精品解析：安徽省淮南市凤台县凤台部分学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

凤台部分学校联考2025-2026学年上学期九年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“______，______”（郑燮的《竹石》） （2）诗文通过描写再现画面，再加上读者发挥想象，可以让人如临其境。《醉翁亭记》中“______，______”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花盛开、夏木繁茂的景象；陆游《游山西村》中“______，______”，让我们仿佛在山环水曲之后看到一个在红花绿柳掩映中的小小村落；读到温庭筠《商山早行》中“______，______”两句，清冷的月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 人迹板桥霜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨、坚、芳、幽、繁、阴、疑、茅、迹、霜”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A个子清瘦，骨gé小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】B是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他不知疲juàn他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字。 骨gé（ ） 羞怯（ ） 疲juàn（ ） 俘获（ ） （2）上面两个选段均选自名著《红星照耀中国》。其中，【甲】片段中的A是_________，【乙】片段中的B是______________（均填人名） （3）在本书中，AB两个人物令人印象深刻，请你结合原著中的其他情节，从两个人物中任选一位并谈一谈其性格特点。 （4）在《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把《红星照耀中国》换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。 【答案】（1） ①. 骼 ②. qiè ③. 倦 ④. fú （2） ①. 周恩来 ②. 贺龙 （3）示例：周恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他谈吐缓慢安详，深思熟虑，总是完全冷静的。他具有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他具有大无畏的革命精神，对革命事业无比忠诚。例如，在国共合作期间，他坚持斗争、团结、进步，反对妥协、分裂、倒退，同党内右倾错误进行了坚决的斗争。 （4）示例：《红星照耀中国》这个标题的妙处在于，它揭示了当时中国共产党和红军的真实情况，向全世界宣告了中国共产党的存在和奋斗精神。同时，“红星”也象征着中国共产党和红军的革命精神和力量，寓意着中国共产党领导下的红色革命必将取得胜利。相比曾用名《西行漫记》，现用标题更加直接、鲜明地表达了作品的主题和意图，更具有吸引力和感染力。因此，我认为现用标题更为恰当和优秀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 骨骼：gǔ gé，人或其他脊椎动物的骨架，泛指保护内部器官、支撑软组织的骨架或多少有些软骨性的架子。 羞怯：xiūqiè，害羞或胆怯。 疲倦：pí juàn，疲乏；困倦。 俘获：fú huò，意思是作战中，俘虏的敌方人员和缴获的装备、物资、马匹、文件等的统称。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象的识记。 A.根据材料“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的外貌描写及“羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”的评价，明确该人物是周恩来，故事细节出自原著第二篇《去红都的路上》，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用钢铁般的意志来代替。周恩来吃苦耐劳，艰苦朴素，具有崇高的革命精神，“他是一个书生出身的造反者”。 B.根据材料“是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单”“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”可知，此人是贺龙。在《红星照耀中国》第2篇里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 周恩来出生于官僚家庭，有文学天赋。但他在民族觉醒时期所受的教育，使他的兴趣转到革命事业中。他在南开大学求学期间，参加了学生运动，并被捕入狱，出狱后帮助组织了中国共产党。北伐期间，组织了南昌起义，后来去苏区担任了红军的副主席。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。 贺龙：在《红星照耀中国》第二章里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人，被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马，但长征途中，经常把马让给其他人骑，自己步行。