广东省肇庆市高要区第一中学、肇庆市高要区第二中学教育共同体2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学业水平联合检测 九年级语文科试卷 命制时间：10月28日 审核时间：10月31日 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请用黑色字迹的签字笔或者钢笔作答，答案必须写在答题卡指定区域对应位置上。如需改动，先划掉原来答案在=再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。 第一部分 积累与运用（25分） 1. 主题班会课上，主持人王明同学借用古诗词饱含深情地表达心声。请根据文段内容，将诗句补充完整。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们豪情满怀，信心满满。我们要怀揣“俱往矣，①______，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》）的远大理想。即使栉风沐雨，遇到“云横秦岭家何在？②______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的困境，我们也要有“③______，④______”（李白《行路难·其一》）的乐观进取、自强不息的精神，也要有“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极向上的人生态度；敬爱的老师，这些年，您“⑦______，⑧______”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！离别在即，最后请让我用《水调歌头·明月几时有》中，“⑨______，⑩______”两句给各位送上诚挚的祝福和美好的祝愿。 下面是一位同学为“君子自强不息”演讲活动准备的演讲稿中的节选部分，请阅读这段文字，按要求完成小题。 ①“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，而君子处世，也应该zūn xún天道，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓。 ②这句话，很多人视它为自己一生的zhēn言。那么，何谓自强？自强是直面困苦的意志，不灰心丧气，不【甲】________；自强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不【乙】________；自强是名利之外的坦荡，不jiǎo róu zào zuò，不【丙】________。“自强不息、厚德载物”，它充分体现了中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。 ③百年前，民族危难之时，【A】李大钊、陈独秀等一大群爱国志士挺身而出，前仆后继，在风雨如晦的中国苦苦探寻新出路；上世纪五十年代，百业待兴之时，【B】钱学森、邓稼先等一大批知识分子迎难而上，勇往直前，在热火朝天的建设中创造奇迹；现如今，民族复兴之时，【C】________，________，________________。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了，即便平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。 ④自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【D】我们要在全社会大力弘扬这种精神，打造“自强不息·共圆梦想”的良好氛围。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。 2. 根据拼音写汉字。 zūn xún________ zhēn________言 jiǎo róu zào zuò________ 3. 给文段甲、乙、丙处选择恰当的词语填空。（填字母） A.见风使舵 B.妄自菲薄 C.卑躬屈膝 【甲】：________ 【乙】：________ 【丙】：________ 4. 文段【D】画线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在下面。 5. 请结合语境，在【C】横线处补写一个句子，使之与【A】【B】句构成排比。 6. 小语在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。 （1）为了对艾青有更深了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（　　） A. 艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D. 艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 （2）艾青是太阳的歌者，请根据给出的作品及诗句，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 《太阳话》 让我进去，让我进去⋯⋯让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 《向太阳》 今天/我听见对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……” 《光的赞歌》 为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… 第二部分 阅读（45分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 迂叟①平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪……逍遥相羊②，惟意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅③，耳目肺肠，悉为己有。踽踽④焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰“独乐园”。或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取于己，不以及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！” （节选自司马光《独乐园记》） 【注释】①迂叟：作者自称。②相羊：徘徊，盘桓。③柅（nǐ）：遏止。④踽踽：形容一个人走路孤零零的样子 7. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）杂然而前陈者 陈： （2）太守之乐其乐 乐： （3）或咎迂叟曰 或： （4）安能及人 安： 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？ 9. 用“／”为下面的句子划分朗读节奏（划两处） 不知天壤之间复有何乐可以代此也 10. 两文都着重写了主人公的“乐”。请结合文章分析两者的不同点。 阅读下面文章，完成题目。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改） 11. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 12. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B. 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C. 本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D. 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 13. 阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 14. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 细水长流 ①父亲是个苦命的娃，十二岁丧父，为了给清贫的家增添一些收入，他没上完高小，就辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。 ②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白父亲的意思。 ③父亲这种细水长流精神也被我标榜为为人处世的准则。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。 ⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是早死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。 ⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出“细水长流”这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。 ⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 ⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。 ⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 15. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写别人对父亲的评价是在侧面衬托父亲真实的生活状态。 B. 文中第③段的“标榜”是贬词褒用，凸显了父亲对女儿的影响是深远的。 C. 文中运用拟人的修辞手法生动形象地写出了夏天干旱少雨的特征。 D. 小说临近结尾写父女间唠嗑的情节旨在批判母亲势利、世俗的心态。 16. 请根据小说内容，将下列与母亲有关的故事情节补充完整。 看着很多人家都浇了地，_________________→_________________，母亲迫不及待→“我”埋怨父母把地看得比命重，母亲跟“我”急了→父亲宽慰母亲不要计较替人浇地，_________________ 17. 请结合小说内容，简要分析父亲形象特点。 18. 请联系上下文，品析下面的句子中的“笑”的表达效果。 [甲]父亲笑笑，说，可是，你妈有的时候，就不明白这个理。 [乙]父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对媳妇体贴入微。 19. 请根据文章内容，说说你对小说标题含义的理解。 第三部分 写作（50分） 20. 阅读下面材料，完成写作。 梁启超在《最苦与最乐》中说：“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。……责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！”的确，责任与快乐常常是相伴相生的。 人，心中储存的快乐多了，就能拥有一个好心态。在与家人、老师、同学们朝夕相处中，你心中储存了多少快乐？请以“藏在心中的快乐”为题写一篇记叙文。 2025-2026学年第一学期期中学业水平联合检测 九年级语文科试卷 命制时间：10月28日 审核时间：10月31日 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请用黑色字迹的签字笔或者钢笔作答，答案必须写在答题卡指定区域对应位置上。如需改动，先划掉原来答案在=再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。 第一部分 积累与运用（25分） 【1题答案】 【答案】 ①. 数风流人物 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【2~5题答案】 【答案】2. ①. 遵循 ②. 箴 ③. 矫揉造作 3. ①. B ②. C ③. A 4. 我们要在全社会大力弘扬这种精神，营造“自强不息・共圆梦想”的良好氛围。 5. 示例：张桂梅、苏炳添等一大批时代楷模锐意进取，奋勇争先，在波澜壮阔的复兴路上铸就辉煌。 【6题答案】 【答案】（1）B （2）示例：“太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。 第二部分 阅读（45分） 【7~10题答案】 【答案】7. （1）陈列，摆开（2）以……为乐（3）有人（4）怎么，哪里 8. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 （2）即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？ 9. 不知天壤之间/复有何乐/可以代此也 10. 甲文描绘了“滁人乐”“禽鸟乐”“太守乐”三幅乐景图，由“太守之乐其乐”可以知道，太守的乐是与民同乐的乐趣；乙文中主人公因“自乐恐不足”“所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也”而“独乐”，其乐是孤独寂寞的自娱自乐，自适之乐。 【11~14题答案】 【答案】11. 数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来 12. A 13. 原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。 14. 第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③段。 【15~19题答案】 【答案】15. D 16. ①. 母亲心急如焚 ②. 管水渠的人告诉母亲可以去浇地 ③. 母亲发了脾气（意思接近即可） 17. ①吃苦耐劳：从小家境贫寒，辍学工作补贴家用，在石灰窑干了一辈子。②尊重妻子：面对妻子发脾气，与不妻子争辩，理解妻子的心情，默默承受与忍让。③勤劳善良：炎炎夏日，在田间浇自家地的同时主动替邻家浇地且分文不取；④淳朴睿智：对待生活怀有一颗平常心，为人处世不计较眼前得失。 18. [甲]]句中的“笑”为妻子不理解自己而感到无奈，为女儿理解自己感到宽慰。[乙]句中的“笑”表现了父亲在女儿面前讲述自己体贴妻子时的害羞和憨厚。 19. ①“细水长流”是父亲为人处世的生活哲学——人情需要长在；②父亲的“细水长流”也深深地影响了“我”并成为“我”为人处世的原则；③父亲的“细水长流”最后也让母亲懂得了为人处世不要只计较眼前得失的道理。 第三部分 写作（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 藏在心中的快乐 秋日的阳光透过窗棂，在书桌摊开的辩论赛稿上投下细碎的光斑，指尖轻触纸页上被反复勾画的字迹，一股温热的快乐便从心底缓缓漾开，像泡开的茶，清芬绵长，这是我藏了许久的欢喜。 去年秋初，校园辩论赛海报贴在公告栏，红底白字的“招募辩手”刺着我的眼。我向来是人群中最安静的那个，连课堂发言都要攥紧衣角，更何况站在赛场与他人交锋。可班长却一眼看中了我：“你的逻辑最缜密，四辩的总结陈词，非你不可。”她的目光亮得像星子，我咬着唇，终是点了头——那是我第一次，主动接住一份沉甸甸的责任。 备赛的日子，被图书角的灯光揉碎成无数个片段。我们五个人挤在小小的角落，摊开的资料堆成了小山，油墨香混着纸张的陈旧气息，成了那段时光的专属味道。我攥着总结陈词的稿纸，逐字逐句地磨，从论据的取舍到语言的节奏，改了又改的稿纸边缘卷得像波浪。深夜的书桌前，台灯的光晕里，笔尖划过纸张的沙沙声，是青春里最执着的回响。妈妈总在这时端来一杯热牛奶，瓷杯触到掌心的温度，混着她轻声的叮嘱：“别熬太晚，尽力就好。”可我心里清楚，接下了责任，便要把每一个字都刻进心里。 比赛那天，赛场的聚光灯晃得我眼睛发涩。自由辩论环节，对手的问题像连珠箭般射来，我方一辩忽然卡壳，赛场里的寂静压得人喘不过气。我指尖冰凉，大脑却飞速转动，匆匆写下几行字递过去。当她顺着我的思路开口，那凝滞的空气终于流动起来时，我才发现自己的手心早已攥出了汗。轮到我总结陈词，我深吸一口气，将烂熟于心的话语缓缓吐出，从开篇的点题到结尾的升华，每一个音节都裹着日夜的打磨。话音落时，掌声轰然响起，像潮水漫过沙滩，撞得我心头发烫。 我们最终拿到了亚军。走下赛场，队友们笑着抱在一起，班长紧握着我的手笑：“你看，你超厉害的！”那一刻，所有的疲惫都化作了轻飘飘的喜悦，像揣了一口袋的糖，甜得人鼻尖发酸。这快乐，不是凭空而来的侥幸，是扛着责任并肩前行的笃定，是为了同一个目标拼尽全力的热忱。 如今，辩论赛的奖杯早已静静躺在班级的储物柜里，可那份快乐却像一颗种子，在我心底生了根。它藏在我提笔写稿的深夜，藏在赛场响起的掌声里，藏在与伙伴相视一笑的瞬间。 每当我因为胆怯想要后退，这份藏在心中的快乐便会轻轻推我一把，让我想起：真正的快乐，从来都藏在认真付出的时光里，在扛起责任的那一刻，便已酿成了岁月里最甜的蜜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $