天凉好个秋”。(材料句)沟壑中流淌过的是岁月的长河,长河里翻腾着的是我们的容颜,积淀下的是沉重的沧海桑田。人在不同的年龄阶段,阅历、心境不同,造成了他们对事物的差异理解。(分析句)由此可见年龄不同,心境迥异,看在眼里的事物也就千变万化。(结论句) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法2 并列型:观点句+阐释句+并列材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句 (2025 贵州遵义仁怀市育英实验学校月考)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ①如果一个人被铁链紧紧地锁住了,那翅膀对他有什么用处呢?——【德】沙米索 ②自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——【美】金斯伯格 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上材料对我们颇具启示意义,请结合材料内容写一篇文章,体现你的感悟和思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落示例】 风驰电掣,却无约束,稍有不慎,万劫不复。(凝练短句式观点句)“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。”(引用名句式阐释句)自古以来就有小人罔顾规则,谋名夺利。(并列材料句一)虽然他们早已摔下悬崖,无人问津,但时光流转,无视约束的卑鄙者仍策马奔腾,层出不穷。(分析+过渡句一)当某些食品加工企业往低价米里违规添加香精冒充泰国香米的时候,当无执业资格的美容人员往消费者面部注射日用化妆品的时候,(并列材料句二三)他们早已罔顾安全底线,忘了法律红线,更不要提人命关天;他们只顾在贪婪的路上策马奔腾,把“黑心钱”装进自己口袋,把风险留给消费者,终被央视“3.15”晚会曝光,受到全民抵制。(分析句二三)毫无约束的贪婪,不仅害了别人,也让自己泯灭于历史的烟尘,万劫不复。(申述危害式总结句) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法3 正反型:观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句 (2025 江苏省南通等八市第三次调研测试)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 俗话说“远亲不如近邻”“邻居好,赛金宝”,但现实中好多邻居却是相见不相识。 对此,你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落示例】 开门见山互帮扶,守望相助邻里亲。(观点句)“投我以木桃,报之以琼瑶”,古训早已昭示邻里相处的真谛。(引用名句式阐释句)张阿姨总把刚蒸的馒头分赠左右,王大爷常帮晚归的年轻人照看门户,这样的小区里,防盗门挡不住暖意,脚步声里都是熟稔。(正面材料句)这份日常里的牵挂,恰是对抗疏离的良药,让钢筋水泥的丛林生出人情味。(分析句)反观那些对门相逢如陌路,遇事冷眼旁观的楼宇,即便配备智能安防,也挡不住人心的寒冬——水管爆裂时无人搭手,老人摔倒时众人迟疑。(反面材料句)这样的“咫尺天涯”,让居住变成了最熟悉的孤独。(分析句)可见,邻里之间的温度,从来不在于物理距离的远近,而在于是否愿意为彼此点亮一盏心灯。(结论句) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法4 归纳型:观点句+阐释句+众多材料句+分析句+结论句 (2024 郑州一测)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。常枞张开嘴问道:“我的舌头还在吗?”老聃说:“当然还在。”常枞又问:“我的牙齿还在吗?”老聃说“早就没有了。”常枞又问:“你知道原因是什么吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。牙齿不存在,因为它是刚硬的。”常枞说:“是这样的。世上之理已尽在其中了,我还有什么可以再教导你的呢?” 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 以上材料谈到了“刚与柔”的话题,对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落示例】 磐石虽岩岩,水滴石可穿。不固执,知变通,坚韧行。(思辨型观点句)琉璃易碎,过刚易折。若不知变通,太固执,轻则步入泥潭,重则香消玉殒。(阐释句)站在大风扬积雪扑面的泰山之巅,姚鼐悟得圣人之道,从此不再固执于庙堂上的无谓争执,转身把一身学问带入民间,泽被桐城学子,把崎岖走成通途。面对恶意与不公,沈从文默认“人生是一种沉默的斗争”,放下文学之笔,翻阅史料无数,成为中国近代服饰美学奠基人。(众多材料句)若他们不知变通,一味硬刚,哪还有“桐城派”的红光?哪还有《中国古代服饰研究》的芳华?(分析句)刚直为骨,但过刚易折;巧变通,坚韧行,方可致远。(展望未来式总结句) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法5 五种句式灵活运用 (2025 河北省部分重点中学二模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读 提到:“历史的接力一棒接着一棒向前奔跑,人类进步事业在对时代之问的回答中一程接着一程向前迈进。” 作为即将毕业、面临专业选择的高三学生,这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落示例】 薪火相传,弦歌不辍。握紧接力棒,应答时代问,方显担当。(引用名句式、凝练短句式观点句) 专业选择如罗盘定向,似基石筑基,为传承蓄力。(巧设譬喻式阐释句)张衡观星测地,制候风地动仪,叩问天地奥秘;(材料句一)詹天佑擘画京张,创“人”字轨奇迹,回应国家建设之需;(材料句二)黄文秀扎根百色,用青春汗水浇灌脱贫之花,坚守为民初心。(材料句三)个人的专业选择,从来与时代传承同频共振。(分析过渡句一)年轻航天人钻研芯片,攻克“卡脖子”难题,(材料句四)这是用专业所长接续前辈使命,让初心在新时代绽放光芒。(分析句二)每一次专业选择,都是接过时代递来的接力棒,在传承中守初心,在创新中答新问,让理想之花绽放在时代沃土上。(巧设譬喻式总结句) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 步步为营成佳句 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 1.观点句写法 围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。 分论点①:是什么(由材料提出,存在什么问题) 分论点②:为什么(分析产生问题的原因、根源、实质) 分论点③:怎么样(分析问题的严重性、危害、后果) 分论点④:怎么办(联系材料从不同角度说明如何解决问题) 分论点⑤:会怎样(说明方法的意义) 注意:当你想不出分论点时,可以借助材料内容设立分论点。分论点要适时扣住材料关键词句。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 2.阐释句的类型 (1)概念阐释 如:真正的低调是一种无欲则刚的力量,是一种参透人生后的清醒,是一种阅尽人世沧桑后的顿悟。 标志性句式:肯定的判断句式,……是……/……即……/……叫作……/所谓……,就是…… (2)引用阐释 如:当我们真正追随自己的兴趣所在,那份热爱会成为无尽的动力源泉。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”以兴趣为导向选择专业,我们会在学习中感受到快乐,更能全身心投入,挖掘出自身的潜能。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (3)正反对比阐释 如:才能是成就事业的关键。一个人有才能不能保证一定成功,但是,如果没有才能,肯定是无法获得成功的。 正反对比标志词:反观/与此相反/不是……是……/不该……该……/不可以……可以……/不要……要……/并非……乃是……/有些人……,可还有一些人……/没有……怎么能…… 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (4)条件分析阐释 如:在人生的旅途中,对待缺憾的态度往往决定着我们的成长与进步,正视缺憾是走向成熟的必要条件,只有正确地面对缺憾,我们才能清晰地认识自己的不足,从而有针对性地去努力改进。 常用条件句式:①有了……才有了……②只有……才能(只要……就……,只要……就不会……)③除非……否则……④无论、不管、不论……⑤任凭……也、都、还…… 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (5)因果阐释 如:择一事,终一生,几十年只做这一件事,水滴也能穿石。几十年的专注能把一件事做到极致,能出现人生奇迹。所以当你专注于一件事时,并为之奉献一生,你也能创造属于你的奇迹。 (6)比喻阐释 如:宽严相济,犹如调和一幅色彩斑斓的画卷。宽,恰似画卷上那柔和的底色;严,则如画卷上那鲜明的线条。在生活中,宽严相济就如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (7)假设阐释 如:沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。 标志性的假设关系的句式: ①可以想象一下……②倘若……很可能……③如果……那么……④如果没有……就没有……⑤如果……怎么会有……⑥哪怕是……也不可能……⑦要是……怎么能……⑧假如……就…… 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 3.事例句素材运用方法 (1)先舍去与论点无关的内容,保留有关的,大胆取舍。 (2)后概括主干,忌具体的过程、细节、对话。 (3)再突出关键词,可以合理想象、放大。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 如:鲁迅先生说:“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”故宫“网红”院长单霁翔,以“拿来”之思维,把一个神秘的“冷”故宫变成了一个生机盎然的“流量大花”。单霁翔把故宫真正融入现代生活,瞄准年轻人的碎片化需求,在时尚和传统之间架起桥梁,在个性表达和社交平台上做足文章。文创产品、视觉享受、唯美又实用的小物件等契合时代的新思维和新创意,让普通人也能感受“一抬手便是江山”的满足,也让文物从“冷门”变“潮牌”,让“来自故宫的礼物”成为对传统文化的一种全新传承。 (2024高考北京卷满分作文《历久弥新》) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 4.分析句 分析句的基本写法是围绕论证中心,选择分析角度和方法。分析的基本角度有原因、影响、实质等,主要方法有因果分析法、假设分析法、对比分析法等。分析句可以独立于材料句之后,也可以与材料句互相融合,以夹叙夹议的方式呈现。 (1)因果分析法: “正因为如此……,所以……”“之所以……,是因为……”等。 如:过度的被定义,却如同沉重的枷锁,束缚了我们的思想,限制了我们的发展。因此,我们需要学会在被定义中保持清醒的头脑,既要善于倾听他人的声音,又要坚持自己的信念和追求。 (2024高考天津卷满分作文《破茧成蝶:在定义与自定义间翱翔》) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (2)假设分析法: “试想……”“如果(倘使、假如)……,那么(就)……”“若无……,怎能……”等。 如:这让我想起了作家陈思呈笔下的文化遗产“吾乡木雕”。从产生的第一天开始,就是雕蟹篓,到现在还是只雕蟹篓。这也就决定了如此精美的文化遗产“吾乡木雕”卖不出去的命运,也终将会消失在历史的长河。其实,如果“吾乡木雕”可以在雕蟹篓的基础上雕些别的,从而形成一个木雕产业链,申请非遗,必能让吾乡木雕走出吾乡,走向全国,走向世界,让文化遗产历久弥新。 (2024高考北京卷满分作文《历久弥新》) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (3)归纳法: “这些事例充分证明了……”“由此可见……”“他们无不说明了……”等。 如:盘点我们现实生活中的知名品牌,都是在以上几方面着力的大品牌,也是经历产品升级换代、服务优化提升的老品牌。也就是说,是美誉度成就了知名度,正如一句广告语所言:“大家好,才是真的好。”不让大家省心的所谓品牌,没有美誉度,自然不会有知名度。 (2024高考天津卷满分作文《理智看待认可度》) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (4)引申类比法: “不亦如此?”“不也是这样吗?”“何尝不是?”等。 如:从太空探索的宏图,到个人生活的点滴,探索未知的精神无处不在。我们每个人都在不断地学习新知、解决难题,这其实就是在探索自己人生的“未知之境”。我们的小步前进,汇聚成人类进步的长河;我们的每一次探索,都为生命的辉煌篇章增添了浓墨重彩的一笔。 (2024高考新课标 卷满分作文《探秘未知,书写生命的辉煌篇章》) 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 5.总结句 总结句要立足于本主体段进行概括总结,分为照应式、号召式、展望式等。适当回扣段首分论点和材料关键词。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 突破点4 锤炼议论文主体语段语言8技法 出色的语言是考生文学功底的体现,好的语言表达,能让阅卷老师“一见倾情”,给阅卷老师留下深刻的印象,作文当然容易得高分。大多数考生对文章开头、结尾非常重视,但对主体段落的语言雕琢不够。其实,在写主体段落时,也应注意丰富、新颖、深刻、有文采的表达,这样才能使主体段落光彩熠熠。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法1 多用对称句——语意相近多对称,结构相当显匠心 (2025 山西省晋中市高考适应训练)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 快乐有许多种,追求快乐是人与生俱来的需求。本试卷阅读 中,周国平提到袁中郎所提倡的“乐”,是“体现生命之质量和浓度的快乐”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 快乐之境 朝饮露水与夜品香茗,皆是滋味;追逐霓虹闪烁的喧嚣,与静听松涛阵阵的安然,俱是心境。有人为一句赞美雀跃三天,有人因一部经典沉思半月;有人见花开便拍手称快,有人观叶落能悟透轮回。 肤浅的快乐如流星划过,璀璨却短暂;深沉的快乐似古井涌泉,平淡却绵长。前者是感官的即时满足,后者是灵魂的长久滋养。袁中郎所推崇的乐,恰是在柴米油盐中品出诗味,于春夏秋冬里悟透生机——非浮于表面的嬉笑,乃沉于心底的丰盈。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 文段以五组对称句构建框架,“朝饮”与“夜品”、“追逐喧嚣”与“静听安然”等形成时空与心境的对照,既符合“语意相近多对称”的要求,又通过“流星”与“古井”的比喻深化对比,凸显“生命质量与浓度”的快乐内涵。