性格很急躁，但是很谦虚。他英勇善战，有出色的军事才能，口才好，威望高，急躁而又谦虚，阶级意识很强。 【小问4详解】 本题考查学生对名著阅读的积累及个性化解读能力。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。红星在西方语境中常指下层民众参加的、造旧世界反的民主革命，而“红星照耀中国”则特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国甚至照耀世界。 示例：《红星照耀中国》这个名字更加生动形象，因为书名中的“红星”，会让我们想到红军战士帽子上的红五角星，自然联想到对中国人民起到引领作用的中国共产党。“红星照耀中国”表现出中国共产党对中国人民的引领作用，既能表现作品的内容，又极具号召力。 小文为此准备了一篇演讲稿。阅读下面的文字，根据要求完成任务。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍（娉）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù），是梁启超的诗意人生；________________。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应A.扭怩作态，不应B.（矫）揉造作；为了人生的诗意，我们应该C.附庸风雅，使诗意与人生D.相得益彰。 3. 括号里的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 骄 pīn 鹜 jiǎo B. 娇 pīn 骛 jiāo C. 娇 pīng 鹜 jiāo D. 骄 pīng 骛 jiǎo 4. 语段中的加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 扭怩作态 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 5. 请你仿照文中划波浪线句子在横线处补写一句话。 6. 语段中下列句子有一处语病，请提出修改意见。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。 修改意见：________________________________________________________ 【答案】3. D 4. C 5. 示例：把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 6. 删掉“并非”或“不是”。 【解析】 【3题详解】 本题考查字形字音。 天骄：tiān jiāo，原指汉朝人称匈奴单于为天之骄子，意思是上天所骄纵宠爱的人，常用来形容非常出众、卓越、具有非凡才能或地位的人，多含褒义。 娉婷：pīng tíng，形容女子姿态美好；借指美女。 心无旁骛：xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，故意做作，不自然，常用来形容人的行为、言语、姿态等显得虚假、刻意； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语的应用。 A.忸怩作态：形容不自然，不大方，含羞做作的样子。虽为贬义词，但与“不应”搭配，符合语境； B.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。虽为贬义词，但与“不应”搭配，符合语境； C.附庸风雅：指缺乏文化修养人为了装点门面而结交友人，参加有关文化活动。含贬义，与句子的语境不符，使用有误； D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。褒义词，符合语境； 故选C。 【5题详解】 本题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……，……，……，是……的诗意人生”前面短语是人物的性格特点，后面加人物名字。仿写的句子要和例句保持一致，且语意连贯。 示例：不以物喜，不以己悲，忧国忧民，是范仲淹的诗意人生。 【6题详解】 本题考查病句修改。 “诗意的人生并非不是可望而不可即”中的“并非”“不是”否定不当，删除其中一个即可。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 7. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B. 第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C. 文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D. 本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 8. 第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 9. 结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 10. 第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 11. 作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 【答案】7. D 8. ①是儒家学子静坐讲学之所；②朱子文化、理学思想渗透在山水之间；③是修身养性之处。 9. （1）“风姿绰约”原形容女子风韵姿态柔美动人，这里用拟人手法形容武夷山峰的俊俏秀美。（意对即可） （2）运用排比，从视觉、嗅觉、味觉描写了品茶的美妙体验，烘托出悠然自得的品茶心境。（意对即可） 10. 连续引用三位名人的诗句，分别从历史悠久、口感香味（清香回甘）及备受宠爱（名贵）三个不同角度来突出武夷岩茶名冠一方的特点，更有权威性和影响力，也增加了行文的典雅与诗味。（意近即可） 11. ①武夷有令人沉醉的山水；②武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵；③渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误。“欲扬先抑”表述不准确。本文并未先贬低或抑制武夷山，再对其进行赞扬或提升，以形成强烈的对比效果。文章是按照时间顺序，以作者三次游览武夷山的经历为线索，逐渐深入地表达了对武夷山的热爱和对其文化的思考； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。”可知，武夷山作为儒家文化的重要载体，其地位非凡，是儒家学子追求学问、传承文化的圣地。 根据第③段“于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，武夷山不仅仅是自然景观，更是文化的凝结。朱熹作为儒家学派的杰出代表，在武夷山创立了影响深远的朱子文化，其理学思想也赋予了这片山水以深刻的文化内涵。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，通过作者的亲身经历，进一步强调了武夷山作为修身养性之地的独特魅力。 【9题详解】 本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）在这句话中，“风姿绰约”这个词语被用来形容武夷山的山峰。原本这个词语是用来形容女子的风韵姿态柔美动人的，但在这里作者通过拟人的手法，将武夷山的山峰赋予了女性的柔美特质，形象地表现出山峰的俊俏秀美，使得描写更加生动有趣。 （2）这句话通过排比的手法，从视觉、嗅觉、味觉三个方面生动地描绘了品茶的美妙体验。琥珀金黄的汤色诱人，馥郁醇厚的茶香四溢，清爽霸气的茶汤入口回甘十足，这些细腻的描写不仅展现了品茶的乐趣，更烘托出品茶者悠然自得的心境。 【10题详解】 本题考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 这些诗句分别从不同的角度突出了武夷岩茶的特点。范仲淹的诗句“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽”强调了武夷岩茶的历史悠久和名贵地位；乾隆的诗句“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”则突出了武夷岩茶的清香回甘口感；苏东坡的诗句“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶”则表现了武夷岩茶备受宠爱的情况。范仲淹、乾隆、苏东坡都是历史上著名的文人墨客，他们的诗句具有很高的文化价值和影响力，引用他们的诗句可以使文章更具有说服力和可信度。这些诗句的引用也增加了文章的典雅与诗味。诗句本身就是一种优美的语言表达形式，引用诗句可以使文章更加生动、形象、富有感染力，同时也可以提升文章的文化品位和审美价值。 根据以上分析作答即可。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）武夷有令人沉醉山水。根据第①段“这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。”可知，作者用生动的笔触描绘了武夷山的自然风光，包括碧水丹山、挺拔俊秀的山峰、独石奇峰等，给读者留下了深刻的印象。这也是作者初次到访武夷山时被其美景所吸引，后来多次回归的重要原因。 （2）武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵。 根据第②段“爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。”可知，作者通过自身的感受，表达了武夷岩茶对心灵的慰藉作用。在经历了人生的起伏之后，作者更加珍惜品茶的时刻，而武夷岩茶以其独特的口感和香气，成为作者心灵的寄托。 （3）渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，作者强调了武夷山作为儒家文化的重要载体，特别是朱子文化、理学思想对武夷山的影响。这些文化元素不仅赋予了武夷山独特的灵气和魂魄，也为人们提供了修身养性的场所。作者通过参与朱子游学等活动，深切体会到了这一点。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，作者通过亲身参与朱子游学活动，更加深刻地体会到了朱子文化对武夷山的影响。在重游曾经走马观花的地方时，作者用文化的韵味去观赏山水，发现了新的意境。同时，作者也强调了朱子故居、寒泉精舍等地方成为修身养性的重要场所。 根据以上分析作答即可。 [二]（16分） 12. 阅读下面内容，回答问题。 抖面舞 徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊 B. 小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和内容，为下文情节的推进作铺垫 C. 小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她 D. 