结构上两两呼应,句式工整却不呆板,在对称中见层次,于对比中显深意,体现了“结构相当显匠心”的特点,精准诠释了材料中对高质量快乐的追求。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法2 多用排比句——事例论证多排比,气势恢宏格调高 (2025 湖南省长沙市雅礼中学月考)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 青少年时期是人生观和价值观形成的关键时期,大家开始思考,将来要成为一个什么样的人;陶行知先生对大家的建议是成为“人中人”。 陶先生的建议对于正在成长中的你有何启示?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 “人中人”的精神写照 苏轼在黄州赤壁写下“大江东去”,不是为了成为文坛霸主,而是以笔墨舒展民生疾苦的褶皱;李时珍踏遍青山编撰《本草纲目》,不是为了高居太医之位,而是用草药编织黎民康健的护网;王承书隐姓埋名研制氢弹,不是为了追逐名利光环,而是以青丝变白发的坚守筑牢国家盾牌。他们从未将“成为谁”挂在嘴边,却在扎根大地的践行中,活成了文明星河中最明亮的坐标。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 三段事例构成排比,涵盖文、医、科三领域,兼顾古今。每个分句先破“功利心”,再立“为民志”,形成对比张力。“舒展褶皱”“编织护网”“筑牢盾牌”等比喻,将抽象精神具象化。结尾以“文明星河”收束,既呼应“人中人”的平凡底色,又凸显其非凡价值,气势与格调相得益彰。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法3 多引用诗词名言——诗词多引用,诗情画意自斐然 (2025 福建省漳州市第四次教学质量检测)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 很多人都在追求完美,害怕自己身上有缺点。其实,这个世界上,十全十美的人是不存在的。有时候,换个角度看,缺点也可能是优点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 换个角度,缺点亦可为优点 “梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”世间万物皆有其长短,人亦如此。生活中,很多人在追求完美的道路上疲于奔命,对自身缺点避之不及。然而,“金无足赤,人无完人”,十全十美的人在这世上本就不存在。换个角度看,缺点有时也能成为优点。贝多芬双耳失聪,这对音乐家而言是致命缺陷,可他却凭借钢铁般的意志,扼住命运的咽喉,奏响了《命运交响曲》的激昂旋律,缺陷反而成就了他的非凡。“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”双耳失聪激发了贝多芬内心深处对音乐更炽热的追求,让他在音乐创作的道路上开辟出一条独特的道路。所以,当我们换个视角去审视缺点,它或许会成为我们人生路上独特的风景,引领我们走向别样的成功。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 文中引用诗词名言极具妙处。“梅须逊雪”以梅雪互衬,喻万物长短,开篇便有画面感;“金无足赤”道尽人生常态,凝练有力;“古之立大志者”句强化贝多芬事例的精神内核。诗词名言的融入,让说理如含露花枝,既有哲理深度,又具韵律美感,使文气典雅蕴藉,诗意与道理交融,读来余味悠长。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法4 多用比喻句——论点分析多比喻,生动形象彰才华 (2025 安徽省芜湖市5月教学质量统测)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 今天,生成式人工智能已经融入我们的生活。借助AI工具,可以让我们获得轻松完成任务的愉悦。但是,在享受这种愉悦的同时,也难免引发我们对自我思考能力可能会降低的担忧。 读了上面的材料,你有怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 莫让“榨汁机”锈蚀了思考的齿轮 生成式人工智能如同一台精密的榨汁机,能快速挤出信息的汁水,让我们轻啜知识的甘甜。但倘若日日依赖这份便捷,我们的大脑便会像久不转动的齿轮,在锈蚀中渐失咬合的敏锐。它又似一柄锋利的手术刀,能精准剖开问题的肌理,却无法替代医者对病情的全局研判——那些潜藏在数据褶皱里的幽微思考,恰是人类智慧独有的纹路。就像计算器的普及并未消灭数学家的灵感,AI的工具性本应成为思考的脚手架,而非承重墙。真正的智慧从来不是信息的堆砌,而是如蜜蜂酿蜜般,在AI提供的花粉中,用自我思考的腺体酝酿出独一无二的甘甜。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 文段以榨汁机、齿轮、手术刀等多个比喻,既显出AI提取信息的便捷,又点出依赖导致思维迟钝;借计算器、蜜蜂酿蜜等,生动论证AI是工具,人类思考才是智慧核心。多喻交织,既形象又深刻,尽显表达才华。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法5 多用祈使句——表明观点多祈使,态度坚决不含糊 (2025 河南省郑州市第三次质量预测)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷阅读 的故事很容易引起我们的共鸣,父母的不相信使儿时的“我”泪水模糊了双眼,而儿子的一句赞美也使长大后的“我”眼睛湿润。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 请相信孩子的世界 请相信孩子眼底的光!别用成人的世故丈量他们的真诚,别拿过往的经验否定他们的想象。 请蹲下来听孩子说话!放下手机里的喧嚣,关掉会议室的余音,用掌心托住他们细碎的表达。别打断那句“月亮在哭”,别纠正那句“小草会疼”,先接住那些带着体温的比喻。 请及时说出你的赞美!别等孩子长成沉默的大人,才懊悔没肯定过他们的勇敢;别等记忆蒙上灰尘,才想起该回应他们亮晶晶的期待。此刻就开口,用具体的词语替代模糊的“真棒”,让他们知道哪一刻的闪光,曾被你郑重收藏。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 这段文字用祈使句表达坚定观点,“请相信”“别用”等体现对父母与子女关系的鲜明态度,态度坚决不含糊,极具感染力。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法6 多用反问句——叙述论证多反问,转折之间扬主题 (2025 河北衡水重点名校5月冲刺)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 明足以察秋毫之末。(《孟子》) 夫传言不可以不察。(《吕氏春秋》) 尝百草之实,察酸苦之味。(陆费) 仰观宇宙之大,俯察品类之盛。(王羲之) 以上含有“察”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考,也可以把几个语句联系起来思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 “察”是认知基石 难道“明足以察秋毫之末”只是对视力的夸耀?若非对蛛丝颤动的专注,怎会有对事物肌理的洞悉?难道“夫传言不可以不察”仅是对流言的警惕?若非对片言只语的推敲,怎会有对真相内核的逼近?尝百草者若不细察酸苦甘辛,怎知药石的脾性?观宇宙者若忽略品类的枯荣,怎悟天地的节律?不察则惑,察之则明——这难道不是古今智者共守的箴言? 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 以六组反问构成论证链,从《孟子》到王羲之层层递进。“难道……若非……怎会”的句式强化思辨,结尾以“不察则惑,察之则明”转折收束,在反问的激荡中扬起“察是认知基石”的主题,张力十足。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法7 巧用四六字短语——简洁有力,典雅庄重 (2025 A10联盟4月质检)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 有人说找准方向才能走对道路,也有人说踏上道路才能找准方向。 即将走向人生新旅程的你,对此有怎样的联想与思考?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 方向与道路之思 歧路徘徊,不如登高望路。茫无头绪时,且向心问途。 骤雨初歇,雾散山显。执志前行,何惧道阻且长?投石问路,方知深浅几何;顺水行舟,终悟因势利导。 心有丘壑,眼存星河。登高自卑,方得千里之行;聚沙成塔,终见九层之台。或披荆斩棘,或迂回辗转,初心不泯,方向自明。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 四字短语如“歧路徘徊”“执志前行”,简洁利落;六字短语如“何惧道阻且长”“方知深浅几何”,从容典雅。长短交错,既显力度,又含古韵,于凝练中见深意,庄重里藏哲思。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 技法8 符号法——句式多样,情感充沛 (2025 辽宁省名校联盟3月联考)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《南方周末》2025新年献词中写到:用你的活法定义世界的算法,将你的真实汇成世界的真相,真正点亮黑夜的并不只有太阳,还有内心的火、眼中的光。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【主体段落语言示例】 在算法之外,燃一簇人间星火 我见过凌晨四点的写字楼:键盘敲出星火,咖啡渍晕成地图,有人对着屏幕喃喃自语,有人突然把笔拍在桌上——那是梦想在较劲!你说世界有既定算法?可总有人偏要在数据的缝隙里,种出带露的花;你说真相藏在迷雾后?看那些不肯沉默的眼睛,正把每道微光聚成火炬!为什么要奔跑?因为身后有等待的人,眼前有未竟的路,心中有不灭的火! 