小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人 （2）请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 ①不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。 ②人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花 （3）文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请结合文章内容简要分析。（至少2点） （4）概括文章第③～⑤段写的内容并写出在文中的作用是什么？ 【答案】（1）C （2）①运用比喻修辞，将加调料的动作比作“摆弄珍贵的珠宝”，生动写出动作的轻柔精准，体现姑娘做面的认真与对生计的重视。 ②运用比喻修辞，将大红蝴蝶结比作“黑夜中的火焰花”，突出其鲜艳夺目，象征姑娘乐观向上的精神。 （3）小男孩在炎热的环境中主动帮姐姐举付款码收钱，还时刻牵着受伤的父亲，可见他懂事乖巧，能为姐姐分担家庭责任。小男孩面对陌生人的注视，能清晰、坦然地介绍家庭情况，且言语中充满对姐姐的敬佩，可见他阳光坦诚、懂得感恩。 （4）描写姑娘的外貌及边“抖舞”边做面的过程，突出做面方式奇特与动作娴熟；为下文面摊火爆、路人议论等情节铺垫，与后文家庭境遇形成对比，凸显姑娘坚韧品格。 【解析】 【导语】文章以星光音乐节为背景，聚焦抖面姑娘的小食摊，用细腻笔触刻画姑娘灵动的抖面姿态与质朴言行，再借小男孩之口揭开姑娘抖面背后的家庭担当，情节转折自然。以环境烘托氛围，用路人议论侧面烘托人物，将热闹场景与姑娘的坚韧形成呼应，于平凡烟火中挖掘人性温暖，立意深刻，情感真挚。 【小问1详解】 本题考查小说内容及艺术特色分析。 C.根据第⑥段“拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好”和第⑨段“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢”可知，面摊前的人多，主要是因为姑娘独特的抖面方式吸引了顾客，而非人们同情她的遭遇、自发前来帮助。该选项对人物聚集原因的理解与原文不符。 故选C。 【小问2详解】 本题考查修辞手法赏析。 ①根据句子“又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝”可知，此处运用了比喻的修辞手法，将姑娘加调料的动作比作“摆弄珍贵的珠宝”。“摆弄珍贵的珠宝”往往需要极其轻柔、精准的动作，以此喻指姑娘的动作，生动形象地凸显出她操作时的细致入微与娴熟，也能看出她对待这份摆摊营生的认真态度，每一个步骤都严谨细致，暗含着她对这份维持家庭生计工作的珍视。 ②根据句子“人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花”可知，该句运用比喻修辞，将姑娘头上晃动的大红蝴蝶结比作“盛开在黑夜中的两朵火焰花”。黑夜本是昏暗的，而“火焰花”具有鲜艳夺目的色彩与蓬勃的生命力，这个比喻既精准展现了蝴蝶结在黑夜中的醒目，更巧妙象征着姑娘在艰难的家庭处境下，依然保持着乐观坚韧、充满活力的精神状态，让她的形象在热闹的环境中更显鲜明动人。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑩段“一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁”“他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车”可知，小男孩年纪尚小，却在热闹嘈杂的环境里主动帮姐姐承担收款的工作，同时还不忘照看着卧病在三轮车上的父亲，能看出他是一个懂事乖巧、懂得为家庭分忧的孩子。 根据第⑪段“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢”可知，小男孩面对陌生人注视，没有丝毫怯懦和躲闪，反而坦然清晰地介绍自家的情况，言语间满是对姐姐的敬佩与自豪，可见他是一个阳光坦诚、心怀感恩的孩子。 【小问4详解】 本题考查内容理解与作用分析。 根据第③段“面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫……俏皮又可爱”可知，文段细致描写了姑娘的年龄、穿着和头上的装饰，勾勒出姑娘年轻活泼、俏皮可爱的外貌形象，让人物形象初见轮廓。 根据第④段“她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动……似在演绎一场独特的舞蹈”可知，文段具体描写姑娘用长筷子搅动凉面、身体跟着韵律颤动的样子，展现出她边做面边跳抖面舞的独特过程，突出其做面方式的新奇有趣。 根据第⑤段“又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料……轻轻摇曳起来”可知，文段描写姑娘添加调料、拌凉面的一系列动作，动作轻柔又精准，体现出她做面手法的娴熟利落，也让抖面的画面更生动完整。 这些内容刻画了姑娘做面时的独特状态，既解释了第⑥段中“拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛”的原因，为下文面摊生意火爆、路人纷纷议论的情节做了铺垫；同时描绘出姑娘乐观活泼的外在状态，与后文揭示的艰难家庭境遇形成鲜明对比，更能凸显出姑娘面对困境时积极坚韧、努力生活的可贵品格。 [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎②？