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【赏析】 运用冒号引出场景,破折号强化情感,问号与感叹号形成张力,短句与长句交错,营造急促而热烈的节奏。标点如路标引导情绪起伏,句式变化既展现画面的层次感,又凸显“打破常规、追逐真实”的力度,让文字兼具画面感与感染力。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 高考议论文语言润色方法 一、巧施粉黛,词语靓丽 1.锤炼动词、形容词、名词,多用近义词和反义词。 2.锤炼修饰语。 3.锤炼虚词,尤其是关联词。 4.善用多义词。 5.运用词语的象征义、比喻义,使语言更具表现力。 6.词语的活用、移用。 7.善用成语、文言词语,寓繁于简,言简义丰。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 二、参差错落,句式灵活 1.灵活运用长句与短句。 2.灵活运用整句与散句。 3.灵活运用常式句与变式句。 4.交错运用肯定句与否定句。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 三、形象富丽,善用修辞 1.妙用排比,增强文章艺术感染力。 2.善用比喻,使语言鲜明、生动、形象。 3.旁博的征引让语言富有底蕴 (1)引用,凸显语言功底。 (2)化用,彰显语言魅力。 (3)仿用,增强语言亮点。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 四、镶嵌文化,意蕴丰富 1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中,营造浓厚的诗香氛围,使作文尽显古典之美,摇曳多姿。 2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源,以典型的历史事件或历史人物为材料,将从历史中得到的启示与现实结合,表达自己对话题或事物的深刻见解。 3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材,或扩展细节,或演绎情节,或新编故事,以表达新的主题。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 4.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征,将生活中的文化传统精练地表现出来,使文章富有民俗文化气息。 5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 突破点5 8种方法提升作文思维境界 高考议论文要从尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突围出来,就必须有独到的见解。独到的见解从何而来?它不是来自现成的名言警句,来自死记硬背,而是来自思维方式的转变。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 (2025 八省八校T8联考3月联合测评)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着社会的发展,很多人追求精致的生活。精致的生活,是不是高质量的生活? 请结合以上材料写一篇文章,体现你的思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【多角度思维】 1.向前面想 农耕时代“采菊东篱下”的质朴生活与工业文明后物质丰裕催生的精致追求形成对照,揭示精致生活是消费社会对“体面”的重新定义。 2.向后面想 若精致异化为物质堆砌,可能导致“精致穷”的集体焦虑,甚至引发精神空虚与自然割裂。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 3.从正面想 精致生活可体现为对细节的敬畏(如茶道中的仪式感)、对自我的关照(如规律作息)、对审美的坚守(如家居布置的格调)。 4.从反面想 有人认为粗粝生活更接近本真(如梭罗在瓦尔登湖的实验),需回应:精致与粗粝并非对立,关键在于是否源于内心需求。 5.向深处想 精致生活的本质是对生命质量的主动建构,而高质量生活的核心是精神丰盈,二者交集在于“自主选择”。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 6.向他处想 如同园林艺术,真正的精致不在雕梁画栋,而在“虽由人作,宛自天开”的意境,生活的高质量亦需留白与自然。 7.换角度想 从“使用者视角”替代“观察者视角”,精致应是“好用的优雅”而非“好看的枷锁”。 8.合起来想 承认精致在提升生活品质中的积极作用,同时警惕其异化为消费主义的傀儡,主张“有灵魂的精致”。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【参考立意】 (1)精致生活,提升生活“质量”。 (2)规避精致陷阱,质量重在精神。 (3)追求精致生活,何惧“质量”评价? (4)精致虽万别,求“质”此心同。 (5)精致只求个体,质量关乎大家。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 【解题通法】 提升作文思维境界8种方法 1.