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （节选自吴曾《能改斋漫录》） 【注】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝诣灵祠求祷”的“尝”意思相同。 B. “不以物喜”的“以”与“醒能述以文者”的“以”意思不同。 C. “是进亦忧”的“是”与“斯是陋室”的是意思不同。 D. “夫不能利泽生民”的“泽”与“气蒸云梦泽”的“泽”意思相同。 14. 乙文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。 15. 翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）大丈夫之志于相，理则当然。 16. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ 【答案】13. D 14. 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 15. （1）处在高高的朝堂上（做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（被贬谪），就为君主担忧。 （2）大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。 16. 甲文中的“进”指居庙堂之高，即在朝廷做官，“退”指处江湖之远，即被贬谪到边远地区做地方官。乙文中的“进”指做宰相（良相、丞相），“退”指做良医。 【解析】 【导语】这篇选文通过甲、乙两则材料，展现了范仲淹“先忧后乐”的崇高精神。甲文《岳阳楼记》以雄浑的笔触勾勒出士大夫的家国情怀，乙文则以轶事形式揭示其思想根源。两文形成互补：甲文重在理念阐述，乙文侧重实践选择。通过“庙堂江湖”“良医宰相”的对比，凸显了范仲淹无论进退都心系苍生的精神境界。语言上，甲文骈散结合，乙文对话生动，共同塑造了一个立体化的历史人物形象。 【13题详解】 本题考查文言词语在句中含义。 D.乙文中“夫不能利泽生民”意思是“不能对百姓施加恩泽”，其中“泽”意为：恩惠。“气蒸云梦泽”意思是“云梦大泽水气蒸腾白白茫茫”，其中“泽”指“湖泊”。二者意思不同，选项理解有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 该句句意：既然不能够实现（做宰相愿望），那么能施行救助他人、对事物有益的心思的人，没有比得上良医的。 “既不可得矣”表达一种情况的结论，表意完整，“矣”是文言助词，用于句末，可断开；“夫”为句首发语词，引出议论，后接主语“能行救人利物之心者”，“莫如良医”为结论，独立成意，应断开。 故断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词： （1）居：处在；庙堂：指朝廷；江湖之远：僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官；忧其民：替百姓担忧；忧其君：为君主担忧。 （2）大丈夫：指有大志、有作为的男子；志：立志；于：在……方面；理：道理；当然：理所当然。 【16题详解】 本题考查词语的理解与概括。 根据甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，“进”指“居庙堂之高”，“居庙堂之高”意思是在朝廷里做高官。在古代，朝廷是国家政治权力的中心，能够在朝廷为官，参与国家大事的决策和管理，地位较高，影响力较大。范仲淹认为在朝廷做官时，应该忧虑百姓，关心国家的命运和人民的疾苦。这体现了他以天下为己任的责任感和使命感。 “退”指“处江湖之远”，“处江湖之远”即被贬谪到边远地区做地方官。在边远地区，官员远离政治中心，权力相对较小，但他们仍然需要关心当地百姓的生活和福祉。范仲淹认为即使被贬谪到边远地区，也不能忘记自己的责任和使命，仍然要忧虑国家和百姓。 根据乙文“‘他时得位相乎？’不许。复祷之曰：‘不然，愿为良医’”可知，“进”指“得位相”，“得位相”即做宰相。宰相是古代最高的行政官员，掌握着国家的大权。范仲淹在贫贱时曾到灵祠求祷，希望有一天能够成为宰相，这表明他有远大的政治抱负和为国家、为百姓谋福利的愿望。如果成为宰相，就能够在更高的层面上参与国家的治理，制定政策，推动国家的发展。可以通过改革政治制度、发展经济、加强军事等措施，实现利泽生民的目标。 “退”指“为良医”，当范仲淹求祷当宰相不被允许后，他又祈祷愿为良医。在他看来，如果不能成为宰相，那么成为良医也是一个不错的选择。良医可以通过治病救人，给百姓带来实际的好处。良医能够“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。”在范仲淹的观念中，无论是当宰相还是做良医，都是为了实现利泽生民的理想。如果不能在政治上有所作为，那么通过医术来帮助他人，也是一种有意义的选择。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 乙： 范仲淹地位低微时，曾经到神灵祠堂去祈祷，说：“将来我能当上宰相吗？”（神灵）没有答应。他又祈祷说：“如果不能当宰相，希望能成为一名好医生。”（神灵）也没有答应。不久他叹息说：“要是不能造福百姓，就不是大丈夫一生的志向啊。” 后来，有人对范仲淹说：“大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。好医生的技艺，您为什么会希望从事呢？恐怕这会让您的志向显得过于低微了吧？”范仲淹说：“唉，哪里是为了这个呢！古人有句话说：‘常常善于救助他人，所以没有被遗弃的人；常常善于挽救事物，所以没有被废弃的事物。’能够惠及大大小小的百姓，本来只有宰相才能做到。