向前面想,探明原因 向前面想,就是对某一现象进行议论、评说的时候,想一想它以前是什么情况,或者可能是什么情况,为什么会变成现在这个样子。 2.向后面想,预见后果 向后面想,就是对某一现象进行议论、评说的时候,想一想照这样下去会带来什么新的局面,或是会产生怎样严重的后果。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 3.从正面想,条分缕析 从正面想,就是沿着命题者的意思或常规思维进行直接的思考。从论证的角度分析,就是针对中心论点或分论点的正面阐释,具体表现为“是什么——为什么”的思维过程。这本来没有什么难度,但是我们在直接思考的时候往往抓住一点即行下笔,难免挂一漏万。所以,在进行正面思考时,要作细化处理,最好能分出两到三点。 4.从反面想,知己知彼 向反面想,就是在阐述自己的观点、主张时,想一想别人会有什么感觉,可能提出什么反对的意见,然后针对这些感觉和反对意见,进行解释或反驳,以捍卫自己的观点和主张。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 5.向深处想,揭示本质 向深处想,就是平时所说的“透过现象看本质”,具体地说,就是面对一种现象,不能停留表面,就事论事,而要去想它的性质、意义、作用和影响,对于消极现象则要想它可能造成的危害。 6.向他处想,借彼喻此 向他处想,就是把目光转向其他领域,想一想其他领域什么与话题相似或相同的情况,然后借用这些相似或相同的情况来阐述自己的观点或所要证明的道理。向他处想的过程,其实就是寻找比喻论证和类比论证的过程。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 7.换角度想,提出新论 换角度想,就是转换思考角度。角度,比喻看事情的出发点,观察或考虑某事的出发点。所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,观察问题有多种角度,换一个思考角度,就会形成与众不同的新观点、新见解。 8.合起来想,辩证分析 任何一种观点都会有反对的声音,而这些声音往往也有一定的道理。合起来想,就是把两种相左或完全对立的观点综合起来进行分析,在承认对立面观点的某些正确性的同时,再用自己的观点加以补充或更正,以全面、辩证地阐述自己的见解。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 短板1 思辨类作文审题立意4大误区 误区表现 出错原因 混淆概念,观点不清 不能准确把握作文材料中涉及的概念所蕴含的基本义、引申义或比喻义等,因而对这些概念的内涵和外延界定不清,导致混淆概念。或立意时替换了作文材料原本的核心词或关键词,导致观点不清晰 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 误区表现 出错原因 只看表面,立意宽泛 审题时,只看到所给材料的表面意思就盲目立意,未能深入挖掘材料的核心内涵,导致立意宽泛,没有切中所给材料的核心 审题不清,偏题跑题 没有全面把握所给材料,或对所给材料分析不到位,导致文章立意偏离主题,甚至跑题 主题杂糅,难以分清 由于审题不准,在写作时,一篇作文内出现了两个或两个以上的主题,让人难以分清哪个是作文的核心主题,使得文章中心不明确,主题不鲜明 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 针对突破 一、单一型材料 1.抓住材料中的关键词句,精准立意。 所给材料中的一些高频词句,如关涉影响、原因、对策等内容的提示词或限制词,关联词前后的句子,以及论述性的语句等,通常指向材料的主旨,抓住这些词句,并将其作为审题立意的突破口,往往能事半功倍。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 2.运用思维分析法,高效立意。 思维分析法包括联想分析法、因果分析法、辩证分析法、求同求异分析法、层层深入分析法等,采用这些方法,能快速从所给材料叙述的现象、表现中,分析出事物的本质,进而快速立意。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 二、组合式材料 组合式材料扩充了思维容量,适当加大了审题难度。实际上,组合式材料作文题的立意也是有法可循的,前提就是先逐条分析题目提供的材料,寻找相关点,其基本方式有以下几种: 1.同中求异。对于内容或所反映的问题相似的材料,审题时要找出各则材料的侧重点。 2.异中求同。对于构成鲜明对比关系的材料,审题时要找其内涵相同之处。 3.相对叠加。对于观点既不相同也不相反、各执一点的材料,审题时要将各观点叠加互补。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 短板2 主体段写作误区 1.主体段不能展开有层次的逻辑分析。 2.主体段各组成部分游离于分论点之外。 3.主体段中的事例句与论点句、结论句在内容主旨上脱钩。虽有事例有论述,但却是水是水,油是油,没有分析,论点就如同生硬地贴在论据上面的标签,缺乏说服力。 4.主体段有观点无阐释,有事例无分析,有分论点句无结论句。 5.用大段的叙述代替论证,导致文体不明,详略不当,没有目的地信口开河。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 针对突破 1.构建层次化逻辑链 采用“总—分—总”结构展开论证。分论点提出后,先从概念内涵或核心要素切入,再按“是什么—为什么—怎么做”或“现象—本质—影响”的逻辑分层,每个层次用衔接词(如“首先”“进一步而言”“从本质上看”)串联。例如论证“坚持的价值”,可先说明坚持是对抗惰性的行为,再分析其如何积累量变,最后阐释在挫折中坚持对人格塑造的意义,形成递进式逻辑。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 2.强化各部分与分论点的关联 写作前用“关键词映射法”检查内容。分论点确定后,提取核心关键词(如“创新”“社会进步”),确保论据、分析、结论均包含相关表述或隐性指向。若分论点为“文学作品需扎根现实”,则事例应选反映社会现实的作品,分析聚焦现实元素对作品感染力的作用,避免引入脱离现实的创作案例。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 3.建立事例与论点的分析桥梁 采用“事例—归因—关联”三步法。叙述事例后,用“这是因为”“其本质在于”等引导词分析事例与论点的内在联系,再用“由此可见”将分析与分论点绑定。如用“司马迁忍辱著《史记》”论证“苦难成就伟大”,需分析:正是苦难中对历史使命的坚守,使其突破个人痛苦,最终完成伟大著作,这直接体现了苦难对精神境界的淬炼。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 4.“分论点—阐释—事例—分析—结论”闭环结构 论点句明确观点后,用1~2句话阐释内涵(如“宽容不是纵容,而是以理解为基础的包容”);事例选择典型且简洁(控制在50字内);分析部分聚焦事例如何支撑观点;结论句呼应分论点并适度升华(如“可见,宽容不仅化解矛盾,更能凝聚共同体的温情”),确保每个环节不缺失。 用论证性语言替代大段叙述:明确“叙为证服务”,叙述事例时只保留与论点相关的细节,删除无关背景。多用议论性句式,如将“他在实验室反复试验,失败了很多次,最后成功了”改为“在数百次失败的实验中,他始终聚焦变量优化,这种对核心问题的执着探索,最终促成了技术突破”,通过提炼关键行为与论点的关联,强化论证属性,避免文体模糊。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 短板3 语言空洞、啰嗦、乏味,行文失色 1.语言空洞。抒写当前时代,对表达宏大主题的理解,很多考生满足于围绕主题进行评说,这就容易在不知不觉间掉入官话、套话、空话的陷阱里,语言空洞无物。 2.语言啰嗦。叙述事例语言啰嗦,对所用的事例平均用力,详略不当。 3.语言不严密,表达不严谨,使论证缺少说服力。 4.语言乏味。语言缺少文采,用语干瘪,少用修辞,不优美。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 针对突破 1.语言准确表现在:①概念使用、引用准确;②状语、定语等修饰成分恰当;③材料、观点结合紧密。 2.语言简洁表现在:①叙述事例材料简洁明了,不以叙代议;②论述性语言必须简明扼要,干练流畅,不拖沓,不冗长。 3.语言严密表现在:判断和推理严密,语言表达要周密,富于逻辑性,客观辨证。 4.语言优美表现在:能够运用各种技巧、手法,使论述语言变得更具文采。 返回导航 高考二轮总复习 • 语文 第一部分 考点精讲 “与有肝胆人共事”,才能共同谋事,一起成事。因为有肝胆的人有责任,有担当,光明磊落,为人仗义,他们以坚强的意志和不屈的精神承担起社会的责任和义务。“从无字句处读书”,在丰富的社会实践中学习,读万卷书,行万里路,不断升华自我,磨炼意志。在新的时代,我们要与有肝胆人共事,才能更好地面对人生的风雨和挑战;我们要从无字句处读书,才能更好地关注人生的价值和意义,让人生更加充实和精彩。【引:引述作文材料中周恩来撰写的对联“与有肝胆人共事 从无字句处读书”,从上下联两个角度阐述道理,结合新的时代,为青年代言,提出观点。】 与有肝胆人共事,担时代之任。“有肝胆”之人,必是真性情、讲义气、敢担当的君子。与他们相处如饮清泉,甘甜无比,能够彼此成就。一个人,肝胆相照者会像马克思和恩格斯那样相互包容,携手共进;一个党派,肝胆相照者会像南湖红船那样发展成如今的巍巍巨轮,共创伟业;一个国家,肝胆相照者会与人民群众同呼吸、共命运、心连心。在《红岩》中,江姐等人为了保护同志守护理想,甘愿忍受酷刑,情愿牺牲生命。在国家危难中,一大批青年奔赴延安,他们真诚善良斗志昂扬,充满理想和信念。孔子说:“道不同,不相为谋。”有肝胆的人,如火焰聚集在一起,绝不做碌碌无为之辈。他们有着坚韧不拔的意志,有着勇往直前的气概;他们相互吸引,相互激励,共同成长。 从无字句处读书,读实践之书。有肝胆的人能从无字句处读书,不囿于书本纸张咬文嚼字、纸上谈兵,而是在社会实践这本无字之书中探索真知灼见,增长见识,涵养性灵。司马迁实地走访和调查,获得大量史实,创作出史学巨著《史记》;袁隆平坚持“田间地头式”研究,解决了世界粮食问题,圆了“禾下乘凉梦”;科技工作者们在艰苦的环境中奋斗创新,为中国航天事业的发展做出了卓越贡献。陆游曾言:“纸上得来终觉