既然不能够实现（做宰相的愿望），那么能施行救助他人、对事物有益的心思的人，没有比得上良医的。如果真能成为一名好医生，对上可以医治君主和父母的疾病，对下可以解救贫苦百姓的危难，对自己来说还能保养身体、延长寿命。身处低位却能惠及大大小小百姓的职业，除了好医生，就没有别的了。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 奔跑，驱散少年的怯懦 每当体育课的哨声响起，曾经的我总会悄悄往后缩——八百米跑，是我心头挥之不去的噩梦。我总觉得，自己天生就不是跑步的料，每次冲过终点线时的狼狈，都让怯懦在心底扎了根。直到那一次，我决心和自己较劲，才发现努力的意义，从来不是奖牌，而是与怯懦的自己挥手作别。 那是一个春日的午后，体育老师宣布要进行八百米测试，不合格的人要每天加练。我看着身边同学跃跃欲试的样子，手心却沁出了汗。测试那天，我刚跑出两百米，就觉得双腿灌了铅，呼吸也变得急促。身后的同学一个个超过我，风从耳边呼啸而过，像是在嘲笑我的笨拙。最终，我拖着沉重的步伐冲过终点，成绩比及格线慢了整整二十秒。 老师拍着我的肩膀说：“你不是跑不快，是心里的怯懦绊住了你的脚步。”这句话像一根刺，扎进了我的心里。我暗暗下定决心，一定要把这怯懦甩掉。从此，每天放学后的操场，多了一个奔跑的身影。一开始，我连一圈都跑不下来，气喘吁吁地扶着栏杆，恨不得立刻放弃。但我想起老师的话，咬着牙，一步一步地挪，一圈一圈地练。夕阳把我的影子拉得很长，汗水滴落在跑道上，晕开一朵朵小小的花。有时候，腿酸得抬不起来，我就告诉自己：“再坚持一下，怯懦就少一分。” 日子一天天过去，我发现自己的脚步越来越轻快，呼吸也渐渐平稳。再次站上测试的起跑线时，我的心里没有了往日的慌乱，只有一股向前冲的勇气。哨声响起，我迈开大步，感受着风拂过脸颊的清爽。这一次，我没有被甩在后面，而是紧紧跟着第一梯队。最后一百米，我咬紧牙关，奋力冲刺，冲过终点线的那一刻，老师和同学都为我欢呼。 看着成绩册上“优秀”二字，我笑了。我知道，我赢得的不只是一场测试，更是战胜怯懦的自己。 努力的意义，或许真的不在于收获了多少鲜花和掌声。就像材料里说的那样，我没有拿到耀眼的名次，却失掉了那个畏缩不前的自己。奔跑的路上，我甩掉了怯懦，收获了勇气与成长。这，便是努力最好的馈赠。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料的核心观点是“努力的意义不在于外在的获得，而在于内在的失去——丢掉懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面特质”。写作要求限定了话题范围：努力学习、劳动、锻炼、探索、修身中的一项，文体可选择记叙文（记述经历、讲述故事）或议论文（发表看法）。立意上，要紧扣“努力带来的内在改变”，突出努力如何让自己摆脱某种负面状态，实现精神层面的成长。比如写努力锻炼，可立意为“锻炼不仅是强健体魄，更让我丢掉怯懦，收获勇气”；写努力学习，可立意为“学习之路没有让我立刻拔尖，却驱散了我的无知与浮躁，让我变得沉稳笃定”。 第二、选材构思。若选择记叙文，可从自身经历取材，选取一段具体的努力过程。比如写“努力练字”：曾经的我写字潦草，做事浮躁，被老师批评后开始每天坚持练字。过程中，从一开始的坐不住、频频出错，到后来能沉下心来描摹每一个笔画，这个过程里，我没有成为书法大家，却丢掉了浮躁的性子，做事变得耐心细致。叙事时要注重细节描写，比如手指上的茧子、练字纸的堆积、内心从烦躁到平静的变化，结尾回扣材料主旨，点明努力的收获是甩掉了浮躁。若选择议论文，可确定论点如“修身的努力，在于摒弃杂念，而非追求虚名”。选材上可选用古今名人的事例，比如陶渊明归隐田园，不求功名富贵，却在躬耕与诗文里修身养性，丢掉了官场的功利心；又如钱钟书潜心治学，拒绝无谓的应酬，丢掉了浮躁与虚荣，终成一代大家。论证时要结合材料观点，强调这些人的努力没有换来世俗意义上的“成功”，却让他们摆脱了负面特质，实现了精神的丰盈。写作安排上，开头引用材料，提出中心论点；中间用事例论证+道理论证的方式分层论述；结尾总结全文，呼吁人们重视努力带来的内在改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤台部分学校联考2025-2026学年上学期九年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“______，______”（郑燮的《竹石》） （2）诗文通过描写再现画面，再加上读者发挥想象，可以让人如临其境。《醉翁亭记》中“______，______”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花盛开、夏木繁茂的景象；陆游《游山西村》中“______，______”，让我们仿佛在山环水曲之后看到一个在红花绿柳掩映中的小小村落；读到温庭筠《商山早行》中“______，______”两句，清冷的月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A个子清瘦，骨gé小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】B是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他不知疲juàn他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字。 骨gé（ ） 羞怯（ ） 疲juàn（ ） 俘获（ ） （2）上面两个选段均选自名著《红星照耀中国》。其中，【甲】片段中的A是_________，【乙】片段中的B是______________（均填人名） （3）在本书中，AB两个人物令人印象深刻，请你结合原著中的其他情节，从两个人物中任选一位并谈一谈其性格特点。 （4）在《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把《红星照耀中国》换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。 小文为此准备了一篇演讲稿。阅读下面的文字，根据要求完成任务。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍（娉）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù），是梁启超的诗意人生；________________。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应A.扭怩作态，不应B.（矫）揉造作；为了人生的诗意，我们应该C.附庸风雅，使诗意与人生D.相得益彰。 3. 括号里的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 骄 pīn 鹜 jiǎo B. 娇 pīn 骛 jiāo C. 娇 pīng 鹜 jiāo D. 骄 pīng 骛 jiǎo 4. 语段中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 扭怩作态 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 5. 请你仿照文中划波浪线句子横线处补写一句话。 6. 语段中下列句子有一处语病，请提出修改意见。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。 修改意见：________________________________________________________ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 7. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B. 第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C. 文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D. 本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 8. 第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 9. 结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 10. 第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 11. 作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 [二]（16分） 12. 阅读下面内容，回答问题 抖面舞 徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊 B. 小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和内容，为下文情节的推进作铺垫 C. 小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她 D. 小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人 （2）请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 ①不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。 ②人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花 （3）文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请结合文章内容简要分析。（至少2点） （4）概括文章第③～⑤段写的内容并写出在文中的作用是什么？ [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎②？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （节选自吴曾《能改斋漫录》） 【注】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。 13. 下列对文中加点词语理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝诣灵祠求祷”的“尝”意思相同。 B. “不以物喜”的“以”与“醒能述以文者”的“以”意思不同。 C. “是进亦忧”的“是”与“斯是陋室”的是意思不同。 D. “夫不能利泽生民”的“泽”与“气蒸云梦泽”的“泽”意思相同。 14. 乙文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。 15. 翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）大丈夫之志于相，理则当然。 16. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $